(优)大班美术教案7篇

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(优)大班美术教案7篇

大班美术教案篇1

　　活动目标

　　1、通过欣赏一系列的图片培养孩子们的审美感。

　　2、锻炼孩子们的握力。

　　3、培养孩子们的表达能力和组织能力。

　　活动准备 “我是秀拉”的图画, 各种颜色的圆点粘贴

　　活动过程

　　[导入]

　　1、讲解关于欣赏名画的知识

　　你想要欣赏名画吗？

　　欣赏名画时应该注意些什么？

　　[展开]

　　2、欣赏“我是秀拉”。

　　这幅画画了什么？

　　看过这幅图画后你有什么感觉呢？

　　① 欣赏过图画后谈谈这幅画有什么特征以及你对画家的感想。

　　“我是秀拉”这幅画的代表作是出自于一名法国的画家，他把圆点形象地聚集在一起完成了这部著作。* 乔治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物，画作风格相当与众不同，秀拉的画充满了细腻缤纷的小点。代表作品有《阿尼埃尔的浴场》，《大碗岛的星期日下午》等等。

　　把色点聚在一起完成的画称为点描画。

　　② 老师讲解一下点描画的含义

　　 “我是秀拉”这幅画怎么样？大家看出来它是用一个一个小点儿画出来的吗？

　　点描画是用笔尖或是小刷子的背面点点儿的方式完成的'作品。

　　* 点描画 : 用笔尖或是小刷子的背面点点儿，构成视觉上的混色效果。

　　③ 谈一谈看过点描画你有什么感想？

　　④ 讨论一下有没有和点描画差不多的画画方式，是什么呢？.

　　3、研究一下活动纸

　　① 研究一下活动纸

　　苹果是什么颜色？

　　应该怎么涂色呢？

　　4、效仿点描画的方式把圆点粘贴粘在苹果上

　　我们也一起像点描画画家那样作画呀？

　　① 谈论一下用彩色粉笔和用圆点粘贴为苹果上色有什么不同？

　　[结尾]

　　1. 让孩子们把自己做的组品介绍给朋友们

　　2. 总结活动

　　[出示图片]

　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

大班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过欣赏“长长的画”，萌发幼儿对长形画的兴趣。

　　2、了解“长长的画”的构图特点，感受其艺术美感。

　　3、培养幼儿的艺术观察力、想象力和艺术表现力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　课件《长长的画》长长的纸水彩笔油画棒

　　活动过程：

　　一、活动导入：谈话自然引出三幅画，激发幼儿对欣赏作品的兴趣。

　　二、引导幼儿欣赏长长的画，观察画面内容，感受画面构图特点。

　　1、欣赏第一幅画——瘦瘦的.女孩

　　提问：画里面有谁?

　　她的身体有什么特别的地方?你是怎么看出来的?

　　看到画上的女孩你有什么感觉?

　　画家为什么要用长长的纸画她呢?

　　这幅画太特别了，你们给它起个名字吧。

　　2、欣赏第二幅画——杂技团

　　提问：画上你看到了哪些小动物，你还看到了什么?

　　他们在干什么?

　　你是怎么看出来在演杂技的?

　　他们摞的真高，咱们一起数一数它们摞了几层?

　　如果这幅画变了，倒过来，让小老鼠在底下，你猜会怎么样?这幅画会给你一种什么感觉?

　　这幅画太有趣了，咱们来给他起个名字吧?

　　三、欣赏第三幅画——快乐的一家

　　画面上有几个人，他们在哪?干什么?

　　你还看到了什么?

　　两座楼房离的远吗?从哪看出来他们离的距离远?

　　当你看高的地方时你的头会怎样?

　　四、对比观察三幅画，分析长长的画的构图特点。

　　1、这三幅画有哪些地方是一样的?引导幼儿观察三幅画纸的特点。

　　2、为什么这三幅画会这么长，引导幼儿分析三幅画的构图特点

　　3、如果给这三幅画起一个名字，最能表现这三幅画特点的名字，你会起个什么名字?

　　五、经验拓展，丰富幼儿绘画内容，激发幼儿绘画创作的兴趣。

　　1、如果这三幅画的纸变长了你想给哪幅画添画，你还想再添画些什么?

　　2、你在生活中还见过哪些高高的长长的画面呢?

　　3、如果你有一张长长的纸你会在上面画什么呢?

