大班科学教案锦集[10篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的大班科学教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学教案锦集[10篇]

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。

　　2、愿意用自己的方式统计记录种子食品。

　　3、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。

　　活动准备：

　　1、请幼儿带各种种子食品，并对自己所带的种子食品有所了解，并将桌子布置成长条状，布置种子食品展览。。

　　2、种子妈妈形象。

　　3、幼儿有关于种子的知识经验准备。

　　4、每人一份记录表、笔。

　　活动过程：

　　1、以谈话的方式激发幼儿的学习兴趣, 了解种子的作用。

　　（出示种子妈妈形象）“种子妈妈听说小朋友最近对种子特别感兴趣，所以今天她赶来了，想考考小朋友呢！”

　　教师以种子妈妈的身份进行提问，引导幼儿讨论，从而了解种子的作用。

　　（1）你知道哪些种子?

　　（2）种子主要有什么用?

　　教师引导幼儿说出种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程。

　　教师引导幼儿说出种子可以食用。

　　（3）你知道哪些种子可以食用吗？

　　教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃....

　　（4）假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样?

　　教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果世界上没有了植物，没有了种子，人类就很难生存下去，因为我们每天都在食用种子。

　　教师小结：种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的主要来源，人们每天都在食用着种子，我们离不开种子。

　　2、让幼儿了解各种各样的种子食品。

　　（1）了解种子食品的含义。

　　教师：种子可以食用，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。

　　（2）幼儿围坐在长条桌旁，以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品，说说是哪种植物的`种子。

　　教师：小朋友今天收集到了各种各样的种子食品，那么就请你们来相互介绍自己所带来的种子食品，说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？

　　教师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。

　　教师小结：今天的种子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蚕豆、有核桃等等，它们有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。

　　（3）了解一些需多次加工的，外形变化很大的种子食品。

　　教师：除了这些种子食品，你还知道有哪些种子食品？

　　组织幼儿讨论：蛋糕、饼干是种子食品吗？

　　教师引导幼儿得出还有许多种子食品就在我们身边，如蛋糕、饼干、馒头等，只不过这些种子食品种子需要经过多次的加工，它们的变化很大。

　　3、组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。

　　（1）激发幼儿品尝种子食品的兴趣。

　　教师：今天种子妈妈来举行一个种子食品品尝会，请小朋友来品尝各种各样的种子食品。

　　（2）出示记录单，提出种子食品品尝会的要求。

　　教师引导幼儿在品尝种子食品时还要做好统计记录，在记录单上先统计今天一共有多少种种子食品,然后可以品尝一下每种种子食品,再将你自己喜欢的种子食品记录在记录单上。提醒幼儿注意卫生，随时将垃圾放入垃圾桶中。

　　（3）幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。

　　教师引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。同时教师要注意引导孩子用自己喜欢的方式记录这些种子食品。

　　4、幼儿拿好记录单，一起交流种子食品品尝会的感受。

　　教师：今天这里一共有多少种子食品？你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？

　　活动延伸：

　　1、请幼儿进行种子粘贴活动。

　　2、继续请幼儿了解其他种子食品，鼓励幼儿调查资料，说说、画画种子食品是怎样变来的？

大班科学教案篇2

　　【活动由来】

　　孩子们都喜欢玩一些电动玩具，我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天，杰杰又把他新买的小汽车拿来了，小朋友都争着玩，结果汽车掉到地上，电池被摔了出来，他不会把电池装上，急得都哭了。通过了解，我发现班里的大部分孩子对电池不了解，没有成人的协助不知道怎样安装电池，因此生成了此次活动。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿认识几种常见的电池，了解电池的作用和正负极。

　　2、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣及动手操作的能力。

　　【活动准备】

　　1、前期经验的准备：

　　（1）和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料（种类、用途）。

　　（2）到商店观察销售的电池。

　　（3）科学区投放一些电动玩具、手电等物品。

　　（4）布置相关资料汇报墙饰。

　　2、物质上的准备：

　　（1）教师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各种不同型号不同种类的电池。

　　（2）正负极标志图+ —。

　　（3）电池宝宝的课件。

　　（4）“小小电动汽车赛”的比赛场地。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，引导幼儿自由探索。

