中班教案

[优]中班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　学情分析：

　　新的课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，努力为幼儿提供充分的交流机会，促使幼儿在自主探究的过程中真正理解、掌握知识、技能和方法，同时获得广泛的经验。遵循这一理念，设计了这次活动。让孩子们用不同图形拼一拼，能拼出什么呢？我只提示孩子们可以是生活用品、植物、动物、运动品等。而且鼓励拼得越多越好。

　　活动目标：

　　1.认识半圆形，知道两个同样大小的半圆能拼成一个圆，能将半圆形组合拼贴成各种图形，并添画成各种物体；

　　2.发展幼儿的想象力，创造力，观察能力和操作能力；

　　活动准备：

　　每个幼儿六个半圆。

　　活动过程:

　　1.出示一个半圆，引导幼儿想象，像什么。幼儿边说，教师边用半圆在黑板上演示出来。并进行添画。让幼儿感受图形的变化。引起幼儿对拼贴画的兴趣。 欣赏教师用半圆拼贴的作品。说一说发现了什么。有什么感受。

　　2. 引导幼儿发现可以使用不同大小，不同颜色。多片半圆进行拼贴。并通过添画是画面更生动。

　　3、请小朋友们进行活动，分组进行拼半圆（让幼儿先想一想要拼贴什么。再进行操作。）

　　5.教师巡回指导，重点指导幼儿可将两个以上的半圆进行组合添画。

　　活动结束：

　　展示幼儿作品。可请个别幼儿上来介绍自己的作品。教师适当的提出建议。

　　教学反思：

　　在幼儿认识图形的基础上进行的教学活动。充分挖掘教材中的`有利因素，感知平面图形间的关系，培养幼儿的空间观念。这次活动孩子的作品。让我眼前一亮，各具特色，非常丰富，活动使幼儿积累了不同方面、不同程度的经验，为以后图形的学习提供一个好的基础。教学中可以针对课堂表现，知识掌握，常规习惯等方面及时评价，也可以在检测之后，就幼儿的反馈情况及时评价鼓励，表现好的奖给笑脸或粘贴，以调动幼儿的积极性。以鼓励表扬为主。

　　以上是我对《拼一拼》一课设计理念的剖析与阐述，当然，教学是一门缺憾的艺术。所以，不足之处还请各位提出宝贵意见！

中班教案 篇2

　　设计意图：

　　炎热的夏天，扇子作为人们最常用也是最环保方便的防暑降温工具，可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验。设计本次教学活动目的是让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力，同时提高幼儿大胆动手表现创造美的能力。

　　活动目标：

　　1、能用画、剪、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。

　　2、观赏多种多样的扇子，知道名称和用途。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等

　　活动重难点：

　　自己设计扇子并在扇面上装饰扇面。

　　活动过程：

　　一、 导入部分：

　　师：播放幻灯片，引出现在是什么季节?幼：夏天

　　师：天气这么炎热，我们怎么想办法凉快一下呢?

　　幼：开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……

　　师：你们说的真好!今天呀老师给你们准备了好多关于扇子的'图片我们一起来看一下。(播放各种扇子的图片)

　　二、基本部分：

　　欣赏各种各样的扇子 ，并说一说扇子的名称和用途。

　　师：今天老师也带来了好多种扇子，我请小朋友们来参观一下，看看都是用什么材料做的。观察一下上面都有什么图案，请幼儿讨论。

　　(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

　　师：看，这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?

　　幼：不是，它是挂着好看的

　　师：是的，它是用来装饰美化我们环境的。这些扇子是不是很漂亮呀?你们想不想装饰一把漂亮的扇子?现在老师请你欣赏一下装饰好的工艺扇。

　　师：现在老师这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试装饰一把漂亮的扇子?幼：好想!

