复习计划共7篇
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编为大家整理的复习计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
复习计划 篇1
高三是最为忙碌和紧张的一年,在忙碌和复杂的环境中我们需要的是冷静,并且要有合理的计划。
高三数学复习计划
你把重点放在基础题上吧,况且高考的数学有80%是基础题,能克服基础题的粗心毛病,把他做好也是不易的,但却是可以通过翌年的时间作好的。
给你一些具体方法:
聪明和敏捷对于数学学习来说固然重要,但良好的学习方法可以把学习效果提高几倍,这是先天因素不可比拟的。学好数学首先要过的是心理关。任何事情都有一个由量变到质变的循序渐进的积累过程。
一.预习。不等于浏览。要深入了解知识内容,找出重点,难点,疑点,经过思考,标出不懂的,有益于听课抓住重点,还可以培养自学能力,有时间还可以超前学习。
二.听讲。核心在课堂。1.以听为主,兼顾记录。2.注重过程,轻结论。3.有重点。4.提高听课效率。
三.复习。像演电影一样把课堂复习,整理笔记,
四.多做练习。1.晚上吃饭后,坐到书桌时,看数学最适合,2.做一道数学题,每一步都要多问个别为什么,不能只满足于老师课堂上的灌输式传授和书本上的简单讲述,要想提高必须要一步一步推,一步一步想,每个过程都必不可少,3.不要粗心大意,4.做完每一道题,要想想为什么会想到这样做,大脑建立一种条件发射,关键在于每做一道题要从中得到东西,错在哪,5.解题都有固定的套路。6还有大胆的夸奖自己,那是树立信心的关键时刻,
五.总结。1.要将所学的.知识变成知识网,从大主干到分枝,清晰地深存在脑中,新题想到老题,从而一通百通。2.建立错误集,错误多半会错上两次,在有意识改正的情况下,还有可能错下去,最有效的应该是会正确地做这道题,并在下次遇到同样情况时候有注意的意识。3.周末再将一周做的题回头看一番,提出每道题的思路方法。4有问题一定要问。
六.考前复习,1.前2周就要开始复习,做到心中有数,否则会影响发挥,再做一遍以前的错题是十分必要的,据说有一个同学平时只有一百零几,离高考只有一个月,把以前错题从头做一遍,最后他数学居然得了147分。2.要重视基础,
另外,听老师的话,勤学苦练不可少,成功没有捷径,要乐观,有毅力,要有决心,还要有耐心,学数学是一个很长的过程,你的努力于回报往往不能那么尽如人意的成正比,甚至会有下坡路的趋势,但只要坚持下去,那条成绩线会抬起头来,一定能看到光明。
复习计划 篇2
(一)复习内容:
本册教材复习的主要内容共分为四部分:小数,四则运算和运算定律,空间和图形,统计。
(二) 复习目标:
1、知识目标:通过复习使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数概念。
2、能力目标:通过复习提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3、思想教育目标:通过复习发展学生的空间观念、统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。
(三) 复习重、难点:
1、对于小数的知识,重点仍然是数概念的若干方面,包括数的认、读、写、大小比较等。“四舍五入”法求近似数以及将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数也是复习的重点之一。
2、“四则运算”和“运算定律”这部分内容的复习重点是运算顺序和运算定律的应用,在计算过程中灵活应用运算定律,使计算简便。
3、使学生明确三角形的概念,弄清图形间的联系和区别,学会用数学化的语言来描述图形的特征。能准确的描述事物所在的位置。
4、“统计”复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊作用,在折线统计图中,可以看出数据变化的整体趋势。另外,让学生学会分析统计图中的数据,根据统计图中的信息开放性的提出问题,也是这部分内容复习的重点。
关键:
要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好辅优扶差。
(四)复习方法:
1、分类整理、梳理,强化复习的系统性。
在复习过程中,教师要针对班级的实际情况将知识梳理,带领学生进行系统训练,再对知识进行拓展,有序发展,真正提高复习的效果。
2、辨析比较,区分弄清易混概念。
对于易混淆的.概念,首先抓住意义方面的比较,再者是对易混概念的分析,这样能全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰,另外对易混的方法也应进行比较,以明确解题方法。
3、一题多解,多题一解,提高解题的灵活性。
