大班数学教案【常用10篇】
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班数学教案10篇，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、能运用数字、符号等记录自己"撒花片"的结果，学习9的组成。
2、学习从9的分合推导出10的分合，能有序地进行10的分合。
活动准备：
1、放大的9的分合式1张，红色、黑色的记号笔各一支。
2、幼儿人手1盘9个花瓣，笔若干。
3、撒花瓣记录单，9的分合式记录单。
活动过程：
一、明确"撒花瓣"游戏的规则与要求。
1、请幼儿观察并说出盘中花瓣的数量。
2、教师示范并交代游戏的规则与要求。
二、幼儿进行"撒花瓣"的游戏活动三、展示记录，引导幼儿交流分享1、展示大家的记录单，请幼儿根据个别幼儿的.记录，说说这名幼儿每次撒花瓣的结果，学习同伴的记录策略。
2、教师引导幼儿根据个别幼儿的记录，发现并将9分成有8个答案，并将8个答案按序进行调整。
3、教师引导幼儿讨论。
四、教师引导幼儿由9的分合推导出10的分合。
1、教师出示9的分合式，引导幼儿观察、讨论。
2、教师引导幼儿继续讨论。
3、教师带领幼儿讨论并完成第一组答案的修改。
五、请幼儿把自己的记录单(9的分合式)改变成10的分合式。
六、展示个别幼儿的修改结果，教师和幼儿共同认读10的分合式。
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、通过操作活动，感知水的容量与高音，容量多少与数字大小的对应关系。
2、激发幼儿探究的兴趣。
活动准备
7只标有高低不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。每组4只不同颜色的杯子雪花积木
活动过程：
一、敲空瓶
过渡语：我请来了7只玻璃杯子，他们要和我们一起做游戏，看谁最仔细、最动脑。
关键提问：我用小棒敲击空杯子，每只杯子敲击后发出的声音是一样的吗？
用小棒敲击杯身、杯口，敲击杯子的同一部位后发出的声音一样吗？
小结：用小棒敲击空杯子的同一部位，发出的声音是一样的。
二、感受水位与音高的关系
教师交代操作要求：
1、每组四个杯子，请幼儿按杯上的刻度装入清水。
2、小组合作：敲击装有不同水位的杯子，感受水位与声音的关系。
小结：水位高的杯子敲击后发出的声音就高，水位低的`杯子敲击后发出的声音就低。
3、幼儿再次操作，并根据水位高低按顺序排列杯子
小结：水容量多的用大数字，水容量小的用小数字。
三、游戏：听声音猜多少（教师先示范，幼儿再示范）
1、出示两个瓶子，听音猜多少。幼儿闭上眼睛，教师敲击杯子，说说是高音还是低音。
2、出示两个瓶子，听音猜大小。幼儿闭眼，教师敲击一多一少，让幼儿说说哪个杯子上的数字大。
延伸活动：
每组四个杯子，两两合作，一位幼儿用两种颜色的雪花积木进行排列，另一位幼儿按照排好的模式敲击，然后交换操作。
大班数学教案 篇3
【活动目标】
1、喜欢参与数学活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果
2、在游戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说出总数
3、能按要求正确取放学具、材料，并体会和小朋友一起游戏的快乐
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
【重点难点】
1、在游戏中能手口一致点数5以内的实物(夹子)，感知5以内的数量，并说出总数。
2、学会按卡片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹子。
【活动准备】
经验准备：
1、幼儿有4以内实物的点数经验。
2、幼儿玩耍过夹子，能够用夹子自由的夹东西。
物质准备：
粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的`夹子每人5个，毛线球、小刺猬纸样每人1个，教师使用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个。
【活动过程】
一、游戏“淘气的小鱼”。找一找、说一说，复习看实物感知4以内的点数。
1、猫妈妈为幼儿准备各色小鱼若干条，请幼儿每人选4条，看小鱼都能咬住衣服的什么地方?看谁和别人的不一样?
2、请幼儿说出自己的小鱼咬住哪了?一共有几条小鱼?数数看?
