中班教案

时间:2023-08-15 10:21:58 教案大全 我要投稿

(精品)中班教案10篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的中班教案10篇,欢迎大家分享。

(精品)中班教案10篇

中班教案 篇1

  设计意图:幼儿园开展了本土资源的开发与利用课题的研究,各种本土材料与民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。我们也根据中班幼儿好奇、好动好探索的年龄特点,结合仙岩的本土资源,选择锁这一课题,让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创,对锁有更加全面的了解。

  锁是仙岩的工业产品之一,大到汽车方向盘锁、摩托车锁、自行车锁,小到一点点大的抽屉挂锁,铁锁、铜锁、不锈钢锁五花八门它们是幼儿熟悉的、喜欢玩的,当我们关注它们时,会看到这些锁蕴含着丰富的教育资源。

  围绕“锁”这个主题,我们把孩子平时熟悉的挂锁引入课堂和孩子们一起看锁、开锁。孩子们通过玩锁,可以从情感上喜欢上锁,知道常见锁的名称,了解锁的特征,并愿意尝试自己开锁,知道锁是仙岩的工业产品之一,感受对家乡的热爱与同伴交流、合作的快乐。

  活动一:各种各样的锁

  活动目标:

  1、认识各种各样的锁,会用图表记录的方式表示需要锁的地方。

  2、探索锁的秘密,了解锁的作用,知道锁的重要。

  3、对观察和动手活动感兴趣,有强烈的探索欲望。

  活动准备:

  1、操作卡人手一份。

  2、收集各种各样的锁和钥匙。

  活动过程:

  一、提问引出话题:

  1、出示锁和钥匙:今天,老师带什么到幼儿园来了?小朋友也准备了各种各样的.锁和钥匙,你带来的锁和钥匙是什么样子的?你想玩一玩吗?

  2、幼儿自由玩锁

  3、交流:请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙:它是锁什么的?你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用?

  二、认识不同种类的锁,了解它们的用途。

  1、分别观察不同种类的锁和钥匙:这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的?

  2、提问:你还见过哪些锁?你还认识哪些锁?

  3、讨论:为什么要有锁?如果没有锁会怎样?

  三、操作活动:

  1、猜谜语。

  2、提出操作要求:说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打√,不需要的则打×。

  四、评价活动:

  1、说说哪些物品需要锁。

  2、想一想,还在哪里见过锁?说一说锁有什么用处?

  活动二:《好玩的锁》

  设计意图:

  幼儿的天性是爱玩,好模仿,每次到三味书吧看书,孩子们总是抢着拿钥匙开锁,看到幼儿开锁时的认真样。他们虽然对锁有一点了解,但对于锁的外形、齿纹、用途都没有仔细观察、交流。而挂锁在我们仙岩穗丰又是特色工业品之一,为了更好的挖掘和利用这一本土资源,特意设计“好玩的锁”,除了让幼儿在看看玩玩过程中观察、比较对挂锁的外形特点、内部齿纹和作用及特殊用途的锁。知道一把钥匙只能开一把锁,以及同样齿轮的钥匙可以开同一把锁。还从幼儿情感出发,通过了解家乡的特色工业锁产品从而激发幼儿的爱家乡情感,发展幼儿观察力和创造力。

  活动目标:

  1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。

  2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

  3、主动大胆地发现问题,探究问题,发展创造力。

  活动准备:

  1、常见的锁,如:自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

  2、纸制的锁和钥匙模板与幼儿人数相同

  活动过程:

  1.游戏:《金锁、银锁开开》。

  让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏,吸引幼儿对锁产生兴趣。

  2.将挂锁展示在长桌上,让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5 个幼儿进行操作,教师巡回指导。

  方法一:选择一把钥匙,依次试开每一把锁,一定会有一把锁被打开。

  方法二:选择一把锁,依次用钥匙试开,一定会有一把钥匙打开这把锁。

  3.老师以不会玩挂锁,让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

  (1)开锁:找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

  (2)关锁:挂锁对准小孔――往下按。

  4.共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

  (1)教师出示4把钥匙,一把锁,摆在桌上,提问:这4把钥匙是不是都能开这把锁?请个别幼儿上来试开,提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位,再拿另一把。

  (2)幻灯片出示锁和钥匙的模板。提问:拿一把钥匙可以开拿一把锁?为什么?