　　活动延伸：

　　尝试创作长长的画

　　活动反思：

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

大班美术教案篇3

　　活动目标

　　1、让孩子们间接地了解蜘蛛的习性。

　　2、活用图章锻炼孩子们的肌肉。

　　3、通过表达各种事物提高孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种画线的活动提高孩子们的握力以及力量的.调节能力。

　　活动准备

　　“小蜘蛛”这首歌儿歌的伴奏,蜘蛛照片, 印泥和图章, 签字笔和彩色铅笔,

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过唱“小蜘蛛”这首儿歌吸引孩子们的注意力。

　　小蜘蛛小蜘蛛哟哟，能吃苦哟哟，房子破了自己补哟哟，补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉哟哟喂

　　① 听“小蜘蛛”这首歌。

　　② 老师合着歌曲做简单的手指操。(用两手的拇指和食指相互摩擦，分开，配合着歌词上上下下的动作。)

　　③ 熟悉了歌曲之后配合着手指操唱出来。

　　④ 实际观察一下在歌曲里听到的蜘蛛。

　　-我们一起用图章印出一幅蜘蛛画怎么样?

　　[展开]

　　1、看活动纸，谈一谈。

　　-这是哪里?

　　-蜘蛛上有几个蜘蛛的朋友?

　　-蜘蛛上没有朋友的话会很无聊，我们一起用图章制作蜘蛛怎么样?

　　2、在活动纸上用手指印出蜘蛛。

　　① 用手指印出蜘蛛。

　　-让我们为孤单的蜘蛛送去几个蜘蛛朋友怎么样?

　　② 帮助孩子们自由的印出不同大小的蜘蛛。

　　③ 印好之后用签字笔或是彩色铅笔画好其他的部分。

　　-老师先画。(做示范。) 老师把蜘蛛的腿画长一点儿。

　　-让孩子们给蜘蛛画上漂亮的腿。

　　④ 如果孩子们使用签字笔和彩色铅笔有困难的话，请老师给予帮助。

　　[结尾]

　　1. 印完蜘蛛后用纸巾把手擦干净

　　2. 让孩子们介绍自己做的蜘蛛

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。

　　2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.PPT课件

　　2.画纸、油画棒等。

　　活动重点：

　　能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。

　　活动难点：

　　能够有疏有密地安排画面。

　　活动过程：

　　一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。

　　播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方?(对，这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)

　　二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。

　　1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢，老师还把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么?。跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答)小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的`方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧!

　　2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。)

　　3.教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。

　　先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。(比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。)

　　4.引导幼儿观察范画上树林的布局。

　　师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。)

　　三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。

　　1.幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。

　　2.提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。

　　3.幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。

　　四、作品展示。

　　1.展示幼儿作品。

　　2.互相欣赏并评价。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、有规律地排列。

　　2、表现画面物体的大小对比。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　彩色笔、炫彩棒

　　活动过程：

　　一、讨论与思考

　　价值：大胆表达讲述春雨的好处

　　1、滴答滴答，下雨了，春雨好不好？

　　2、谁喜欢春雨,为什么？

　　小结：春雨来了，花儿可以开放，小草可以长大，树叶可以发芽，农民伯伯可以插秧播种。

　　二、欣赏与思考

　　价值：仔细观察画面中物体的大小和雨点的排列规律

　　1、欣赏老师范例：谁喜欢春雨？（花儿）

　　2、欣赏幼儿作品：谁喜欢春雨？（小竹笋、小朋友）

　　3、春雨和小朋友谁大？谁小？为什么要把小朋友画得很大，雨点画的很小。（有大有小，画面很好看，像是下毛毛雨）

　　4、春雨是怎么排列的，他们有什么地方是相同的。（雨点动作、方向）

　　三、创作绘画

　　价值：大胆创作雨点的.动态，注意物体的大小对比

　　我们让春雨来跳舞吧！

　　指导要点：

　　（1）引导幼儿大胆想像小雨点的动态

　　（2）提醒幼儿把雨点画小，四肢可用线条表示

　　（3）雨点有规律排列

　　（4）画上欢迎雨点的小朋友和植物

大班美术教案篇6

　　目标

　　1、探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。

　　准备

　　操作材料：手工纸（折过与未折过的纸）、记号笔、词条、范例

　　设计意图：

　　生活中，很多人喜欢照哈哈镜，孩子们也不例外原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿更是对此喜爱有加，简单的小人绘画对于大班幼儿来说不具任何挑战性，但在美术活动中融入探究的环节，这对于有一定绘画技能和对事物、位置有一定经验的大班孩子来说更具吸引力，本次活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在照哈哈镜，孩子们在操作过程中表现的“小人”造型，会因折线的关系身体部位将发生变形夸张，充满童趣，能引发幼儿的探索和创造力。