　　1、师：孩子们，今天咱们班的小朋友带来了许多好玩的玩具，我们一起看看都有什么吧？

　　2、教师带领幼儿参观全班小朋友带来的玩具，选择自己喜欢的玩具玩一玩。

　　师：孩子们，这么多好玩的玩具你们想玩吗？请你选择一样自己喜欢的玩。玩的时候要仔细看看你玩的是什么？有什么发现？

　　（1）幼儿自由选择物品进行探索。（引导幼儿发现这些东西都需要电池）

　　（2）讨论：玩的时候你有什么发现？为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走、手机能使用？它们的电池装在哪里？（幼儿说自己选择物品装电池的位置）

　　二、通过观察、讨论认识电池。

　　（一）引导幼儿交流自己搜集到的有关电池的知识。

　　1、幼儿结合前期经验的准备交流有关电池的知识（种类、用途）。

　　师：孩子们，电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗？它们哪不一样？你对电池有什么了解？

　　2、教师小结：在这次活动之前，我们搜集到了一些电池。刚才小朋友们也说电池有许多种，我们生活中比较常见的'有干电池、充电电池、纽扣电池和蓄电池（教师边说边出示相应的电池）。这么多不同种类、不同型号的电池放在一起，你能找出自己要用的吗？

　　3、说一说：哪种电池是电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池。

　　（二）安装电池，找出电池的正负极。

　　小朋友们找的都很准，知道自己手中的东西使用什么电池，如果我们把电池从这些东西上卸下来，你还能不能快速、准确的装回去？

　　1、幼儿进行装电池比赛。

　　师：孩子们，我们有四个小组，电动玩具组、钟表组、家用小电器组、手机组，你最想参加哪一个组的比赛？（幼儿自由说）

　　2、幼儿自由选择比赛的小组。

　　玩具组装完电池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛”，其余幼儿自愿为他们加油。

　　师：孩子们，我们在玩这些玩具的时候，发现了一个问题，有的小朋友的汽车不能走了，手机不能用了，这是为什么？（部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了）

　　3、引导幼儿进行讨论：为什么有的小朋友的玩具不能玩了？（可以让幼儿充分猜想，有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了、有可能小朋友把电池装错了、有可能玩具坏了）。

　　我们一起检验一下猜想的对不对。

　　4、请幼儿进行检验。（小组成员协助装错电池的幼儿重新安装）

　　5、交流经验：你是怎么装的？电池该怎样装？为什么这样装？

　　教师小结：每块电池都有+、—两个符号，（出示正负极标志图+ —）

　　+表示电池的正极，—表示电池的负极，我们在装电池的时候要看清电池和电池盒的正极和负极。

　　三、了解使用电池的注意事项及相关的环保知识。

　　师：孩子们，电池宝宝特别想和咱们班的小朋友交朋友，你们看它来了，我们和他打声招呼吧（播放第一张幻灯片）。电池宝宝有话要对你们说，我们一起来听听。

　　1、播放课件对幼儿进行环保教育（电池宝宝说使用电池的注意事项和废旧电池的危害）。

　　2、引导幼儿讨论：废旧电池要怎样处理？（请小朋友想办法，随意说）

　　【延伸活动】

　　1、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。

　　2、想一想以后还会有哪些电池？它们什么样？

大班科学教案篇3

　　设计意图：

　　根据《幼儿教育新纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。由于孩子们对周围的事物特别感兴趣，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪的生长变化》。

　　春天来了，万物复苏，周围一切事物在发生着变化，小草、树木都变绿了，各种各样的小动物也趁热出来了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖着长长的尾巴在水里游来游去，它好像在寻找自己的妈妈。它和妈妈长得一样吗？在这次活动中，通过让幼儿观察，讨论和操作等活动，初步了解小蝌蚪的生长变化过程，激发幼儿关心爱护小动物的情感。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿初步了解小蝌蚪的生长过程。