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、启发幼儿懂得要帮助大人做一些力所能及的事情。

  2、引导幼儿做事要细心,要有始有终。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  【活动准备】

  1、每组幼儿一盒豆荚、两个托盘。

  2、事先和厨房联系有关事宜。

  【活动过程】

  1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥豆荚,引导幼儿自己发现问题,并找出解决问题的'办法。

  x组织讨论,帮助幼儿解决“怎么剥豆荚”的问题。

  今天我们帮助厨房叔叔剥豆荚,你们知道怎么剥吗?

  x让幼儿动手试着剥一会儿豆荚,然后老师请剥得好的小朋友示范。

  x讨论怎样才能做到剥得又快地上又干净。老师建议拿一个托盘放豆子,一个托盘放豆壳。

  x集体剥豆荚。告诉幼儿剥豆时要细心,要有始有终。

  2、让幼儿通过送豆子和吃豆子等活动感受劳动的喜悦。

  x带领幼儿把剥好的豆子送到厨房。

  小朋友,我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔。你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事,他们一定很高兴,一定会谢谢小朋友的。

  x打扫桌面。

  x午餐时,让幼儿品尝自己剥的豆子。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。

  2.通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

  活动准备:

  《秋风》歌曲磁带,实物树叶若干,1—5点子卡片人手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。

  活动过程:

  一、歌曲引出课题

  播放歌曲《秋风》:小朋友,现在是什么季节?深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,今天我们要和树叶玩游戏了,让我们一起去捡树叶吧,不过老师还有个小小的要求,我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。

  二、捡树叶活动,感知5以内的数量

  1.幼儿拿小椅子底下的点子卡片,看看有几个点子。

  2.按照点子数捡相应数量的树叶,并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。

  教师:我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧!

  三、分水果,认识数字6、7,感知其所代表的数量。

  师:秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

  1.散乱出示苹果和橘子图片:谁来说说,都有些什么水果?

  2.请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。

  3.看一看,数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字几来表示?(出示数字6)看看6象什么?谁会用身体动作来表示6的.样子。

  4、数字6还可以表示那些东西?

  5、同样方法认识7。(7个橘子)

  四、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

  1.师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  3.讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

  五、游戏:装水果篮

  让我们也来变成营养丰富的各种水果吧,我们来装成一个水果篮,看看谁装的好。

  老师念儿歌:水果大,水果甜,秋天的水果真丰富。装啊装,装啊装,许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。

  第二遍,老师念儿歌,要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。

  活动延伸:

  在数学区让幼儿操作连线,巩固6、7的数量。

中班教案 篇4

  活动名称:

  音乐游戏《打地鼠》

  活动目标:

  1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

  2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

  3.鼓励幼儿进行表演,体验音乐游戏带来的快乐心情。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.喜欢参与游戏,体验。

  活动重点:

  会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

  活动难点:

  通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

  活动准备:

  音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

  活动过程:

  一、开始部分导入:变魔术,用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

  师:这是小地鼠,它给我们带来了一个好玩的游戏,我们一起来看一看吧。

  二、基本部分

  (一)播放ppt,讲述游戏中的故事情节。

  师:一群地鼠钻进了一个农场里,他们在地鼠老大的带领下,开始到处寻找粮食,这时候农场主人走了出来,突然,他发现了这些地鼠,于是他拿起旁边的.棍子就开始打地鼠,最后他把这些地鼠都打跑了,赢得了胜利。

  师:在刚才的动画里,出现了哪些角色?