有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同的角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所所学知识融会贯通,提高解题灵活性。
4、有的放矢,挖掘创新。
机械的重复,什么都讲,什么都练是复习大忌,复习一定要有目的,有重点,要对所学知识归纳,概括。习题要具有开放性,创新性,使思维得到充分发展,要正确评估自己,自觉补缺查漏,面对复杂多变的题目,严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验。
5、上好每一节复习课。
教师要高度重视复习课,复习课上以人为本,以学生自主学习为核心,以学生学会学习为目标,把复习课分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段,争取把复习课上成有针对性、发挥学生自主性、有助于学生的能力发展的课。
6、关爱学困生,热情鼓励,耐心辅导。
对于学困生而言,复习阶段既关键又辛劳。要在每天的学习中补
正先前的缺失,除了要完成大量的复习练习而外,有时还要完成老师专门为他们布置的作业。他们在复习阶段最容易出现累、烦、没有信心、没有兴趣的情感体验。所以教师要及时疏导他们急噪、烦闷的
情绪,鼓起他们向困难挑战的勇气。同时还和家长联系,争取家庭教育的配合,让这部分孩子步入爱数学、爱学习的乐园。
(五)复习形式:
分类复习 综合复习
(六)复习措施:
1、教会学生复习方法,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。
2、采用多种方法,提高学习兴趣,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。
3、加强补差,让优等生帮助后进生。
4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口算能力的培养。
5、把分散学习的内容适当归并,注意知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,使学生更全面、深入的理解和掌握所学的知识。
6、注意加强与生活实际的联系,加强估算意识和能力的培养。
7、加强统计观念的培养。
8、加强空间观念的培养。
(七) 课时安排:
1、小数………………………………………………………………1课时
2、四则运算与运算定律……………………………………………1课时
3、空间与图形…………………………………………………… 1课时
4、统计、数学广角……………………… 2课时
5、综合复习试卷练习与讲评…………………… 6课时
6、模拟试卷……………………………………… 8课时
复习计划 篇3
一、指导思想
以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准(实验稿)》7——9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中,语文科的综合评价指标进入全县前五名。
三、方法与措施
1、明确目标,立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前高中扩招的形势下,教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的'特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。
4、点面结合,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:
一、全面复习(4月上旬——5月上旬):全面复习基本篇目和语文知识;
二、查漏补缺(5月上旬——5月中旬):针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练;
三、重点突破(5月中旬——5月下旬):对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;
四、总结检测(6月上旬):全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试。
5、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
复习计划 篇4
20xx年中考即将来临,为了更好的迎接中考,让同学们尽可能的考出一个理想的成绩,因此我们必须做好中考前的复习工作,夯实基础,提高能力。根据以往中考试卷的分析可以看出,安徽省的中考试卷,注重基础知识和基本技能的考查,体现基础性,同时渗透了对学生运用化学知识、技能和方法分析并解决简单问题能力的考查,体现学科特点,注重对科学探究能力的考查。为了更好地做好中考复习工作,迎接今年中考,结合我校学生的实际情况,制定中考复习计划。
