(优选)复习计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的复习计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(优选)复习计划

复习计划篇1

　　一、复习阶段

　　第一阶段：基础知识的复习

　　以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识进行梳理，编织严密的知识网络。自己在上课前根据进度先做好学案，学案大致包括四块内容：复习目标、知识梳理、典例解析、达标检测。知识梳理的内容根据每一章的内容和考点把知识分为几个学习任务，典例解析可以从历年的中考题中来选或者再挑选一些与社会生活联系比较紧密的题目让学生分析讨论来总结出解题的一般规律以及解题方法。达标检测的题目可以选一些比较典型的题目。具体时间安排：让学生了解复习目标一般为1到2分钟，知识梳理为20分钟左右，典例解析为5-6分钟，达标检测15分钟左右。

　　第二阶段：专题复习

　　生物学业水平测试是初中生物的综合测试，是对初中生物学知识的一次大检测，因此，理清初中生物学的知识脉络，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。联系生活实际，精选和精编习题，着重训练学生分析问题和解决问题的能力。

　　第三阶段：综合模拟训练

　　这一阶段没有很多的时间，重在根据学生不同的情况开展自我复习，进一步夯实重难点、考点，并树立坚定的自信心，以饱满的意志力与100%的自信进入考场。

　　二、复习措施

　　1、坚持理论联系实际，加强与班主任、其他任课教师和学生的交流，及时掌握学生的学习动态。

　　2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。

　　3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的'教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。

　　4、以教材为本，努力做好课前的准备工作，精选、精编复习题。

　　5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力

　　6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

　　7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，

　　8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。

　　9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。

复习计划篇2

　　　1.制定计划前首先要对自己的知识水平做一个简单的评估，知道自己的弱点和强项，做到心中有数。

　　2.制定总计划时要明确在考试以前我要看几遍书，哪部分是自己的薄弱环节，哪部分学得扎实看一遍就行，要做几套模拟题。然后把它分解到每个月，再细分到每一天，试验几天看能不能完成，根据完成情况进行调整，经过一周的试验就可以订出适合自己的.学习计划了，然后坚持做就可以了，在以后的学习过程中有不适合的地方再做一些小的调整就更加完善了。

　　3.要想复习到位，必须有时间保证。成绩=效率×时间，如果你认为你是一个效率很高的人，也必须有时间保证，因为没有时间效率再高成绩也为零。要抽出一切可以抽出的时间，在保证身体健康的情况下，尽量多花时间，在总复习期间根据自己的实际，一般一天应有九到十个小时以上的看书和做题时间。书要一页一页地读，没有时间保证是不可能成功的。

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复习计划篇3

　　一、复习措施

　　1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：

　　⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。

　　⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;

　　⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。

　　2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。

　　(1).是对平时教学中掌握的情况进行定性分析;

　　(2)每天对学生的作业及时批改，复习过程侧重评讲

　　(3).是对每周所复习的知识进行测试，及时发现问题和解决问题。

　　(4)，将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。

　　(5)备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。

　　3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。

　　二、切实抓好“双基”的训练。

　　初中数学的`基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。

　　一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。

　　二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。

　　三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

　　在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。

　　在讲解时可从以下几方面入手：

　　⑴.寻找其它解法;

　　⑵.改变题目形式;

　　⑶.题目的条件和结论互换;

　　⑷.改变题目的条件;

　　⑸.把结论进一步推广与引伸;

　　⑹.串联不同的问题;