  师:小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?

  师:小朋友们,我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

  (二)倾听音乐,感受音乐,创编动作。

  1、倾听整段音乐师:我们这个游戏需要跟着音乐一起玩,我把玩法的秘密藏在了音乐里,听仔细哦,看你们会不会发现!

  ①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?

  2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。

  幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。

  ②听音乐中的第二段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。

  幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师:这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

  师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

  ④听音乐中的第四段师:这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。

  师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

  ⑤听音乐中的第五段师:这段音乐是农场主人把地鼠打跑了,胜利的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

  师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

  (三)讲解游戏的玩法和规则师:音乐开始,游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场,再是农场主人出场,之后主人发现地鼠,地鼠们要钻进地洞里,农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里,小地鼠们不能到处跑,只能站在圈里做动作,但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时,小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束,游戏结束。

  (四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠,教师扮演农场主人。

  2、请一些幼儿扮演地鼠,再请一名幼儿来扮演农场主人。

  3、请全部老师一起参与游戏。

  三、结束部分1.播放音乐,幼儿离场。

  师:小地鼠们,我们今天都玩累了吧,我们要回家了哟。

  四、活动延伸:

  1.美工区---画地鼠2.表演区---表演打地鼠

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1. 能力目标:能持物控球走跑, 会走“S线”绕过障碍物并将球赶到指定地点。

  2. 认知目标:知道使用正确的方法持物控球。

  3. 情感目标:能够努力完成任务,具有不怕困难的品质。

  活动准备

  1、农场的场地布置。

  2、人手一个皮球、人手一根棒球棍。

  3、背景音乐三首。

  活动过程:

  一、熟悉场地,律动热身

  1、律动热身,播放《快乐小猪》音乐,练习活动四肢和腰部。

  2、认识农场,熟悉活动场地。(桥洞,独木桥,泥坑小路,猪圈等)

  二、提供材料,游戏探索练习

  1、手推球——体验控球

  (1)初次练习在直的路面上手推球

  情境导入:农场马上就要改造了,猪妈妈希望我们帮小猪学习本领,让小猪能够独自一个人生活。

  提出控球要求:小猪还很小,只能在地上滚来滚去,请小朋友轻轻的去猪圈领一头小猪回来,看看谁能够让小猪听你的话。

  小结:你是怎样让小猪听你的话的?

  (总结控球的方法,让幼儿初次体验球感、球性,激发幼儿对球的兴趣,引导幼儿在游戏中逐渐发现,推小猪的力量不能太大,要站在小猪旁边推着它的.屁股走)

  (2)再次练习在不同的场景上手推球

  师带领幼儿熟悉游戏场景:控球钻过山洞,走过独木桥,绕过泥坑小路。

  小结:提炼正确控球的方法。

  2、棒赶球——持物控球

  幼儿自选游戏场景,练习持物控球的本领,教师巡回指导。

  小结:你是在哪里学本领的?学的什么本领?你是怎样让小猪听你的话的?

  3、棒赶球走“s”线——提升控球难度

  分组竞赛,提升练习:幼儿分成四组,走“s”线绕过障碍物,把小猪安全送回家,锻炼幼儿的集体观,感受集体运动的快乐。

  三、情景提升,音乐放松

  播放轻音乐:让幼儿放松身体,引导同伴之间互相合作放松。

中班教案 篇6

  设计意图:

  1、《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》中指出:中班幼儿要能关注生活中美的感兴趣的事物,积极尝试使用各种材料、工具和方法进行制作和绘画,有初步的想象力和创新能力。据此,特设计此次教育活动——染纸。

  2、这次活动能使幼儿了解不同的作画材料——宣纸、彩色颜料,拓宽幼儿的知识面,发展幼儿对色彩的敏感性。

  3、本班在活动区活动时幼儿对染纸比较感兴趣,所以根据维果斯基的“最近发展区”理论,在活动中投放这种材料,使幼儿通过操作获得成功的喜悦。

  活动目标:

  1、认识染纸工具——宣纸、彩色颜料,引导幼儿学习染纸的基本方法;(重点)

  2、引导

  幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美,培养幼儿对色彩的敏感性和对染纸的`兴趣;(难点)

  3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。

  活动准备:

  生宣纸每人三张、12色彩色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。

  活动过程:

  一、用比较法让幼儿观察蜡笔画和染纸画有什么不同?引导幼儿从材料、效果方面进行比较。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结:图画纸不易吸水,宣纸易吸水、容易破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探索材料的不同。

  二、请幼儿探索、操作染纸,教师观察指导。提醒幼儿节约纸,不能浪费。

  1、下面请小朋友用一张纸试一试,可以怎样折,能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。

  2、师幼小结:可以对边折、对角折,可以折三下、四下······想要花纹大一点,就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿,就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。

  三、将漂亮的范例出示在幼儿面前,请小朋友看一看,它们是什么形状的?花纹象什么?是由哪些颜色组成的?教师引导幼儿观察,在观察的基础上提出问题,互相讨论。师幼小结:有三角形、正方形、

  长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。

  四、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿每人只有三张纸要仔细染,不要浪费。

  1、注意良好的学习习惯的培养,随时把手上、桌上的颜色用抹布擦干净;

  2、蘸过后在盘边舔干净,别让颜料滴下来;

  3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在黑板上;

  4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。

  五、讲评、展览。

  1、请幼儿互评,相互说说自己染纸的花纹、色彩等,并给自己的作品起名字,(如手绢、围巾、桌布、床单等)给幼儿充分表现自我的

  机会;请幼儿说说谁的染纸最好看?为什么?

  2、布置展室,展出作品,幼儿欣赏评议。

中班教案 篇7

  幼儿园中班数学教案:学习一一对应

  活动目标: 让幼儿学习把相关物体进行一一匹配,获得对应经验。

  活动准备: 1.实物:碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

  2.动物和相应的食物卡片多种,填空练习的卡片若干。

  3.配套幼儿用书《数学》上册。

  活动过程: 1.游戏《找朋友》

  (1)教师出示实物,启发幼儿说出各种实物名称后,再讨论哪两种实物可以做朋友,为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。

  (2)启发幼儿在室内找有关联的物品,比一比谁找得又对又快。如:黑板与黑板擦,扫帚与簸箕等。

  2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片,并从左到右摆成一行,然后引导幼儿讨论:每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的`食物卡片-一对应地摆在下方。

  3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组:对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行,再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组:填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等,小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。

  4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。

中班教案 篇8

  目标:

  1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握和点音符和切分音符的唱法。

  2.体验做中班小朋友的光荣感。

  准备:

  1.与歌词内容相匹配的小图片若干。

  2.大鼓一个。

  过程:

  一、学唱歌曲。

  1.听教师范唱,初步了解歌曲内容。

  2.熟悉歌词,与老师一起有节奏地念歌词。

  3.听曲调拍节奏,重点练习9~24小节地节奏。

  4.节奏游戏

  中班音乐活动:我的鞋子

  作者:林荔/水秀实验幼儿园

  一、目标:

  1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。

  2、通过创编歌曲,发展幼儿的想象力。

  二、资料准备和环境创设:

  1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》,并改编过一段歌词。

  2、教师安排场地:地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。

  三、活动过程:

  1、复习歌曲《大鞋与小鞋》

  (1)师:上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走,学会了一首歌曲《大鞋与小鞋》,你们还记得吗?今天来了这么多的客人老师,我们一起把这首歌唱给她们听听吧。

  (2)师:爸爸的鞋很大,穿上爸爸的鞋走路能走快吗?那应该怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路应该怎样唱?(轻、快)那就让我们再扮演一次给客人老师看吧。

  2、幼儿自由体验:

  (1)师:今天老师发现很多小朋友都穿来了自身的漂亮的鞋子,现在让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩,好吗?你们看有哪些地方?(幼儿自由说)

  师:现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩,走一走、踩一踩,听听会发出什么声音来。

  (幼儿在不同的地方走走,体验不同的感受)

  教师重点指导幼儿区别各种不同的声音,并能用较形象的象声词表示出来。

  (2)互相交流:

  师:谁来说说,你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩?发出了什么声音?(引导幼儿用不同的象声词表达)如:我踩在海洋球上,发出哗啦啦的声音。

  3、创编歌曲:

  (1)演唱改编过的一段歌词

  师:小朋友们,我们前两天也照着《大鞋与小鞋》的样子,自身编过一段歌词,怎么唱的',还记得吗?一起来唱唱看。

  我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

  (2)幼儿创编歌曲:

  a、师:你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢?我们一起来试试吧。(集体创编一段)

  b、幼儿自由结伴,选择场地进行创编,教师随机指导。

  师:那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成歌唱出来呢?现在就请你找几个好朋友,自身找个地方,带着鞋婴幼儿再踩一踩,然后把它编到歌里去唱出来,好吗?

  如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。

  (3)幼儿展示效果:

  师:现在谁愿意到前面来把你们刚才编的歌唱给大家听的?

  提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。

  4、结束

  师:今天,我们带着自身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走,还编出了好听的歌,下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩,编出更多好听的歌来。

中班教案 篇9

  一、活动目标

  训练幼儿的跑、跳、攀登、平衡能力,培养幼儿的合作精神。

  二、活动准备

  游戏所用轮胎清洗,消毒后,用油漆漆成五颜六色的样子。

  三、活动过程

  1、热身运动

  教师带领幼儿去参加动物王国的运动会。大家每人滚动一只轮胎入场。单、双手滚动或推动都可以,幼儿自由探索动作,过程中一直伴有轻松的.音乐。

  2、游戏练习

  青蛙跳:将轮胎摆成两直排,大家从第一个轮胎圈里往第二个轮胎圈里跳。要求;半蹲、两腿弯曲,两手臂用力前后摆动,起身向前跳跃,落到前面的圈里。全部幼儿跳过所有的轮胎才算完成。

  步步高:要求幼儿爬上三层的小山,先爬上第一层,往下跳,再爬上第二层,往下跳,最后爬上第三层,往地面跳。跳的要求同上。

  风火轮:大家 爬过小山,坐上风火轮。就是两个轮胎扎在一起的大圆筒。两名幼儿做或趴在风火轮内,用身体各部位的力量滚动风火轮,让其在地面上滚动起来。

  3、结束部分

  放《运动员进行曲》,大家进入了动物王国运动场,幼儿自由作动作。注意安全。

中班教案 篇10

  一、活动目标:

  1、让孩子练习使用筷子,做到持筷姿势正确,能挑、拨、夹。

  2、进一步发展幼儿养成独立进餐的习惯。

  二、活动准备:

  1、筷子每人一双。

  2、每组桌上准备玻璃球、小塑料玩具、花生米、细纸条、小纸团、碎泡沫等。

  三、活动过程:

  1、幼儿尝试用筷子夹、挑、拨桌上的东西到篮子里。

  幼儿相互说说:有没有成功,是怎样做的?

  1、师幼共同探讨持筷的方法,并做适当的示范。

  正确的方法:两根筷子都放在右手大拇指和食指中间,大拇指在两根筷子的.上面,食指抵住一根筷子,中指在两根筷子的中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指在无名指的下面。

  2、让幼儿再次操作,尝试运用正确的方法。

  3、幼儿游戏夹、挑、拨桌上的东西比比谁夹得多,夹得快。

  四、活动延伸:

  1、继续练习用筷子夹、挑、拨桌上的东西,两人一组可进行比赛。

  2、请家长配合,让幼儿在家用餐时坚持使用筷子。

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