　　2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。

　　3、提高幼儿的动手动脑能力。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　重点：引导幼儿了解小蝌蚪生长的过程

　　难点：小蝌蚪生长的操作步骤

　　教学准备：

　　1、资源的选择：在自然区角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。

　　2、媒体的应用：自制的多媒体课件小蝌蚪生长变化图片音乐

　　教学过程：

　　一、观察蝌蚪的特征

　　1、猜谜语导入：圆脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃娃，游来游去找妈妈。它的妈妈是谁？它和妈妈长得一样吗？

　　2、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长得什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）再看一看每只蝌蚪是否长的一样？

　　3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）

　　二、观看动画课件，了解小蝌蚪的生长过程

　　1、播放蝌蚪的生长变化课件并提问：

　　（1）从小蝌蚪变青蛙会经历哪几个阶段？

　　（2）蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？

　　（3）身体的.哪个部分会消失？

　　（4）变成青蛙后都停在哪里？

　　2、教师让幼儿讲述蝌蚪的生长过程。

　　（青蛙妈妈生下卵→蝌蚪→长出后退→长出前腿→尾巴变短→青蛙）

　　三、比较青蛙和蝌蚪

　　1、请幼儿观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：

　　（1）青蛙长得是什么样子的？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）

　　（2）青蛙是怎样运动的？

　　（3）青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？

　　四、幼儿操作练习

　　按蝌蚪的生长变化将这些图片进行排序（引导幼儿说出 “青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，尾巴慢慢变短，最后变成了一只小青蛙。”）

　　五、讨论交流

　　小青蛙有哪些本领？它喜欢吃什么？为什么说青蛙是保护庄稼的能手？如果没有青蛙，庄稼会怎样？我们应怎样保护青蛙？

　　教师小结：告诉幼儿青蛙是庄稼的好朋友，每天要消灭许多的害虫，大家一定要保护它。

　　六、音乐律动《小青蛙》

　　活动延伸：今天我们了解了蝌蚪的生长过程以及他的本领，你们喜欢他吗？你还喜欢哪些小动物，它们的生长过程又是怎样的呢？

　　教学反思：

　　在整个教学活动过程中，体现了幼儿观察在前，教师引导在后的理念。思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。本次活动的成功之处表现在：

　　1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合季节特征来选择和设计活动，增强了活动的趣味性。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在排图的过程中，孩子们根据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　2、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了自制的多媒体课件，多种教学方法：演示法、观察法及引导教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、做一做等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大，小朋友爱护小青蛙的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

　　不足之处表现在：

　　通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿分组进行有步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后和幼儿进行怎样保护青蛙的讨论，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

　　2、感知色彩明暗的对比，增强对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

　　活动准备：

　　1、刮蜡画的成品几张。

　　2、画纸、油画棒、铅笔。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿欣赏刮蜡画，引起幼儿作画兴趣。

　　2、教师示范讲解刮蜡画的方法。

　　（1）教师先介绍作画工具。

　　（2）认识刮蜡画，熟悉作画步骤：先在画纸上均匀的涂上一层浅色，再在浅色上涂上两遍深色；第一层横着涂、第二遍竖着涂。然后用笔把想去掉的地方刮画出来。

　　3、教师指导幼儿作画，提出要求。

　　（1）先涂一层浅颜色，涂满了再涂深色。在涂深色的时候，要涂得均匀，涂的.满，动作要快。

　　（2）想好了主题再刮画，错了可用同样的深色蜡笔盖上重画。

　　4、请幼儿交流讲述自己的作品。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1.认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试采摘，初步了解炒茶的过程。

　　2.在观察、动手操作、讨论的过程中掌握采茶的方法。

　　3. 体验与同伴一起动手采茶的乐趣。

　　活动准备：

　　1.事先联系好茶场，交通工具。

　　2.准备遮阳的帽子、装茶叶的筐、水壶等。

　　活动过程：

　　一、观察茶场采茶工人的.采摘方法，引发采茶的兴趣

　　1.来到茶场，自由观察茶场采茶工人的采摘方法。“小朋友们，快看，阿姨们正在采茶呢？我们去看看吧！”

