中班科学教案集合(8篇)

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的中班科学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学教案集合(8篇)

中班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、理解故事，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。

　　2、敢于面对陌生的事物，会采取正确的方法和态度。

　　活动重难点

　　重点：理解故事，知道黑夜是不用害怕和讨厌的。

　　难点：在故事阅读与操作玩耍中，明白事理（黑夜是不用害怕与讨厌的）、积累认知（各个房间的用具与用品）。

　　活动准备

　　故事、操作卡片（物品具象：厨房用具；物品轮廓：卧室用品）。

　　活动过程

　　一、席奶奶讨厌黑夜

　　1、这是什么时候？你是怎么知道的？

　　2、这样的夜晚，你会感到怎么样？

　　3、（教师讲述：小镇附近的山区里，住着一位老太太，大家都叫她席奶奶。）

　　（1）席奶奶怎么啦？

　　（2）席奶奶好像在躲着什么、害怕什么。是什么东西那么讨厌，让她想躲开呢？

　　4、（教师讲述：她讨厌猫头鹰、讨厌蝙蝠、田鼠、鼹鼠……）

　　这些都是夜间出现的动物，席奶奶讨厌，猜猜她还会讨厌哪些动物？

　　：原来，席奶奶讨厌夜行动物。

　　5、（教师讲述：她还讨厌黑影、讨厌月光、讨厌睡觉……和黑夜有关的东西，席奶奶都讨厌。

　　6、（故事名字）这是一个“讨厌黑夜的席奶奶”，她准备赶走黑夜。

　　二、席奶奶赶走黑夜

　　1、（教师讲述：席奶奶想——要是我能把黑夜赶出小镇，太阳就能永远照着我的小茅屋，那该多好！）

　　席奶奶想赶走黑夜，你有什么好办法可以帮助席奶奶呢？

　　2、看看席奶奶用了什么办法赶走讨厌的黑夜？

　　（教师讲述：她用小树枝扎了一把扫帚，要扫掉茅屋里和小镇上空的黑夜，她又扫又扒又拨又掸，但是每次向窗外一看，黑夜还是在那里。）

　　这是席奶奶想到的第一个办法。

　　3、（出示ppt7，教师讲述：席奶奶拿出针线，缝了一个大口袋。她想把黑夜装在里面，拿到小镇外面去倒掉。她又装又填又压又塞，蹑手蹑脚地连一个黑影也不放过，可还是没办法把黑夜全都塞进布袋里；她像剪羊毛似的去剪黑夜，但是从天上掉下来的只是一些云；她用蜡烛去烧黑夜，但是黑夜又溜到屋外去了；席奶奶用了最后一个办法，给黑夜哼催眠曲。可是讨厌的'黑夜还在那里。）

　　席奶奶一共用了几个办法？（5个）

　　4、席奶奶把黑夜赶走了吗？

　　三、帮席奶奶想办法

　　1、席奶奶实在太讨厌、害怕黑夜了，连忙躲进了屋子，她一头冲进了她家的厨房。可是，她看见厨房里有一大团黑乎乎的东西。

　　（1）这会是什么呢？我们一起帮席奶奶看一看。看！都有什么？（玩“练眼力”游戏）

　　（2）桌上有许多图片（物品具象的图片），把你觉得席奶奶家厨房里有的找出来。（幼儿找到后放到黑板上。）

　　（3）（师生共同逐一辨认、验证。）席奶奶家厨房里一大团黑乎乎的东西原来是什么？

　　：原来是厨房用具。

　　2、你们的眼睛真亮！可是席奶奶不知道、看不清楚，她又躲进了卧室，看看这里黑乎乎的有些什么？（玩“练眼力”游戏）

　　（1）桌上有很多图片（物品轮廓的图片），我们帮席奶奶卧室里黑乎乎的东西找出来。（幼儿找到后放到黑板上。）

　　（2）（幼儿自己观察后辨认、验证。）你们刚刚看到了什么？你都找出来了吗？

　　：原来，卧室里黑乎乎的是卧室用品。

　　3、席奶奶还是没看清楚，又冲出卧室跑到了卫生间。这里可能会藏着什么呢？（幼儿自由猜测）

　　4、刚刚我们用亮亮的小眼睛帮席奶奶找出来的都是什么？这些用具、用品，白天在哪里呢？

　　：对呀！黑夜里藏着的东西就是我们白天也能看见的东西，所以一点儿也不用害怕的！

　　5、知道了这个，你们想对席奶奶说些什么？

　　：原来，黑夜是赶不掉的，也没什么好讨厌的，香香地睡一觉，黑夜自己会离开的，白天到来了，那些夜行动物也会自己回家的。

　　四、活动延伸

　　1、（教师讲述：为了赶走讨厌的黑夜，席奶奶忙活了一整个晚上。她累坏了，准备去好好地睡一觉。这时候，太阳爬上了小山村的山顶，照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在铺着草垫子的床上睡着了，她对着窗外说了一声：“晚安！”）

　　（1）白天来了，席奶奶却去睡觉了。在美丽的白天里，你最想干嘛呢？

　　（2）我们去做我们喜欢的事情吧！出发前，想一想：听了这个故事，告诉了席奶奶那么多话，你自己——还害怕、讨厌黑夜吗？

　　2、回去慢慢想想。

中班科学教案篇2

　　幼儿园中班科学教案：

　　磁铁

　　目标：

　　(1)初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。

　　(2)能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。

　　(3)发展幼儿的观察力、想象力。

　　(4)培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　准备：

　　每人一盘物体：磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

　　过程：

　　(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。

　　操作：幼儿自由玩盘中的.东西，用磁铁吸住东西。

　　提问：磁铁能吸住什么东西?;不能吸住什么东西?