3、老师与幼儿一起手口一致的点数夹子数量，并说出总数是4。
二、夹一夹、数一数，学习5以内的点数
1、游戏“好玩的毛线球”，看点卡感知5以内的数
(1)教师出示带有黑点的毛线球，告诉幼儿鱼食藏在小毛线球里，示范有几个毛线球就喂几条小鱼。
(2)幼儿每人自选毛线球，练习夹一定数量的夹子。
(3)请3-4名幼儿点数，看看毛线球上的小鱼食是否都喂到小鱼了。
2、游戏“给小刺猬夹长刺”，看数字感知5以内的数。
(1)教师出示有数字5的小刺猬卡片，要求幼儿按照数字的数量夹相应的小鱼。
(2)幼儿选刺猬，根据数字夹夹子，巩固幼儿对数字5的认识。
①引导不会点数5的幼儿，先将5条小鱼找到后，再一个一个的夹上去。
三、游戏“小刺猬扎水果”，有几个长刺就扎几个果子，扎在小刺猬的哪都行。
要求：
①教师引导幼儿会给小刺猬身上的夹子长刺夹相应数量的水果。
②幼儿在游戏中巩固练习今天的数学内容。
四、延伸活动
1、将活动材料投放到益智区供给幼儿继续学习。
2、针对个别还没有掌握点数的幼儿，教师继续在活动区进行指导。
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、掌握20元的钱币兑换，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。
2、能根据自己的意愿选择适合的商品，制定购物计划，并愿意把自己的购物计划与同伴分享。
活动准备：
1、超市里带价格的商品图片，复印的钱币若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）
2、记录表格若干。
活动过程：
1、游戏“小小储蓄员”，复习10元以内钱币的兑换。
导语：“你们都是最棒的储蓄员，怎么能把我的钱换成比它小的呢？”
（1） 教师依次出示2元、5元、10元的钱币，引导幼儿用自己操作盘中的钱币（幼儿操作盘中有若干个1元、2元、5元的钱币）进行正确兑换。
提问：
①“小小储蓄员，请给我换钱，这是2元的，请问怎么换？”
②“小小储蓄员，请给我换钱，这是5元的，请问怎么换？还能怎么换？”
③“小小储蓄员，请给我换钱，这是10元的.，请问怎么换？还能怎么换？”
2、利用故事创设情境，探究20元钱币的兑换方法。
（1）倾听故事：《没零钱的聪聪牛超市》
（2）讨论：“怎样帮助聪聪牛把20元钱换成零钱？”并引导幼儿想出20元钱可以换成2个10元钱。
（3）出示记录表，讲解记录方法。
请两个小朋友一组用操作盒里的零钱随意搭配组成20元钱，组成以后，再数数你用了几个1元？2元？5元？10元钱？把个数填在记录表里。”
（4）探究20元钱的多种兑换方法
教师巡回指导，引导幼儿互相帮助并想出多种20元钱的兑换方法。（如：20元钱可换成10元和5元和2元和2元和1元；还可以换成4个5元的…… ）
3、制定并分享购物计划
（1）提问：
①这是聪聪牛超市里的商品图片，请小朋友看看有哪些商品？
②每种商品多少钱？你想买什么？
（2）出示购物计划记录表，示范讲解记录方法
引导根据自己的意愿选择要买的东西，并把你想买的东西画在记录表上，记下它的价格。（教师指导幼儿用图画或剪贴的方式把选择的商品记下来；选商品时选一样，记一样。）
（3）请小朋友互相讲解购物计划，教师及时纠正幼儿的错误。
活动延伸：
1、请家长根据幼儿购物计划记录表与幼儿一同计算所需的钱数。并根据计划的可行性带幼儿到超市购物。
2、活动区活动：
（1）超市：请幼儿用20元钱进入超市购物。
（2）数学区：请幼儿用多种方法进行20元以内钱币兑换。
附表1：20 元组合记 表
姓名：
钱币面值 （ ）个 一元 二元 五元 十元
附表2：购物计划记录表
姓名：
商品名称
（可用图表示） 价格 合计
大班数学教案 篇5
在xx年10月22日上午，新老师去了瑞金路幼儿，观摩三个数学活动和二个小型讲座。内容十分丰富，效果也令人很满意。三个数学活动分别是：小班---按颜色给物体分类—“小兔子的家数物拼版、中班---数物拼板和大班---探索6的组成。这三个活动呈现了不同年龄阶段、不同类型数学活动的实施过程，让我们大饱眼福。同时，另外两个小型讲座也丰富地探讨并展示了研究数学操作材料及使用、常规数学流程的展示。听了我们感觉云里雾里，只能说我们应该更加努力。我的班级是小班，与小班孩子相处了近两个月，对他们进行数学活动的开展还是有一点点的了解的，于是看了小班的数学课，我还是基本能知道教师的用意的。之前也接触过大班的数学课程，对于分合式还是知道的，于是乎从题目看来，我只有中班的一点都不知道。不怕人见笑，我是真的不知道，我没用过，也没听过。因此，我对这节课十分感兴趣。于是乎，我抄了教案，内容如下，我想根据这教案，结合当时老师上课的情境，谈谈我对这节数学课的看法。
