(推荐)中班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动背景
感觉统合训练器材中的羊角球,色彩鲜艳、造型美观,能够吸引幼儿的注意力,引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时,都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心,我以羊角球为器材 ,设计了中班体育活动《小松鼠运松果》,结合中班幼儿的年龄特点,赋予活动以故事情节,使原本枯燥乏味的基本动作练习,随着故事情节的不断丰富与深入,逐步提高动作难度和运动的负荷程度,让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。
活动目标
1、通过玩羊角球,练习双脚连续向前跳,使肌体协调、灵活。
2、有参加体育活动的兴趣,养成勤劳、勇敢的品质。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备
1、羊角球若干(与幼儿人数相同),平衡木四个,小树16棵(空气塑料玩具制作),大灰狼头饰一个。
2、录音机及磁带。
活动过程
1、 开始部分:"小松鼠"模仿操(动作自编),要求幼儿在老师的'带领下听音乐有精神地做动作。
(评:这一环节,既达到了热身的效果,又是提高幼儿兴趣的前奏曲,更为后面的正式活动打下了基础。)
2、基本部分:
(1)"小松鼠"玩球:幼儿人手一只球,教师鼓励幼儿大胆想象,用多种方法创造性地玩球,如:抛、滚、拍等,激发幼儿参加活动的兴趣。
(评:幼儿在玩羊角球时,想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥;有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。教师用赞许的目光,肯定的话语,启发、暗示的口吻,如:"你玩得真好,还有没有其他种玩法呢?"、"你真行,这办法棒极了!"等,进一步引导幼儿发现新的玩法。)
(2)"小松鼠"学跳:在幼儿刚才玩的基础上,重点练习双脚连续向前跳。
① 教师一边请个别幼儿示范跳的动作,一边讲解动作要领"两手抓住羊角,坐在球上,双脚蹬地和球一起前进"。
② 幼儿四散练习,教师观察、指导,提醒幼儿跳的稳,帮助个别能力差的幼儿,纠正不够正确的动作。
③ "比比谁的本领学得好":幼儿分组练习跳得动作,练习跳一段距离,不从球上掉下来,能力强的幼儿跳的距离可长一些。
(评:教师集体讲解并示范,便于幼儿做些休整;而在分散练习中,幼儿二人或多人结伴一起练习,能相互学习,相互促进。)
(3)"小松鼠"采松果
启发幼儿说出冬天来了,"小松鼠"要帮助妈妈一起准备很多松果,幼儿四散跳到场地两边的"树林"采松果,进一步练习跳的动作,教师注意观察和个别指导。
(评:这一环节,充分利用了场地上的自然资源,以真正的树林来吸引幼儿,幼儿的兴趣十分高涨。)
(4)"小松鼠"运松果回家,综合发展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。
(评:在这个游戏中,教师特设了三座不同的桥,一座又低又宽,一座又高又窄,还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼儿确实有些害怕。但是,当他们一个个小心翼翼地走过独木桥时,原先严肃、紧张的小脸顿时绽开了灿烂的笑容,这说明幼儿在老师的鼓励下,通过自己的努力,体验到了成功的喜悦。)
3、 结束部分:听音乐做放松动作。
(评:在抒情的慢三拍音乐中,幼儿悠闲地趴在羊角球上,摇来摇去,和老师一起做放松运动,幼儿的身体也逐渐恢复到相对静止状态。)
活动反思
1、活动的游戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点,以游戏为主,将故事情节贯穿于整个活动之中,由浅入深,环环扣紧,衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份,幼儿游戏的积极性很高。
2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动,又有组织的集体活动,在采松果时,还考虑到幼儿发展水平的差异性,特设了远近两条路线,注重了个体差异。多种形式的有机结合,使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。
3、充分体现幼儿是活动的主体。在活动中,教师鼓励幼儿大胆想象,用多种方法创造性地玩球,激发了幼儿参加活动的兴趣,并能按教师的要求,积极、主动地完成活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动,处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心锻炼的目的。活动中,教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声,给胆怯的幼儿增加了胆量,使他们获得了情感上的满足,也发展了他们适应群体的社会能力。
中班教案 篇2
活动目标:
1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格。 2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。 活动准备:
幻灯片老鼠嫁女儿的图片,语言磁带,猫、太阳、乌云、风、墙、老鼠的图片,娶亲的音乐。
活动过程:
一、出示图片联想。
1、今天张老师给小朋友带了一件礼物,出示花轿,花轿上有一个大大的字是什么?喜字,有花轿、喜字要办什么事?(结婚)谁坐在花轿里?(新娘)看看花轿里的新娘是谁(老鼠新娘)说歌谣:大红喜字墙上挂,老鼠女儿要出嫁,有老鼠新娘就有新郎,她的新郎会是谁呢?
