中班科学教案10篇【推荐】

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的中班科学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案10篇【推荐】

中班科学教案篇1

　　活动设计理念：

　　《纲要》中明确指出：幼儿教育活动应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物及现象作为探索发现的对象。孩子们在玩皮球时对皮球的弹跳十分好奇，究竟什么让皮球跳起来呢？带着孩子们的疑问展开了此次活动。

　　活动实施策略：

　　在本次活动中，我充分抓住幼儿的好奇心和求知欲望及喜欢探索这一年龄特点，鼓励每个幼儿在自我尝试中探究皮球的奥秘，体验发现的乐趣，以做做玩玩的形式，让幼儿在活动中充分的.发现问题，解决问题，在幼儿寻找、探索的过程中感知皮球里住的是空气，从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力。活动中充分以幼儿的自主活动为主线，使幼儿想说做在前，教师指导在后，让幼儿享受自主探究所带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，通过实践发现皮球滚、蹦、飞的动态特性。

　　2、知道皮球里装的是空气，初步了解空气与皮球运动状态的关系。

　　活动准备：

　　多媒体课件、各种球类若干、瘪皮球若干、垫子两个、气针和打气筒若干。

　　活动过程：

　　一、鼓励幼儿探索皮球的不同玩法。

　　1、玩玩皮球，使幼儿对皮球会蹦、会跳、会飞产生兴趣。提醒幼儿玩球时注意安全，想想和别人不同的玩法。

　　2、请小朋友说一说并演示皮球的不同玩法，启发幼儿说出皮球的运动方式，丰富词语：跳跃、滚动、滚来滚去等。

　　二、探索实验，知道空气住在皮球里。

　　1、出示并让幼儿玩瘪皮球，引导幼儿发现不同：蹦不起来、飞不起来、滚不起来。

　　2、师将气针插入皮球里放出气体，幼儿得出结论：皮球里住的是空气。

　　三、分段欣赏故事《谁住在皮球里》，深入理解空气与皮球的关系。

　　1、欣赏第一段故事，提问:谁住在皮球里？（空气）

　　2、欣赏第二段故事，提问：故事里谁住在皮球里？为什么喜鹊、兔子、轮子会住在皮球里呢？

　　3、欣赏第三段故事，鼓励幼儿大胆想象，除了喜鹊、兔子、轮子。还有谁可能住进皮球里呢？

　　4、小朋友也住进小皮球里一起玩玩吧！用肢体动作来表演。

　　四、结束活动

　　1、有什么方法能让皮球鼓起来呢？同伴合作充气。

　　2、小朋友知道了这么多皮球的玩法，带着皮球出去玩会吧！

中班科学教案篇2

　　一、设计意图：

　　幼儿园“教育活动内容的选择……既贴近幼儿的生活，选择幼儿干兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。日常生活中，幼儿对于水有着浓厚的兴趣，孩子们喜欢玩它。受此启发，我选择了水这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。在提出问题，发现问题、分析问题的过程中，能针对问题进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。

　　二、活动目标：

　　1、喜欢动手实验，并能始终专心投入观察活动中。

　　2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。

　　3、通过操作能仔细观察和感知油和水在相互倾倒、搅拌静止时的分离现象，了解油不溶于水的科学原理。

　　三、活动准备：

　　1、实验材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、搅拌棍、幼儿个人记录表；记录用的笔。

　　2、教具准备：积木、盒子若干；记录笔；大记录表，标有油水标记的杯子。

　　四、活动过程：

　　1、积木、纸盒层层叠游戏——引出本活动主题，理解层叠的含义。

　　（教师出示木头积木、纸盒子等拼搭材料），提问：

　　（1）这里有几样东西，看看是什么？这些材料能像楼房一样一层一层叠起来吗？谁来试一试？（个别幼儿拼搭）

　　（2）数一数有几层？（和幼儿用从下到上的顺序共同点数）用了几块就有几层。

　　（3）动脑筋想一想为什么这些材料适合玩层层叠的游戏？这些材料有什么一样的地方？

　　（4）教师归纳并小结：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很适合玩层层叠的游戏。

　　二、流动的材料能玩层层叠吗？——发现固态与液态物品的不同，并进行猜测。

　　1、熟悉材料：（教师出示食用油和水）教师：老师还带来了几样材料，认识它们吗？

　　2、感知特性：（教师将两种种材料分别从瓶中缓慢倒入贴有“油”“水”标记的透明杯中。）教师：把它们慢慢倒出来，看看它们是什么样的？用摇一摇、搅拌一下，你发现了什么？

