【推荐】小班数学教案9篇

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小班数学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】小班数学教案9篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1.情感：激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　2.能力：锻炼幼儿仔细观察的能力和记忆力

　　3.知识：巩固幼儿数数的能力

　　活动重点：

　　锻炼幼儿仔细观察的.能力和幼儿数数的能力

　　活动难点：

　　锻炼幼儿仔细观察的能力和记忆力

　　活动准备：

　　PPT 桌布

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　----复习认识数字1、2、3、4

　　二、培养幼儿的数数能力突出重点

　　1.分别点数数量为3以内的小动物说出总数并按数做动作

　　2.点数站成两排的4只小狗，师幼互动总结有序点数的方法：可以从上向下，从左到右。

　　3.点数在圆圈上的5只小熊，师幼互动总结有序点数的方法：确定起点转着圈一个接着一个数，不重复数、不漏数

　　三、游戏：谁不见了

　　----锻炼幼儿的观察力和记忆力解决难点

　　1.动物不见了-----初步体验游戏

　　2.数字不见了-----锻炼幼儿对数字的观察力和记忆力

　　（1）有秩序的数列中1个数字不见了

　　（2）无秩序的数列中哪1、2个数字不见了

　　四、游戏：谁掉队了

　　---与生活结合进一步锻炼幼儿的观察力和记忆力，并进行行为习惯教育

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至4的物品，在点数的基础上说出总数。

　　2、认读数字1至4，做到数、物对应。

　　重点难点：

　　重点是认识数字1、2、3、4，数、物对应。

　　难点是手、口一致点数并说出总数。

　　活动准备：

　　1、一个皮球、2本图书、3盒彩笔、4个玩具。 2、1至4的数字卡片，教具小火车，教学挂图

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、师幼互相问好，组织教学

　　2、和幼儿谈话：我们讲过的故事中有三头小猪在树林里各捡到了什么果子，是几个果子？（捡到了香蕉、苹果、梨，都是4个），非常正确，那我们今天就来学习1至4的数字。

　　二、基本部分：

　　1、激发幼儿的学习兴趣，幼儿都喜欢动画片《喜羊羊与灰太狼》，教师出示一列有红太狼开着的小火车教具，老师说要告诉小朋友一个秘密，今天红太狼要亲自出来抓小羊，可是小羊们太聪明了都躲起来了。这列火车有几节车厢呢？

　　我们一起数数看，（一共有4节）。红太狼开着火车在路上没抓到小羊们，却捡到1个皮球，2本图书，3盒彩笔，4个毛毛玩具，心里也很高兴，要求幼儿根据车厢里物品的数量依次出示1、2、3、4和物体一样多的手指头，然后再让幼儿手、口一致点数一遍红太狼车厢内的物品。

　　2、教师出示数字卡片及数字的图示，引导幼儿说出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同学习儿歌：1像小铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。

　　3、要求幼儿数物对应的把数字卡片放到相应的车厢内：数字1放进1个皮球的车厢内，2放进2本书的'车厢内，3放进3盒彩笔的车厢内，4放进4个玩具的车厢内，操作正确的及时表扬。

　　4、老师这儿还有一列火车，出示教学挂图一列载着小动物的火车，引导幼儿观察一共有几节车厢，每节车厢里有几个小动物，这些小动物叫什么名字，找个别幼儿点数，一头大象，2只长颈鹿，3只叮当狗，4只乖乖兔，及时给与表扬鼓励。

　　5、出示4片树叶让幼儿手、口一致的点数并说出总数。

　　三、结束部分：游戏活动：

　　1、一名幼儿开火车，然后老师说物体的个数，幼儿按要求装火车。

　　2、老师和幼儿一起开火车走一走数一数室内有哪些物体的个数和我们今天学的数字一样多。

　　3、活动结束和老师说再见。

小班数学教案篇3

　　小班数学活动：瓢虫找家

　　活动目标：

　　1、巩固手口一致数3以内的数。

　　2、培养按数量归类的能力。

　　3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音：小瓢虫。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

　　二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。

　　通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

　　三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

　　1、游戏“小瓢虫抓害虫”。

　　通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的'兴趣。

　　2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

　　(1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

　　(2)集体验证。

　　活动延伸：

　　1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。

　　2、给瓢虫身上的斑点涂色。

小班数学教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、能手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。

　　2、学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。

　　3、能用完整的语言描述操作过程，养成良好的操作习惯。

　　二、活动准备：

　　毛绒玩具：一只小熊、两只小兔、三只小狗

　　学具：与幼儿人数相同的数群操作卡片

　　创设“动物做客的情境”、“区域布置小动物的家”