　　2.幼儿观察采茶，自由向阿姨提问自己感兴趣的问题。

　　二、认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试自己动手采茶

　　1.请采茶阿姨介绍可以采摘的茶叶：一尖一叶、一尖两叶的茶叶。

　　2.幼儿戴好遮阳帽、拿好小筐和朋友一起去尝试采茶。

　　3.同伴间相互观察、学习和讨论采茶的方法：我采的茶叶是一尖一叶、一尖两叶的吗？采茶时手的动作怎样？采摘的茶叶在茶树的什么位置？……

　　4.大家将采摘的茶叶聚集到老师的大筐里。欣赏自己劳动的成果。

　　5.幼儿相互说说采茶的感受和乐趣，分享自己的经验。

　　三、观看炒茶，初步了解炒茶的过程

　　1.大家一起将采摘的茶叶搬到炒茶房，请工人伯伯帮忙炒茶。

　　2. 途中引发自由讨论：刚采下的茶叶就能泡着喝吗？你们知道怎么炒茶吗？以前见过吗？猜猜看……

　　3.请工人伯伯帮忙炒茶，幼儿观看，自由发问，了解大致过程。

　　4.幼儿休息，自由畅谈采茶、炒茶事宜。

　　四、品茶，体验自己动手采茶的乐趣

　　1.感谢炒茶工人伯伯为我们炒制了新鲜的茶叶，老师泡茶。

　　2.幼儿品茶，自由畅谈，体验自己动手采茶的乐趣。

　　活动延伸：

　　1．幼儿将炒制的新鲜茶叶带上一小包，回家后请爸爸妈妈品尝。

　　2．在区域活动中设置茶社，尝试品各种茶叶。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿能主动参与探索，用各种方法了解旋转。

　　2、能大胆尝试让纸条旋转起来的方法。

　　3、体验共同游戏的快乐。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿回家收集会旋转的玩具。

　　2、生活中能旋转的玩具图片制成课件。

　　3、旋转的玩具若干：旋转飞机、陀螺、风扇、呼拉圈等。

　　4、画有实线的长方形和有圆心的圆片纸片人手一份、剪刀、牙签、回形针若干。

　　活动过程：

　　一、谈话，激发幼儿探索的兴趣

　　T：你知道在我们生活中有哪些东西会旋转吗?为什么会旋转呢?

　　1、根据幼儿回答演示课件。

　　2、这些物品怎么会旋转起来的?

　　二、玩能旋转的玩具，了解玩具的`旋转

　　T：今天，我们带来了许多玩具，它能不能旋转起来?为什么能旋转起来?

　　我们来玩一玩，发现让它旋转起来的秘密。

　　三、小结：旋转的玩具真好玩

　　T：你的玩具有没有旋转起来，怎么会旋转起来的?

　　小结：因为他们都有一个中心点。

　　四、尝试操作：我来做旋转玩具。

　　1、T：这儿一张长方形的纸条和圆片纸，你能让它旋转起来吗?请你来试一试。

　　2、幼儿操作

　　幼儿小结：T：纸条为什么不能旋转能?请幼儿自由回答并示范给大家看。

　　3、探索怎样让纸条和圆片旋转起来。

　　T：纸片上有什么，你们发现了吗?你觉得要让你的纸片旋转起来，需要什么材料?

　　教师小结：要让纸片旋转起来，首先我们要找到他们的中心点，我会提供给你们剪刀、回形针、牙签，结合这些材料找到他们的中心点，你的纸片就会旋转起来。

　　五、幼儿再次操作。

　　幼儿经验交流分享：我是怎样让纸片旋转起来的!

