实用的大班教案(实用7篇)
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
内容：
瓢虫
目标：
1、学习侧锋拖笔画法。
2、复习中锋、侧锋画法。
3、表现出瓢虫的特征和动态。
准备：
范画、彩墨画工具。
过程：
1、出示范画，引起兴趣：
瞧，这是谁？原来是可爱的瓢虫。瓢虫长得像什么样子？教师引导幼儿观察瓢虫。
教师小结：瓢虫有椭圆形的身体、半圆形的头、圆圆的'小小的眼睛、细细的触角和六条腿。
2、教师示范讲解：
你会画瓢虫吗？你有什么想法？说说看。幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆发言。
老师也有自己的想法，你们想听吗？我先画出瓢虫的身体，再画瓢虫的头，然后点上眼睛，添画上触角和六条腿及身上的斑点。
（1）左半圆，右半圆，用侧锋两笔画出瓢虫的身体，幼儿学习书空侧锋两笔画出瓢虫的身体。
（2）侧锋拖笔画出瓢虫的头。
（3）用笔尖沾墨点上瓢虫的眼睛，中锋画出瓢虫弯弯的触角。
（4）用侧锋点和中锋画出瓢虫的六条腿，注意瓢虫的六条腿前后的造型要有变化，还可添画上瓢虫腿上的刺。
（5）沾墨用中锋在瓢虫的身体上画一条竖线，用柔笔沾墨或颜料画出瓢虫的斑点。
（6）我们可以画出向不同方向爬的瓢虫，谁来告诉老师该怎么画？
3、幼儿作画，教师巡回指导。
4、幼儿参观画展，评议作品。
大班教案 篇2
动作建议：
A段 1-8小节大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作。
间奏：9-13小节玩“点兵点将”游戏，到l3小节点到谁，谁就是幸运小马。
B段：14-16小节幸运小马随乐跑到圆心，准备好向上或者向下的动作。17-22小节 幸运小马与圈上的小朋友玩上下相反的游戏。
游戏玩法：
1、A段部分：领头马站在国外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一幸做各种的动作。
2、间奏部分：顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏，点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的动作。
3、B段部分：幸运小马在圆心做或上或下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，游戏继续进行。
活动目标：
1．感受乐曲活泼、动感的韵律，感知音乐中的变化并做出相应的回应。
2．能随乐大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作，并与同伴合作玩上下相反游戏，体验跳跳玩玩的乐趣。
3．能认真倾听并辨别前奏进入游戏以及“点兵点将”前后的提示音，发展音乐听辨能力与良好的倾听习惯。
活动准备：
1、经验准备：有玩过旋转木马，相反游戏的相关经验。
2、物质准备：椅子摆成圆形、音乐《bar bar bar》、播放器、马头帽、旋转木马的视频等
活动过程：
1、故事导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿互动。
教师：小朋友们，今年是什么年7（马年）你们知道小马都喜欢做哪些动作吗？
教师：有一群快乐的小马，他们跑着、跳着、扬着马鞭去旅行啦！一路上看到了许多美丽的风景，最后来到了“旋转木马王国”。小马也喜欢玩旋转木马了！它们在旋转木马王国玩了很久很久。天黑了，小马们开心的回家了。
2、引导幼儿倾听音乐，鼓励他们随乐表现小马的各种动态。
(1)幼儿倾听音乐，感受音乐的旋律、节奏。
(2)幼儿大胆创编、表现小马的各种动态，教师鼓励同伴间相互学习。(3)引导幼儿倾听音乐，找出小马跑的提示音，自由表现小马动态。
3、玩“点兵点将”游戏，体验寻找“幸运小马”的成功经验。
(1)幼儿倾听音乐，感知变化寻找“魔法音”。
教师：音乐里有个魔法音，魔法音停在谁那里，谁就是幸运小马。我们一起把魔法音找出来吧！
(2)通过游戏“点兵点将”，学会按节奏寻找“幸运小马”，获得成功体验。
4、通过多种方式体验“相反游戏”，丰富上下相反的动作。
(1)观看旋转木马视频，感受一上一下的样子。
(2)与助教示范“上下相反游戏”，帮助幼儿理解游戏的玩法。
教师：我和我的好朋友做的动作一样吗？什么时候开贻不一样？怎么不一样？
玩法：领头马站在圈外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一起做各种的动作。顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏～点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的'动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，游戏继续进行。
(3)师幼互动玩游戏，重点指导幼儿随乐做与领头马相反的动作教师：刚才在做相反动作的时候，有没有遇到什么困难7
5、改变游戏的玩法，体验集体游戏的快乐。
(1)倾听并找到让全体小马静止不动的“魔法音”，在静止的状态下玩“点兵点将”游戏。
教师：听到第一个魔法音时，所有的小马都得停下来，老师会来寻找幸运小马，听到第二个魔法音时，幸运小马要快快的跑到圆心，准备好动作，其它小马解冻，开始做相反的动作。）
(2)幼儿在椅子外围成一个大圆圈，共同在圈上游戏，进一步体验游戏的快乐。
(3)邀请客人老师一起游戏，自然结束活动。
教师：请客人老师站在小朋友的外圈，我们变成双圈朝同一个方向进行游戏跟刚才不同的是，当我们听到选木马的音乐时，我们可以静止不动或轻声商量两人分工，之后由客人老师和小朋友两个人面对面的进行相反动作的游戏。
6、活动自然结束。
大班教案 篇3
准备材料：
1、白色小碗：1个，碗底绘有“错误订正点”即红、黄、蓝三色的圆点；碗内盛有红、黄、蓝三种颜色的塑料珠个10粒。
2、白色小碟：3个，碟心分别贴有“错误订正点”（ 即红、黄、蓝三色的圆点）各1个。
直接目的：尝试三种颜色正确分类。
间接目的：
1、区分红、黄、蓝三种颜色。
2、练习二指捏。
3、秩序感的培养。
操作过程：
1、用托盘将教具放到毯上并介绍教具名称。幼儿坐在老师的左侧。
2、取下白色的小碗放在工作毯的中间，3个小碟横向排列在小碗的上方，空托盘放在工作毯的右下方。
3、将珠子分别放入相应颜色的碟中：
（1）指着碗中的红色珠说：“这是红色的珠子。”再指着1个碟中的红色错误订正点说：“这是红色的点。”
（2）张开右手大拇指和食指取出一粒红色珠，放在贴有红色错误订正点的碟子中，请幼儿回答这两种颜色是否一样。
