复习计划

时间:2023-08-01 11:20:47 计划 我要投稿

[精]复习计划3篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的复习计划3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

[精]复习计划3篇

复习计划 篇1

  一、指导思想:

  以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

  二、复习目标:

  1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

  2.重点巩固精学课文内容,背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。

  3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。

  4.以基础达标(写作为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  三、复习内容:

  (一)字、词、句

  1、字

  会认生字表(一)的'200个生字,会写生字表(二的200个生字。练习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等

  注意:

  (1生字表中同时出现的两个生字组成的词语。

  (2容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

  (3注意书写端正、规范,卷面整洁。

  2、词语

  (1能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

  (2能写出近义词、反义词。

  (3四字词语

  3、句子

  (1感知比喻句、反语

  (2体会同一个意思的不同表达,如反问句。

  (3标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

  (4默写语文园地中的“日积月累”

  (二)阅读

  形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,

  内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第5课和第20的四首古诗,以及印发的阅读练习题

  (三)以写作为突破口,提高作文能力,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。

  四、措施:

  (1教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  (2采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

  (3优帮差,加强合作与督促。

  (4辅差工作不放松。

  (5课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

  (6加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

  在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习 。

复习计划 篇2

  一:第一轮复习:全面复习基础知识,加强基本技能训练

  这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。做到如下四点。

  重视课本,系统复习。(按知识块组织复习)

  以课本为主,绝不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳整理,使之形成体系;搞清课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理;抓住基本题型,记住常用公式,理解来龙去脉对经常使用的数学公式,要进一步了解其推理过程,并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究.使学生更好地掌握公式,胜过做大量习题,而且往往会有意想不到的效果。

  夯实基础,学会思考。

  广州市数学中考试题中,基础分值占的最多。因此,初三数学复习教学中,必须扎扎实实地夯实基础,使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求;在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

  让学生学会思考是从根本上提高成绩,解决问题的良方,这里讲的不是“教会学生思考”,而是“让学生学会思考”。会思考是要学生自己“悟”出来,自己“学”出来的,教师能教的,是思考问题的方法和策略,然后让学生用学到的方法和策略,在解决具有新情境问题的过程中,感悟出如何进行正确的思考。

  强调通法,淡化技巧,数学基本方法过关

  中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如待定系数法,求交点,配方法,换元法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。

  重视对数学思想理解及运用的渗透

  要对数学思想有目的,有机会的渗透,不可能全到第二轮复习中才讲。如告诉了自变量与因变量,要求写出函数解析式,或者用函数解析式去求交点等问题,都需用到函数的思想,教师要让学生加深对这一思想的深刻理解,多做一些相关内容的题目。再如方程思想,它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系,通过建立方程把未知量转化为已知量;再如数形结合的思想。

  二:第一轮复习时的几点误区

  1、复习无计划,效率低,体现在重点不准,详略不当,对大纲和教材的'上下限把握不准.

  2、复习不扎实,漏洞多,体现在:1)高档题难度太大,扔掉了大块的基础知识;2)复习速度过快,学生心中无底;3)要求过松,对学生有要求无落实,大量的复习资料,只布置不批改。

  3解题不少,能力不高,表现在:

  1)以题论题,满足于解题后对一下答案,忽视解题规律的总结。

  2)题目无序,没有循序渐进。

  3)题目重复过多,造成时间精力浪费。

  三:第一轮复习中的几点建议

  1.教师必须明确方向,突出重点,对中考“考什么”、“怎样考”应了若指掌,总复习能否取得较佳的效果,是要看教师对《课标》、《考试说明》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,对于删去的内容就不要再花时间复习了,对于调整的内容按调整后的要求进行复习

  2.培养学生兴趣。要发挥学生主体地位作用,教会学生掌握复习策略(如做题,看书,独立思考,反思的好习惯),提高复习效果,让学生参与解题活动,参与教学过程。

  一些具体的做法:1)每天表扬一个学生;2)在试卷上与学生谈心;3)练时难,考时易

  3.重视复习课中的典型的例题的讲解。例题不是习题。通过例题让学生掌握学习方法,对例、习题能举一反三,触类旁通,变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。习题最好来源于课本,对课本上题目进行演变,如适当改变题目的条件,改变题目的问法,看看会得出什么结果,这就是“变式训练”;

  运用一题多拓,培养思维的深刻性

  引导一题多变,深化思维的灵活性

  提倡一题多解,提高思维的独创性

  4.不能让学生过早地做综合练习题及中考模拟题,而应以课本的编排体系为主线进行系统复习.选题要难度适宜,举一反三,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法;

  5.课堂容量:提倡增大课堂复习容量,不是追求面面俱到,而是重点内容得用多时间,非重点内容敢于取舍,集中精力解决学生困惑的问题,增大思维容量,少做无用功,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展.

复习计划 篇3

  问:孩子在考前沉不下心,一会儿翻这本书,一会儿又做那本练习,几个小时下来,一点收获也没有,怎么办?

  答:这种情况说明孩子的复习缺乏计划性。建议家长辅助孩子做一个复习计划,越详细越好,让他(她)知道每天该做什么、怎么做。一般而言,孩子制订计划容易,但遵照执行却有难度,建议家长多鼓励,当孩子有了充实感和成就感后,计划执行就会容易些,复习才会有效果。

  问:孩子复习完全凭心情,心情好时复习几个小时不累,心情不好时一本书也看不进去。复习要不要定时定量?

  答:对于情绪化较重的孩子,建议他定时定量地复习,如每天晚上复习几个小时,要掌握多少内容。但是复习时间不宜过长,量不宜过大,孩子有充实感即可,因为期末考复习是提前两三周进行的,这样定时定量复习起来也不会觉得很吃力。

  不少学生家长向老师反映,孩子学习看上去很用功,可成绩总是不理想,中小学英语《小升初复习计划要合理》。专家建议:一些家长一味的强迫孩子多看书、多做题。认为做题量大了,考试就不难了。其实这种做法只会是适得其反,六年级的孩子正处于成长期,无论是精力还是身体都相对较弱。因此,家长必须绝对保证孩子每天8小时的睡眠时间,始终保持充足的睡眠和饱满的精神是提高效率的基本要求。

  其次,坚持让孩子每天参加一些体育活动。身体是“学习”的本钱。再繁忙的`学习,也不可忽视孩子的体育锻炼。没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥出来。

  家长还要努力帮助孩子养成主动学习的好习惯。只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入是小学生学习生活的最佳状态。因此,保持良好的心情很重要。并且和同学保持互助关系,团结进取,也能很好地提高学习效率。

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