个人计划(锦集5篇)

　　时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始写计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的个人计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

个人计划(锦集5篇)

个人计划篇1

　　1、读书指导思想：

　　积极参与学校的读书活动，贯彻“思想导致行为，读书改变命运”的读书精神。把读书活动融入到自身的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。

　　2、个人学习目标：

　　（1）、提高自身的理论水平、科研能力和反思能力，指导教育教学工作，提高教育实践能力，以更加适应实小发展的需要。

　　（2）、通过读书活动不时提升自身的文化内涵和修养，提高自身运用科学观点看待问题的能力。

　　（3）、提高自身学习的兴趣，使自身融到我校学习型组织的建设之中。

　　3、实施战略：

　　（1）、根据学校读书活动规划制定个人读书计划，从读书的内容到读书的要求进行切实可行的规划。

　　（2）、认真学习名人传记、教育家思想、学习方法类等书籍。以教育专业为主要内容，认真学习《新课标》，同时对学校订购的教学刊物如《中小学音乐教育》、《宁夏教育》等杂志进行学习和研究，寻求好的教法，以省时、高效地达到新的.教学目标。用读书指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，形成自身的效果。在学习过程中记下自身的观点和看法，写出摘抄和随笔，记录自身点点滴滴的收获与体会,做到边读书，边反思。。

　　（3）、积极和组内教师相互交流，相互启发，一起发展。积极参与读书交流活动。让读书活动与课堂教学效果和相关音乐活动相结合。

　　（4）、充沛利用课余时间到图书室借书阅读，不时提高自身的专业知识，假如停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。要做到给同学一杯水，自身必需先有一桶水才行。

　　（5）、每学期撰写一篇优秀论文，对自身的教育教学实践和宏观教育教学改革进行深入的考虑、探索和总结。

个人计划篇2

　　课题研究目标

　　1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。

　　2、力争建构彰显本校艺术特色的校园走廊环境。

　　课题研究内容：

　　学生的年龄特点不同，结合教学楼的功能，对主题走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不同主题内容。

　　一．研究步骤：

　　达成目标及研究内容：学习有关理论，分析本校艺术教育和校园走廊文化现状，进行有关校园走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定课题方案。

　　二．研究措施：

　　1．自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色校园走廊文化建设的理论和经验文章，切实转变教育观念，认识艺术特色校园文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题研究工作。

　　2．落实走廊环境创设研究方案，开展多种形式的活动成果展示与交流会。

　　3、寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径，学校走廊环境的创设应让学生积极参与，我们应在有限的.走廊环境中，充分发挥它的优势，注重整体的艺术效果。一方面以学校《贝壳苑》校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材，装点走廊。

　　各年级学生的年龄特点不同，可以结合学校的各项研究活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不同主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息；使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野，提高自身审美能力。

个人计划篇3

　　一、研究的课题：《小学语文诵读教学研究》。

　　二、研究目的：通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的'诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题实验过程中迅速成长。

　　三、研究措施：

　　1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

　　2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。

　　3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

　　4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、本年度具体工作安排计划：

　　十一月份：

　　（1）学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析。

　　（2）学习课题组课题总。

　　（3）制定个人课题研究计划，明确研究内容。

　　（4）参加课题研讨活动。

　　十二月份：

　　（1）建立学生个人跟踪档案。

　　（3）参加课题研讨活动。

　　（4）积极参加培训，学习、丰富个人博客。

　　一月份：

　　（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。

　　（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。

　　（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　（4）撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。

　　（5）总结本学期课题研究成果，找出不足。

个人计划篇4

　　一、投资项目：

　　短线狙击热点强势股

　　投资品种：

　　国内A股市场

　　投资风险：

　　5%每笔操作投资期限：以月为单位

　　二、参与理由：

　　无论股票上涨还是下跌都具有持续性，在股价处于拉升期介入往往能在短期内获得丰厚的利润。

　　因采用的是短线操作策略，除了技术形态上强势外，也注重盘面的异动强势，同时注重资金的流向对市场热点的把握。技术面强势+盘面强势异动+市场势点+大盘上涨时，短线上涨的概率能达到80%以上，再加上每次操作损失都控制在5%以内，按既定的模式操作最终将获得巨大的利益。