（3）幼儿确认后，教师将红色珠一粒一粒的取出放进贴有红色订正点的碟子中。
（4）小结：“红色的珠子要放在有红色点的碟子中。”
（5）参此法操作黄色珠，请感兴趣的幼儿来取珠，并放入相应的.碟子中。活动结束后要将碟中的珠子分别倒回小碗中。
4、运用三阶段教学法进行教学。
5、将三个碟中的珠子分别倒回小碗中，鼓励幼儿反复操作。
6、结束时教具归位。
错误订正：错误订正点的颜色提示。
延伸变化：
1、在泡沫塑料上色之不同颜色的色区，请幼儿将不同的图钉以一指按的方式按在相应的色区内。
2、练习将不同物品按颜色进行分类。
3、学习按颜色分类后可分别练习按物品大小、属性及种类进行分类。
大班教案 篇4
活动目标
1、探索沙包的玩法，发展幼儿的主动性，培养幼儿的创造力。
2、通过游戏的方式培养幼儿跳、踢、抛、接等能力。
3、鼓励幼儿运用不同的方式运动，培养幼儿的合作精神，并从中体验快乐。
4、发展身体协调性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
培养幼儿的抛、接、跳、踢等能力及创造力。
活动准备
音乐，沙包若干。
活动过程
一、开始部分。
1、队列练习。
2、伴随音乐做活动准备。
二、基本部分。
1、出示沙包，让幼儿说出其名称及玩法。
（1）分发沙包，人手一个沙包。
（2）鼓励幼儿大胆的创造更多的沙包玩法。
2、集合队伍，让幼儿各自说说自己的玩法，并进行演示。
3、将有趣、新颖的玩法推广。
（1）夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至双腿之间夹住，然后用不同的方式跳至终点。
（2）丢沙包。
玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。中间的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一边的'人到“钓”另一边的人接住后喊“鱼”，那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。
规则：两边的人不能走进圈里，圈里的人不能走出圈去。
（3）踢沙包。
（4）高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。
三、结束部分。
小朋友，刚才我们做了好多的游戏，大家都玩得很快乐，现在就跟老师再玩一个游戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。幼儿与老师一起跟随音乐边走边抛，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个自己喜欢的地方休息。
教学反思
本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动过程中，我让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果。总之，本次活动可以说是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。
如果让我再次上这节课，我将会把这个游戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动过程中获得更多的知识与能力。
大班教案 篇5
设计意图：
《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生活经验，也深受幼儿的喜欢。另外，现在很多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们教师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时，培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。
活动目标：
1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
2.喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。
活动重点：
理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
活动难点：
结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
活动准备：
经验准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验，初步认识各种菜的名称。
物质准备：
1.歌曲图谱（PPT）；
2.各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的）；
3.音乐《买菜》、播放器。
活动过程：
一、发音练习：《小星星》
二、谈话导入，引发幼儿兴趣。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数）
三、欣赏歌曲，学习歌词。
1.播放完整歌曲，幼儿欣赏。（注：根据幼儿回答的'情况决定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。）
2.结合歌曲图谱（PPT），引导幼儿理解记忆、歌词。
（1）师：歌里面说今天天气怎么样？“我”和谁去买菜？
（2）我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最后怎么样了？（启发幼儿回忆歌词内容。）
（3）玩“找歌词”的游戏。（教师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。）
（4）学习完整歌词。（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。）
四、学习演唱歌曲。
1.重点学习歌曲说的部分。
（1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。
（2）学习按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的节奏说出萝卜 黄瓜︱西红 柿︱，蚕豆 毛豆︱小豌 豆︱。（引导幼儿边念边拍手。）
（3）引导幼儿发现说的部分歌词的秘密：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。