　　小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

　　(2)探索：用磁铁吸非铁制的东西。

　　提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。

　　(3)自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

　　活动延伸：

　　(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。

　　(2)引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?

　　(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

　　教学反思：

　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

中班科学教案篇3

　　【活动目标】：

　　1．感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。

　　2．萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。

　　【活动准备】：

　　1．把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。

　　2．音乐磁带。

　　【活动过程】：感受节奏——想象动作——合作表演

　　一、感受节奏。

　　1．听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。

　　2．听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。

　　二、想象动作。

　　1．说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的'像海鸥展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天……

　　2．分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。

　　3．对未来的建筑物进行想象和设计。

　　三、合作表演。

　　1．幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。

　　2．练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。

　　3．在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。

　　4．小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。

　　5．在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。

中班科学教案篇4

　　活动目标

　　通过探究小花旋转，锻炼动手操作能力。

　　产生对科学操作活动的兴趣，体验旋转带来的快乐。

　　尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

　　活动准备

　　录音机，欢快音乐；幻灯片。

　　魔袋一个，不同材质的小花。

　　废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

　　活动过程

　　一、"变小花"，导入活动。

　　教师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导入活动。

　　二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奥秘。

　　1、幼儿闯第一关"观察关"。

　　播放幻灯片1，幼儿在观察乒乓球小花外形的基础上说一说其制作方法。

　　（1）这些小花是用什么材料做的，谁能说一说是怎样做成的？

　　（2）师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧。

　　2、幼儿闯第二关"动手关"。

　　播放幻灯片2，

　　（1）幼儿动手制作小花，教师巡回指导。

　　（2）幼儿自由探索：请你试一试，如何让你的小花转起来。

　　3、幼儿闯第三关"探索关".

　　播放幻灯3，借助学具让小花旋转起来。

　　（1）提供泥工板、清水，让幼儿再次尝试。

　　（2）小结幼儿操作，肯定幼儿的探究。

　　4、幼儿闯第四关"揭秘关"。

　　播放幻灯片4，初步了解水的吸附力作用。

　　（1）幼儿讨论：小花为什么一直转，不容易掉下来。

　　（2）师生小结：必须有水，小花才不容易掉下来，水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度决定小花的`旋转速度。

　　5、游戏"看谁转的快"，幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。

　　师：现在我们来比赛，看看在规定的时间内，谁的小花转的又快又稳，不会掉下来。

　　三、联系生活，感受旋转的快乐。

　　1、幼儿寻找生活中旋转的物品。

　　2、幼儿用肢体动作扮演小花，感受旋转的快乐。

中班科学教案篇5

　　一、设计意图：

　　水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，在玩水的过程中，发现一些奇怪的现象：如船为什么会浮在水上走？

　　为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里……等等。《纲要》指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

　　因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

　　二、活动目标：

　　1、感知物体在水中的`沉浮现象，探索改变物体沉浮的方法，尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

　　2、积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

　　3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。

　　2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。

　　3、个人记录表每2人一张。

　　四：重点难点：

　　探索改变物体沉浮的方法，培养幼儿科学探究的能力。

　　五：活动过程：

　　（一）导入部分：

　　创设情境，提出问题，激发幼儿的探索欲望――怎样帮助蚂蚁过河？

　　（幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等）

　　基本部分：

　　1、引出沉与浮的概念，认识沉与浮的标记

　　师：为什么游泳圈可以帮助小蚂蚁呢？出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记。

　　2、幼儿动手操作进行探究――寻找帮助小蚂蚁的方法

　　是不是和你们猜的一样呢？老师这里有一张记录表，等一会请小朋友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作。

　　幼儿操作，教师观察指导。

　　3、集中分享探究结果。

　　请一组幼儿讲解记录结果。

　　师小结：小朋友们都观察的很好，雪花片、棉签等会浮上来，圆铁片、硬币等会沉下去。

　　4、引导幼儿探索改变物体沉浮的方法。

　　探究：借助辅助材料改变物体沉浮的方法。

　　幼儿探索，教师指导。

　　5、展示幼儿探索结果。

　　请个别组幼儿讲解自己的探索结果，教师进行总结。

　　（三）结束部分：

　　安全教育，引导幼儿不要玩水，学会自救。

　　师：小朋友们真棒，在你们的帮助下，小蚂蚁已经上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，所以我们不要到河边玩水，遇到危险的时候，我们可以用游泳圈、盆、木头等物品自救。