　　⑺.类比编题等。

　　四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。

　　理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。

　　1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。

　　2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。

复习计划篇4

　　总计划：

　　12.12 ——2.05日复习完全部的基础知识，要求基础题的`90%合格率

　　2.06 —— 3.15日重点提高中等难度题目，并且做到基础题95%合格率

　　3.16 —— 3.31日重点压轴题，适当练习，做到压轴题40%合格，中等题70%合格率

　　4.01 —— 5.10日做综合性试卷，做到基础题99%，中等题85%，压轴题50%合格率

　　5.11 —— 5.25日补遗补漏,做到基础题合格率100%，中等题90%，压轴题60%合格率

　　5.26 —— 6.06日做综合性试卷

　　12.12——2.05日

　　成绩目标要求

　　总成绩要：550分

　　语文 105

　　数学：120

　　英语：105

　　物理： 90

　　化学： 95

　　生物： 55 (35

　　日常：

　　5:30 起床

　　5:45 开始读英语，背中文不背英文，做到看英文能迅速反应出中文

　　6:15 抄下刚才背的单词的英文

　　吃饭

　　6:45 开始默写刚才抄的单词的中文，错误的订正做记号

　　7:00 开始背诵语文

　　8:00 开始复习，早上生物或者化学

　　12:00 复习早上背诵的语文和英语

　　13:00 休息一个小时

　　14:00 开始复习，下午物理或者数学 (含吃饭，洗澡等等

　　21:30 休息半个小时

　　22:00 开始复习英语，听力25分钟，完型1篇，阅读3篇

　　23:00 开始复习语文,做任何有关语文的事就好

　　00:00 复习早上背诵的语文和英语，然后睡觉

　　注: 除非特殊原因，比如有事出去,身体不适等可更改安排，其余严格按照安排执行。

复习计划篇5

　　一、抓好基础

　　数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用，弄清数学基本概念、基本定理、基本方法是判断题目类型、知识范围的前提，是正确把握解题方法的依据。只有概念清楚，方法全面，遇到题目时，就能很快的得到解题方法，或者面对一个新的习题，就能联想到我们平时做过的习题的方法，达到迅速解答。弄清基本定理是正确、快速解答习题的前提条件，特别是在立体几何等章节的复习中，对基本定理熟悉和灵活掌握能使习题解答条理清楚、逻辑推理严密。反之，会使解题速度慢，逻辑混乱、叙述不清。

　　那么如何抓基础呢？

　　1、看课本;

　　2、在做练习时遇到概念题是要对概念的内涵和外延再认识，注意从不同的侧面去认识、理解概念。

　　3、理解定理的条件对结论的约束作用，反问：如果没有该条件会使定理的结论发生什么变化？

　　4、归纳全面的解题方法。要积累一定的典型习题以保证解题方法的完整性。

　　5、认真做好我们网校同步课堂里面的每期的练习题，采用循环交替、螺旋式推进的方法，克服对基本知识基本方法的遗忘现象。

　　二、制定好计划和奋斗目标

　　复习数学时，要制定好计划，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小计划，计划要与老师的复习计划吻合，不能相互冲突，如按照老师的复习进度，今天复习到什么知识点，就应该在今天之内掌握该知识点，加深对该知识点的理解，研究该知识点考查的不同侧面、不同角度。在每天的复习计划里，要留有一定的时间看课本，看笔记，回顾过去知识点，思考老师当天讲了什么知识，归纳当天所学的知识。可以说，每天的习题可以少做，但这些归纳、反思、回顾是必不可少的。望你在制定计划时注意。

　　三、严防题海战术，克服盲目做题而不注重归纳的现象。

　　做习题是为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做一定量的习题，但学数学并不等于做题，在各种考试题中，有相当的习题是靠简单的知识点的堆积，利用公理化知识体系的演绎而就能解决的，这些习题是要通过做一定量的习题达到对解题方法的展移而实现的，但，随着高考的改革，高考已把考查的重点放在创造型、能力型的考查上。因此要精做习题，注意知识的理解和灵活应用，当你做完一道习题后不访自问：本题考查了什么知识点？什么方法？我们从中得到了解题的什么方法？这一类习题中有什么解题的通性？实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略？只有这样才会培养自己的悟性与创造性，开发其创造力。也将在遇到即将来临的期末考试和未来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。

　　四、常做高考题，揭开高考试题的神秘面纱。

　　高考题是最好的习题，它在考查知识点时的切入点新而不俗，它正确地控制了对所考查的知识点的难度。解答一定的高考题，有助于把握高考对该知识点的难度要求;有助于判断高考题目与平时常见题目的异同，增强判断题目信度的能力，防止做偏题、怪题。特别在排列组合二项式定理、复数、立体几何、极坐标、三角部分的高考题，难度不大，而平时所见的复习资料中，有相当的习题已超出高考难度，其实，高考题目中这几部分的习题复习时都能做，并不是很难，更不可怕，可见常做高考题，会克服对高考题的'恐惧感。增强将来决胜高考的自信心。