一、 指导思想
以《全日制义务教育化学课程标准(20xx年版)》(下称《课程标准》)为依据,以《20xx年安徽省初中毕业生化学学科学业考试大纲》(下称《考试大纲》)为指导,以人教版教材为依托,以学生为主体,采用讲练结合的教学方式,精心组织好中考复习。通过中考的复习,让学生更牢固、更系统地掌握基础知识和基本技能,运用化学知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力得到更好地提高,能够更清楚、熟练地从化学角度逐步认识自然与环境的关系,更准确地分析和解释有关的化学现象;通过中考的复习,让学生的科学探究能力得到提高,学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力得到培养;通过中考的复习,让学生的科学的能力(如:获取信息能力、分析综合能力、解决问题能力、文字表达能力)得到更好的提高。
二、 整体思路
初中化学九年级化学有上下两册教材,教学时间很紧张,新课内容学习一般到四月初才能结束,复习时间仅有约七周时间,所以我采用两轮复习,第一轮复习以教材为主线,结合《考试大纲》,进行考点梳理,并抓好落实,让学生掌握得更扎实、更牢固。第二轮采用模拟练兵,查漏补缺,提高能力。
三、 时间安排
第一轮复习计划用20个课时,从第10周——第13周,即从4月28日——5月28日。具体安排如下: 第一单元:走进化学实验室,用一节课时复习,重点是物质的变化和化学实验的基本操作,依托“对蜡烛及其燃烧的探究”和“人类吸入的空气与呼出气体的成分的探究”,加强对学生科学探究能力的培养。
第二单元:我们周围的空气,用一节课时复习,重点是氧气的性质和制取及其实验,依托“空气组成的探究”和“对催化剂和化学反应速率的有关探究”,加强对学生科学探究能力的培养,通过“实验室制取氧气的实验操作”的学习和练习,培养学生的实验能力。
第三单元:自然界中的水,用时一个课时复习,重点是水的组成和水的净化,依托“水资源的现状”,培养学生的爱水、节水意识。然后对第一、二、三单元内容进行一次测验和练习,检查复习成果。
第四单元:物质构成的奥秘,用时一个课时复习,重点是原子的构成与结构示意图、元素与元素周期表、离子的形成和化合价知识,学会写元素符号和化学式,会利用化学式进行相关计算,注重培养学生的解题能力。
第五单元:质量守恒定律,用时一个课时复习,重点是理解质量守恒定律(从宏观到微观),学会书写化学方程式,会利用化学方程式进行相关计算,要注意培养学生的审题能力和计算能力。然后对第四、五单元进行一次测验和练习,检查复习成果。
第六单元:碳和碳的化合物,用时一个课时复习,重点知识是单质碳的性质、二氧化碳的性质和制取和一氧化碳的性质与毒性,学会准确书写化学方程式,通过“实验室制取二氧化碳的实验方案的设计与操作”,培养学生实验设计能力和实验能力。
第七单元:燃料及其燃烧,用时一个课时复习,重点是知道常见的三种化石燃料和常见的清洁燃料(酒精和氢气),与第二单元的“空气污染与保护”相联系,共同培养学生的环境意识。然后对上册内容进行一次测验和练习,检查复习成果。(10)
第八单元:金属和金属材料,用时一个课时复习,重点是金属的化学性质和钢铁的锈蚀与保护,依托“金属与酸的反应”、“金属与盐溶液反应”及“金属活动性顺序”,培养学生的`实验设计能力,学会自己设计实验来验证金属的活动性顺序。
第九单元:溶液,用时一个课时复习,重点是溶液的形成、饱和溶液、溶解度和溶液的浓度,学会通过溶解度曲线来获得有用的信息用于解题,学会一定质量分数溶液的配制,培养学生的实验能力和计算能力。然后对第
八、九单元内容进行一次测验和练习,检查复习成果。
第十单元:常见的酸和碱,用时一个课时复习,重点是“两酸两碱”知识以及酸碱的化学通性,知道溶液的PH与溶液酸碱性的关系,学会中和滴定的实验设计,培养学生的实验探究能力
第十一单元:盐 化学肥料,用时一个课时复习,重点是粗盐的提纯、CO32-的鉴定和盐的化学性质,学会利用“复分解反应发生的条件”来判断复分解反应是否发生,学会书写复分解反应的化学方程式,知道常见的化肥
和合理使用化肥。
第十二单元:化学与生活,用时一个课时复习,重点是人类人营养物质“尤其是四种有机物”与“三大合成材料”,会判断物质是不是有机物,知道人体中的常量元素和微量元素。然后对下册化学内容进行一次测验和练习,检查复习成果。
第二轮复习计划用10个课时,从第14周——第16周,即从5月29日——6月12日。具体安排如下:根据学校统一安排的模拟考试一致进行练习以外,我打算课内模拟考试三次,每天让学生完成必要的作业,并及时检查,以加强复习的效果。
四、 具体做法
1. 以学生为主体,充分发挥学生学习的积极性和主动性
