活动实施方案精华(3篇)
为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案要怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的活动实施方案3篇，欢迎阅读与收藏。
活动实施方案 篇1
为进一步激发全校教师读书的兴趣，让教师们不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，养成每日读书的好习惯；让教师们拥有智慧的大脑和思维，培养“书香园丁”，打造“书香校园”，推动学习型学校的建设，特制定此读书活动方案，初中关于开展教师读书学习活动的实施方案。从制度上规范教师读书活动，引领教师成长，打造亮丽的精神底色。
一、读书活动的意义
1、学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。
2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。
3、维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。
二、读书活动的目的
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。
读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”教师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的.原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
三、读书活动领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
四、读书活动的对象
活动对象为学校专任教师，以备课组为读书小组，规划方案《初中关于开展教师读书学习活动的实施方案》。
五、读书活动的内容
1、教师每年精读4本（即每学期2本）教育理论经典名著，可与公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。
2、最好选用《北关初中教师阅读推荐书目》。
3、每年订购的书刊。
六、读书活动的方法和步骤
1、制订读书计划
每位老师和备课组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，教研组还必须有读书交流具体时间安排。
2、读书活动方式
采取备课组每个双周教研活动日安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合。
3、召开读书分享会
以教研组为单位，每月召开读书分享会，进行交流学习心得。定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
6、表彰读书先进
利用寒、暑假期间和校本培训，学习交流会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行奖励（控制在15%内）。把教师参加学习情况，学习计划和总结上交等情况，作为评优评先中考核工作态度的一项内容。同时，向市、省级优秀杂志推荐优秀教育随笔，发表文章。
七、材料收集的办法
1．每学期初第二周，以备课组为单位把读书计划按类装订成册，建立“教师学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。
2．每学期期末放假前两周把读书笔记、学习心得或经验总结上交教务处。要求每个月完成阅读笔记3页（字数不少800字）
巴丹的《阅读改变人生》说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”培根说：“读书足以怡情，足以，足以成才”。读书活动作为我校一项思想政治建设的基础工程，应使它真正成为教师自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高教师综合素质的拳头工程，培养出一大批适应新世纪要求的合格教师。
活动实施方案 篇2
为进一步深化中华民族共有精神家园建设，推进“五个鞍山”建设，根据中央和省文明办工作部署，按照鞍山市文明委关于开展“我们的节日”活动要求，市文明办决定于七夕节期间，开展“我们的节日七夕”主题活动，方案如下：
一、活动主题
以培育和践行社会主义核心价值观为根本，充分挖掘七夕节的深厚文化内涵，结合勤劳节俭和孝亲敬老教育，凸显七夕节爱情、家庭等文化内涵，广泛开展群众性节日民俗、志愿服务、经典诵读、鹊桥联谊会、集体婚礼、文体娱乐等活动，引导人们追求爱情美满、和睦幸福的美好生活，促进现代家庭观念的健康成长，在全社会形成奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。
二、活动内容
*、以弘扬爱情美满、幸福和睦为主题开展家庭文化教育。在机关、企事业单位、学校、社区组织开展吟诵经典爱情诗篇、传颂美丽爱情故事等中华经典诵读活动，引导人们感受传统文化魅力。结合孝敬教育、传承家风等主题，开展家庭文化宣传活动，培养人们爱亲、爱家、爱国的良好品质。市文明办、铁东区青少年艺术中心(“我们的节日”文化传播基地)将联合举办“爱的.旋律”钢琴音乐会系列活动。
责任单位：市文明办、市直机关工委、市教育局、市总工会、团市委、市妇联、各县(市)区开发区
