大班美术教案

时间:2023-08-15 09:18:55 教案大全 我要投稿

大班美术教案10篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的大班美术教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术教案10篇

大班美术教案 篇1

  一、活动目标

  1、能根据春天的主题,大胆想象,并用布贴画的形式表现出来。

  2、能熟练地运用各种材料,独立或与同伴合作进行制作。

  3、会用连贯的语言表述自己的想法。

  二、活动准备

  1、大展板、各种制作布贴画的工具(剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布)篓子、纸。

  三、活动过程

  1、引导幼儿运用已有经验讲述所看到的春天。

  (1)师:春天到了,在这美丽的春天里你们看见了什么?

  (2)引导幼儿交流讲述春天的美景。如:绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。

  修改说明:利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间,幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有经验谈话。幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。为制作布贴画《春天》提供了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。

  2、讨论制作布贴画春天的内容。

  (1)师:春天有这么多的美景,今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。想一想,你准备剪贴什么景物,用什么颜色的布?你可以和你的好朋友一起商量。

  (2)幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。

  3、幼儿制作布贴画“春天”。

  (1)师:大家都讨论好要剪贴什么了吧?现在就请大家一齐动手来剪贴美丽的春天吧。

  (2)幼儿自由选择材料,选择合作伙伴进行制作。

  师:你可以一个人制作,也可以和你的好朋友一起制作。

  (教师巡视,提醒幼儿注意用安全,提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。)

  (3)邀请幼儿和老师合作,制作布贴画“春天”的背景。

  师:老师也想参与你们的制作活动,××小朋友你们和老师一起合作吧。

  (商量制作春天的背景内容)

  (4)制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。

  师:制作好的小朋友,把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适?(提示语:想想看,小乌龟应该贴在哪里?)

  修改说明:在作品展示时,有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上??”。整个画面布局不太理想。

  修改后,老师邀请了3个孩子一起合作商量剪贴哪些的“春天”背景,然后将制作好的背景很快张贴到展板上,这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后,整个画面内容丰富,色彩鲜艳。一副美丽的“春天”跃然在展板上。

  4、欣赏作品。

  师:啊!真漂亮。让我们一起来看看你们制作的春天吧。

  (1)这只蝴蝶是谁剪贴的?你们喜欢吗?为什

  么?

  (2)××小朋友,哪个是你制作的呀? 你们觉

  得怎么样?

  修改说明:本环节通过介绍自己的

  作品,学习自评他评。由于教师的提问单调,幼儿在评价时语言单一。

  修改后教师以不同的提问方式提问,引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。语言也比较丰富了“玲玲剪的小朋友,头圆圆的,两个小辫真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好朋友一起剪的,颜色漂亮吗?”

  【教案实施后的反思】

  布贴《春天》选材来源于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有经验的回忆,以布贴画的形式来表现春天。

  活动设计时考虑到本班幼儿的'年龄、现有的布贴画技能技法、水平等特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的整个画面”。

  整个活动环节清晰、目标明确,节奏把握较好。重点、难点突出。教师在活动中一直用有效的提问和引导语引导幼儿参与活动,并给了幼儿充分操作、展现自我的机会。

  活动过程中,幼儿对春天的景色很感兴趣,能大胆和同伴相互交流,通过自己的构想、创造性地展示春天的事物,活动过程中,幼儿在老师的语言提示下,产生了合作意识。部分幼儿在制作过程中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动过程从协商、交流制作内容到分工合作制作布贴画、最后展示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作兴趣很高,剪贴的技能也得到进一步的提高。

  欣赏、评价作品,老师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、欣赏作品中寻找、发现到自己和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览欣赏的也极大满足了幼儿的成就感,觉得自己的劳动被大家得到了认可。

  《春天》整个画面虽然造型简单,但形象朴实、剪贴的线条流畅、色彩强烈。孩子们看到自己的作品时,心里就像吃了蜜一样甜。

大班美术教案 篇2

  一、教学目标:

  1.了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱

  2.能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品

  3.培养学生发现问题,解决问题的能力

  二、教学重点、难点:

  教学重点:自悟生肖动物外形的重要性

  教学难点:抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观

  三、教学准备:

  课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、

  彩色、纸剪、刀胶棒、范作、生肖乐园的背景图

  四、教学过程:

  (一)、导入:?听十二生肖的歌曲,十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。(学生交流收集的各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论)

  (二)、自悟生肖动物外形特征的重要性

  1试着画一画:选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画

  2讲评:你认识他们画的生肖动物吗,他们画的怎样?