　　师：那让我们动手制作设计一把自己喜欢的扇子。(幼儿制作设计装饰扇子，教师巡回指导)

　　三、结束部分：

　　请幼儿相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里?互相讨论一下谁的扇子也很美，美在什么地方。

　　教师小结本次活动，把作品贴到主题墙上供幼儿欣赏。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班教案 篇3

　　 一、设计背景

　　《两纲》要我们充分利用校园文化建设载体，营造民族精神教育的良好氛围。利用清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日，引导学生了解中华的民俗风情和传统美德。增强珍惜生命的意识和态度，并获得一定的自我保护的能力。

　　在信息技术高度发展的今天，由于缺少了相互间的拜访与真诚的交流，人与人之间的关系逐渐淡漠，再加上独生子女问题越来越严重，所以我们的孩子都以自我为中心，他们爱的人只有自己，同时由于大人的溺爱，缺乏自我保护能力，因为大人对他们的要求唯有读书。通过这次主题活动希望能给予他们指导和帮助，让他们知道要“爱吾老及人之老，爱吾幼及人之幼”，懂得珍惜生命。

　　二、教育目标

　　1、认知目标：通过知识竞赛，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。

　　2、情感目标：通过故事、写文章知道要爱父母。通过录象、朗诵知道我们的爱要更远大，我们要努力学习，担负起建设祖国的重任。通过小品、真实事件的讨论，知道网络游戏、药威胁着我们生命，我们要学会保护自己，珍爱生命。要有一颗宽容的心，就会减少许多麻烦，社会才能更和谐。

　　3、行为目标：通过活动能认清自己的不足，学会好好学习、热爱生活、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会，远离游戏和药。

　　三、课前准备

　　1、与清明相关的知识、图片、歌曲、小品、故事。

　　2、清明节和父母一起去纪念自己的亲人，写下感受《在坟前》。

　　3、录象片段：解放战争

　　4、小调查：家乡的清明节

　　四、教育过程

　　（一）、了解清明节

　　1、引入欣赏《清明上河图》

　　2、知识竞赛：清明节简介，清明节由来，清明节习俗，清明节食品，清明节纪念方式及国外清明节。

　　让学生知道清明节的日期；清明节的别名；随着网络发展，清明节有了不同的纪念方式；我们家乡清明节的食品和习俗。

　　（二）、学会去爱

　　1、故事《刘邦祭祖》

　　汉高祖刘邦在功成名就后想到谁？如果是你，你是怎么想的？

　　汉高祖刘邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身体发肤受之父母，只有爱父母的人，才会爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。

　　2、交流作文：《在坟前》

　　3、录象片段：解放战争

　　为新中国献身的叔叔阿姨们是怎样想的？怎样做的？如果是你，你敢吗？

　　体会：我们今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的，我们的道路是先辈用鲜血铺成的。是他们为我们民族的解放，共产主义理想的实现不计个人得失，不畏艰难险阻。“东方红，太阳升”，是他们用自己的热血和生命掀开了我们祖国崭新的历史篇章！他们把生存的`权利留给了后代，用血肉筑成了新的长城。认识到刘邦是小我，是小爱，他们才是大我，是大爱。

　　4、诗朗诵《站在烈士纪念碑前》

　　学生明理：我们会完成你们未完的遗愿，努力学习，将来使我们祖国更富强。

　　所以我们要珍惜生命的每一天。因为世界上唯一买不到的药就是——后悔药。些力所能及的家务、小事，多去换位思考，就能给人带来快乐，同时自己也快其实，生活很平凡，爱很简单，只要我们能心中装着他人，多为别人着想，做乐。

　　谈谈你以后怎样爱父母、爱同学。

　　5、结合我们的生活实际，我们该如何珍爱生命。

　　（1）远离毒

　　毒在全球蔓延，威胁着我们的生命，我们要珍爱生命远离药。学生可以展开讨论。

　　（2）生活中的危险

　　通过讨论：知道不玩水、不玩火、不玩电；不乱穿马路；不做危险游戏。

　　6、诵读和清明节相关的诗句，加强感性认识。

　　五、教师总结：

好好学习、好好生活、好好珍惜现在的一切，就是对逝去的亲人最大的慰藉！最后随着歌曲《清明的月》，结束这次主题教育活动。

中班教案 篇4

　　活动准备:

　　1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。

　　2、场地，纸团若干。

　　活动过程:

　　1、调动身心

　　师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。

　　老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　2、体验动作

　　(1)集体活动——老师介绍运动方法:“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。

　　老师示范活动线路和动作。

　　(2)自由活动

　　幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。

　　注意幼儿的.活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。

　　(3)集体活动:游戏《勇敢的兔子》

　　老师介绍玩法:“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。

　　师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。

　　3、放松身体——师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。

中班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

　　2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

　　3.认识汉字：笑、哭。

　　【活动准备】

　　1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。

　　2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。

　　【教学重点和难点】

　　1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。

　　2.能积极配合老师作表演。

　　3.巩固汉字知识。

　　【教学过程】

　　(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图

　　1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..”教师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的'很可爱/他笑的嘴巴大大的..”教师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。”教师：“你会笑吗?”幼儿：“会!”教师：“笑一个给大家看看。”教师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈哈哈哈呵呵.。”教师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..”教师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..”

　　2、教师：哭“他怎么了?”幼儿：“他在洗脸/他皱着脸..”教师：“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿：“很难看”教师：“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..”教师：“你什么时候会哭呢?”幼儿：“妈妈不给我吃零食”

中班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。（重点）

　　2、尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。（难点）

　　3、乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。

　　【活动准备】

　　1、课前已听过三只猴子的故事。

　　2、物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。

　　3、板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。

　　【活动过程】

　　一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察。

　　小朋友们看看谁来了？（猴子）

　　有几只猴子呀？（三只）

　　这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小）

　　总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。

　　二、出示标有小红旗、小标记的表格。

　　1、这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！

　　（教师出示表格，引导幼儿观察小红旗和小标记）你看了这两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢？

　　2、总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大开始排队，那谁来帮猴子排一下呢？

　　3、请个别幼儿上来为三只猴子排队。

　　4、你们同意她的排法吗？

　　三、说一说礼物、数一数礼物。

　　1、猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面）

　　2、师：你拿的是什么礼物？

　　幼：皮球、苹果、香蕉…

　　请你们数一数自己的礼物有几个？

　　幼：三个

　　3、这三件东西一样大小吗？

　　幼：不一样

　　师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？教师引导幼儿用“中”来表示。并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。引导幼儿感知物品的大中小。

　　4、师：哎呀，猴子们这会已经在着急了，都在等着小朋友们去送礼物了，那我们手里的礼物应该怎么送呢？我请一个小朋友先来帮老师送一送，这个大草莓应该送给谁比较合适呢？

　　5、总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的'，说的可真好。

　　师：接下来要请每个小朋友来送礼物了，在送之前还要请你们动动小脑筋，怎么送最合适？大的送谁？不大不小（中）的又送谁？最小的又该送给谁？好，请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧！

　　四、分组给其他小动物送礼物。

　　1、在我们桌子上呀还来了很多其他小动物，他们也想得到你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们，在送之前也要动动小脑筋，怎么送最合适？

　　2、幼儿分组开始送礼物，将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面，教师巡回指导，并提醒幼儿怎么送最合适。

　　五、师生共同检查礼物是否送正确。

　　1、请幼儿讲述自己分别给三只小动物送了什么礼物。引导幼儿大胆地表达“我把**送给**”。

　　2、什么大苹果要送给大**？幼儿自由讲述。进一步巩固对物品的匹配。

　　3、师：小动物们收到这些礼物都很高兴，说谢谢小朋友！那我们怎么说呀？（不用谢！）

　　4、师：好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！

中班教案 篇7

　　活动目标

　　1、体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　2、理解歌词内容，进一步了解五官和身体部位。

　　3、用自然的声音唱歌，并大胆用动作表现歌曲。

　　活动准备

　　课件、音乐《两只耳朵》。

　　活动过程

　　一、进场。

　　——播放4/4拍的音乐，请幼儿跟着音乐拍手进入课室。

　　二、谈话导入。

　　——幼儿说一说：我们的头上都长了什么器官。（引导幼儿说：两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴）