*、要利用七夕节，大力发展节日文化、旅游产业，不断扩大传统节日的社会影响。适应现代经济发展的要求，按照“政府主导、民间主办、市场运作、社会参与”的模式，努力挖掘传统节日市场潜力，把弘扬传统节日丰富内涵、推动非物质文化遗产保护和发展文化、旅游产业更好地结合起来，打造具有鞍山特色的节日文化活动。
责任单位：市文明办、市文广局、市旅游局、各县(市)区开发区
*、举办各类交友联谊主题活动。通过相亲会、恋爱派对、篝火晚会、情侣漂流、共植爱情树等活动，为青年男女提供展现自我的机会，让他们敞开心扉，寻找到真爱。
责任单位：市文明办、市总工会、团市委、各县(市)区开发区
*、大力营造节日氛围。市直新闻媒体要大力宣传七夕民俗文化、地方乡风民俗等内容，加强民族传统节日文化知识的普及工作;要及时报道各地开展特色七夕文化主题活动，以及广大干部群众的过节心得，营造浓厚的七夕节日氛围。市文明办将举办“我们的节日鞍山印记”——七夕篇民俗摄影大赛活动。
责任单位：市文明办、鞍山广播电视台、鞍山日报社、鞍山文明网
三、活动要求
活动要围绕节日主题，坚持面向基层、面向群众。要深入挖掘七夕文化内涵，精心设计、广泛开展多种形式的节日民俗活动和文化娱乐活动。
活动实施方案 篇3
一、活动目的：
以“大语文”教育思想为指导，以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据，以大量阅读为主要途径，以建设有品位有特色的“书香校园”为落脚点，广泛阅读、培厚底蕴、兼收并蓄、博采众长，拓宽学习渠道，引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，提高学生的人文素养，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。现结合我校的实际情况和学生的身心发展特点特制定本方案。
二、方案实施的步骤：
1、成立专门的负责小组。
学校成立课外阅读工作领导小组，由语文学科委员会全权负责，各班语文教师负责执行学校的有关计划、方案、制度，校委会组织广大教师认真学习上级有关文件精神，加强各项有关宣传活动。
2、进行前期调查工作：
为了更好地了解我校学生的阅读现状，以便根据实际情况制定相应的阅读方案，建议以班级为单位对学生的阅读情况进行问卷调查，主要调查每天的读书时间、曾经读过的书目、选书原则以及课外阅读的收获，然后老师将各班学生情况汇总，根据本班实际情况确定课外阅读的具体计划。
3、制定阅读计划：
(1)、准备读书笔记：学校为学生统一订购规范的读书笔记本，格式全面，内容丰富，便于学生及时积累整理读书心得与体会。要求学生会做分类摘记;会写读后感或赏析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字;要养成不动笔墨不读书的习惯。
(2)、布置阅读任务：让学生学会制定自己的阅读计划，一年内阅读量为XXX万字，每学期至少读3本书，读书笔记3万字。能熟练地运用略读和浏览的方法，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。教师设计课外阅读指导交流课，指导学生自主阅读的要领，内容可以是“作者介绍”“内容梗概” “精彩片段摘抄”“人物事迹”“ 心得体会”等。
(3)、“五· 一”、“十· 一”长假期间，可安排学生自由阅读，读名著一部或5篇精美文章;寒暑假学生集中时间阅读至少2部名著;
4、选择阅读书目
为教师提供适当的书籍，认真组织教师阅读;积极倡导师生共读，激发学生的阅读兴趣;教师给学生提供必读书目和选读书目，学生根据自己的实际情况制订详尽的读书方案，可分为短期计划和长期计划。教师根据学生的时间安排定期检查学生的阅读完成情况。
5、有梯度地分级实施
课外名著的阅读重点放在高一高二进行，穿插报刊、杂志和散文类小文章的阅读，可将主要时间段安排在每周的阅读课上，同时充分利用假期的集中时间;高三以重点篇目的重新精读与教师指导点评及训练为主，侧重报刊、杂志、时文类文本的阅读，为作文积累素材。
6、依据书目类别和学生差异布置阅读任务
每个年级层次的学生都有自己的必读书目、选读书目和指定的阅读材料。教师根据不同类别的篇目提出精读和泛读的具体要求。依据不同阅读水平的学生提出不同的阅读发展要求，明确各自的具体阅读任务和预期目标，督促学生经常性地做好读书笔记，并依据学生阅读水平的发展变化适时调整阅读要求，以真正满足学生自主读书的需要。
三、实施保障：为保障学生的课外阅读实践得到落实，学校要从以下几方面科学安排，积极组织，指导学生开展课外阅读。
1、加强时间保障，高一、高二年级每周至少开设两节阅览课，高三视实际情况而定。
2、建立班级图书角，鼓励学生为班级捐书，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书活动。图书质量要有保证，所陈列书籍须经语文老师验收合格方可。教师做好组织工作，培养班级图书管理员，保证班级图书正常有序流通。
3、学校开放图书室，学校要根据课外阅读活动的需要，进一步加强学校图书室的'建设，多方筹措经费为图书室配足适合学生阅读的各种书籍和刊物，配齐《语文课程标准》推荐的书目。图书室要充分利用好现有的阅读资源，每学期图书借出率应达50%以上，保证学生有书可读，有好书可读。同时与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一。