  3教师修改:擦去内轮廓线,如五官,身上的花纹,再观察还像吗?为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢?(学生讨论)

  4总结:剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生??(不需要老师再归纳和提醒,他们一下子就理解了本节课的绘画要领。)

  5修改作品,威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴??你的生肖图案能与总不同吗?运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面,特别注意动物的外形。

  (三)、剪纸造型

  1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说:剪刀比铅笔更敏捷,一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法??

  3学生实践、体会

  (四)、评价展示

  布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

  (五)、拓展延伸

  欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感。

  课后记:

  课堂上教师注重讲授,在如何将知识,技能讲清楚上做文章,下功夫,学生只要全神贯注的听,就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗?我们培养的是有终身学习能力的人,必须让孩子善于发现问题,学会独立思考,解决问题,掌握科学的学习方法,这是最重要的。

  用剪纸的方法,有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容,设计时先画后剪,画很重要,画时要抓住生肖动物的外形特征,类似剪影的.

  效果,然而光靠教师不断强调,教学效果不佳,于是我设计了这样的环节:先让学生自由的画出动物的外形,请几位学生在黑板上绘画,接着我来进行修改,我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹,只剩下外轮廓,有点象影子的效果,我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗?有的还象,有的却面目全非了,我趁势发问:“为什么擦去一部分后,有的生肖动物还能那么明显,而有的却看不出来了呢?”学生开始思考起来,经过激烈的讨论,达成了共识:剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹,而是外形,要想剪出的动物更生动有趣,更要突出、夸张的表现动物的外形特征如,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生??不需要教师将答案直接呈现给学生,而是给他们自主探究的空间,通过思考和讨论,他们自己就能发现问题,并找到答案,,

  在接下来的教学中,学生也就格外注意得之不易的制作要领,掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。我觉得教学中就应该让学生多些思考,自己去发现问题的关键,这个过程也许比结果更有意义,

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1.在观察长颈鹿的基础上,学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态,体验想象创造各种造型的快乐。

  2.能根据自己的感知经验,创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。

  3.培养幼儿对水墨画的兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

  活动准备:长颈鹿的PPT、大圆小圆若干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

  活动过程:

  一、 猜谜引出长颈鹿:有个动物脖真可爱,长长的脖子伸得长,一伸伸到蓝天上,想把星星当树叶,一尝没有树叶香。

  二、 播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。

  你最喜欢的是哪幅图的长颈鹿,猜猜看它在干什么?

  小结:长颈鹿长着圆圆的身体,圆圆的脑袋,圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角,还有嘴巴、鼻子和眼睛,它有长长的脖子,脖子上有鬃毛,圆圆的身体下面有四条细细的腿,身后还有一条细细的长尾巴,它的身上还长着漂亮的斑点。

  三、游戏活动“造型变变变”:

  师:“我们把长颈鹿的头套在我们的手掌上,用手当长颈鹿的脖子来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿,可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃树叶,也可以到小河边喝水,也可以找个舒服的地方睡觉,当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里,当老师来问你时你就要大声地告诉老师,你变得长颈鹿在干什么?”

  四、 让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。

  1. 出示一张画有若干个大圆的底图,请小朋友把头饰摆在圆的不同位置,和同伴说说摆在这里想变出干什么的'长颈鹿?大家商量合作,最好能变出和别人不一样动作的长颈鹿,会发生什么有趣的事呢?商量好后就将头饰拿开,用毛笔把你想好的长颈鹿画出来,看谁的长颈鹿发生的故事最有趣。

  2. 提出毛笔画画时的注意事项:洗笔时动作要轻,不要甩笔,可以在小毛巾上轻轻地吸水,用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

  五、 幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿画出和别人不同的长颈鹿动态,并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

  六、 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上,向同伴们介绍你的长颈鹿在干什么?