　　六、幼儿自主玩或交换玩：我的旋转的玩具真好玩

　　活动建议和延伸：

　　1、家园共育

　　家长带着孩子寻找生活中能旋转的玩具、物品等积累有关物体旋转的经验。

　　2、环境创设

　　(1)主题环境：提供各种旋转物体的实物及图片

　　展示幼儿手工制作的成品

　　(2)科学探索区：提供多种能旋转的玩具：陀螺及各种旋转玩具

　　3、活动延伸

　　手工区：提供画有实线和中心点的长方形及圆片纸;回形针、小夹子、牙签等供幼儿活动结束后继续操作。

　　4、日常活动

　　引导幼儿继续寻找生活中会旋转的玩具及物品。

　　活动反思：

　　在上本课时，教师应注意准备稍微结实一点的线，不能太细，准备的纽扣要稍微大一些且是2个孔或4个孔的，在用线穿孔时教师应做详细的指导说明，不然幼儿自制的玩具就没有办法转起来。美术教学过程主要是在教师的启发和指导下幼儿积极参与体验美术的过程，没有幼儿的主动、热心的参与，就没有真正的美术课堂教学。本节课是一节儿童非常喜欢的游戏课，我在上课一开始，就用自制的会转的玩具吸引住了幼儿生，激发幼儿的兴趣，并让孩子玩一玩老师带来的玩具，让孩子产生非常浓厚的尝试和游戏的欲望，这时教师进行指导教学，让幼儿在学习基本的制作方法的基础上，尝试将自制玩具进行变形、装饰，使它更有趣味性，让幼儿在愉悦的心情和环境中自由地玩耍，在玩耍中锻炼了幼儿的动手能力、审美能力、合作能力、创造能力。整节课的评价应该是活动过程的评价，幼儿能积极地参与，快乐地活动着，这就是成功的。

大班科学教案篇7

　　目标：

　　1、通过交流讨论，了解换牙的基本情况。知道保护牙齿的方法。

　　2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　过程：

　　一、欣赏图片，引起兴趣提问：这些小朋友都有什么样的共同特点？

　　小结：对了，他们的牙齿都掉了，都在换牙。

　　二、小组交流，换牙调查表，分类统计提问：我们进行一次牙齿大调查，给大家介绍一下小组的调查情况。

　　分组介绍，对全班幼儿的换牙情况进行统计。

　　小结：很多小朋友都换牙了，这是我们大班的一个特殊情况。

　　三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排，让没有换过牙的幼儿提问。

　　1。掉牙疼吗？会流血吗？

　　2。掉牙后吃东西方便吗？

　　3。新的牙齿长出来疼吗？

　　4。牙齿掉了吃东西方便吗？

　　提问：要长出健康、漂亮、整齐的.牙齿，小朋友要注意些什么呢。

　　幼儿小结：

　　1、牙齿松动了不要用手去摇动，摇动了就会流血，而且会把细菌吃到嘴巴里，这样会生病。

　　2、新牙长出来了，旧牙还没有掉，就要马上告诉爸爸妈妈，带我们去医院，让医生把旧牙拔掉。

　　3、牙齿掉了，不能用舌头去舔，这样牙齿会长歪，不整齐。

　　4、如果牙齿流血了，就用冷开水漱漱口。

　　教师小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会碰到，换牙代表我们长大了，是非常自豪的事情，轮到自己换牙不要害怕，我们要勇敢的面对。

　　四、保护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙，饭后用温水漱口，多吃新鲜的水果和蔬菜，定期检查牙齿，平时少吃糖，特别是睡觉前不吃糖都是保护牙齿的好办法。

　　活动反思：

　　本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达能力，幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识，有个别幼儿的乳牙活动了，他可以站起来对老师说，老师我换牙时不会哭的，我要好好保护牙齿。

大班科学教案篇8

　　设计构想：

　　随着神舟五号的顺利登空，吸引着世界各国的关注目光，杨利伟，这个本来陌生的名字，现已变得耳熟能详。神秘的太空、美丽的地球，使孩子们发生了浓烈的兴趣。因此，我便萌生了这个活动设计的念头。