　　三、资金管理和风险控制

　　把资金分别投入三只股票中，并考虑采分批建仓的策略，以加大盈利的机会，同时控制风险。每笔操作损失不得超过5%。

　　四、进出场的依据

　　在综合考虑K线组合，均线系统，量价关系，技术指标，技术形态发出的买卖信号时，结合盘面的异动和市场热点的转换来进行买操作

　　具体的操作有如下：

　　一、选股

　　1、个板块每种题材中选出具有代表性的一批个股，组出一个股票池。利用板块联运的原理，当板块中的龙头开始动时，追击其中基本面题材面和技术面都优良的个股。

　　2、技术形态好的个股，组成股票池。选择最近量能明显有过放大，均线系统呈多头排列，股价处于上升初、中期，上涨的角度开始变陡的个股。股价随有可能步入主升浪，阻击股价加速上涨期。

　　3、选股，同时处于涨幅榜和量比排行榜前例的个股。选择主力正在放量拉升的个股。

　　4、平时记录跟踪的异动股。盘中观察到异动个股，及时的记录并对其进行跟踪，对其较熟悉，应能更好的把握获利的机会。

　　二、大盘的强弱，决定操作的时机：(强势可以早盘建仓，弱势考虑下午建仓或休息)

　　1、长时间的趋势主要看：K线组合，均线系统，看浪形

　　2、当日走势主要看：涨停板个数，涨幅榜第一板个股的上涨幅度和关联度，观察跌幅榜确定做空的动能来自什么板块，上涨下跌家数的对比，分时图形态和量价关系

　　五、建仓的关键技术：

　　一、挂单。

　　1、挂单的大小，股价的活跃程度及和大盘的关系来确定个股的强弱

　　2、极点的挂单。个股处于高位，大盘背景不好时，连续坚决的挂买单，是好股。反之则坏股。

　　3、敏感的挂单。出现较大的挂卖单马上被吞吃掉，是好股。反之则坏股

　　4、跟进的挂单。出现连续的拉升大单后有连续的跟进挂单，是短线的好股，处于加速上涨期。

　　二、分时图形态，分时均价线及量价关系。

　　三、与大盘的叠加比较

　　1、超越大盘。大盘涨时，股价上涨的力量大于大盘

　　2、抗跌。大盘跌时股价明显的抗跌，而大盘回稳时，股价明显走强。

　　3、反击。受大盘拖累股价下行，但大盘个儿企稳时马上进行反攻。

　　4、独立。走势和大盘关联不大。

　　四、大单。

　　开收盘时的大单，盘中的大单。突破关键技术点位时的`大单，及对盘中突然出现的大单的反应

　　五、每个板块都有自己的领头羊，看到领头羊动了就要想到第二个以后的股票。

　　六、每日必修课

　　一、每次买卖股票的总结。去劣存良，不断的优化和张进自己的操作系统。

　　二、对每一天每一周涨幅最大的股票进行分类心有统计，找出当前市场的热点所在，主力的短线运作状态和打操作手法。

　　三、坚持复盘，认真浏览涨跌幅前面的个股，找出其走强走弱的原因及启动前发出的信号。对照自己的选股方式，找出没有发现某些股票的原因，不断的优化自己的操作模式。

　　四、条件反射训练。找出一些经典的底部启动个股，不断的剌激大脑，以达到以后遇到相似的图形能马上作出反应。

　　五、记录跟踪盘中异动的个股，并对当时异动的目的作一下分析。

　　六、收集信息。政策变化，产业数据，相关产品价格的走势，上市公司的重要公告，最新的分析报告等。

　　七、对下一个阶段可能出现的市场热点和炒作题材作进一步的分析，以把握更好的入市机会。

个人计划篇5

　　谈体会