活动目标：
1、进一步认识7以内的数字，体验数字与物体之间的对应关系。
2、操作活动后，能将操作材料放回原处再离开。
活动过程：
一、集体游戏
1、游戏“认识数宝宝”，巩固对10以内数的认识。
2、游戏“猜数字”，进一步加深对数字“3、8、6、9”各数外形的认识
分析：这一环节，教师采取的是用游戏“藏数字”吸引孩子的'注意力，孩子只知道数字左半边或者右半边的样子，让孩子尽量猜猜。孩子很感兴趣，而且积极性也很好。因此这种方法是可行的。
二、集体探究活动
1、出示实物卡，感知实物卡的数量。(4张实物、4张数卡)
教师：小动物也来和数宝宝玩游戏，它们是谁呀?有几只?可以用数字几表示?(尝试配对，并集体体验)
2、请幼儿再来尝试游戏“数物拼板”。
教师：谁来试一试?(幼儿师范，集体验证)
分析：有动物头像的实物，孩子一眼就能看出来。因此，进行卡口配对时对非常简单。请幼儿上来尝试“数物拼板”的时候，有些孩子很积极，有些孩子还要考虑，教师又重新进行了解释，不一会儿坐着的孩子都想上去试一试呢!教师对孩子的对错进行，努力让孩子去说答案的正确与否。
三、幼儿分组活动
1、交待操作游戏要求：先数一数卡片上有几只小动物，想一想用数字几表示?把他们拼在一起。要把盘子里的卡片全部拼完。操作完成以后要把操作材料放回原处，并拿一根皮筋套在手上再离开。
分析：要求是孩子进行分组活动的核心。要求的提的不够明确，将直接导致孩子会会错意，导致其他情况发生，引起活动的僵直。因此，教师的提问十分简洁明了。而且又让中班开始进行交换--“跑组式。最后的时候孩子应该每人都套上8根皮筋。教师将新的材料也介绍了，可是有些孩子不敢尝试新的，因此他就玩玩旧的，这样他也能得到提高。
2、幼儿操作，教师指导。时间控制的有10分钟。
数物拼板三组(一组横向、一组竖项、一组缺口一致)
图形分类(一维)
给小动物排队(按数量)
高矮排队
一样多的放一起
分析：这些数学材料都是一开始就放好的，如果在介绍完之后在进行摆放，时间肯定是来不及的。因此在上课前需要一切准备到位。任何活动都应该如此。此外，在上课的时候，孩子的常规十分好，没有一个孩子去摸一摸桌子上面得材料。孩子肯定是感兴趣的，可见，老师的课后工作是下了功夫的。与孩子进行交流谈话都是十分重要的。什么内容怎么谈都是很关键的。需要孩子做什么，不需要的时候该如何去做，如果出现突发状况教师的应急措施等等。这些都是我要去学习的。不能只光看到教师呈现的活动的好处，要去研究她好在哪里?要探索什么原因。有经验的教师一看课的开头基本能猜到课的结尾，可是新老师就没有这种洞察力，因为观摩的活动太少，所谓经验不足就是此道理。没关系，相信我一步一个脚印总能走出属于我自己的小道。
总之，我感觉到数学课的不易，不如我想象中那么简单。看来我把问题想的简单化了，每一步都是有理有据的，不是想着方法进行授课的。光是看到那些操作材料我都觉得教师的活动准备，要多用心。以及怎么让孩子和这些材料做游戏，什么样的口令才能让孩子明白呢?这是我目前最大的问题之一-----活动时候，不知道怎样向孩子提问，孩子的兴趣好像不高。我的提问策略需要进行修改，好的画不是一天完成，因此，好的课不是一次就能上完的。我要不断的努力，不断地进步，才能尽快的熟悉幼儿园的工作与环境。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。
2、初步感知数的分合的有序性，
3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。
活动准备：
双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。
活动过程：
一、复习5的`组成。
玩碰球游戏。
二、学习6的组成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。我们赶快用笔把它记录下来。
2、老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。6除了这样分，还可以怎么分呢？
3、讲解操作要求。
请幼儿自己找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来，
