(优选)中班科学教案7篇

　　作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班科学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(优选)中班科学教案7篇

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1.了解牛奶和水果有丰富的营养，并学会科学合理地食用牛奶和水果。

　　2.知道多吃牛奶和水果有利于身体生长，愿意每天吃牛奶和水果。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.小动物头饰三个，幼儿五角星人手一个。

　　3.水果奶茶铺道具一个。

　　4.榨汁机若干、小的一次性纸杯大量。

　　5．切好的水果四种，勺子若干。

　　活动过程：

　　一、播放动画片片段，引起幼儿的兴趣。

　　1.教师谈话导入。

　　今天老师给小朋友们带来了一段好看的动画片，我们一起来看一看。

　　2.播放动画片段一，并提问。

　　故事里有谁呀？发生了什么事情？

　　原来故事里有一头牛，它是一头什么样的牛？它和一般的牛有什么地方不一样？（对了，原来他是一头爱吃水果的牛）

　　那主人和村子里的所有人都感冒了，只有爱吃水果的牛没有感冒，你们觉得这是为什么？

　　后来主人的病是怎么好的呢？（喝了牛挤出来的奶所以好了）

　　看来，牛奶和水果的本领还真不小呢？那小朋友，你们想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些营养成分？那让我们带着这个问题一起去请教一下牛博士吧！

　　二、操作课件，引导幼儿知道牛奶和水果里的营养对我们身体的好处

　　1.课件讲解牛奶和水果的营养成份。

　　2.师提问：小朋友，你们听清楚了吗？牛博士都告诉了我们什么呀？牛奶和水果里都有哪些营养成分呢？

　　小结：对了，牛奶里含有丰富的蛋白质宝宝和钙宝宝（和钙宝宝打招呼），多喝牛奶可以让我们身体长得高高的，壮壮的，让我们变得更聪明；水果中含有丰富的维生素宝宝，可以使我们的皮肤长得白白的，更漂亮！还可以增加人体的抵抗力，让我们少生病。

　　三、集体讨论，引导幼儿掌握科学食用牛奶和水果的方法。

　　1.教师谈话引出活动。

　　在知道了牛奶和水果有这么多的营养以后，森林中的`小动物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他们来了！和小动物打招呼（小猫、小猴和小牛）但是吃牛奶和水果也是有一定讲究的，现在，我们让一起来看看这些小动物的吃法对不对？这里呀有三个小动物，只有一个小动物的做法是对的，其它两个小动物的做法是不正确的，现在要请你动动脑筋，看你能不能分出谁对谁错。