义务教育阶段,化学课程标准的基本理念和课程目标是:面向全体学生,关注每个学生的发展,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,发展科学探究能力,获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。在复习中,应面向全体学生,让每个学生有更多的机会积极地、主动地参与学习。不能由老师包办,充分发挥学生学习的积极性和主动性,让学生自己整理,自己完成,并在小组中进行交流、讨论,教师及时进行点评,并为学生解惑答疑。
2. 关注知识的内在联系,构建知识网络
复习的目的之一,是帮助学生将所学知识进行内化,让学生更牢固、更扎实地掌握化学基础知识和基本技能,更有效地进行知识迁移,从而提高学生运用知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力。所以,在复习中,引导学生根据知识间的内在联系,将零星的、分散的知识进行归纳、整理,使之系统化、条理化、网络化,形成系统的知识体系。如在复习身边的化学物质时,从空气的主要成分出发,整理出关于氧气、二氧化碳的性质、用途、实验室制法等的知识网络图;又如从物质的简单分类出发,整理出关于混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐、有机化合物等基本概念网络;再如以药品的取用、加热、仪器的连接、实验装置的装配和选择形成实验技能的体系等。
3. 注重基础,狠抓考点不放松
《考试大纲》强调“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”,复习时应加强化学基础知识和基本技能落实,依据《考试大纲》的要求,紧抓考点不放松。根据《考试大纲》对5个一级主题中的知识点所定目标层次,将“认识、理解、内化、模仿操作、独立操作” 目标层次的知识点作为重要考点抓好落实,不能有所遗漏。其中“身边的化学物质”有40个考点,如:空气对人类生活的重要作用、结合实例说明氧气二氧化碳的主要性质和用途、氧气和二氧化碳的实验室制取方法、自然界中的氧循环和碳循环、水的组成、吸附沉淀过滤和蒸馏等净化水的常用方法、溶解现象、饱和溶液和溶解度的含义、配制一定溶质质量分数的溶液、溶液在生产生活中的重要意义、溶质质量分数的简单计算、金属的物理性质、常见金属的主要化学性质、防止金属腐蚀的简单方法、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用、废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性、常见酸碱的主要性质和用途、用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)和pH试纸检验溶液酸碱性的方法、食盐纯碱小苏打碳酸钙等盐在日常生活中的用途、有机物对人类生活的重要性;“物质构成的奥秘”有21个考点;“物质的化学变化”有12个考点;“化学与社会发展”有21个考点;总计有94个考点,“科学探究”的考点已融入到各主题中。
4. 加强训练,注重题型分析和解题方法指导
对学生而言,基础知识和基本技能的掌握,科学思维能力的发展,需要通过习题加以巩固和检验。在复习中可以帮助学生选择一些有真实情景的、符合学生认知特征的、具有一定综合性和开放性的习题让学生训练,教师及时进行点评,并为学生解惑答疑,避免教师的“一言堂”。
中考的试题千变万化,可以帮助学生加强对题型的整理、归类和分析,如“一点多问”,即同个知识点尽可能有多个不同侧面的问题,又如“一题多变”,一道题可以通过改变题干或者改变设问,以达到不同功用的目的,通过这些题目的训练,让学生更牢固、更扎实地掌握化学基础知识和基本技能,更熟练地掌握解题方法,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
5. 注意学科特点,重视实验复习
化学是以实验为基础的一门自然科学,每年中考对化学实验的考查所占比例都较大,其命题都带有课本的影子,无论是实验基本技能,还是气体制取、性质验证、实验设计、评价和探究等,都源于书中实验或书中实验的变形、组合、改进和创新。所以复习时要认真对待课本中的每一个实验,特别是今年《考试大纲》中所列举的7
个实验技能和教材中的8个学生实验活动,要认真地抓好落实。可以重做,也可以利用多媒体教学等不同形式,引导学生注意实验细节,鼓励学生多提问题。同时依托课本实验,大胆开发课程资源,通过多角度、多层次的分析和探究,逐步让学生学会装置的选择与组合、实验现象的观察与表述、数据的分析与处理、结论的归纳与总结、实验的设计与评价,进而培养和提高学生的实验能力。要选择一些习题,加强学生对探究性实验题的训练,以确保中考化学科成绩的提高。
以上是自己一些不成熟的看法,不妥之处敬请批评,也是为我今后更好的做好复习工作提出的宝贵意见,在这谢过!