　　——我们的身上长了什么？（黑黑的头发、两只小手、十个手指头、两只小脚等）呈现图片出来。

　　三、学习新歌。

　　1、感受音乐的性质。

　　——教师播放课件，让幼儿欣赏歌曲《两只耳朵》。

　　——教师引导幼儿，跟着音乐打节拍，感受歌曲的旋律。

　　2、感受音乐的`内容。

　　——教师清唱《两只耳朵》。

　　——请幼儿说一说儿歌里面唱了什么内容。

　　3、学唱歌曲。

　　——教师有节奏地朗诵歌词。

　　——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　——教师带领幼儿清唱歌曲。

　　——教师带领幼儿随音乐演唱歌曲。

　　——教师给每句歌词编上相应动作。

　　——播放音乐，教师带领幼儿边做动作边唱歌。教师提示幼儿，用自然的声音唱歌，大胆地用肢体表现。

　　四、游戏活动。

　　——两人面对面做照镜子游戏：两人边唱歌曲，边用双手指歌词所唱的器官或部位，歌曲结束时相互做个鬼脸。

　　——教师让全班幼儿手拉手围成一个圆圈，一边唱一边做动作。

　　五、退场。

　　活动应变

　　游戏活动环节练唱形式有很多种：可以坐着唱、站着唱、分组唱等。

　　活动延伸

　　学习儿歌《一只青蛙一张嘴》。

　　区角活动

　　表演区：设置小舞台，投放音乐和各种自制的表演服装和乐器，让幼儿自由表演。

　　家园同步

　　请家长和幼儿一起表演歌曲《两只耳朵》，增加亲子互动。

　　随机教育

　　活动过渡环节，和幼儿一起复习《两只耳朵》。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。

　　2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

　　重点：画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。

　　难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。

　　活动准备：实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

　　活动过程：

　　一、游戏：开火车，引出课题。

　　老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

　　出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

　　二、讲解示范。

　　1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

　　2、引导幼儿讨论：火车有什么用？

　　三、幼儿练习。

　　1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的'外形，细心描绘车头和轮子。

　　2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

　　3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

　　四、讲评。

　　请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

　　活动反思：

　　根据《纲要》中指出：

　　艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯；在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。

中班教案 篇9

　　设计意图：

　　1、培养幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象；

　　2、初步理解、想象故事的情节。

　　3、让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。

　　活动目标：

　　1、喜欢安静倾听文学作品、

　　2、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

　　3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

　　活动准备：

　　1、与故事内容相关的图片

　　2、幼儿收集的各种鸟的图片

　　活动过程：

　　开始部分

　　1、律动：《摘苹果》，引出活动内容。

　　2、提问：幼红红的苹果长在哪里呢？ 出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵苹果树的不同。

　　猜测一下发生了什么事？

　　谁能为老苹果树治病呢？

　　基本部分：

　　1、教师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿安静地欣赏。

　　2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？

　　（3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的`动作。

　　(4）这个故事里有谁帮助了别人？

　　（5）说一说：看到别人遇到困难时，自己应该怎么办。

　　3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。

　　4、幼儿了解鸟类的特殊本领。

　　利用各种鸟类图片，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本领。

　　如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。

　　5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。

　　结束部分：

　　律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。

　　活动延伸：

　　在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸，幼儿练习给小鸟设计美丽的衣服。

　　活动效果：

　　孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

　　不足：

　　活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。

中班教案 篇10

　　《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《花瓣儿“鱼”》这个作品描述出花瓣儿飘落、变成花瓣儿“鱼”、最后又离开小溪回到树上的美丽画卷。这是一幅优美、静态的画面,但若只凭幼儿的想象是难以达成让幼儿自然地习得优美而又形象的描述语言。活动之前准备直接经验――捡花瓣儿,观察花瓣儿,形成对花瓣儿的直观印象。在活动中用简洁生动的语言导入――恰当适宜的体态表现――聆听联想的优美散文,通过这一系列的经验铺垫,习得形象优美的语言。