4、讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。
四、交换玩游戏。
设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？
大班数学教案 篇7
活动目标
1、熟记自己家人的电话号码，知道电话号码是由数字组成。
2、尝试用3个数字进行有规律的组合排序。
3、能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。
重点难点
熟记家人的电话号码，并尝试用3个数字进行有规律的组个排序。
活动准备
1、物质准备：记录表；数字卡片；记号笔；黑板；电话号码卡片。
2、经验准备：知道自己家人的手机号码。
活动过程
1、谈话导入，联系实际生活，激发幼儿的活动兴趣。
（1）熟记家人的电话号码，初步感受不同的电话号码。
师：宝贝你们知道自己父母的电话号码吗？请你说一说。
小结：你们说了这么多的电话号码，都没有听到相同的号码，原来每个人的电话号码都不相同，因此只有使用不同的号码才能打得通电话；也请你们一定熟记父母电话号码，在你需要帮助的时候可以通过拨打父母的电话寻求帮助喔！
2、情景创设，幼儿操作设计不同的电话号码。
（1）出示两组电话号码：（XXXXXXXXXXX、XXXXXXXXXXX）
师：现在我有两组特别电话号码，请你读一读，你们发现这两个电话号码有什么特别的地方吗？
小结：原来我们的电话号码都是由数字组成的，并且同样的数字只要交换一下位置，改变一下排序就会形成一个新的不同的电话号码！
（2）创设情景，电信公司招聘电话号码设计师，幼儿进行有规律的数字的组合排序。
①出示一组电话号码（XXXXXXXXXXX）
师：电信公司需要招聘许多名电话号码设计师，他们给出了一个特别的电话号码，请你仔细观察，你有什么发现？
师：电信公司给出的号码只差最后3位尾数，如果你想被聘用，需要完成相应的任务，听任务来了：请你用数字1、2、3设计出不同的电话号码！谁来试一试。（个别幼儿进行操作，教师板书操作的结果）
师：请你找一找数字1开头的'有哪些；数字2开头的有哪些；数字3开头的有哪些？（重复的划掉）
师：请问你发现了什么规律？
小结：原来每个数字只能设计出两组不同的号码，3个数字一共可以设计出6组，而且每个数字都要来当2次火车头，剩下的两个数字就当车厢，（例如：现在是数字几当火车头？）用手按住火车头，调换两个车厢的位置，就会形成新的不同的电话号码。
②巩固火车头与火车厢的方法。（幼儿口述老师操作变换数字位置）
（3）掌握排序规律，幼儿自主对1、2、3进行操作排序并完成记录单，教师巡回指导。
师：现在你们都是电话号码设计师，请每位小朋友在篮子里拿出数字1、2、3，在桌子上摆一摆，每摆一次就马上将结果填在表格的方框里，记住必须让每一个数字都当两次火车头喔。转身找一个喜欢的空位置坐下设计吧！
①操作结束，运用实物台展示评价。
师：我们一起来看一看，你们设计都是不同的号码吗？
（4）教师出示数字4、5、6，幼儿进行操作。
师：电信公司的老板说：“要想成为我们公司合格的设计师，只设计数字1、2、3太简单了，谁要是用数字4、5、6快速准确的设计出不同的电话号码，就马上录用他，并且给他提前发工资，行动起来吧！”
①实物台展示幼儿记录单，教师小结。
师：我们一起来看一看你们谁能被电信公司录用呢？
师：你们运用数字当火车头的方法轻松快速的用三个数字组合成了这么多不同的号码，真厉害！恭喜你们都被电信公司录用，待会可以跟着杨老师去领工资了！
活动反思
经过几次的实践修改，此次活动已经顺利展开完毕，活动目标基本达成，幼儿能够熟记自己家人的电话号码，并尝试用电话号码的3个尾数进行有规律的组个排序，自己在活动过程中，寻找数字排序的规律，针对幼儿个别发展差异，有的幼儿能够很轻松容易的将规律找出并完成相应的记录单，但有的幼儿并不能一下子将规律找出并完成操作单，因此，经过后来的思考，在下一次这个活动中吗，可以给快速找到规律并完成的幼儿提供数字更多更难的挑战，发展稍差的幼儿给予多以点注意力的指导。
大班数学教案 篇8
活动目标：
1、正确感知10以内的数量。
2、能用标记和数字记录活动室玩具的数量。
活动准备：
1、人手一张统计表、一只笔、一本活动材料。
2、选择1-10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内).
活动过程：
一、观察活动室玩具
1、开学了，我们的玩具具有什么变化？多了哪些新玩具.