4、营造读书氛围。向学生、教师和家长大力宣传读书的意义，介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外名人的读书经验等，创设优美的校园阅读环境。除了图书馆、阅览室外，学校应精心设计校园环境，尽心培育校园文化，让校园内的每一面墙壁、每一个橱窗、每一个标记都浸润书香的味道。让学生耳闻目睹处处皆诗，在书香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。
四、评价措施：课外阅读活动的组织、管理和考核，由学校具体负责。
要把课外阅读纳入语文教学的管理范畴，纳入教师教学工作考核序列，认真规划，科学调控，规范考核。
1.对教师的评价重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况。具体评价内容有：
(1)每学期，各年级的语文教师要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位教师每学期要主持一次;
(2)每位教师的阅读指导课要有教案，教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等;
班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
(3)班级语文课外阅读活动特色班级的创建。每学期评选“优秀读书班级”活动，对开展得好的班级给予奖励，对积极组织、辅导和督促学生参与这项活动，并取得优异成绩的老师给予表彰。
2.对学生的评价主要是检查读书笔记及成果展示，具体内容有：
(1)本班教师对读书笔记的检查每星期一次，常抓不懈。检查阅读内容是否合适，材料摘抄是否准确，阅读量是否充分，简评是否恰当独到等等。校委会不定期对各班读书情况进行抽查，及时发现好的典型，组织交流，树立榜样，确保课外阅读落在实处。
(2)各班充分利用黑板报宣传栏等载体开展课外阅读活动，各班黑板报每学期至少出两期以课外阅读为主题的专刊。
(3)以年级组为单位，每学期组织1-2次与课外阅读有关的语文活动。主题可以是“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“古诗文诵读”等;其形式可以是故事会、班会、书评会、朗诵会、作文比赛等。
(4)学校组织专项比赛。为了展示读书活动的成果，推动读书活动的有序开展，语文组校委会将会同学校政教处、教务处定期组织多种多样的专项比赛，每学期至少举行一次和课外阅读有关的比赛活动，如“名著精彩片段朗诵会”“我爱读书”演讲会、“优秀读书笔记展”“辩论赛”等活动，对表现好的同学和班级给予表彰奖励。
五、推荐阅读书目：根据我校学生实际阅读情况，分学段推荐阅读下列书目。
(一)、高一学生阅读书目推荐：
1. 《呼兰河传》(萧红)
2. 欧·亨利短篇小说
3. 史铁生《我与地坛》;
4. 周国平《守望的距离》;
5. 傅雷《傅雷家书》;
6. 余光中《余光中散文》;
7. 舒婷《舒婷的诗》;
8. 巴黎圣母院 ( (法) 雨果)
9. 堂吉诃德 (西班牙 塞万提斯著)
10. 《论语心得》(于丹)
11. 《中国智慧》《品三国》 (易中天)
12. 《苏东坡传》(林语堂)
13. 苇岸《最后的浪漫主义者》，
14. 《活着》 (余华)
15. 《茶馆》 (老舍)
16. 《狼图腾》 (姜戎)
17. 《飘》 (玛格丽特·米切尔)
18. 《汪曾祺散文》 (汪曾祺)
19. 《霜冷长河》 (余秋雨)
20. 当年明月《明朝那些事》
(二)、高二学生阅读书目推荐
1. 《论语译注》(杨伯峻 译)
2. 《大卫·科波菲尔》(英国 狄更斯著)
3. 《家 》 ( 巴金 )
4. 《脂砚斋全评石头记》(上下) ( (清) 曹雪芹著)
5. 《高老头》 (巴尔扎克著)
6. 《哈姆雷特》 (英国 莎士比亚著)
7. 《谈美书简》 (朱光潜)
8. 《边城》 (沈从文)
9. 歌德谈话录(高中部分修订版)
10. 曹禺《雷雨》;
11. 《黑骏马》 《北方的河》 (张承志)
12. 《顾城的诗》 (顾城)
13. 《我们仨》 (杨绛)
14. 《瓦尔登湖》(梭罗)
15. 《沉默的大多数》《我的精神家园》(王小波)
16. 《穿越唐诗宋词》《怅望千秋---唐诗之旅》《宋词之旅》(李元洛)
17. 《围城》 《写在人生边上》 (钱钟书)
18. 《复活》(列夫·托尔斯泰)
19. 《老人与海》(海明威)
20. 《麦田里的守望者》
(三)、高一高二必读名著五篇：
《三国演义》、《红楼梦》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《简爱》
(四)、高三学生阅读书目推荐：
由于高三学生面临高考，学习任务重，压力大，因此以短篇及散文类文本为主。
1. 王蒙《王蒙散文选》;
2. 巴金《随想录》
3. 《人间词话》《唐诗三百首》
4. 《丑陋的中国人》 (柏杨)
5. 《百年思索》(龙应台)
6. 林清玄《林清玄散文》
7. 朱自清《经典常谈》
8. 南怀瑾《论语别裁》(复旦大学)
9. 流沙河《庄子现代版》(上海古籍)
10. 史铁生《病隙碎笔》;
推荐高三阅读杂志：
《散文选刊》 《杂文选刊》 《思维与智慧》 《咬文嚼字》 《演讲与口才》 《名作欣赏》 《读书文摘》 《阅读与写作》 《读者》 《语文报》 《报刊文摘》 《文史知识》 《随笔》 《读书》 《古典文学知识》
提示：以上书目仅是参考，适当阅读，不可过多，也不可一点也不读。
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