大班语言教案精华(6篇)
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
教学活动目标:
1.在欣赏诗歌的前提下,初步体验诗歌中绿色和灰色所代表的意义。
2.在理解故事内容情况下,体验诗歌情感,懂得同伴之间友爱之情。
3.学习诗歌的格式并能自己创编简单的诗歌。
4.在感知诗歌故事内容下,明白绿色环境对人的重要性
活动准备:
1.教师自制多媒体课件
2.舒缓的轻音乐磁带
3.挂图和小动物头饰
活动过程:
(一)故事导入,激发幼儿视听兴趣。
小朋友今天我们要去一个神奇的王国,那里住了一群小动物有红尾巴的猫咪,蓝耳朵的小兔还有很多不同颜色的小动物,今天动物王国开运动会,三只小兔迟到了我们看看他们会在路上遇到什么呢?
(出示图片绿色的和灰色的挂图让幼儿自己观察)
(二)引入主题,欣赏叙事诗歌
1、整体欣赏诗歌设置疑问
(1)诗歌里都有谁呢?
(2)他们在哪儿呢?发生了什么事情呢?
2、分段欣赏
(1)“小朋友你觉得这儿的`环境怎么样,心里有什么感觉?”(第一段)
(2)让儿童感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。(第二段)
(3)让儿童体验小兔的机智、聪明(第三、四段)
(4)让儿童体验狐狸的失望
(三)表演诗歌,加深理解,进一步体验情感
1、整体欣赏诗歌(大屏幕)
小朋友我们在布谷鸟叫声中再次欣赏诗歌,如果你们喜欢请轻轻跟读。
2、表达读诗时的感情
你最喜欢的是那种小动物?
它是什么颜色的?
你喜欢诗中那种颜色?
生活中请小朋友说出什么东西是哪种颜色?
3、分组
(四)迁移活动
1、引导幼儿说说自己身边的环境(大屏幕)
1.我们看到图片上的草地和森林是什么感觉它们美吗?你喜欢美好的环境吗?
2.我们看到被毁坏的森林和草地是什么感觉?你喜欢这样的地方吗?
3.如果我们要开始保护环境应该怎么做?
2、小结
保护环境从身边做起从小事做起。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言,了解语言的种类。
2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话,迅速的掌握别人谈话的内容,能在别人谈话后给予补充。
活动准备:
幼儿有一定的关于语言的知识。
活动过程或建议:
(一)演唱英语歌《我会说A、B、C》,引入主题。
让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的?你还懂得其他国家的语言吗?
(二)、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1、幼儿自由结伴,说说自己知道的语言使用的国家。
2、教师小结幼儿的`谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等,有的国家使用一种语言,比如:日本。有的国家使用几种语言,比如:瑞士。使用人数最多的语言是汉语,世界上最广泛使用的语言上英语。
(三)、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。
1、世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”比如:广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言?
2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同?
(四)、朗诵方言儿歌《两只老虎》
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、理解儿歌内容,初步感受儿歌优美的语言和意境。
2、学会朗诵儿歌,初步尝试仿编儿歌。
3、幼儿养成安静倾听他人的好习惯,发展其语言表达能力和想象能力。
活动重难点:
1、活动重点:幼儿能完整地朗诵儿歌,,学着仿编儿歌。
2、活动难点:感受诗歌的意境美和语言美。
活动准备:挂图、小草头饰、MP3碟片、画纸、电子琴、《摇篮曲》碟片等。
活动过程:
一、激趣导入:
早就听说大四班的小朋友都是愿意帮助别人的好孩子,现在老师就遇到了一个难题,小朋友们你们愿意帮助老师解决吗?今天老师就带来了一个非常奇怪的声音,请小朋友们仔细听并动脑想,这是什么声音?(播放录音)指幼儿回答:人睡觉打呼噜的声音。咦,这是谁发出的声音?(师戴小草睡着的头饰)原来是小草正在睡大觉。
二、说梦:
1、过渡:“小草”伸懒腰醒来,说:“好香甜的觉,好美的一个梦。”小朋友们,你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗?这节课就让我们一起来学习一首好听的儿歌彩色的梦(揭示课题并粘贴)请小朋友们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的?幼儿回答,师,并出示挂图一,近而学习第一句儿歌:小草爱做梦,梦是绿绿的。
2、过渡:不光小草爱做梦,就连漂亮的小花也睡着了,好像也在做梦,你们看(出示挂图二)小花的梦可能是什么颜色的'?幼儿大胆猜,教师归纳出第二句儿歌:小花爱做梦,梦是红红的。
3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了,它是谁呢,请小朋友们发挥想象力,猜一猜它会是谁?(出示半遮掩半露的挂图三)引导幼儿说并出第三句儿歌:云儿爱做梦,梦是白白的。
4、小朋友们你们做过梦吗?都梦到过什么?幼儿回答,下面让我们一起去看看图中的小朋友们都梦到什么了?(出示挂图四)幼儿观察并回答,出第四句儿歌:小朋友爱做梦,梦是彩色的。
5、用不同方法唱诵儿歌。
三、编梦:
1、 游戏:抽卡片,仿编梦
教师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。
指个别幼儿到黑板前来抽取卡片,抽到哪张卡片就编出相应的儿歌,其他幼儿可适当做补充。
2、除了这些东西,还有好多宝宝都喜欢做梦,请小朋友们大胆想象一下,还有谁可能会做梦,它们的梦是什么样的?
四、画梦:
1、碟片播放《摇篮曲》,引导幼儿安静入睡,一觉醒来,让幼儿把自己梦到的东西画到纸上。
2、展示孩子的“美梦”。
3、:童年的梦是一首诗,童年的梦是一首歌,童年的梦充满了对未来的美好憧憬,就让我们一起为了这最真最美的梦而努力吧!!!