　　2.幼儿集体观看课件，看完后完成操作材料（谁对就把五角星贴在谁的身上）。

　　3.集体讲解，了解科学吃牛奶和水果的方法。

　　（1）小朋友，你们把五角星送给谁了呀？为什么？

　　（2）集体念儿歌，学习小羊的做法。

　　红红苹果有营养，拧开龙头洗一洗，啊呜啊呜真好吃，干干净净吃下肚。

　　（3）那小牛和小狗的做法哪里不对，那我们应该怎么做？

　　（4）课件出示牛博士，我们一起来听一听牛博士是怎么说的？

　　小结：现在我们知道了吃牛奶和水果的正确方法，那我们就可以更科学的增加营养了。

　　那头爱吃水果的牛后来又怎么样了呢？小朋友，你们想不想知道，那让我们一起来看看。

　　四、播放动画片段二，创设情景，玩水果牛奶营养吧的游戏。

　　原来爱吃水果的牛呀开了一个水果牛奶吧，给人们提供各种各样的水果牛奶，我在想水果牛奶一定十分地美味，小朋友你们想不想尝一尝水果牛奶呀！

　　看，今天老师把水果牛奶吧也请到了幼儿园，小朋友，你们高兴吗？那现在就让我们一起来做一做，尝一尝，好吗？

　　五、幼儿品尝水果牛奶，结束活动。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。

　　2、让幼儿知道企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考什么动物不怕冷。

　　活动准备：

　　1、地球仪一个，企鹅玩具、北极熊玩具1个。

　　2、北极熊生活在北极和企鹅生活在南极的图片各1张。

　　活动过程：

　　一、让幼儿知道地球南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。

　　1、出示地球仪，教师指着南极和北极让幼儿讨论：这是地球的什么地方？知道那儿的天气是什么样子的吗？这些地方有哪些动物生存？

　　2、教师讲述南北两极的生态环境，并把玩具企鹅、北极熊分别放在地球仪上的南北两极。

　　二、让幼儿知道并用语言描述企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。

　　1、出示图片，请幼儿描述南北两极的.气候。

　　2、请幼儿描述图中企鹅、北极熊长得什么样，它们在干什么。

　　3、请幼儿思考：为什么企鹅、北极熊住在冰天雪地里却不怕冷？

　　4、教师描述企鹅、北极熊的外形特征、生活方式，并解释它们不怕冷的原因，即身体的特征构造。

　　5、请幼儿模仿企鹅、北极熊走路。

　　6、游戏：“企鹅、北极熊找家。”让幼儿分别扮演企鹅、北极熊，在活动场地画一个大地球，一边为北极，一边为南极，要求扮演北极熊的幼儿模仿北极熊走到北极位置上，扮演企鹅的幼儿模仿企鹅的动作走到南极上。

　　不怕冷的动物有哪些：帝企鹅，北极熊，北极狐，海豹，旅鼠，驯鹿，雪兔等。

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　乐於进行顏色的相关实验。

　　尝试透过玻璃纸发现顏色的祕密。

　　活动准备

　　大自然小科学、红、黄、蓝、绿色玻璃纸﹙本期学具﹚。

　　活动过程

　　1.请幼儿拿出红色玻璃纸，放在大自然小科学P.32～33的神奇图上，说说看到了什麼？

　　2.接著再请幼儿拿出红、黄、蓝、绿色的.玻璃纸，分别透过不同的顏色，观察周遭的景物，分享玻璃纸底下的世界是如何？

　　3.翻开大自然小科学P.34，先请幼儿说说画面中有几种顏色的小鱼，之后分别将不同顏色的玻璃纸放在画面上，看看哪些顏色的小鱼会消失不

　　见，把它分别记录下来。

　　4.向幼儿说明有些顏色盖上玻璃纸会消失，有些顏色则会变得更黑，请幼儿同样将玻璃纸盖在P.35的小鸭上，将观察到的记录下来。

　　5.最后，请幼儿试试，哪一种顏色的玻璃纸可以让P.36上的蜗牛壳消失，哪一种顏色又会让蜗牛身体不见，将观察记录下来。

　　6.引导幼儿透过记录，发现哪一种顏色玻璃纸能让最多顏色消失不见？哪一种顏色在红色玻璃纸下会变得更黑？

　　评量

　　1.能积极参与实验游戏。

　　2.能说出什麼顏色在玻璃纸底下会被隐藏或显现。

　　活动结束

　　引导幼儿利用在红色玻璃纸下才会显现的顏色，涂画大自然小科学写著「1」的小方格，再将其他顏色涂画在空白小方格上，完成密码卡片，然后利用红色玻璃纸看看密码，再将密码记住，回家说给妈妈听。

中班科学教案篇4

　　活动目标

　　1.通过局部特征来推断动物角色，发展逻辑推理能力。

　　2.进一步加深对各种动物特征的认识。

　　活动准备

　　1.各种动物卡片(老虎、长颈鹿、鳄鱼、螃蟹、狮子、大象、蛇等)，将动物卡片切分成四等份。

　　2.乌龟饰一个，抽取卡片的箱子，动物应聘板(白纸贴在墙上)。

　　3.将活动室简单布置成动物现场招聘会。

　　4.请三个幼儿排练好表演：小动物来应聘。

　　活动过程

　　1.动物来应聘。

　　——乌龟兄妹的职业介绍所越开越大了，来找工作的动物也很多。于是，他们每周都要开一次动物招聘会。本周的动物招聘会又开始了。 ——请三个小朋友扮演小动物来应聘，教师扮演乌龟。(小动物说：“乌龟，我想找份工作。”乌龟问：“你们有没有带照片?应聘是要照片的。”小动物们都拿出了自己的照片，乌龟老哥一看：啊?怎么每张照片都只有一小部分?乌龟老哥看了半天也猜不出照片上是谁)