　　《百日冲刺行动方案及实施细则》是教研活动“七统一”:教学内容统一，周检测题统一，堂堂学习内容统一，双休作业布置统一，教研时间统一，作业检查统一，教师评价量化统一。这个方案实际上是强调“常规要做好，细节要抓严，过程要抓实”也就是说要有一个明确的目标。俗话说，生活没有目标就像航海没有罗盘。同样，年级组、教师、学生也应该明确各自的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果.因此要制定一套严密可行的管理措施。细致的管理和安排，对于整个年级的稳定是至关重要的。统一认识，配合学校做好初三的教育教学工作，积极做好学生的思想工作，实际上使教师及早进入状态，树立中考意识、竞争意识；提高课堂的效率.只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此，初三教师恪守职业规范，切实落实“精讲、精练、精批、精评”的教学要求。做到实事求是，求真务实，教育理念，牢记责任，强化质量意识。我相信，工作如果能从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精”，这样就能促进精细管理的形成。只要我们大家齐心协力，团结拼搏，就一定能在今年年的中考取得好成绩，为学校教学质量的持续发展做出应有的贡献。

　　说策略

　　根据课标和教材，以及考试说明，历史考试分为识记、理解、运用等三个层次的考察要求，识记的内容主要考查学生对基本历史事件、历史人物的记忆情况，而理解和运用层次的内容，主要考查学生对历史知识的运用能力，考查学生能否用所学的历史知识分析解决问题。为此在复习过程中，要夯实基础，注重历史基础知识的识记，每一个知识要点，都要抓实抓细，我们制定的周周教学方案中，都有详细记录。单元题目，重要知识点，随堂练习，课堂检测，周周练都有记录。

　　一、课堂教学，抓基础，拓思维，重提升。

　　课堂教学作为学习的主阵地，我们采取，基础为主，提升为旨，步步为营，逐个突破，上课要留有记忆和思考的时间，不能一味的灌，这样会打击学生的学习积极性，影响他们主观能动性的发挥，适时的场合，会留一些开动学生思维的题：如商鞅变法成功的原因，春秋战国时期的成语典故，等都有利于挖掘学生已有的知识，然后在此基础上进行升华，点拨，起到事倍功半的作用。

　　二、练习题精选，细选，有反馈。

　　题型的练习无论是随堂练习还是测试，都对每一个题进行筛选，既有综合性，又不失基础性的题，是首选，材料分析题，选择一些有助于学生运用所学知识进行解题的题目，要盯着学生完成，及时发现问题，及时解决，并做好随堂记录，便于二次专题的时候，做重点补充。

　　三、重学生的心理疏导。

　　亲其师，信其道。现在时间紧，任务重，学生心理压力大，每一科的教师都在要求学生多记，多练。面对升学的'压力，和繁重的学习任务，学生能否适应，纵有孙悟空的分身术，也难应酬，所以，理当理清思路，了解学科特点，轻重缓急，切忌急于求成，知识的一点一滴要落在实处，方能进行下一步，不能为追求进度而盲目前行。这是教学的一忌。利用教学的间歇，课间，等时间，交流学习情况，知己知彼，百战不殆。

　　四、勤思考，多反馈。

　　反思教学的得失，复习课不比新授课，内容的综合性不强，但作为复习课，既要照顾基础，又要突出联系，还要注重能力的拔高，所以，必须跟踪记录自己教学的每一环节，逐渐去掉不必要的环节，突出重点，突破疑点，纵横联系。如，讲古代历史发展，突出历史发展中的和谐和不和谐因素。有和谐的统治：如商汤和伊尹，秦孝公和商鞅，齐桓公和管仲，周文王和姜尚等，有不和谐的统治：如商纣王，夏桀，周幽王，秦二世等。以古喻今，明了构建和谐社会的重要性和必要性。

【个人计划】相关文章：

个人计划07-22