　　三、活动过程：

　　（一）创设小动物做客的情景，练习手口一致地点数。

　　1、（出示毛绒玩具）师：小朋友们看，今天我们班真热闹，来了许多的动物朋友，我们一起拍手欢迎他们的`到来。

　　2、师：请小朋友们看看，今天，有哪些小动物来做客了呢？

　　3、师：有那么多动物朋友来了！

　　谁来试试，把一样的小动物放在一起。请幼儿摆放操作

　　4、让我们一起来看看，今天来了1只小熊、2只小兔、3只小狗

　　（手口一致的点数）。

　　（二）通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。

　　请幼儿送礼物，引导幼儿学习等量数群匹配。

　　师：你送给小熊几个糖果？为什么要送给小熊一个糖果呢？

　　用同样的方法送给两只小熊，三只小狗相对应数量的糖果。

　　小结：一只小猫送一颗糖果，两只小熊送两颗糖果，三只小狗送三颗糖果。

　　（三）送小动物回家。

　　1、师：小动物们想回家了，它们的家就在我们小朋友身边，看一看，绿色的房子，尖尖的屋顶，找到了吗？请幼儿观察周围小屋。

　　2、这些房子都有什么标记呢？它们的标记一样吗？

　　3、你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的家是那个小动物的家呢？为什么？

　　与幼儿一起观察讨论。

　　小结：一只小猫可以用一个圆点来表示，两只小熊可以用两个圆点来表示，三只小狗可以用三个圆点来表示。

　　（四）幼儿自由选择，分组进行操作活动。

　　操作一：给小动物送食物。

　　操作二：给小动物送圆点。

　　操作三：按点圈物。

　　（五）活动评价

　　请个别幼儿边说边演示操作过程与结果。

小班数学教案篇5

　　设计意图:

　　小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。

　　活动目标：

　　1.体验去朋友家里做客的快乐。

　　2.初步理解数字1、2的实际意义。

　　3.能大胆地参与数数活动。

　　活动准备：

　　1．活动场景布置：数字宝宝的家。

　　2．画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。

　　3．音乐《找朋友》；课件《找朋友》。

　　活动过程：

　　1.带礼物去看朋友。

　　开上小汽车，一起去看朋友。

　　播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。

　　向数字宝宝问好。

　　播放多媒体课件：

　　提问：

　　红房子是谁的家？（1的家）

　　绿房子是谁的家？（2的家）

　　让我们一起向数字宝宝问好吧！

　　2．参观数字宝宝的家。

　　看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。

　　帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

　　（1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）：

　　有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！

　　（2）提问：

　　谁应该回到“1”的'家？我们来数一数，是不是1个？

　　谁应该回到“2”的家？我们来数一数，是不是2个？

　　（3）教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。

　　找找看：有没有谁走错了家。

　　验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家？

　　3．给数字宝宝送礼物。

　　应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢？（提示幼儿给数宝宝送相应的礼物）

　　请幼儿来给数字宝宝送礼物。

　　4．听音游戏。

　　听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。

　　5．回赠礼物：数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。

　　6．和数宝宝再见，开上小汽车回家。

　　活动反思：

　　对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

　　活动设计上有几个优点：

　　一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。

　　二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。老师设计了能够位移的多媒体课件，将散落在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里，这个过程伴随着好听的音乐声，孩子十分喜爱；其次，多种实物学具的提供，给孩子更多的动手操作的机会，他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习，在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实际意义。

　　三是活动过程游戏化。整个活动以“看朋友”为线索贯穿始终，小朋友们通过“问候朋友——送礼物给朋友——拿朋友给自己的礼物——和朋友一起游戏”的过程，不知不觉地进行了数的实际意义的学习，并在操作中进行了巩固。活动动静交替，安排环节紧凑，十分符合小班幼儿的年龄特点。

　　在进行主题探究活动的过程中，我们常常会有数学活动不好上，孩子数学经验构件支离破碎等等感慨。通过这一次活动我们看到，数学教学和主题内容是有结合点的，陶行知先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到！

小班数学教案篇6

　　设计意图：

　　《喜羊羊与灰太狼》的动画片很受孩子们的喜爱，不管是大孩还是小小孩，大家都是无所不知，家喻户晓。每当起床操放喜羊羊的音乐时，孩子们都非常高兴，一起跟着音乐哼唱，因此，我抓住幼儿的兴趣点出发，设计了本活动《喜羊羊过生日》。让幼儿摆脱以往枯燥乏味去学习数学，在本次活动中我围绕喜羊羊与灰太狼的生动有趣情节开展数学活动，让幼儿在一种游戏化的情境下学习区分圆形和三角形，让幼儿在一种轻松愉悦的'环境下进行教学、学习。