20xx-4-12
复习计划 篇5
一、学生情况分析情况
本班现有学生40人,大部分学生、能按老师要求完成学习任务,上课积极发言,作业认真完成。在几次测试中我发现学生对基础知识字,词,部分掌握较,阅读和习作部分掌握不够好。我班优生有10人,占全班人数的25%。中等生有20人,占全班人数的53%,学困生有8人,占全班人数的22%。王辉、唐彪、吴春林、薛氏姐妹等同学基础较差,连基本的字,词都写不出来,缺乏一定的学习方法和学习毅力。复习难度较大,是复习阶段应重要抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、复习内容
1、基础知识:(1)汉语拼音,声母,韵母,整体认读音节。词语:组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。(2)改错别字、修改病句。(3)用词语及关联词语造句、补充句子。(4)加标点符号。(5)改写句子。(6)排列句子。
2、课内每单元的重难点:(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练:(1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)填空。(4)回答问题。
4、习作训练:(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号,会写书信。
三、复习目标
1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的'基础上,加深理解,巩固知识。
2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。
四、复习重点
1、 从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。
五、复习难点
1、 加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。
2、 指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。
六、主要措施
1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、 教师认真制订计划,认真备好复习课。
3、 对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。
4、 指导学生加强课外积累,增强阅读能力。
5、 鼓励学生多阅读一些课外书,从而帮助自己提高写作水平。
七、奋斗目标
通过阶段复习,在期末测试中,成绩再上升一个名次,均分达到75分,及格率达到90%,转差率提高10%。
八、复习方法
1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。
2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。
3、每天对复习内容检测、评价及时总结。
九、复习时间
20xx年1月2日---20xx年 1月20日
复习计划 篇6
一,复习安排
针对我校学生地理学科基础薄弱,且中考复习时间短、内容多的实际情况,为了在有限的时间里,把握考试要点,做到科学合理、优质高效地复习,我们八年级地理教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试大纲的基础上,特制定三阶段复习计划。
第一阶段:(3月中旬——4月下旬,约40天)看书复习教材,梳理知识体系,准确把握课程标准,立足课本,夯实基础。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试课标规定的范围,建立知识体系为线索,搞好单元过关,引导学生认真研读课本,特别是课本中大小标题(黑体字)的内容,它们概括性强,重点突出。
第二阶段:(4月下旬——5月下旬,约30天)专题复习。
该阶段的.复习按“地球和地图”到“世界地理”和“中国地理” 的顺序复习,结合《考试说明》和《教材研究》上的练习做到有讲有练,巩固强化。 以上两阶段的复习已经结束,根据练习和模拟题学生得分情况进入第三阶段的冲刺复习。
第三阶段:(5月下旬——中考,约20天),综合模拟,强化训练,冲刺中考 。
这一阶段的复习目的是:通过模拟题实战的强化训练(读图、填图、绘图训练,材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题,组成几套专题练习)。通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法。学习解决某一类问题抓切入点的方法、规范表达的方法、分析地图的方法及提取有效信息的方法。精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质),注意发现问题,及时指导,进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、解题技巧,最终以百倍的信心冲刺中考。
