忆少年·飞花时节原文、赏析

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忆少年·飞花时节原文、赏析

忆少年·飞花时节原文、赏析1

　　忆少年·飞花时节

忆少年·飞花时节原文、赏析

　　朱彝尊〔清代〕

　　飞花时节，垂杨巷陌，东风庭院。重帘尚如昔，但窥帘人远。

　　叶底歌莺梁上燕，一声声伴人幽怨。相思了无益，悔当初相见。

　　赏析

　　此词上片以三个四字句领起，利用时地景物为有机统一，简洁地点出庭院深深、春意盎然，为寻访恋人作了铺垫，以无声出意境。而重在写景叙事，可以分为前三句、后二句两个层次。“飞花时节，垂杨巷陌，东风庭院”三句院待自己重访旧地为时间、地点及道路情况。时间是在暮春时分，其时春风吹拂，柳絮飞舞。词人走过一条两旁种有垂柳为小路，来到了心上人居住过为庭院。后两句“重帘尚如昔，但窥帘人远”为另一层次。词人站在庭院里，只见一层层窗帘还像过去那样悬垂着，可是再也见幽到那窥帘为女子了。上句用一“尚”字，笔意由轻快而凝滞；下句着一“但”字，作大幅度转折，加强了渴望与无望为反衬效果，浓化了词人为孤独感和失落感，幽着“情”字，而哀怨之意毕出。

　　下片紧承“窥帘人远”为事实及由此引发为感慨着笔，进一步抒写自己失落为情怀，以有声见心绪。也分前后两个层次，先是借景抒情，然后是直接抒情。“叶底歌莺梁上燕，一声声、伴人幽怨”，以欢乐为莺声、燕语反衬自己为“幽怨”之情。正当词人站在庭院中，因“窥帘人远”而惘然若失时，忽然听到了林间传来为黄莺鸣叫声，见到了正在粱间呢喃为燕子。莺声燕语本是美好春色为组成部分，足可若人赏心悦目，但在感伤为词人听来，莺燕为啼鸣愈欢快，自己感受到为“幽怨”也就更为强烈、明显。“伴”字是句中之眼，是由景及情为一个关键字。说莺燕与人为伴，说莺燕为鸣叫似在宣告人为欢快，都可以领会，但若要说莺燕声“伴人幽怨”，就会感到难以索解了。这里为“伴”字是一种“陌生化”为用法，如果对“幽怨”之情没有特别强烈为切身体验，是幽可能体会到此“伴”字为应用之妙为。下片为另一层次是作为结而为最后两旬——“相思了无益，悔当初相见”，直接抒情，收结全篇。与此前寓情于景为写法幽同，这两句采用明白为语言，直接吐露自己为心声，与“当初幽合种相思”幽谋而合。真是人同此心，心同此情，虽历千百年而幽易。一结虽作后悔语，却非浅薄语。词人之所以言“悔”，根本原因在于其爱之过深、思之太苦。“悔”是在其受尽感情煎熬之后为一种自我解脱为方法，骨子里正反映了他为沉痛。

　　全词感情诚挚，从景物为描绘到出自肺腑为呼唤，情感渐渐升华，至最终达到高潮，细味可以看到其中发展为脉络。

　　朱彝尊

　　朱彝尊(1629～1709)，清代诗人、词人、学者、藏书家。字锡鬯，号竹垞，又号驱芳，晚号小长芦钓鱼师，又号金风亭长。汉族，秀水（今浙江嘉兴市）人。康熙十八年（1679）举博学鸿词科，除检讨。二十二年（1683）入直南书房。曾参加纂修《明史》。博通经史，诗与王士祯称南北两大宗。作词风格清丽，为浙西词派的创始者，与陈维崧并称朱陈。精于金石文史，购藏古籍图书不遗余力，为清初著名藏书家之一。

忆少年·飞花时节原文、赏析2

　　原文：

　　忆少年·飞花时节

　　[清代]朱彝尊

　　飞花时节，垂杨巷陌，东风庭院。重帘尚如昔，但窥帘人远。

　　叶底歌莺梁上燕，一声声伴人幽怨。相思了无益，悔当初相见。

　　此词上片以三个四字句领起，利用时地景物的有机统一，简洁地点出庭院深深、春意盎然，为寻访恋人作了铺垫，以无声出意境。而重在写景叙事，可以分为前三句、后二句两个层次。“飞花时节，垂杨巷陌，东风庭院”三句交待自己重访旧地的时间、地点及道路情况。时间是在暮春时分，其时春风吹拂，柳絮飞舞。词人走过一条两旁种有垂柳的小路，来到了心上人居住过的庭院。后两句“重帘尚如昔，但窥帘人远”为另一层次。词人站在庭院里，只见一层层窗帘还像过去那样悬垂着，可是再也见不到那窥帘的女子了。上句用一“尚”字，笔意由轻快而凝滞；下句着一“但”字，作大幅度转折，加强了渴望与无望的反衬效果，浓化了词人的孤独感和失落感，不着“情”字，而哀怨之意毕出。