大班美术教案 篇4

  【活动目标】

  1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类,中国人、外国人都很喜欢。

  2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征,感受用毛笔作画的快乐。

  3.知道熊猫是中国的国宝,提升民族自豪感与爱国情感。

  【活动准备】

  1.师幼共同

  收集不同内容的.中国画图片,供幼儿欣赏。

  2.范画五张,玩具熊猫一个。

  3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

  【活动重点】

  帮助幼儿从美术的角度接近中华文化,感受中国画特有的风格,对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

  【活动难点】

  幼儿的毛笔控水情况,画面整洁的保持。

  【活动过程】

  1.欣赏中国画。

  2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。

  3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样,我们叫它中国画,是用毛笔(出示毛笔)画出来的,中国人和外国人都很喜欢。

  4.探索毛笔。

  ――请幼儿用手摸一摸毛笔,说说有什么感觉,充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。

  ――用水实验毛笔的用法(利用废旧报纸,孩子们用毛笔沾水,在报纸上随意图画),说出和我们平时用的彩笔有何不同,表达用笔感受。

  ——教师简单讲解几中毛笔的用法,孩子们尝试在报纸上练习。

  5、为国宝熊猫画像。

  ――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征:头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。

  ――教师示范。用毛笔蘸足淡墨,用中锋画头、身体等轮廓,再用笔尖蘸足浓墨,画眼圈、耳等部位。——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画,鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。

  ――熊猫喜欢吃什么?引导能力强的幼儿添画竹子。

  6、展示作品。

  肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式,鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等,为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

大班美术教案 篇5

  一、活动目标:

  1、幼儿自主探索,观察自行车,初步知道自行车的基本结构。

  2、初步学会用自己的线条描绘喜爱的自行车,在学习过程中感受写生与想象的愉悦。

  二、活动准备:

  多媒体课件、6辆自行车模型、纸、笔。

  三、活动重点和难点:

  重点:仔细观察与写生自行车模型。

  难点:启发想象,添画成一辆自己的自行车。

  四、活动过程:

  (一)、画记忆中的自行车,导入课题。

  1、上次我们做了个统计表,我发现呀,在“我想要的`玩具”这一条里,有好多小朋友写的都是想要自行车,那我们今天来画一画自行车好不好?

  2、现在你们想一想,你想要的自行车是什么样子的,然后把他画下来。比一比,赛一赛,用笔直接画看到过的自行车,看谁画的最快!

  (二)、观察、认识自行车结构,写生自行车模型。

  1、刚才呀,xxx小朋友画的最快了,而且这辆自行车上什么都有了。

  2、让幼儿打开课前用布罩起来的自行车模型,请幼儿将自己刚才记忆画的自行车以自行车模型作比较,观察、认识自行车结构。

  3、教师运用课件进一步介绍认识自行车的主要零部件。

  4、请幼儿自己操作电脑,装配一辆自行车,通过拼图游戏使幼儿弄清自行车的基本结构,引导幼儿注意注意车轮、车架、车把、齿轮、坐垫之间的位置。

  5、拼图完成后,请小朋友写生,比一比,赛一赛,看谁能用自己的线条花一辆完整的自行车模型。

  6、教师巡视指导,提醒幼儿要仔细看、认真画,展示画的完整的作品。

  (三)、启发、想象,添加成一辆我喜欢的自行车。

  1、自行车的用途是什么呀?(不用走路,比走路快……)

  2、蔡老师也写生了一辆自行车,你们看看他和你们画的有什么不一样。(添加了很多东西)

  3、小朋友也来设计一辆属于自己的自行车,比比谁设计的自行车功能最多。

  4、

  幼儿作画,多媒体循环播放以添加的自行车作品,开拓幼儿思路。

  (四)、展示作品、分享交流。

  1、展示幼儿作品。

  2、请幼儿介绍自己的作品,说说画的自行车有些什么功能。

  3、播放一个动画片,进行环保和交通安全的教育。

大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、能根据主题进行情景绘画,表现出雪花的各种形状。

  2、尝试和同伴合作根据画面内容进行情景讲述,体验情景绘画的乐趣。

  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的`乐趣。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  教师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片若干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒

  重点难点:

  引导幼儿创造想象大胆想象

  活动过程:

  1、以谈话激起兴趣。

  师:昨天下了一场雪,你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上,它们觉得好开心,想到处去看看来一次美妙的旅行。

  2、出示《小雪花旅行记》书,引导幼儿仔细观察画面。

  (1)欣赏第一页

  教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了树林里,飘到了大树上,大树一下子穿上了银色的棉袄。小雪花想,这下我变成了世界上最美丽的衣裳。

  (2)欣赏第二页

  教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了马路上,看见好多好多汽车啊,有小轿车、卡车、面包车……

  (3)欣赏第三页

  教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了大海里,在深深的海洋里看见了好多好多的鱼,它们和小鱼一起做游戏,真快乐!

  (4)欣赏第四页

  教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了糖果屋,看见了好多好多的糖果,它们一起品尝着世界上最香甜的糖果。

  (5)教师:小朋友,小雪花还会飘到哪里去呢?(请个别幼儿说一说)你们会把它画出来吗?

  3、教师交代作画要求,引导幼儿操作绘画。

  (1)深色的纸上,我们要选用浅色的蜡笔进行绘画。

  (2)小雪花还会变成各种各样的形状,你都可以画出来。

  (3)画完以后你会怎么讲?

  4、请幼儿分组讲述小雪花的旅行。

  (1)教师:(敲小铃)小雪花告诉我一个秘密,一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。

  (2)教师帮助幼儿分组,引导幼儿进行讲述。

  (3)一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。

大班美术教案 篇7

  活动目标

  1、仔细观察套票的特点,尝试设计套票。

  2、在与同伴合作设计的过程中,体会共同努力获得成功的快乐。

  活动准备 签字笔、水彩笔、多媒体图片。

  活动过程

  一、说一说:邮票(意图:引发幼儿对邮票的兴趣)

  (出示集邮册)

  师:集邮册上有哪些邮票?这些邮票有什么用?

  :(出示集邮册)邮票可以用来寄信,有的人还会把邮票当成宝贝一样的收集起来,做成这样的集邮册,如果你仔细观察这本集邮册就会发现很多秘密,今天我们一一看这本集邮册。

  二、赏一赏邮票(意图:引导幼儿在欣赏的过程中了解邮票的秘密)

  1、邮票欣赏一:

  (1)出示一套京剧脸谱

  师:在集邮册里有这样一组邮票,你发现什么?

  :这些邮票上都是京剧人物,有不同的造型和动作,我们可以给它起名“京剧邮票”。

  (2)出示两套打乱的邮票

  师:这里有两套打乱的邮票,请你来看看哪些是一套?为这两套邮票起个名字吧!

  :同一套邮票由多张组成,图案内容是一样的,不过造型可以有变化,它就是套票。

  2、邮票欣赏二:

  师:这一张邮票特别在哪里?它也有套票,猜一猜这一套邮票颜色应该是怎样的?

  :邮票只用1种颜色,我们叫它单色邮票。单色套票的内容是一样的,每一张邮票就用一种颜色。

  师:除了单色套票,还会有什么?双色套票和彩色套票又是什么样?

  :双色套票和彩色套票的.内容是一样的,每张邮票使用两种颜色是双色套票,每张邮票使用多种颜色是彩色套票。

  三、试一试:设计邮票(在合作创作的过程中感受邮票的美)

  师:邮票图案丰富,色彩很美。我们也一起来设计邮票吧!

  四、评一评(意图:鼓励幼儿欣赏作品,体验成功)

  师:请小设计师们把你们的作品送到评奖台上。哪个小组来介绍你们组的套票?