　　3、引导猜测：刚才我们用这些平平、硬硬地积木、纸盒成功地叠了起来，那这些会流动的材料能叠起来吗？猜一猜，能还是不能？（幼儿根据自己的想法选择，教师统计两者的数量）认为能的小朋友，你们觉得他们倒在一起会怎样层叠呢？（猜测一，油在上面，水在下面；猜测二，油在下面，水在上面。教师进行相应的猜测记录）

　　三、亲身体验层叠乐——探索发现油和水放在一起产生的层叠现象。

　　1、教师：刚刚小朋友进行了几种猜测，不过他们倒在一起结果到底会是怎样呢？还是需要我们亲手试一试，亲眼看一看。我给每个小朋友准备了一杯水和一杯油，还有一根搅拌棍，一张记录纸，小朋友可以将水倒进油里，也可以将油倒进水里，还可以用搅拌棍搅动他们，看看有什么发现，并把你们的结果记录在记录纸上，可以用自己的符号方式进行记录。

　　2、幼儿亲身实验：

　　教师巡回指导，指导幼儿实验方法：提醒小朋友缓慢倾倒。

　　指导幼儿观察角度：提醒幼儿蹲下来，与杯子平视。

　　指导幼儿记录方式：提醒幼儿仔细看清楚后，选用自己的符号进行记录。

　　3、交流实验结果：

　　教师：请大家先找你的朋友说说你的实验。（每组选择一个有代表的记录贴在记录统计单的结果一栏里）。

　　教师：你刚刚是怎样做实验的？结果是怎样的呢？他们是怎么排队的？（幼儿自由表达讲述自己的实验过程和结果。）教师小结：原来不论是把油倒在水里还是水倒在油里还是用筷子搅动，最后结果都是油在上面，水在下面，他们都是分离的.，油是不溶于水的。那么为什么油不溶于水呢？因为水重一些，它沉在了下面一层；二油稍微轻一些，所以就浮在了水面上。

　　四、生活中的油水分离现象。

　　教师：今天我们发现了这么有趣的事情，其实在我们的身边也有这样神奇的事情，一起来看看吧。(教师与幼儿共同欣赏课件)

　　1、烧菜的时候放了油，菜汤里上面有一层油下面是水。

　　2、有的动物（鸭子、鹅）身上的羽毛也有油，下雨的时候或者到河里去游泳，身上的毛不会湿。

　　3、油水分离画。

　　五、延伸活动：

　　现在水和油虽然层叠一起了，住在了一家，但它们一个住在上面，一个住在下面，一点也不热闹，有什么好办法能使它们融合在一起呢？回家你可以问问你的爸爸妈妈或爷爷奶奶也可以自己去试试，下次再来把你的发现告诉大家。

中班科学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、了解一些常见的植物过冬方法，知道常绿树和落叶树的不同。

　　2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。

　　3、培养探索树的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　长风公园，观察过秋天时物的样子。

　　【活动过程】

　　一、观察公园里的植物。

　　提问：请小朋友们找一找，现在公园里的树和我们原来看到的有什么不一样？哪里不一样？

　　二、谈谈自己的发现。

　　1、你们刚刚看到了哪些植物？他们有什么变化？

　　2、有没有没有变化的植物？他们是什么？

　　3、那你们知道为什么到了很多植物都变得光秃秃的，不长叶子了呢？

　　小结：原来公园里的竹子、松树都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的.树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

　　三、小结

　　1、原来公园里的松树等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

　　2、请你们来数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。

　　小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。

中班科学教案篇4

　　活动：

　　在日常生活中，幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。它来源于生活，是很好的教材。小小的纽扣在生活中是那么平凡，可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么神奇、多变。我就抓住这一契机，设计了这一活动。在活动中我注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感悟协调活动，旨在激起幼儿用纽扣设计创作的兴趣，培养幼儿的想象能力和创造能力。