　　五、归纳数学大思维、大策略。

　　数学学习其主要的目的是为了培养我们的创造性，培养我们处理事情、解决问题的能力，因此，对处理数学问题时的大策略、大思维的掌握显得特别重要，在平时的学习时应注重归纳它。在平时听课时，一个明知的学生，应该听老师对该题目的分析和归纳。但还有不少学生，不注意教师的分析，往往沉静在老师讲解的每一步计算、每一步推证过程。听课是认真，但费力，听完后是满脑子的计算过程，支离破碎。老师的分析是引导学生思考，启发学生自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答习题时，学生要用自己的计算和推理已经知道老师要干什么。另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花一定的时间认真总结、归纳理解记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为永久地记忆，变为自己解决这一类型问题的经验和技能。同时也解决了学生中会听课而不会做题目的坏毛病。

　　六、打好最后阶段复习这一仗，促成数学学习的飞跃

　　最后阶段的复习是专题讲座，老师讲对重点知识、重点解题方法、重点数学思想的详细讲座和强化训练。在这一阶段的复习，要相信老师，淡化各种复习资料，认真地、保质、保量地完成老师布置的强化训练题，集中精力，突破试题中的立体几何、三角、复数、二项式定理、极限等部分的常考知识点，这几部分的习题难度不大。尽最大的努力多解决解答题目中的函数、解析几何、数列等压轴题。如果在这一阶段能及时训练，会使你感到个立竿见影的感觉，使数学学习成绩大幅度提高，促成数学学习的第二次飞跃。

复习计划篇6

　　一、复习目标:

　　本册教材是第一学段的最后一册教材,通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,提高计算能力,使其数感、空间观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本册教材和第一学段的教学目标.

　　1、通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,进一步提高基础知识与基本技能.

　　2、通过归纳、整理和练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等得到提高与发展.

　　3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣.

　　二、班级学生情况分析:

　　综合分析三年级学生的期末实际情况,学生的学习心态不太稳定,急于求成失误较多,集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法,学生对草稿本使用不当,匆忙计算容易出错,个别学生还会将乘法和加法混淆,这个毛病让学生对于求平均数中,涉及到总数上千的数计算也容易错误.在解决问题（应用题）中,一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔,导致失误,在比较灵活的面积问题中,这种现象更为突出.值得注意的是,本学期两极分化现象也逐渐体现,优秀的学生很容易学会新知识,并且运用较为自如,还具备良好的学习习惯.中等学生知识较为扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏问题意识.后进生接受知识较慢,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不稳定上下坡度较大.因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优.

　　三、复习重难点、关键

　　（一）复习重点:

　　有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题.

　　（二）复习难点:

　　能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题,以及统计观念、空间观念的培养加强.

　　（三）复习关键:

　　启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考.提高解决问题的能力.

　　四、复习内容:

　　（一）数

　　1、小数、分数的初步认识,以及加减的运算.

　　2、两位数与两、三位数的'乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算

　　（二）空间与图形

　　1、简单图形的的初步认识,了解其基本特征.

　　2、图形周长的认识,长方形、正方形周长的计算.

　　3、面积意义的认识,能用自选图形单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位,会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积.

　　（三）统计

　　通过丰富的实例,了解平均数的含义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数,根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法.

　　（四）实践活动

　　结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题,形成一定的解题策略.

　　五、复习注意点:

　　（一）教师方面:

　　1、针对各班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课.

　　2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理.

　　3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力.

　　4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清.

　　5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通.

　　（二）学生方面:

　　1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问.

　　2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言.

　　3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思.

　　（三）提优补差的措施:

　　1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识.

　　2、复习中要实现让学生主动复习.扎扎实实打好基础知识和基本技能.同时要重视学生创性精神的培养.

　　3、把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高.精选习题,不搞题海.

　　4、改进对学生评估,错了自己订正可以奖励,促使学生检查、分析错误,不断提高.

　　5、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步.

　　6、积极辅导差生,时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会.出一些富有思考的题,让学习较好的学生达到满足.

　　六、复习具体措施:

　　全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的基本情况.再针对各班实际情况有的放矢,有点有面的制定出切实可行的复习计划.

　　1、计算部分:

　　乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法.

　　2、解决问题部分:

　　着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目的条件.问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的.

　　3、图形几何部分:

　　引导学生归纳,整理,帮助学生分清这几种图形的区别和联系.

　　4、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步.

　　5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划.

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