二、边欣赏童谣,理解内容。
鼠女不知嫁给谁,(老鼠的女儿我们称他为鼠女)只得去问爸和妈,可爸和妈年纪都大了,糊涂了,争来争去才定下说:“谁最神气嫁给谁。”女儿自己去挑吧!太阳高高挂天上,光芒万丈照四方。鼠女就去找太阳,太阳说:“乌云能把我遮挡,最神气的是乌云”,鼠女又去找谁,乌云,你觉得乌云会对鼠女说什么呢?你来猜猜鼠女下一个会找到谁?看鼠女又找到了谁?你们觉得墙最神气吗?为什么?又找到了老鼠,可是老鼠的天敌是猫咪,嫁给猫咪没问题,婚期定在初七夜,大小老鼠来帮忙,你们来猜猜到了“猫咪”家会发生什事情呢?新娘刚到喵咪家,猫咪一口就吞下,猫说新娘怕人欺,为保平安藏肚里。
三、完整欣赏童谣。
1、 师:这首很好听的'民谣,就是讲了这么一件有趣的事,我们一起来朗诵一下。(播放cd)老师幼儿一起跟随cd完整的进行朗诵.
师:你觉得它哪里最有趣?你认为谁是最强的新郎?
教师小结:
世界上没有最强的人,每个人,每个事物都有自己强的一面和弱的一面。
2、讨论:你有没有最强的地方和弱的地方,鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方,丰富词汇---扬长补短。
(1)说一说自己的强项,并大声自信的表达出来。
(2)寻找“扬长补短”的朋友圈:你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强,找到后,小朋友们在一起互相抱一抱。
(3)教师小结:这样的朋友圈,我们可以用四个字来表示 “扬长补短”相信你们一定会找到扬长补短的朋友圈,让自己变得更强。
四、理解童谣内涵。
1.师: 老鼠爸爸,妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?
2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢?
3.小结:遇到事情要多动脑筋,要有主见,发挥自己的长处,正视自己的短处。
五、游戏:抬花轿。
师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿,游戏可反复进行。
活动延伸
户外区:游戏?抬花轿?
中班教案 篇3
教育目标:1、运用线条、图形、色彩的混合运用装饰鱼鳞。
2、在操作过程中巩固学习汉字:线条、波浪线、图形、曲线、弹簧线、波浪线螺旋线、虚线、折线、三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形、花形。
3、体验合作成功的快乐。
重点:能运用线条、图形、色彩的混合运用装饰鱼鳞。
教育准备:1、有关的线条、图形。
2、头饰:美人鱼、小绿鱼、小黄鱼、小红鱼。
3、美人鱼需要的三片示范性的鱼鳞。
4、排练好情景表演:《小鱼的生日》、音乐磁带。
5、范画整体鱼一条、幼儿人手一片鱼鳞,蜡笔、黑色水彩笔人手一份。
教育过程:
一、情景导入
“小朋友,让我们一起来做小鱼游进大海去看看好吗?”
听音乐做小鱼游入活动室。
二、边讲故事边看情景表演《小鱼的生日》引起幼儿兴趣并出示鱼鳞范例。
情景表演:大海里住着一条美丽的大鱼,有一天黄色的鱼游来了,它说:“我要是有漂亮的鱼鳞该多好呀!”美丽的大鱼答应了小黄鱼的要求。(教师把大鱼身上的鱼鳞给了黄鱼,黄鱼因此而变的.美丽,小黄鱼开心的游走了。)这时小红鱼游来了┅┅。这时小绿鱼游来了,它皱着眉头。
美丽的鱼鳞用完了,不美丽了,小黄鱼、小绿鱼
、小红鱼假装在商量“……”一齐声说:“我们也要帮助大鱼,请小朋友也来帮助我们设计鱼鳞好吗?”
