大班教案

时间:2023-08-06 09:59:00 教案大全 我要投稿

大班教案(优选3篇)

  作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的大班教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案(优选3篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、能根据图标比较多少,初步理解类与类包含的意思

  2、能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系

  3、喜欢动脑思考,有一定的理解能力

  活动准备

  1、经验准备:幼儿认识并能准确地区分多种图形

  2、物质准备:

  教具:图片清单略表。比较图表,笔。

  学具:幼儿用书30页,幼儿人手一支笔;

  小篓子若干内放3--5的双色圆形片片。

  活动过程:

  1、买了多少图形片

  (1)教师(出示图片):文具商店把昨天卖出去的图形记了下来,想让我们帮他列个清单。他们买了什么?卖了多少?

  (2)教师:图上有些什么?各有几个?一共卖了多少个图形?

  (3)教师出示列表,让幼儿了解圆形、三角形和长方形三个轮廓重叠的图标表示所有的图形片。请幼儿在图标旁边用数字表示卖出去的所有图形片的数量。

  2、比较多少

  (1)教师(厨师图表):文具商店想知道哪种图形片卖的多,哪种图形片卖的少,我们来比一比?请个别幼儿用大于号和小于号在比较图表上表示两边纸的多少。

  (2)师生共同检查。引导幼儿看清楚每个图标的'意思,根据图标表示的数量进行比较。特别关注幼儿将某一种图形片和总的图形片进行比较时的反应。理解所有图形片中的包含了长方形和其他的图形片,长方形只有所有图形片的一个部分,所以所有图形片比长方形多。

  3、小组操作活动

  (1)图形片的比较

  (2)花儿朵朵

  (3)翻泡泡

  4、幼儿互动,交流学习的策略

  (1)请幼儿介绍自己的纪录单,说说纪录的理由

  (2)智力抢答:教师出示2--3种不同的玩具,请幼儿数数玩具的总数和每种玩具的数量,并用数字表示。

  重点:能根据图标比较多少,初步理解类与类包含的意思

  难点:能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系

大班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、知道多吃零食及冷饮影响身体健康。

  2、培养良好的饮食习惯及自我控制能力。

  二、活动准备:

  多媒体课件或图片《他为什么肚子疼》

  三、活动过程:

  (一)看课件。

  毛毛两手捂着肚子并大声的叫喊:"哎呀!哎呀!"老师问:"毛毛你怎么了?""我肚子疼!"老师带毛毛去看病。

  1、提问:毛毛为什么肚子疼?

  2、幼儿讨论,发表自己的看法。

  (二)看课件。

  1、毛毛不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃太多的'食物、吮手指等。

  2、启发幼儿再次讨论:引起毛毛肚子疼的原因。

  小结:毛毛小朋友不讲卫生,还吃了那么多的冷饮和零食,肚子里面的东西太多了,消化不了,所以他肚子疼。

  (三)经验讲述。

  1、让幼儿根据自己的生活经验,谈谈自己肚子疼的感觉和原因。

  2、提问:如果生病了怎么办?

  小结:小朋友们要养成良好的卫生习惯,饭前便后要洗手,蔬菜水果要洗净了再吃,要按时按量吃饭,不能贪吃冷饮和零食。如果生病了,要找大夫看病,按时打针、吃药。

  (四)拓展经验:说一说怎样做一个爱干净、讲卫生的好孩子。

  让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁,就能预防和减少疾病,身体就会健康。

  (五)教师教给幼儿正确的六步洗手法

  洗手前,先挽袖,再用清水湿湿手,

  手心相对搓一搓,手心手背揉一揉,

  食指交叉搓一搓,拇指为轴转一转,

  手变小铲掌心划,手腕为轴洗一洗,

  冲净双手病菌溜,我的小手白加净。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.了解水由于温度的高低,会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气,遇冷会结成冰。

  2.通过实验验证水的三态变化,发展探究能力。

  3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

  2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

  3、挂图一幅。

  活动过程:

  一、朗诵散文诗《会变的水》,引导幼儿思考水是否真的会变,激发幼儿的好奇心,引发幼儿的探索兴趣。

  二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验,讲述“水是怎样变成冰的”。

  三、幼儿观察水遇热的变化

  教师操作实验,引导幼儿观察:

  1、你们发现水烧热后有什么变化?

  2、你们看到杯口冒出了什么?

  3、水气是从哪里来的?

  4、水变成水蒸汽后到哪里去了?

  5、杯子里的水有没有少?

  6、水在什么时候变成水蒸气的?

  四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水?”

  1、提问:我们能不能把水蒸汽变成水?

  2、幼儿讨论,提出自己的想法。

  3、利用实验材料进行操作验证。

  五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验:当水的温度在“0”度

  以下时,水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

  六、跟读散文诗《会变的.水》,启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

  活动反思:

  反思一:创设环境有利于孩子发展。

  这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化,所以我选择在室外进行活动,让一部分幼儿坐在两排台阶上,一部分幼儿围坐成圆圈,以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程,引发孩子们的学习兴趣。事实证明,孩子们在这次活动中情绪愉快轻松,大部分幼儿的注意力能集中。

  反思二:追随孩子的兴趣,激发孩子的学习兴趣。

  当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时,由于从冰箱中拿出来有段时间了,小朋友看到冰有些融化了,就开始争论:“冰怎样变成水了?”“这个冰块怎么这么小了?那块还很大呢?”……这是我在教学中没有设计到的,显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣,我决定把这个问题交给孩子们讨论,将幼儿分成小组,进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

  反思三:当提问不利于幼儿活动时,及时引导,加以调整

  在活动中我设计了这个问题:“水可以变成水蒸气,我们能不能把水蒸气变成水?” 幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的知识,提示在歌曲《云》中这样唱:“白云白,蓝天蓝,……不装鱼,不装虾,装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后,会变成白云,遇冷后会变成雨水落下来。提问:小朋友在洗热水澡的时候,有水蒸气吗?墙上为什么会有水珠呢?再提醒幼儿思考,我们现在有什么办法让水蒸气变成水。这样一下子就启发幼儿想出了好多方法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的,把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷,也可以放在上面让它变成水”……

  反思四:重视幼儿的探索让幼儿,在操作中获取知识和解决问题。在把水蒸气变成水的实验当中,有小朋友想出把手放在水蒸气上,水蒸气也会变成水时,小朋友都围过来试一试。这时我很犹豫,是阻止还是支持呢?结果我没有阻止他们,而是在一旁提醒他们注意安全,等他们都一一亲自实验过,然后与他们一起讨论这是为什么。就这样循序渐进地将引导幼儿回到主题。

  小百科:水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生,广义可再生资源。

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