　　活动目标:

　　1、聆听散文,引发美妙的遐想,进一步体验春天的气息。

　　2、通过具体的情景,习得形象而优美的描述语言。

　　活动过程:

　　一、回忆经验,谈话导入

　　1、回忆经验:老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿。(拿出之前捡的的花瓣儿,说说花瓣儿的美丽)

　　2、谈话讨论

　　(1) 你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗?(请个别幼儿模仿花瓣儿飘落,强调动作的轻柔、缓慢、优美)

　　(2) 花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢?

　　3、过渡:有一天,花瓣儿飞到小溪流里,变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样美妙的故事吗?

　　【活动分析:活动中教师设计简洁、生动、准确的导入方式,为引发有关春天美妙的遐想做思想准备。用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻盈,感知花瓣儿“鱼”的特征。】

　　二、分段欣赏故事的内容

　　1、花瓣儿“鱼”的产生

　　问:在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿?

　　花瓣儿飞到哪里了呢?变成了什么?

　　为什么花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮?(强调颜色、强调香味,用动作表示香味)

　　2、花瓣儿“鱼”的魅力

　　过渡:花瓣儿“鱼”那么的漂亮,有很多人都知道了,他们拿着鱼竿渔网来了。

　　问:他们拿着鱼竿渔网来准备做什么?

　　有做这件事吗?为什么没有那么做?他们是怎么想的?(强调舍不得,情感的体验)

　　3、花瓣儿“鱼”的'回归

　　问:花瓣儿“鱼”想念谁了?他们有没有回去?你怎么知道的呢?

　　4、表演花瓣儿“鱼”的回归(教师做树妈妈,请个别幼儿表演花瓣儿的回归,强调欢乐,蹦蹦跳跳的)

　　【活动分析:散文诗意境优美,含有深沉的意蕴,通过从颜色、香味等的欣赏,感受花瓣儿“鱼”的美丽。 “不舍得”是故事中情感的重点体味,真情正确的理解着对花瓣儿“鱼”的感情。花瓣儿的“回归”说明着春天的到来,感受着春天的气息的临近。】

　　三、添加配乐完整聆听故事

　　1、故事好听吗?我们再完整地欣赏一遍吧。

　　2、听了以后,你感觉怎么样?

　　3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目?(把名称写在背景图上)

　　4、我们好象看见许多花瓣儿飞向小溪,变成了花瓣儿“鱼”真美啊!现在,我们回把这些花瓣变成花瓣儿“鱼”,好吗?

　　【活动分析:加入配乐完整欣赏故事,在优美的意境中激发幼儿的想象力,引发美妙遐想。】

　　活动反思:

　　1、道具的有效使用。活动中,我采用的道具是让幼儿从花的飘落感受花变鱼的美丽。但活动完成以后,发现教具还有修改的空间,可以用两面来表示花瓣儿“鱼”,一面是花瓣,一面是画有鱼形图案的花瓣,这种道具更能让幼儿联想。采用了这种道具,点题会更明确,幼儿对其遐想更充满空间。

　　2、活动中,教师的言语一定要正确。这是一首优美的散文诗,但在我的语误中,讲出了三次的故事。这急需要注意,幼儿的隐意识教育同样不可忽视。

　　3、点题更明确。春去秋来,这是四季的循环,是不可变更的自然因素。就如同只有一个地球一样,一定需要在加强对这个的理解。

　　4、语言中词汇的强调与学习,这是存在片面的,有清亮、彩色、香喷喷,色彩斑斓等词汇来描写,但更存在着句式的运用,如有的……有的……有的……还有不但……还有……等句式。着同样不可忽视,也需要强调。

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