  :今天我们和好朋友一起设计了一套邮票,我们可以把这套套票放到我们的集邮册里,让我们的集邮册越来越丰富。

大班美术教案 篇8

  活动目标

  1、学习把大小不同的圆形纸片折成半圆形、椭圆形、扇形、叁角形,并拼贴成各种物体。

  2、培养幼儿认真细致的学习态度及良好的作画习惯。

  3、发展幼儿的想象力和形象思维能力。

  活动准备

  1、复习对圆形的认识。

  2、学习剪圆形。

  3、各种不同颜色、大小的圆形纸片若干。

  4、剪刀、胶棒、钩线笔、油画棒、作画纸若干。

  活动过程

  1、鼓励幼儿积极思维,激发幼儿的创作欲望。

  (1)教师出示圆形纸片。

  “小朋友,看这是一张什么形状的纸?”

  (圆形)“怎样把圆形纸片折成半圆形?”

  幼儿集体操作。

  教师幼儿请一名上来边折边说。

  教师小结:

  “对了,把圆形纸片对折就变成了半圆形。”

  (2)教师将半圆形对折成扇形,让幼儿观察。

  “小朋友看,这是什么形状?”

  幼儿讨论。

  “对了,这是扇形。你们会折吗?”

  幼儿尝试。

  教师幼儿请一名上来边折边说。

  教师小结:

  “对了,把半圆形纸片对折就变成了扇形。”

  幼儿再次尝试。

  (3)“那么半圆形怎样折会变成叁角形呢?”

  幼儿尝试。

  教师示范并讲解:

  “把半圆形纸片对折就变成了扇形,然后打开。看中间是不是有一条竖线,把手抓住半圆形的下边角和竖线向中间折。左边折一次,右边折一次,就变成了叁角形。也就是把有弧度的地方向中间折。”

  幼儿再次尝试。

  (4)“小朋友能圆形纸片折成半圆形、扇形和叁角形吗?”

  幼儿练习。

  2、引导幼儿观察范例“花儿朵朵”,重点讲解椭圆形的.折剪方法。

  (1)“今天老师给小朋友带来了一幅画,请你们看看画上有什么?它们是什么图形拼贴出来的?”

  教师出示范例,幼儿讨论。

  (2)重点示范讲解椭圆形的折剪方法。

  “小朋友们都知道花儿的叶子是椭圆形,那你们知道椭圆形是怎么折剪出来的吗?”

  幼儿讨论。

  教师示范并讲解椭圆形的折剪方法:

  先将圆形纸折成半圆形,再将半圆形的底边对折。

  然后将多余的部分剪掉,打开半面就是椭圆形,注意不能全部打开。

  幼儿操作。

  3、引导幼儿大胆想象,创作作品。

  “今天小朋友用圆形纸片折成了半圆形、扇形、叁角形。你们想不想也来试试用它们来拼贴出美丽的画呢?”

  “那小朋友们想用这些图形片片创作出什么作品呢?”

  幼儿大胆讲述。

  “其实很多东西都可以成为我们的作品,如小猫、小狗、毛毛虫、树、草。动动你们的小脑袋吧!”

  教师边说边出示范画。

  幼儿创作,教师巡回指导。

  指导过程中提醒幼儿注意以下几点:

  1)先想好自己的作品,再选用合适的圆形纸片。

  2)折好后先在作画纸上摆一摆,然后再贴。

  3)贴好后再添画上背景。

  4、展示幼儿作品幼儿相互交流自己的作品。

  评选幼儿最喜欢的作品。

  教学反思

  在本次教学过程中,幼儿的积极性很高,都能根据自己的经验描述自己熟悉的东西。在操作过程中,每一个幼儿都能自己动手,并能主动地向老师介绍自己的作品。教师也充分尊重了幼儿自由发挥的权利,使本次活动达到了目标。看到孩子们如此认真和投入制作,我感到无比的欣慰!

大班美术教案 篇9

  活动目标:

  1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法,尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

  2.能大胆进行活动,感受不同的折、染方法产生的不同效果。

  3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

  活动准备:

  1.宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。

  2.完成的作品。

  活动过程:

  一、欣赏作品,引起幼儿的创作兴趣。

  1.看看上面的图案,有什么发现?