　　2.猜猜是什么动物。

　　——教师出示这些只有局部特征的动物卡片，请幼儿猜猜这是什么动物的照片。

　　——幼儿猜出后，教师拿出其他三块卡片将动物完整地拼摆出来。

　　——请幼儿到卡片箱内抽取一张卡片，猜猜是什么动物来应聘，并和同伴说说。

　　3.拼拼照片

　　——乌龟要求动物们来应聘时要有完整的照片，可现在这里的照片都只有一部分，小朋友能不能想办法把照片拼成完整的?

　　——教师请幼儿与同伴合作，找到相配的`那一部分拼成完整的照片。

　　——拼好照片的幼儿，将照片粘贴在动物应聘板上，与同伴自由观看、交流。

　　活动结束

　　本活动适合以游戏形式开展，活动时间可根据幼儿的兴趣适当加以延长。

中班科学教案篇5

　　【活动背景】

　　刚一入秋，班里的阳阳就带来了几个看上去毛绒绒、碰上去刺刺痛的"家伙"，大家都围过来，争着看热闹，这个说："什么呀，像个小刺猬?"那个说："好像是个松果吧!"还有的说："不对不对，一定是刺猬宝宝在睡觉呢?"这时阳阳忍不住了："你们不认识它吧，告诉你们，他们是毛栗子，是我爸爸从虞山上带下来的。"听着孩子们的争论，看着孩子们那求知的目光，我的脑中油然生出一个念头：我们地处虞山脚下，正是栗子的产地，何不利用这自然资源，带孩子们认识一下栗子呢，于是产生了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、运用多种感官感知栗子的特征和用途，发展幼儿的形象思维能力。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，探索剥栗子的'各种方法，发展幼儿的动手操作能力。

　　3、在探索过程中，鼓励幼儿互相协作，培养幼儿的合作意识。

　　【活动材料】

　　1、发动家长利用双休日带孩子上山采栗子，同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的方法。

　　2、幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。

　　3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。

　　【活动过程】

　　1、认识栗子球的名称和外形特征。

　　①观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。

　　②小结：栗子球市绿绿的、圆圆得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

　　2、引导幼儿探索取出栗子果实方法。师：这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢?

　　①先让幼儿猜一猜。

　　②再让幼儿分散操作，利用各种工具取出栗子果实。

　　③最后交流各自选用的方法：用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪开来。用小榔头重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在脚底下用力地踩。

　　④小结：因为栗子球外层代词，所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球，可以戴上手套或用脚帮忙。

　　3、认识栗子的外形特征。

　　①看一看：取出来的栗子的形状、颜色?

　　②问一问：有什么气味?

　　③摸一摸：有什么感觉?

　　④想一想：栗子和栗子球之间的关系?这些粒子像什么?

　　⑤小结：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一层深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船等。

　　4、再次引导幼儿探索取出栗子肉的方法。师：栗子肉到底藏在哪儿呢?让我们再来动手剥一剥。

　　①你想请谁帮忙?