2.引导幼儿结合自己的生活经验和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现。
（1）出示各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的，老师有意识的按“说”的规律图谱），引导幼儿观察，并说一说。
（2）尝试创编歌曲“说”的部分。（引导幼儿大胆尝试。）
3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。（钢琴伴奏）
4.尝试完整演唱歌曲。（钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然。）
5.播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。（幼儿可加入自己创编的歌词。）
五、师幼共同探讨营养配餐问题。
1.师：小朋友们今天表现非常的棒，可老师这还有一个问题想问问小朋友们。为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？（幼儿自由讨论回答。）
2.师。
活动延伸：
1.请家长们配合，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。
2.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导幼儿进行创造性的表演。
大班教案 篇6
活动目标：
1、愉快地欣赏故事，感受文学和音乐作品安详、宁静与柔美的意境；
2、理解故事内容，发挥想象，尝试用语言和动作表达自己的想法与感受；
3、激发对文学作品中语言的感受力，发展感受美与表现美的能力。
活动准备：
1、音乐《梦幻曲》；故事课件；
2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。
活动过程：
一、倾听音乐〈梦幻曲〉，感受宁静悠远的意境
1、今天，老师带你们到森林里去。听，传来了什么样的声音？（播放《梦幻曲》）
2、听了这首曲子，你心里觉得怎么样？
3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的吗？
4、这么好听的音乐是谁演奏的，森林里到底发生了什么事情呢？我们一起仔细地听听。
二、初次完整欣赏配乐故事，领略故事优美的意境
1、教师配乐朗诵故事，幼儿安静地倾听。
2、故事中有谁？是谁在演奏音乐？这小提琴是用什么做的？
三、结合图片欣赏配乐故事，理解故事
1、观看课件，教师配乐朗诵故事。
2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样？
3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么？它们为什么要去听音乐？
4、小松鼠拉琴的`时候森林里是怎么样的？
5、小提琴上掉下来一粒东西，那是什么？后来小音符变成了什么？
6、讨论：如果森林里没有音乐，会怎么样？
7、完整欣赏故事，了解故事题目。
四、分角色表演对话，表达自己的感受
1、听了这个故事后，你想表演谁？根据幼儿的回答学说对话和动作。
2、幼儿自选角色，并用动作表示角色，集体表演故事的主要情节。
大班教案 篇7
活动目标：
1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。
2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。
活动准备：
1、录音机2、磁带3、黑板4、四张不同花儿的图片5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量)6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程：
一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。
老师出示图1--"花苞"图师:图上有什么?
师:花开了没有?
师：花苞有什么颜色?(红、黄、蓝、灰四种)师：你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是一样的?
二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。
老师放音乐。
师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。
三、比较图的不同，看图做动作。
老师出示图2--"花朵"图师:这幅图与前一幅有什么不同?
师：花苞怎么做?
师：一个人是这样做，那两个人怎么做?四个人呢?
听音乐，小朋友做动作(四个小朋友一组)师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞?
请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。
老师出示图3--有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗?哪个地方不一样?
师:请小朋友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。
老师出示第四幅图--旋转的`箭头。
师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗?
请小朋友上来试试做动作。
四、幼儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。
小朋友边听音乐边看图做动作。
师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。
师：小朋友要把这两个动作做两遍。
幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。
师:请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小朋友不记得动作就看图。
五、老师总结师:今天谁帮了大忙?
师：图片。
评析：
幼儿是喜欢参加艺术活动的，大班集体舞活动--花儿朵朵能很容易的调动他们兴趣，花儿朵朵的音乐很欢快，舞蹈动作也符合大班的要求，选择这个集体舞对他们的发展是有好处的。在教学中老师采取了看图片做动作的方法，这样幼儿能较容易地做动作。这个活动是在轻松愉快的氛围中进行的。
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