  二、讨论制作的方法。

  1.看一看他们有什么规律。(仔细观察图案的变化,找找规律)

  2.讨论他们是如何制作的。(老师与幼儿讨论不同的`对折方法)

  3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。

  三、幼儿操作,教师指导。

  1.幼儿根据自己的想法折纸,用不同的方法对折。

  2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染。

  3.同伴互相帮助,帮助动手较弱的幼儿。

  四、作品欣赏,幼儿与教师共同评价。

大班美术教案 篇10

  【活动目标】

  1、理解画面内容,感受画面的纯朴、真实、感知作品中的生活情趣和温暖的亲情。

  2、结合自己的生活经验,大胆表达对作品的感受。

  3、能用语言,绘画等方式创造性的表达对妈妈的浓浓的爱。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  【活动准备】

  1、《母与子》挂图

  2、准备各种母与子图片,包括动物图片。

  3、李老师和儿子从出生到生日的各种照片

  【活动过程】

  一、开始部分出示挂图《母与子》引导幼儿观察、分析画面内容和蕴含的情感。

  鼓励幼儿说一说画面中都有谁?他们之间是什么关系?你是怎么看出来的?他们在干什么?画面中是一个什么样的地方?看了这副画有什么感受?(很幸福,很温暖,很温馨)如果你是画面上的小宝宝,你会怎么想?

  二、基本部分

  1、老师介绍作者、作品名称及表达的意图。重点引导幼儿讨论:作品的名称为什么定为《母与子》?你联想到了什么?

  2、请幼儿根据画面讲一个故事。

  3、观看李老师怀孕到生子,以及孩子妈妈长大的生活照。边提问边看。

  4、引导幼儿结合生活经验,讲述自己和妈妈之间的故事讲述2-3个小朋友,请小朋友欣赏老师准备的各种母与子的生活照片。通过欣赏再讲述。

  5、请幼儿分组讲述自己的故事。

  6、你想对自己的妈妈说些什么?送给妈妈一句话做些什么?

  【结束部分】

  幼儿一起欣赏关于动物母与子的图片,植物的,(向日葵)

  【活动延伸】

  请幼儿将自己与妈妈"爱的故事"用绘画的方式表现出来。

  大家点评:

  1、整体结构好,由名画导入身边的故事。

  2、老师具有亲和力,应变能力强。

  3、学习和实践有机结合。

  4、导入好,润物细无声。

  5、老师上课的的提示语言好。

  6、老师准备的各种图片很精彩。

  7、添加小朋友和妈妈的生活照更好。

  8、图片名字可以多样化,如:妈妈我爱你

  【活动反思】

  1.活动环节设计符合幼儿学习心理学的特征。活动开始首先出示挂图《母与子》,引导幼儿观察,分析画面内容和蕴含的`情感。鼓励幼儿说说画面中都有谁?他们之间是什么关系?你是怎么看出来的?他们在干什么?画面中是一个什么地方?然后引导幼儿说说自己欣赏画面的感受,尝试将画面变成故事,充分理解画面所表达的生活情趣及妈妈和孩子之间温暖的情感。这样孩子们能比较好的投入到活动中来,对于作品的内容和寓意理解的比较好。

  2.结合幼儿生活经验设计问题。在经过了上面的环节后,重点引导幼儿讨论:作品的名称为什么定为《母与子》?你联想到什么?引导幼儿结合生活经验,讲述自己和妈妈之间的故事。提问:妈妈是怎样为你吃饭的?你心里是怎么想的?妈妈平时是一个怎样的妈妈?你想对他说什么?你想对自己的妈妈说什么?做什么?在欣赏美术作品的同时能够较好的进行情感教育。

  3.活动延伸不是太充分。活动设计的延伸部分是请幼儿将自己与妈妈“爱的故事”用绘画的方式表现出来,由于时间关系没有让幼儿在幼儿园绘画,而是把这一环节带到家中进行,对于孩子的绘画效果没有掌握。

  总的来说,活动效果不错,所以对于幼儿来讲进行合适的美术欣赏活动,对于提高幼儿的审美能力、表现美的能力都有很大的帮助,在以后的活动中我会尽量安排此类的活动,让幼儿有更广泛的美术体验!

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