五、找梦:
让我们一起到外面去找一找还有哪些东西喜欢做梦?它们的梦是什么样的?让我们一起也为他们编一首儿歌,好吗?(全体幼儿在老师带领下走出教室,至此全课结束)
大班语言教案 篇4
活动目标
(一)认知目标
1.通过一因多果的扩散,训练幼儿的发散性思维。
2.通过幼儿的大胆假设和表述,提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。
3.培养幼儿爱思考的习惯,发展幼儿思维的求异性。
情感目标
通过对讲述内容的指导,教育幼儿从小学会关心他人,关心周围的事物。
活动准备
(一)知识经验准备 有一定的语言表述基础,有因果关系的关联词的学习经验。
(二)物质准备 实物投影机,操作图卡,有关的文字。
活动过程
1.以因果关系的问题提问,引入课题。 例:“为什么今天小朋友穿上绿色的园服?” 幼儿以“因为……所以……”的句式回答。
2.利用实物投影机看图:教师提出假设性问题:“假如每个人的衣服都一模一样,就会出现什么情况?”
3.幼儿议论并大胆发表自己的意见。
4.幼儿自由分组,选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的`图卡。 例:“如果我是一个会飞的超人,我就……”“假如我的家里有一支火箭,我就……”
5.请有创意的幼儿在集体面前表述。
6.互讲、互评的活动:幼儿两人一组互讲练习。
7.教师小结,选择一些有意义的假设句式评析。 例:“假如我有很多钱,我就会帮助贫穷的孩子,让他们可以上学。” 教育幼儿心他人,关心周围事物。
各领域渗透 社会:
关心、了解社会敏感性话题。 健康:多找出与健康有关系的原因和条件,进行因果、条件的句式练习。
生活中渗透 在生活中找出事情发生的原因、结果或条件,例:不小心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做,才不会撒饭?
环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。
家庭中渗透 多与孩子一起分析事情发生的前因后果,以及探讨事情完善的条件。
活动结束
小朋友一起探讨。
大班语言教案 篇5
活动设计意图:
我班孩子非常喜欢猜谜语的活动,往往一猜就不可收拾,猜中的人兴高采烈,没猜中的人非常羡慕,跃跃欲试。在猜谜的过程中,孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中,一位孩子问道:“为什么别的小朋友总是能猜对,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简单的'推理活动培养幼儿,便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣,在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密,感受获得的快乐,因此,在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术,观看课件,采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
活动内容:
大班语言
思维活动:
小猪找朋友
活动目标:
l 能根据事物的特征进行合理的推理判断。
l 发展幼儿的思维能力及表述能力。
活动准备:
1、喜欢猜谜
2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程:
l 自编故事:《小猪找朋友》引出课题
1、 请幼儿猜测:你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么?
2、 教师出示不同颜色的纸,来;自.大;考吧;幼.师网;用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
重点:要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
l 教师说出动物朋友的三个特征,请幼儿猜是什么动物?
l 幼儿用画写板画出自己的动物好朋友,再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?
要求:幼儿不能说出好朋友的名字,只能说出好朋友三个最明显的特征。
教学反思:
1、老师考虑了大班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
大班语言教案 篇6
活动意图:
《动物绝对不应该穿衣服》是美国巴瑞特夫妇的作品。故事纠正了大城市孩子从小在小区里看到的狗、猫等宠物穿衣服,而形成的其他动物和人一样也要穿衣物的错误观念。 图像与文字搭配,充分展现出幽默感;且其中融合了动物的特性,可让孩子发现!发现!再发现!
活动目标:
1.理解图画内容,了解动物不应该穿衣服的原因。
2.大胆想象创编故事内容。
3.感受作品诙谐幽默。
活动准备:
1.人手一本图画故事书《动物绝对不应该穿衣服》
2.根据内容制作PPT。
活动过程:
1.辨论导入。
(1)选择正反方入座。
辩论的题目是“动物应该不应该穿衣服”。
(2)幼儿交流选择的理由。
(3)介绍图画书的创作者。
2.集体阅读,了解图画书内容。
(1)阅读封面,了解故事名称。
(2)读故事的第一、第二情节。
3.幼儿自主阅读,交流图画书内容
(1)幼儿自主阅读图画书。
(2)幼儿交流图画书内容。
4.完整阅读图画书。进一步感受、理解图画书的内容。
5.创编故事内容,激发创作兴趣。
(1)阅读老师创编的故事,引发幼儿创编的兴趣。
(2)幼儿交流自己创编的故事。
6.总结活动,拓展延伸。
活动延伸:
1.在阅读区投放《动物绝对不应该穿衣服》以及这对夫妻写的其它书,进一步感受作品风格。
2.把图书借回家,和爸爸妈妈一起读一读。
活动反思:
绘本 《动物绝对不应该穿衣服》 从书名就很能够吸引大家的关注,也会引起大家的思考。为我们描绘了这一个个让人哭笑不得的动物生活场景, 读来忍俊不禁。一张张有趣的画面,一个个遭殃的动物形象,一次次搞笑的恶作剧。但是,在表面热闹、搞笑的风光下却掩藏着一个真实的悲伤:动物们被强迫 地改变生活习性、生活方式、生活环境,甚至被强迫地穿上人类的'衣服。作者透过这样一个 看似好笑的故事, 其实是想告诉我们这样一个道理——千万不要违背了大自然的规律, 否则 将是一场灾难! 在活动中,我让幼儿根据生活经验围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论,进而完整欣赏绘本,了解动物真实的自然生活,从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。整个活动以开放的教学理念,力求还原真实的生活、自然的本真,教师在孩子的争辩中、交流中、探讨中起着穿针引线的作用。
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