　　活动目标：

　　1、巩固认识太阳系的九大行星，并通过游戏，学习九大行星的排列位置；2、大胆想象、动手制作飞船，愿意在集体面前展示并讲述句型：我驾着飞船飞到×星上，因为……。

　　3、鼓励幼儿大胆创造肢体语言，表现各行星的特征。

　　4、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

　　活动准备：

　　1、数码相机、电视机；2、地球照片；3、太阳系照片；4、太阳系轨道图；5、事先在教室里划好轨道；6、各星球字卡及图片；7、板上布置好星空背景图，图上画有行星；8、收集的纸盒若干（保证每个幼儿有5个盒子）、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶、透明胶、剪刀。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1、请幼儿观看地球的照片--美丽的地球。

　　师：唉！我国有个航天英雄，他是我们国家第一个载人航天飞行取得圆满成功的航天员，他驾的飞船叫做什么？（神舟五号）他是叫什么名字呢？（杨利伟叔叔）杨利伟叔叔从小就爱学习、爱科学，长大要成为对社会、对国家有贡献的人。结果，他实现了他的理想，做了一名出色的宇航员。我们也要向杨利伟叔叔学习，将来也做一个有用的人，好不好？

　　杨利伟叔叔还拍了一张很美丽的照片，你们看，这是什么？这是杨利伟叔叔在神舟五号的机舱里拍的，漂亮吧。他还拍下我们广州在地球上的样子呢。你们看！好神奇哦！所以，我们要爱我们的城市我们的家--广州！爱我们的地球，保护它、珍爱它，因为我们只有一个地球。他还告诉我们，地球有一个很美丽、很大的家，它的家叫做太阳系，地球在这个家里排行第三，她有九个兄弟姐妹。哪九个呢？

　　2、提出问题：你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗？下面，让我们一起去看看吧。

　　二、认识太阳系，并鼓励幼儿学着扮演行星的特征。

　　1、观看图片：太阳系。向幼儿介绍九大行星，并指出它们的所在位置。

　　太阳：是这个家的妈妈，是主宰太阳系的中心天体，在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动，是地球的生命之源。

　　水星：在第一条轨道上住着水星大哥，他呀，动作最慢，是距离太阳妈妈最近的行星。

　　金星：在第二条轨道上住着金星姐姐，是最爱干净的一个。

　　地球：地球住在第三条轨道上，是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。

　　火星：第四条轨道上住着火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁边。

　　木星：木星弟弟，他住在第五条轨道上，是太阳系九兄弟中最胖的一个，其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。

　　土星：土星妹妹，住在第六条轨道上，她最喜欢漂亮了，老戴着一个美丽的'光环。

　　天王星：天王星弟弟，住在第七条轨道上，是最乖的一个。

　　海王星：海王星弟弟，住在第八条轨道上，他和冥王星弟弟一样，最不怕冷了。因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢。

　　冥王星：是九大行星中个子最小，离太阳妈妈最远的一个，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。

　　2、看图片，玩游戏，找位置，进一步巩固行星的位置。

　　（1）玩游戏。

　　A、请小朋友看图上的图片，扮演行星找出相应的位置。 B、师：让我们扮演这些可爱的行星，一起玩游戏吧。先由我来扮演太阳系的天体妈妈--太阳，找到我的位置站好。请其他小朋友分别扮演九大行星，根据图片上的行星轨道，找出它们所在的位置，并站到妈妈的周围。并能大声地介绍自己：我是××，我站在第×条轨道上。（游戏）C、大胆动手、动脑，设计出别具特色的飞船或火箭。

　　（2）出示火箭、飞船的照片，开发幼儿的想象。

　　利用照片，向幼儿介绍一些科学家发明设计的飞船，并引导幼儿想象不同的组成部分。

　　（3）请小朋友自由创作，利用各种纸盒粘贴、吸管装饰、小瓶子组合等等来做成飞船或火箭。作品完成后，和本组老师、同伴共同商量，一起飞到喜欢的行星上，大胆展示给客人老师观赏，并把准备好的句子讲出来，例如：我驾着飞船飞到土星上，因为土星是最美丽的行星，她戴着一个美丽的光环。