　　一、活动目标：

　　1、在认识纽扣的`基础上，能说出纽扣的多种用途，并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。

　　2、培养幼儿的想象里和创作力。

　　二、活动准备：

　　1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。

　　2、纽扣放大图片一张。

　　三、活动过程：

　　1、引起兴趣

　　（1）今天老师呀请来了一位小客人，小朋友，你们猜一猜，她是谁？

　　（2）出示纽扣的大图片：你们看谁来了（纽扣宝宝）

　　2、引导幼儿说纽扣有什么用途。

　　（1）小朋友谁来说说纽扣有什么用途？（扣衣服）

　　（2）纽扣除了可以把衣服扣起来，还有什么其他用途呢？你们想一想，动动脑筋！

　　（3）幼儿讨论。

　　（4）幼儿回答：

　　A、纽扣可以钉在包在很漂亮。

　　B、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。

　　C、纽扣还可以做钉在帽子上。

　　D、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。

　　（3）小朋友真的好能干！发现了纽扣在生活中有很多的用途。

　　3、发挥想象，引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。

　　（1）纽扣不仅在我们生活中有这么多用处，还能用来变魔术呢！瞧，纽扣变成什么了啊？

　　用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣，添上触角、脚，“哇”变成了什么？（毛毛虫）

　　一个两个三个四个纽扣，中间一根小棒，“哇”变成了豆腐干。

　　用一个大纽扣、八个小纽扣，变成了一朵美丽的小花。

　　刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品，小朋友，你们想不想用纽扣来变魔术呢？（想）

　　4、幼儿操作

　　今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣，现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品！

　　（1）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（2）请小朋友介绍一下，你用纽扣拼成了什么物品。

　　（3）展示幼儿的作品，分享创作成果。

　　活动延伸：

　　（1）在益智区放置各种纽扣，让幼儿进行纽扣变魔术的游戏。

　　（2）在美工区放置画有人物、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣，供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。

中班科学教案篇5

　　活动是根据幼儿园建构式课程《有趣的昆虫》这个主题进行改编的一节科学课，抓住幼儿对昆虫的兴趣，在认识昆虫后初步了解哪些昆虫是益虫和害虫，让幼儿知道保护益虫、消灭害虫的意识。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，并能大胆的进行角色表演。

　　2、能将常见的昆虫区分益虫和害虫。

　　3、有初步保护益虫、消灭害虫的意识。

　　活动重点：理解故事内容，知道有关保护益虫、消灭害虫的知识。

　　活动难点：能将常见的昆虫区分益虫和害虫。

　　活动准备：

　　课件、动物头饰、昆虫头饰、事先丰富有关昆虫的'知识。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、出示小蜘蛛头饰，它是谁？它有什么本领呢？

　　2、小蜘蛛在森林里开了一家商店，你们猜猜它开的是什么商店呢？（引出故事题目）

　　二、观看课件《蜘蛛网商店》

　　1、哪些小动物来买蜘蛛网了？

　　2、小狗买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

　　3、小熊买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

　　4、小兔买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

　　5、你觉得小蜘蛛对小狗、小熊、小兔说的话对吗？为什么？（启发幼儿讨论蜻蜓、蜜蜂、知了等昆虫与人类的关系。）

　　6、启发幼儿思考，还有谁会来买蜘蛛网？它买蜘蛛网干什么呢？它是怎么对小蜘蛛说的？小蜘蛛会卖给她吗？

　　三、昆虫乐园

　　在这张图上你看到了什么？哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？

　　四、虫虫游戏

　　幼儿自选头饰扮演昆虫，音乐起，所有跟着音乐做动作；音乐停，扮害虫的幼儿立即蹲下不动，扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂)，消灭它”。幼儿互换头饰，游戏继续进行。

　　创作思路：

　　昆虫世界充满了生机也充满了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随时可见昆虫忙碌的身影。在户外草地上、花丛中，小朋友常常为发现一只小小的昆虫而雀跃不已。于是，我从幼儿兴趣入手带领孩子进入昆虫的世界。

　　在《有趣的昆虫》主体中，发现幼儿对昆虫非常感兴趣，为此我选择了这节科学课《蜘蛛网商店》，进一步激发了幼儿的兴趣，也让幼儿更深一步的了解昆虫，在本次活动中我认为使用多媒体课件来辅助教学就非常的恰当，将深奥的科学知识编成有趣的故事、制成动画展示给孩子们看，并通过课件直观地看到昆虫的基本特征。让幼儿完全溶入到意境中，身临其境，使幼儿敢想、敢说、敢做。一定的情景，有趣的课件互动游戏，把孩子零星的经验归拢，提升起来，激发了幼儿探索昆虫的兴趣。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解动物过冬的不同方式。

　　2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　活动准备：

　　小动物图片若干、课件。

　　活动过程：

　　１、激发幼儿兴趣,谈话猜谜语导入课题。

　　老师今天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了:

　　小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪?(冬天)"现在是什么季节？你感觉怎样？"（冬天，天气寒冷）"看一看，冬天人们是怎样过冬的？"（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）

　　２、引发课题"动物是如何过冬的"谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？

　　⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

　　师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？

　　⑵幼儿看图片：

　　提问讨论：Ａ：图片上有哪些小动物；Ｂ：这些小动物是如何过冬的。

　　教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：

　　①、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。

　　②、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸；

　　③、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。

　　④、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的.鸟。

　　C:"你还知道其它动物是怎样过冬的？

　　3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：

　　冬眠过冬的有哪些动物？

　　换上厚厚毛过冬的有哪些动物？

　　贮食过冬的有哪些动物？

　　南飞过冬的动物有哪些？

　　4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式"动物们为什么会有各自不同的过冬方法？"（保护自己生存，适应季节的变化）"假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？"（冻死、饿死）动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、感受“猜测－－验证”的科学研究流程。发现事物的规律。

　　2、乐意参与问题的争议和讨论。

　　活动重点：知道橘子的瓣数是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之间。

　　活动准备：橘子、碟子、篮子、记录表、陈皮

　　过程：

　　1、摸宝

　　－－教师出示盒子，问：你们猜老师的盒子里装的是什么？

　　－－请幼儿摸一摸，问：你感觉是什么东西呀？

　　－－验证盒子里到底是不是橘子

　　2、猜一猜，数一数（教师手上的橘子）

　　－－教师手中拿着橘子，问：你知道我手上的橘子把皮剥了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要请你来猜一猜！

　　－－出示记录表将幼儿猜的.数字记录下来

　　－－教师将橘子剥开和幼儿一起数一数手上的橘子里面橘瓤有几瓣

　　－－把所数的数字记录在表上

　　－－师问：是不是所有的橘子都只有刚才我们数的这几瓣？

　　－－教师在出示一个大一点的橘子，问：这个橘子这么大，那它里面的橘瓤是不是会多一点呢？我要请小朋友来猜一猜！

　　－－将幼儿猜的数记录在表上

　　－－教师将橘子剥开和幼儿一起数一数手上的橘子里面橘瓤有几瓣

　　－－把所数的数字记录在表上

　　－－师问：是不是所有的橘子都只有刚才我们数的这几瓣？还有瓣数不同的吗？我们一起去看看别的橘子看还有瓣数不同的吗！

　　3、数一数（幼儿手上的橘子）

　　－－请幼儿剥开橘子数一数自己的橘瓤有几瓣

　　－－把幼儿所数的数字记录在表上

　　4、说一说

　　－－请幼儿说说自己的橘子分别有几瓣，知道橘子的瓣数是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之间。

　　5、出示陈皮

　　－－教师出示陈皮问：你们猜猜这个是用什么东西做的？

　　－－请幼儿观察陈皮，在说说猜测的理由。

　　－－请幼儿先闻一闻再尝一尝，再次说说猜测的理由。

　　－－教师确认陈皮是橘皮做的。

　　－－教师通过讲述法告诉幼儿橘子有那些作用

　　结束部分：尝一尝

　　－－请幼儿将橘子和陈皮端到桌子上去品尝。

　　活动延伸：

　　－－请幼儿回家也来剥剥橘子，数数橘子有几瓣。

中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过观察了解植物的根有直根、须根、块状根三种。2、学习根据要求对各种的蔬菜的根进行分类。3、培养幼儿对生活的观察力。活动准备：1、多种植物：菠菜，萝卜，葱，多种常见蔬菜。

　　2、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。

　　1、出示多种蔬菜，引导幼儿观察、认识多种蔬菜。

　　师：小朋友，今天钟老师为你们带来很多的礼物，看看都是什么吧?你们认识他们吗?那他们都是些什么蔬菜呢?我们一一来认识他们吧!

　　2、引导幼儿观察蔬菜的根。

　　师：那每一种蔬菜都有哪几部分组成呀?我们来看看吧!那今天我们专门来看看这些蔬菜的根。蔬菜的根都相同吗?你们能把他们相同根的蔬菜的放在一起吗?

　　二、引导幼儿了解根的种类。

　　1、说一说分类的结果，鼓励他们大胆发表不同的意见。

　　师：你们都放好了吧!为什么你们要把他们放在一起呢?