此阶段共计6课时
第一节课:地球和地图重点知识梳理,选择5个典型题目加以强化巩固。
第二节课:世界地理重点知识梳理,选择5个典型题目和几个常考国家的基本情况加以强化巩固,世界地理的复习要结合地图,增强学生空间定位能力。
第三节课:中国地理重点知识梳理,结合经典题型做巩固练习。
第四节课:学生做7套卷模拟试题二(该卷难度适宜,增强学生考试信心)。
第五节课:讲解7套卷模拟试题二。
第六节课:学生自己复习每份模拟题中做错的题,回忆方法和巩固知识。
复习计划 篇7
一、复习指导思想:
通过总复习,把本学期所学的知识进一步系统化,使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解答应用题的能力等进一步的提高,全面达到本学期的教学目的。
二、复习内容:
1、小数乘、除法。
2、方程及用方程解应用题。
3、多边形的面积计算。
4、观察物体、可能性。
三、复习重难点:
小数乘除法、方程及用方程解应用题、多边形的面积。
四、复习目标:
知识与技能:
1、使学生进一步理解并掌握小数乘、除法的计算方法,能正确口算、笔算相应的小数乘、除法式题;会按运算顺序正确计算小数四则混合运算;能运用运算定律和其他一些运算规律进行小数的简便运算;能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题;能根据具体的情境合理求出积、商的近似值。
2、使学生进一步理解和掌握用字母表示数的意义,体会代数的思想;加深对方程、解方程、方程的解等概念的理解;进一步明确列方程解决问题的基本步骤,会采取灵活多样的解题策略解决相关的实际问题。
3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式,能应用公式正确计算一些平面图形的面积,并解决一些简单的实际问题。
4、进一步体会到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
5、进一步体验事件发生的`可能性以及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性;能按照指定的要求设计简单的游戏方案。
6、进一步理解中位数在统计学上的意义,进一步掌握求中位数的方法;能根据数据的具体情况,体会“中位数”和“平均数”各自的特点。
过程与方法:
引导学生通过回忆、讨论与交流,结合练一练,将本册所学的知识与方法进行归纳、梳理,使之系统化、条理化。
情感、态度与价值观:
使学生感受复习的必要性和重要性,养成自觉复习所学的良好习惯。
五、复习措施:
1、逐单元、有重点进行复习
提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看,看课文中有关运算方法、算理的词句。读,读这些词句,做到对本单元心中有数。想,通过自我反思,自查这个单元有些什么困难,及时提出,解决。练,通过作课本以及练习册上的有关练习,做到巩固知识。说,对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来,理清思路。评,通过学生自评、互评,加深对题的印象。
2、抓薄弱环节,进行集中练习
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容,采用多练精讲的策略,使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三,触类旁通。
3、进一步改进复习练习的设计,促进复习效率的提高。
(1)、练习设计要抓住关键,由浅入深,并注意加强思维的训练。
(2)、练习设计要精当,选典型题,以点带面,辐射复习,不搞题海战,争取以少胜多,减轻学生的负担。
(3)、加强对新旧知识理解的变式练习,明确新旧知识之间联系和区别。
(4)、练习设计要明确重点,突出关键,具有针对性。
4、做综合试卷,形成综合处理能力。
通过做综合试卷,对学生本学期所学的知识进行综合考验,培养学生的解题能力,了解学生的不足,采取个别有针对性的复习。
5、抓后进生,采取一帮一的复习。
抓住落后面较大,在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生,采取一对一式的复习。
五、时间安排:
时 间 | 复 习 内 容 | 负责人 |
12月15、16、17日 | 小数乘除法 | |
12月18、19日 | 方程及列方程解应用题 | |
12月22、23日 | 多边形面积 | |
12月24日 | 观察物体和可能性 | |
12月25日 | 针对性练习、综合运用 | |
12月26、29 日 | 第一次综合测试及讲评 | |
12月30、31日 | 第二次综合测试及讲评 |
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