三、讲解鱼鳞设计的方法
1、引导幼儿观察鱼鳞上有哪些图形线条。幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。引导幼儿了解美人鱼的鱼鳞为什么会这样美,美在什么地方。
2、鱼鳞漂亮在那里?有那些线条、图形、颜色怎样?请
幼儿讲讲鱼鳞,让幼儿找出规律。老师小结。
3、教师范画各种线条、图形以及颜色的运用。
设计前要求:先想好用什么线条、什么图形,画好要鲜艳的颜色,涂色要均匀,向一个方向涂,看谁设计得鱼鳞最漂亮。
4、幼儿设计鱼鳞、老师巡视指导,同时提出设计鱼鳞的要求。鼓励幼儿大胆设计。
四、活动评价
(1)评价别人作品。
(2)评价自己作品。
(3)看看哪一片鱼鳞最美丽,美在什么地方?哪一片鱼鳞什么地方不好,为什么?
五、活动结束
听音乐《小鱼游》做小鱼游出活动室。
中班教案 篇4
【活动目标】
1、尝试利用魔力地砖铺路,了解不同的路径组合。
2、个人操作和合作操作中,学习动手动脑解决问题。
3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。
【活动准备】 魔力地砖(四组)、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料(人手一份)、装扮道具若干、音乐。
【活动过程】
(一)导入活动:出示神奇的地砖,引导幼儿观察。
教师扮演地砖国国王,在黑板上出示魔力地砖,引导幼儿观察形状和条纹。
教师:小朋友们好!我是地砖国国王!我发明了一种魔力地砖!给你们瞧瞧它的神奇之处吧!看!它是什么形状的地砖呢?(六边形)你还看到了什么?(红色的线)
(二)教师示范:帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖,师幼合作帮助小鹿到达城堡。
教师:今天我的城堡里要举行化妆舞会!收到邀请函的小朋友们和小动物可以参加!看!猜猜看邀请函里装的是什么?
教师:看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路!我们来跟它先来走一走!
(三)个人操作:帮助小狗和小熊到达城堡。
1、教师出示操作卡,引导幼儿观察。
教师:这里还有其他小动物需要你们帮忙!是谁呀?(小狗和小熊)它们想尽快到达城堡!
2、请四位幼儿上来介绍。
教师:小狗和小熊(实物)很开心,对我说,非常感谢你们的帮助!国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路?谁想拿上来介绍呢?
3、幼儿获得邀请函。
教师:我们来数一数用了几块魔力地砖?真棒!为了感谢你,我也送你一封邀请函(红色的),待会请你和好朋友给自己铺路呦!
(四)合作操作:小朋友也到达城堡,参加舞会。
1、幼儿分组合作,利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。
教师:现在4种颜色的邀请函说了,它想和颜色相同的小朋友一组,一起合作用魔力地砖铺路,到达我的城堡来参加舞会!城堡的'前后左右四扇门已经为你们打开!红队从红色的起点出发,到达左边的城堡为胜利,绿色从绿色的起点出发,到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发,到达这个城堡,蓝色从蓝色的起点出发,到达后面的城堡!成功到达各自的小城堡后,就请坐在位子上休息!现在小朋友们赶快结队铺路吧!
教师:呀!我的城堡里坐了这么多小客人呀!我太高兴了!化妆舞会快开始了!请客人们选好自己的装扮,和国王我一起尽情跳舞吧!
2、师幼在音乐中,戴上装扮,尽情跳舞。
中班教案 篇5
活动目标
1、在观察的基础上,能用语言表达出菊花的颜色和特征。
2、引导幼儿自主的选择材料,制作菊花。
3、激励幼儿积极主动展示自己,喜欢与人分享交流。
活动准备:
收集各种菊花的图片,各种制作材料活动过程:
一、引导幼儿观察菊花,讲出其颜色及特征。
菊花的花瓣是什么形状?它像什么?是什么颜色?
二、观看图片《美丽的菊花》,边看边说说菊花像什么?它的花瓣是什么形状?
1、了解菊花的用途。
可以让人观赏,美化环境;可以做清凉饮料,泡茶喝;菊花的香味能解决头痛……。
2、自主选择材料、制作美丽的菊花。
菊花可以美化我们的环境,使我们的生活增添美,今天我们也来开个菊花展,讨论:用什么材料制作菊花?