　　②剥开后你发现了什么?幼儿自由操作剥栗子，教师引导幼儿仔细观察剥好的栗子肉。

　　③讨论剥栗子肉的方法：请手指帮忙，掰开栗子。请小刀帮忙，切开栗子。请剪刀帮忙，剪开栗子。

　　④请个别幼儿说说栗子肉的特征。

　　⑤小结：剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包着，里面是黄色的肉。

　　5、品尝栗子，了解粒子的功用。

　　①启发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。

　　②品尝栗子食品，知道栗子的多种吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉)

中班科学教案篇6

　　设计思路：

　　纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西，孩子平时也很喜欢玩纸，设计本次“小汽车过纸桥”的活动，创设了主题情境，孩子在故事的引导下，以“小工程师” 的身份融入故事情境，开始了探索和实验，既有趣味性，又有科学性。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法。

　　2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。

　　活动重难点：

　　教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。

　　活动准备：

　　1、瑞吉欧课件故事情境和声音。

　　2、两个外观一样的模型纸桥（一个不会塌掉、一个会塌掉），遥控汽车。

　　3、实验操作材料：不同形状的积木和废旧的a4打印纸、4个玩具汽车。

　　4、投影仪、记录单、彩色笔。

　　活动过程：

　　一、情景导入——小汽车过纸桥

　　播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊？（小汽车的声音）

　　播放课件场景（一次播放小汽车、两座桥、游乐场）“小叮当要开汽车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。”

　　第一次过中间夹有波浪形的纸桥，“小汽车顺利的开过了小桥”。

　　接着小汽车在第二座桥上开，“哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了”小叮当伤心极了”，播放小叮当哭的声音课件。

　　“小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊？”

　　老师引导幼儿发现：“让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢？”（教师聆听幼儿的各种想法，）

　　教师预想幼儿会说的是：

　　1、纸的材质不一样，请一个小朋友近距离观察和摸一摸。

　　2、纸的厚度不一样，可以准备尺子量一量

　　将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观察发现：“这两座桥里面有什么呀？”（原来中间多了一张纸。）

　　“这张纸是什么形状的呀？”（波浪形状）

　　“原来多了这张变了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀”

　　二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录——怎样让小纸桥不塌（每4人一组）

　　“让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢？”

　　“小工程师们来说说你们想到的`让桥不塌的方法吧！”（老师聆听幼儿的大胆的猜想）

　　鼓励幼儿大胆实验，教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试验的，并给与引导式的提问。

　　“小工程师们开始搭桥吧!再用画笔记录你们的搭桥实验吧！（可用文字符号、图画等各种形式记录）”

　　“这一队的小工程师们，你们为什么要把纸变成这样呢？”

　　“你们为什么要把积木这样放呢？”

　　“你在做什么？为什么？”

　　教师预想的幼儿回答：

　　1、我多用几张纸，桥就变得更硬了。

　　2、我把纸这的厚厚的，纸就变硬了。

　　3、积木是桥墩，多几个就更稳。

　　4、积木桥墩距离靠近一些，小汽车也可以过去。

　　（教师在幼儿想出办法以后，要给予鼓励：“”这位小工程师真爱动脑筋，想出了这么好的办法，其他小工程师相信你们能想出更多的办法。）

　　三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。

　　根据时间请1—2组展示记录单：“谁来告诉大家，你们的小汽车过了小桥了吗？你们的小桥是怎样搭的？为什么塌了或没塌？”（实验有可能没成功，重在探索过程）

　　结束语：”我们想了这么多的好办法把小桥搭好了，让我们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥，去游乐园吧!”(幼儿排队和老师离开)

中班科学教案篇7

　　目标：

　　1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

　　2.尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

　　3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　准备：

　　1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。

　　2.条形磁铁若干，装在筐中。

　　3.白纸、彩色笔。

　　玩法说明：

　　幼儿不用手触碰磁铁小车，尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。

　　指导要点：

　　1.创设问题情境，引发探究兴趣：“这里有一种魔法棒(条形磁铁)，不碰到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗?”

　　2.观察幼儿的探索方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。，如果幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。又如，当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓励幼儿改变磁铁移动速度，观察小车行驶速度的变化。再如，一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索，教师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探索方式。

　　3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征，帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。

　　4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流，分享自己的发现。

　　延伸活动：

　　在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等，鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向，将车停进车位。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的.讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

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