中班科学教案篇6

　　教案设计：

　　户外活动的时候，孩子总会去捡许多树叶几个人一起玩，看到他们这么感兴趣，我就想能不能根据孩子的兴趣来生成一些课程呢，经过几天的研究实验，我设计了这一节活动。

　　教学目标：

　　1、鼓励幼儿通过各种感官去观察、体验实验中两种物品的不同并大胆说己的看法。

　　2、通过自己动手做实验并制作美丽的纸手绢，体验成功的快乐。

　　3、培养幼儿爱问、爱学、爱思考的兴趣。

　　教学准备

　　树叶（干、刚摘下的）各一筐、蒜臼、捣蒜锤、纸巾一人一张。

　　教学过程：

　　歌曲《小树叶》引出教学内容。出示实验物品。

　　1、通过各种感官去观察实验物品。

　　看：出示两筐树叶请幼儿观察它们有什么不同。幼儿先说，说完后老师（：一筐黄黄的，看起来没有水分；一筐嫩嫩的，看起来很水嫩。）

　　摸：请幼儿来摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩两种树叶并说一说它们有什么不同？老师：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了会响，一筐嫩嫩的，撕的时候不会响，抓和踩的'时候不会碎不会响）

　　捣一捣：将撕碎的树叶干，湿两种树叶分别放入蒜臼中请幼儿动手捣一捣并观察有什么不同，捣的时候说:“1234捣一捣，2234捣一捣” 激发幼儿兴趣。（老师：干的没有水分，另一种有绿色的树汁出来）

　　2、制作纸手绢：

　　人手一张纸巾，幼儿自由折叠，叠好以后沾树汁做成各不相同的手绢。

　　3、活动结束：今天我们和树叶一起做实验，小树叶不仅让我们学到了东西也给我们带来了漂亮的纸手绢，我们一起去外边再捡些树叶，看还可以和树叶怎么玩呢？

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步观察物体的吸水现象，通过动手操作感知不同物体的吸水能力。

　　2、对实验有探究兴趣，乐于在活动中动手操作并记录。

　　活动准备：

　　1．操作材料：白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫等

　　2．魔术材料：海绵、水杯、装有水的瓶子等

　　3．伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、以变魔术的形式导入，激发幼儿兴趣。我今天要给大家表演一个魔术，看看谁最聪明能发现其中的'秘密。

　　1．出示2个杯子，杯子放在桌子上，将瓶子里的水倒进杯子里，请幼儿猜猜水在哪个杯子里。（音效）

　　2．猜测并揭示魔术秘密。请幼儿猜测水倒不出来的原因。揭晓答案，原来水被海绵吸收了，演示海绵吸水的过程。

　　3、你想不想来试一试？颜老师为小朋友准备了一些材料

　　二、幼儿通过实验感知不同物体的吸水能力，交流操作经验

　　1、简单介绍操作材料（PPT展示）操作材料：白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫，材料人手1份。幼儿人手一份：托盘、水杯、瓶盖子请一名幼儿上来与教师一同示范如何选择材料。要求：思考后选择物品实验，物品不能从杯子里掉出来，水要适量（2小杯），在操作盘里操作。

　　2、自由选择材料，寻找可用来吸水的材料。

　　3、幼儿操作，教师协助。

　　4、操作结束后，请个别幼儿说说自己的发现。

　　（1）你都试了哪些材料？有哪些可以吸水？你上来给我们演示一下好吗？

　　（2）请个别幼儿演示

　　三、幼儿再次尝试，并尝试记录实验结果

　　1、“我们把实验结果记录下来吧！”投影记录表，“海绵吸水，演示打钩，告知不吸水打叉）以图表的形式表现出来，吸水的用√表示，不吸水的用×表示。

　　2、展示幼儿实验成果（投影记录表）

　　四、活动延伸，迁移生活经验（PPT图片）这些吸水的物品在生活中有很多作用呢，毛巾吸水可以洗脸；布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；棉花做成棉签，打针的时候用等等。

中班科学教案篇8

　　设计意图：

　　幼儿《新刚要》指出科学教育不仅要满足孩子们的好奇心，还要将她们天生的好奇心转化成为求知的欲望，使幼儿永保探究和学习的热情，获得终身积极主动学习的动力。春天到了，许多昆虫陆陆续续的'出来活动，蝴蝶也开始忙着采蜜。为了帮助幼儿了解自然界动物的特征，学会有目的、有顺序、连续地观察简单的自然现象，获取感性经验而设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过故事让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2、激发幼儿对周围世界的好奇心和对自然界探索的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察力和热爱大自然、保护动物的情感。

　　活动重难点：

　　通过观察知道蝴蝶成长的过程。

　　活动准备：

　　课件、“蝴蝶飞”音乐、蝴蝶头饰、毛毛虫玩具、蝴蝶演变过程的图片。

　　活动过程：

　　一、导入新课

　　通过谜语引起幼儿兴趣，导入主题（蝴蝶）

　　二、听故事，让幼儿了解蝴蝶生长的过程。