彩塑、剪贴、棉签水彩画、蜡笔画。师介绍刮蜡画的方法。(可以用泥工笔在刮蜡纸上刮出菊花的.样子)
三、幼儿活动,教师指导引导幼儿用不同材料制作不同形状,不同颜色的菊花。
四、请幼儿将自己完成的作品贴在版面上。
(1)同伴间互相介绍作品,。
(2)寻找你喜欢的作品、并讲出理由。
中班教案 篇6
活动目标:
1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路,并能比较路的远近。
2、尝试和同伴合作按标记找到目的地,体验找路的乐趣。
活动准备:
线路图一张,小明图片一张;三个信封里面有找路的要求,分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。
活动过程:
一、问题导入介绍小明。引导幼儿打招呼。
小明最近搬了新家,他第一天7点出发去上学,可是当他到幼儿园时,却迟到了。
第二天他也是7点去上学,当他到幼儿园时没有迟到,正好。
第三天小明还是7点去上学,可是当他到幼儿园时还很早,小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢?
幼儿自由讨论。
二、观察讨论
老师出示线路图看看图上有什么?从小明家到幼儿园可以怎么走?一共有几条路?
小明第一天上学走了哪条路?第二天走了哪条路?第三天走了哪条路?你是怎么知道的?
老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来,第一天是红色的线(经过造反桥、北新桥);第二天是蓝色的线(经过华阳桥、中心桥);第三天是绿色的线(经过南新桥)。比较三条路的长短。
教师总结:原来到同一个地方可以走不同的路,只不过有的路远,花的时间多;有的路近,我们花少的时间就可以到了。
三、感知体验今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。
1、 看,这是什么地方?(菜园)这就是我们要到的.地方。老师这里有三张线路图,按里面的线路走就能到达菜园。
2、 请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。
提出要求:只能走,不能跑;要按线路图走;要一组上小朋友同时到。
3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达菜园。
4、比较哪组先到,哪组最后一个到,找找原因:为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到,有的慢到?
感受不同路线的远近。
延伸活动:
我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路,哪条路近,哪条路远,可以记录下来,做成地图贴在幼儿园里,这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。
中班教案 篇7
活动名称:
1、复习10以内数量物品的计数。
2、学习物品数量与特征的二次对应。
活动目标:
活动准备:
教具:数群卡片。学具:人手一本幼儿用书,一支铅笔。
活动过程:
一、完整描述物体特征。(形状、颜色、数量。)
1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡),7个黄色圆形雪花片(图卡),5个绿色三角形雪花片。
师:图上有什么?他们是什么样子的?
师:那他们各有几个呢?
师:谁能完整地说一说,他们是什么,各有几个?
2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。
教师指着一排红色正方形的雪花片提问:“这是什么?”
引导幼儿用完整地语言回答:“这是6个红色正方形的雪花片。”
3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片,7只拿着碰铃的猴子的图片,8只拿着响舞板的熊猫的图片。
师:图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说一说?
如:这是6只拿着铃鼓的松鼠。
二、练习根据物品部分特征进行指认。
1、教师将这三种物品分别放在三个不同的地方。
2、请幼儿根据物品的部分特征指认物品。
玩法:教师只说出某种物体的一种特征或数量,请幼儿猜一猜老师说的是哪种物体并指给老师看。比如教师说请你指向数量是5的物品,幼儿就迅速用手指指向放绿色三角形的地方;当老师说请你指向红色的物品,幼儿就迅速指向6个红色正方形的'雪花片;当老师说请你指向圆形的物品,幼儿就迅速指向7个黄色圆形的雪花片。
师:请小朋友仔细看清楚,他们分别在什么地方,待会儿老师说的时候看谁的小手最快指向对的地方。
师:同时,你们在指向的时候,还要说一说他们是谁各有几个,要说完整噢!明白了吗?
师:准备了好吗?请你指向数量是5的物品!
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、师:请小朋友拿好自己的书本,拿好一支铅笔,翻开书本第6页。我们有一个题目,需要小朋友开动脑筋完成。
2、师:我们先来看看图画上有什么小动物?数一数他们各有几只呢?再比一比他们的穿戴有什么不同。
师小结:8个戴帽子的鲤鱼;9个戴着头巾的乌龟;7个戴着皇冠的章鱼。
3、师:请小朋友看下面这个习题,我们要用连线的方式,把他们相关的东西连接起来。
4、幼儿完成练习,教师巡回指导。
5、幼儿一起说一说是怎么
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