　　活动预设方案：

　　1、“顶天立地”的小人

　　（1）教师：上大班了，孩子们你们长大了，而且我发现你们的本领也越来越大，特别是画画的本领，会画的东西越来越多了，我要问问大家，你最喜欢画什么？

　　（2）教师：大班的孩子就是不一样，今天，我又要请大家来画画了，画什么呢？（出示词条）

　　（3）教师：没错，画一个“顶天立地”的小人，孩子们，什么是“顶天立地”？

　　教师小结：就是要顶到最高的地方，站在最下面。

　　（4）教师：（出示图片）瞧，这就是顶天立地的小人，请你们仔细观察小人的模样和大小，然后自己也来画一个顶天立地的小人。

　　（5）幼儿操作，并比较作品与范例之间的差异

　　2、“小人”与折纸

　　（1）教师：会画顶天立地的小人了，现在我要请你们玩接下来的游戏。

　　（2）教师：（出示两张纸）看，这两张纸一样吗？哪里不一样？接下来，我要请你们在折过的纸上再来画一个顶天立地的小人。

　　重点提示：不可以打开这张折过的纸

　　（3）幼儿操作，在折纸上表现“顶天立地”的小人

　　（4）引导幼儿观察打开折纸后“小人”的变化

　　教师：孩子们，请你们将纸打开，咦，你发现了什么？

　　（5）探索发现“小人”变化的原因

　　教师小结：原来断开的地方和纸上的折线有关系，哪个部分画在折线上，当你打开的时候，这个部分就会断开。

　　（6）教师：孩子们，你有没有办法可以让断了的地方连起来？（引发幼儿用连线的`方式把断开的地方连接起来）

　　（7）教师示范，幼儿观察

　　（8）幼儿操作，并展示作品

　　教师小结：瞧，“小人”的身体发生了变化，孩子们，只要你想让小人哪里变长，你就把要变长的东西画在折线上，这样你们的一个个“小人”就会变成大巨人。

　　（9）幼儿第三次操作

　　教师：如果再给你一次机会，你想把“小人”的哪里变长？（鼓励幼儿发挥自己的创意）

　　3、哈哈小人

　　（1）幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。

　　（2）引发思考

　　教师：孩子们，刚才我们把“小人”变成了“大巨人”，那你能把“大巨人”变回成“小人”吗？（引发幼儿探究折纸的方法）

大班美术教案篇7

　　活动目标

　　1.知道水果的名称、颜色，敢于大胆的表述;

　　2.尝试混合运用蜡笔，初步感知色彩的组合与变化美。

　　活动准备

　　1.水果羹图片;

　　2.蜡笔、纸。

　　活动过程

　　1.观看图片，引发兴趣;

　　让幼儿知道什么是水果羹;

　　2.教师示范，充分感知;

　　出示范例，引导幼儿观察作品;

　　教师做“水果羹”介绍材料;

　　教师操作;

　　3.幼儿操作，大胆表现;

　　帮助幼儿选择水果，幼儿自由选择，教师指导;

　　4.分享交流，感知色彩;

　　请幼儿相互交流水果羹中水果的名称;

　　欣赏“水果羹”作品中的色彩美。

　　活动评析：

　　在活动中，实习老师对活动的驾驭能力很强。使每个孩子在老师的示范引导下能够独立思考，创作己富有个性的作品，老师的教具准备充分，示范画也很美，幼儿利用各种蜡笔创作出的作品效果也很好。本次活动老师利用“猜猜水果的颜色”来导入，使每个幼儿都知道的水果的'颜色，然后出示PPT要幼儿了解什么是水果羹，应该怎样画出渐变的颜色等一些知识的教学;接着在绘画的环节，大部分幼儿能够大胆的画出水果的线条，进行添画，只是孩子平时积累的这方面素材(颜色的渐变)比较少，添画时大部分都受老师范画的影响，几乎跟老师都差不多，如果活动刚开始老师能多出示几张不同风格的作品，孩子的思路可能会被打开，想象力会更丰富。

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