大班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

　　2、培养幼儿的.观察力、思维能力及语言表达能力。

　　3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

　　活动准备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

　　活动过程：

　　一、玩玩小吸盘

　　1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？

　　2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

　　3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？

　　4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？

　　5、想一想，是谁把吸盘粘住了？

　　二、玩玩饮料盒

　　让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？

　　三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？

　　四、小实验：谁让水面升高了

　　在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？

　　五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。

大班科学教案篇10

　　【设计意图】

　　“指纹”作为幼儿生活中熟悉的生理现象，却又常常被忽视着，教师也不曾引导幼儿去有目的的观察、探索过，因此，幼儿对“指纹”还没有形成清晰的认识。在一次课间活动看过动画片《黑猫警长》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。所以针对这一情况，我设计了“指纹的秘密”这一科学活动，使幼儿在探索自身的指纹中发现指纹的秘密。让孩子在“玩中学、学中玩”，从技能上，通过活动，使每个孩子能够根据自己的兴趣采用不同的工具去观察自己和同伴的指纹，并发现其中的奥秘，激发幼儿探究的欲望。

　　【活动目标】

　　1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高观察力和动手实践的能力。

　　2、体验观察发现的快乐，培养幼儿学会合作的意识

　　3、引导幼儿了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，认识到指纹的独特性。

　　【重点难点】

　　难点：了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，

　　重点：认识到指纹的独特性。

　　【活动准备】

　　1、前期经验：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会用比较的'方法观察和分析事物。

　　2、《黑猫警长》录像、三种类型指纹图片

　　3、透明胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔每人一份。

　　【活动过程】

　　一、发现指纹

　　1、幼儿观看动画片《黑猫警长》录像片段。

　　2、向幼儿提问：看过动画片以后，你知道黑猫警长是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿研究指纹的兴趣。

　　二、初步观察指纹

　　1、幼儿自由选择教师提供的工具进行观察，引导幼儿看看自己的指纹都是什麽样的？你们可以用老师给你们提供的工具来进行观察。

　　2、提问：（1）我们的指纹长在哪儿呀?

　　（2）“你们每个手指头上的指纹都一样吗？”

　　（3）请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?请幼儿带着问题进行观察，在观察的过程中寻找答案。

　　3、观察指纹类型

　　a、教师出示指纹图片，引导幼儿观察指纹类型（师：“老师给小朋友找来了两个指纹朋友，现在我们一起来认识一下它们吧！小朋友看看这两个指纹像什么”）

　　b、教师为指纹命名并出示字卡

　　师：“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”

　　弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；

　　箕型纹——特征：它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。

　　三、拓印指纹

　　教师鼓励每个孩子用准备好的物品进行多种方法拓印指纹，并指导幼儿先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清晰的办法拓印指纹，引导幼儿对拓印指纹的方法进行比较。

　　四、成功交流。

　　1、教师与幼儿共同分享拓印指纹的多种方法。

　　2、请幼儿为大家进行讲解自己的指纹拓印，鼓励幼儿大胆讲述。

　　[活动延伸]

　　1、作指纹画。引导幼儿大胆想象在指纹上进行添加，变成一幅有意思的画。

　　2、亲子活动：拓印爸爸妈妈的指纹，建立“家庭指纹档案”。

　　【活动反思】

　　在活动的选材上，我选择了“指纹”为整个活动的探索对象，这一活动对象对于孩子来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让孩子们从发现自身的奥秘开始，激发他们探索操作的欲望。同时，在目标的设计上，我将目标定位在体验操作、发现、探究的这样一个活动过程，鼓励孩子们能大胆地探索、寻找结果，通过自身与同伴之间的一系列自主操作，体验到集体学习的快乐。在教学过程中我带着“活动中应力求形成合作探究式的师幼互动关系。”的教育理念，活动中我除了以饱满的情绪影响孩子外，还设计多样的“问题情境”，让孩子有目的的去观察，在观察的过程中去解决问题。为引导和帮助孩子们去思考和探究，充分调动其学习的积极性，在整个活动中，我主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。为了让孩子们能通过教师的引导和帮助，逐步深入地了解和认识指纹，我采用环环相扣、层层深入的方法组织本次活动，从而更好的达成目标。

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