　　下片紧承“窥帘人远”的事实及由此引发的感慨着笔，进一步抒写自己失落的情怀，以有声见心绪。也分前后两个层次，先是借景抒情，然后是直接抒情。“叶底歌莺梁上燕，一声声、伴人幽怨”，以欢乐的莺声、燕语反衬自己的“幽怨”之情。正当词人站在庭院中，因“窥帘人远”而惘然若失时，忽然听到了林间传来的黄莺鸣叫声，见到了正在粱间呢喃的燕子。莺声燕语本是美好春色的组成部分，足可供人赏心悦目，但在感伤的词人听来，莺燕的啼鸣愈欢快，自己感受到的“幽怨”也就更为强烈、明显。“伴”字是句中之眼，是由景及情的一个关键字。说莺燕与人为伴，说莺燕的鸣叫似在宣告人的欢快，都可以领会，但若要说莺燕声“伴人幽怨”，就会感到难以索解了。这里的“伴”字是一种“陌生化”的用法，如果对“幽怨”之情没有特别强烈的切身体验，是不可能体会到此“伴”字的应用之妙的。下片的另一层次是作为结拍的最后两旬——“相思了无益，悔当初相见”，直接抒情，收结全篇。与此前寓情于景的写法不同，这两句采用明白的语言，直接吐露自己的心声，与“当初不合种相思”不谋而合。真是人同此心，心同此情，虽历千百年而不易。一结虽作后悔语，却非浅薄语。词人之所以言“悔”，根本原因在于其爱之过深、思之太苦。“悔”是在其受尽感情煎熬之后的一种自我解脱的方法，骨子里正反映了他的沉痛。

　　全词感情诚挚，从景物的描绘到出自肺腑的唿唤，情感渐渐升华，至最终达到高潮，细味可以看到其中发展的脉络。

　　赏析：

　　下片紧承“窥帘人远”的事实及由此引发的感慨着笔，进一步抒写自己失落的情怀，以有声见心绪。也分前后两个层次，先是借景抒情，然后是直接抒情。“叶底歌莺梁上燕，一声声、伴人幽怨”，以欢乐的莺声、燕语反衬自己的“幽怨”之情。正当词人站在庭院中，因“窥帘人远”而惘然若失时，忽然听到了林间传来的黄莺鸣叫声，见到了正在粱间呢喃的燕子。莺声燕语本是美好春色的组成部分，足可供人赏心悦目，但在感伤的词人听来，莺燕的啼鸣愈欢快，自己感受到的“幽怨”也就更为强烈、明显。“伴”字是句中之眼，是由景及情的一个关键字。说莺燕与人为伴，说莺燕的鸣叫似在宣告人的欢快，都可以领会，但若要说莺燕声“伴人幽怨”，就会感到难以索解了。这里的.“伴”字是一种“陌生化”的用法，如果对“幽怨”之情没有特别强烈的切身体验，是不可能体会到此“伴”字的应用之妙的。下片的另一层次是作为结拍的最后两旬——“相思了无益，悔当初相见”，直接抒情，收结全篇。与此前寓情于景的写法不同，这两句采用明白的语言，直接吐露自己的心声，与“当初不合种相思”不谋而合。真是人同此心，心同此情，虽历千百年而不易。一结虽作后悔语，却非浅薄语。词人之所以言“悔”，根本原因在于其爱之过深、思之太苦。“悔”是在其受尽感情煎熬之后的一种自我解脱的方法，骨子里正反映了他的沉痛。

　　全词感情诚挚，从景物的描绘到出自肺腑的唿唤，情感渐渐升华，至最终达到高潮，细味可以看到其中发展的脉络。

忆少年·飞花时节原文、赏析3

　　原文：

　　飞花时节，垂杨巷陌，东风庭院。重帘尚如昔，但窥帘人远。

　　叶底歌莺梁上燕，一声声伴人幽怨。相思了无益，悔当初相见。

　　赏析：

　　这首小词，宛转曲折地描写了春日怀人之情。作者把景与人融为一体。垂杨巷陌，东风庭院，又到飞花时节。重帘如昔，而窥帘人已远，勾起了绵绵情思。歌莺舞燕，更添幽怨。既是今日相思无益，悔当初不该相见。全词工丽和婉，情思缠绵。

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