　　(引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的根)

　　教师：蔬菜根是不一样的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的是一根一根小小的)

　　2、引导幼儿看幼儿用书，教师逐一植物的根。

　　师：第一图上的蔬菜是什么?菠菜的.根是一条粗粗的，旁边会有一些细小的根，这样的根叫直根。

　　(其他两种类型的根的引导同上)

　　3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。

　　4、根据根的种类相互对分类进行检查，教师指导。

　　三、了解根的作用。

　　1、引导幼儿认识根的作用。

　　师：植物为什么要有根?根有什么作用呢?你们先和小朋友说一说根的作用吧!

　　(要求幼儿和同伴相互组织)

　　教师：植物的根可以吸收贮存、合成泥土中的营养，帮助植物体固着，还可以进行繁殖作用。

　　四、收拾教具，结束活动。

中班科学教案篇9

　　活动设计背景

　　在一次户外活动中，小朋友发现了一条壁虎尾巴，引起了小朋友的好奇，她们都来问是谁的尾巴，从而制定了这个活动。

　　活动目标

　　1、学习儿歌《尾巴的用处》，了解一些动物尾巴的形态及功能。

　　2、利用对尾巴的了解，鼓励幼儿创编儿歌。

　　3、发展幼儿的想象力及语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点：通过故事了解不同动物尾巴的形态功能并能熟读儿歌。

　　难点:利用对动物尾巴形态及功能的了解创编儿歌。

　　活动准备

　　让家长与幼儿一起收集有关动物尾巴形态及功能的资料。

　　活动过程

　　一、创设情境，导入活动

　　1、教师用提问的方式引入课题：“小朋友，你们有尾巴吗？”你知道谁有尾巴吗？

　　2、借助课件逐个出示动物尾巴让幼儿猜是什么动物的尾巴，然后通过观察动物图片，引导幼儿说出动物尾巴的形态及功能来引出儿歌。

　　二、学习儿歌《尾巴的用处》

　　1、欣赏儿歌

　　借助课件让幼儿欣赏儿歌，理解儿歌。

　　2、学念儿歌

　　a、借助课件，出示完整的儿歌。让幼儿有感情的朗诵儿歌。

　　b、出示课件里面的动物动画形象让幼儿与老师一起朗诵儿歌，从而加深幼儿对儿歌内容的巩固。

　　c、让幼儿自由朗诵儿歌或个别朗诵儿歌等形式。

　　3、让幼儿说说自己看到过的哪些动物都是有尾巴的？（教师：所有的动物都是有尾巴的，只是少部分动物的尾巴已经退化，我们看不到了，如，青蛙。）

　　三、创编儿歌

　　游戏：《找尾巴》

　　给幼儿提供缺尾巴的动物卡片及相关动物的尾巴卡片，让幼儿给动物找尾巴。提问：你还知道哪些动物？你看到的.动物的尾巴是什么样的？像什么？这些尾巴有什么用处？

　　教师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；尾巴能掌握前进的方向；鱼在水里游，鱼的尾巴能把握方向；牛尾巴能躯赶蚊子和苍蝇；猴子的尾巴能倒挂在树上。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

　　四、活动结束

　　幼儿与教师一起分享创编的儿歌。

　　五、活动延伸

　　让幼儿与家长创编儿歌，结合儿歌内容进行绘画，手工制作等。

　　教学反思

　　一、教学亮点

　　经过前面的探究活动，幼儿对动物尾巴已经有了一定的了解，相关的知识也已经进入了幼儿的知识结构。但是，光知道这些知识还不能算是真正掌握了，还要学会运用。因此，为了让幼儿对知识活学活用，我设计了一个是实践活动：创编儿歌。通过这个活动，一方面可以巩固幼儿对尾巴造型和作用的认识，另一方面，也可以激发幼儿爱护动物，热爱生活的情感。从课堂上的表现来看，幼儿创编的儿歌都很不错，积极性也很高涨，掀起了本活动的第二个高潮。

　　二、存在问题

　　1、整个课堂上呈现出了一定的开放度，但是对于如何放和收的问题需要不断地进行研究和探讨。

　　2、幼儿在讨论和交流的时候，教师的指导性体现还不够充分，可以让在交幼儿流中思考尾巴造型和生活习性的关系。

　　3、在创编儿歌的时候，部分幼儿不会编，我让其他小朋友帮忙，但效果不佳，说明合作学习的模式还要在平时的课堂教学中经常加以体现和指导。