2、请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变化情况。
二、观察记录表格。
1、计表上有些什么？它们表示什么意思？
2、讨论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录？
三、探索记录方法。
1、幼儿选择班级中的`一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。
2、展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。
3、幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具得数量。
三、展示记录结果。
1、鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。
2、引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。
大班数学教案 篇9
设计思路：
新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。
活动目标：
1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。
2、体验购物的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动过程：
1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10
3、购买礼物
4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？
5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
活动反思：
在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简单介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西：向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的.素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要继续坚持多关注，充分利用好这一环节。
在教学过程中，大多数学生对于运算顺序都能够掌握，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能锻炼学生的计算能力，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告诉他们。
大班数学教案 篇10
大班幼儿对数学探索很感兴趣的，他们也喜欢各种各样的图形，我班开展了《数学教育游戏化在幼儿园大班数学活动中的运用研究》的子课题。数学在生活中使必不可少的一门学科，幼儿园的数学活动，就是将学到的只是很好地在生活中运用。数学克可以通过游戏的方式来向幼儿传授知识经验。游戏是幼儿自主的活动它更多的强调“兴趣”、“表现”、“过程”，而教学是教师将知识、技能传授给幼儿，它有较强的目的性和计划性强调效果，结合大班幼儿对图形的认识和数量的等分，我设计了本次活动《神秘世界历险记》。在观看动画片，与闯关游戏相结合的基础下，帮助幼儿去体验等量分配，整体与部分的关系，使他们在游戏中惊醒操作，探索，体会活动的乐趣。以下是我开展磨研活动的磨研记录：
活动目标：
1、学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体与部分的关系。
2、大胆尝试，在操作中发展思维判断能力，体验闯关游戏的乐趣。
根据设定的目标，我做了以下活动准备：
1、经验准备：幼儿已经看过电影神秘世界历险记
2、物质准备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形、剪刀、课件《神秘世界历险记》
活动过程：
一、观看动画片导入
教师播放神秘世界历险记的视频，引导幼儿观察发生了神秘事情，让幼儿一起去帮助雨果解救拉拉。
教师：可是雨果一个人的力量太小了，小朋友们，你们愿意帮她一起去救啦啦吗？
二、闯第一关，数量的等分
1、（4的2等分）分骨头。
教师：前面有谁？（4条狗）我们过不去了，怎么办呢？谁来想想办法？我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么宝贝呢？里面有4根肉骨头，怎么分呢？（老师操作）
2。（6的3等分）分馒头。
师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头，该怎么平均分给它们吃呢？（幼儿操作）
3、（9的3等分）分鸡腿。
师：哎呀！又遇到什么危险呀？（半路又杀出三匹狼），我们来找找雨果的包包里还剩下什么宝贝？到底有几个鸡腿呢？（9个鸡腿），9个鸡腿该怎么平均分给三匹狼呢？请你们想一想？（幼儿尝试）
师：你是怎么分的.？你上来分一分？你们觉得他分的我怎么样？行吗？
4、师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我们看看啦啦有没有出现？情景过渡：这时狐狸军师出现了。狐狸：没想到那么容易就让你过关了，好戏还在后头呢！哈哈哈哈哈哈！
三、闯第二关：图形的等分。
1、图形二等分。（长方形、半圆、三角形、直角梯形）师：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被关在里面！好大一扇门！我们一起来用力推一推，怎么也推不开，该怎么办呢？仔细看看门上有什么机关？（图形）都有哪些图形呀？看来要找到这些图形钥匙，才能打开门！看看雨果都准备了哪些图形？
（出示：正方形、圆形、三角形、梯形）
师：你们看这些图形钥匙能打开门吗？（不能）那我们要怎么样变出这些图形钥匙？想想我们怎么变出长方形呢？你觉得哪个图形可以变出长方形？
教师：刚才的方法我们叫做图形的二等分。
师：还有很多图形没变出来？你们赶快去试一试吧！
（幼儿自由探索）
师：你变出了什么图形钥匙？请你来介绍一下？（用什么图形，变出了什么图形钥匙，是怎么折的？）
师：刚才这样把图形变成两个一样的图形，合起来又是完整的我们就叫做图形的二等分。
师：图形都变出来了吗？门会打开吗？啦啦会在里面呢？
2、图形四等分。（扇形、小正方形、小三角形）
师：太好了！门开了，我们能救出啦啦了！咦~怎么还是一扇门，狐狸太可恶了！抓紧时间，赶快破解它的关卡。这回门上又出现了什么？雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗？请你们自己去试试看！
师：小结：原来我们把圆形四等分能变出了四个扇形；把正方形进行四等分可以变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形，用不同的方法进行四等分，可能会变成不同的图形。
师：钥匙都找到了，赶紧放到门上去吧，刷！门开了！
四、结束环节。
1、播放动画。
师：啦啦开心的跑了出来！谢谢小朋友们一起帮我把啦啦救了出来。我们一起去庆祝一下吧。
2、律动结束。最炫民族风。
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