　　活动目标：

　　1、认识圆形和三角形，并尝试正确区分圆形和三角形。

　　2、能积极主动地参加活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件；灰太狼头饰；生日餐（各种圆形和三角形的饼干或糕点）喜羊羊和美羊羊的音乐；生日歌FLASH。

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　（看课件）小朋友，你们看，这是谁呀？（喜羊羊）喜羊羊今天真高兴，因为今天是他的生日，他要请我们到它家去做客，你们愿意吗？他还想请其他朋友也一起去，看一看他想请谁？（美羊羊，懒羊羊和沸羊羊）我们帮他去请好不好。走，让我们去羊村请他们。

　　二、邀请客人——认识圆形和三角形

　　(操作PPT1)看，羊村到了，让我们赶快找一找喜羊羊要找的客人在哪里？

　　师提问：

　　1、你找到了谁？（美羊羊和懒沸羊羊）他在什么地方？他们的房子是什么形状的？（重点认识圆形）

　　2、我们一起去请他们好吗？（要求：学习有礼貌地邀请）

　　(操作PPT2)还有谁没找到？他在哪里呢？沸懒羊羊真顽皮，他和我们玩起了捉迷藏，仔细看，他躲在了什么图形里？

　　1、游戏：沸懒羊羊在哪里？（三角形、圆形）——继续操作PPT。

　　游戏：

　　（1）躲在三角形。

　　（2）躲在圆形。

　　2、沸懒羊羊终于被我们找出来了，谁来邀请他？

　　三、战胜灰太狼——区分圆形和三角形

　　1、好了，客人已经请好了，我们到喜羊羊家里去了！（听音乐出发！）

　　2、不好，是谁来了？（灰太狼）灰太狼要来抓我们了，灰太狼请你不要抓我们好吗？灰太狼说：“好的好的，不过，你们要听我的话，如果做得对，我就不抓你们。”

　　3、游戏：踩图形（进一步巩固圆形和三角形）

　　玩法：听着音乐自由动作，音乐停，任意踩一图形，灰太狼任意问几位幼儿，这是什么图形？幼儿告诉灰太狼。说对了灰太狼就不抓。

　　灰太狼说，你们都是聪明宝宝，它不捉你们了。

　　四、生日派对——进一步巩固认识和区分圆形和三角形

　　1、喜羊羊家到了，生日派对开始了！请坐请坐，我们一起来给喜羊羊唱生日歌。

　　2、喜羊羊说准备了许多好吃的东西，请你们吃。说说你吃的是什么形状的东西。

小班数学教案篇7

　　小班数学教案

　　活动目标：

　　1在操作中感知4以内的数量，会手口一致地点数并说出总数

　　2.根据数字卡片取（放）物品

　　3.感知等量关系，建立等观念

　　活动重点：认识并感知4

　　活动难点：能准确点数数量为4的物品

　　活动准备：数字大卡片1.2.3.4 画册魔盒百宝箱

　　活动过程工：

　　1 .指导和客人老师打招呼.

　　2.复习123

　　由儿歌《小手拍拍》引入.和幼儿谈话出,(今天老师给大家带来了我们的`三个老朋友。他们是).出示数字宝宝1.、师伸手指说1并提问：“1像什么“ 我们教室里什么物品的数量可以用1表示，师启发幼儿回答。依次出出数字大卡片2，3

　　3.新知

　　3个数字宝宝又给我们带来了一位新朋友，它是数字宝宝4 出示卡片跟老师一起数

　　1.2.3.4 。4个点是数字宝宝4 ，问“4像什么“，那么我们教室里什么物品是4个呢？师启发幼儿回答（4条丝瓜，4只小白免）

　　4 .摸卡取物

　　小朋友，你们在教室里找到这么多数字，真了不起，让我们为自己鼓鼓掌吧！

　　小手拍拍儿歌引出手指游戏（一个手指点点点。两个手指敲敲，……五个手指拍拍）再引出《小手拍拍儿歌》把小手藏起来

　　老师这儿有两件宝物，出示摩盒和百宝箱。老师示范从从摩盒取出数字卡片，再从百宝箱里取出宝物。鼓励幼儿自己动手取卡取宝，并适时地给予表扬。

　　5.画册。嘘！刚才数字宝宝们说累了想坐下了，我们小朋友搬起小椅子坐到他们身边去吧！（小朋友回座位），一起小手拍拍儿歌。母亲节到了，皮皮他们说给妈妈准备了节日礼物。

　　小班数学教案

　　皮皮他们真懂礼貌，母亲节了，你们想给妈妈准务礼物吗？走排好队跟老师一起准备礼物去吧！

小班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

　　2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　3.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

　　2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。

　　3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

　　活动过程：

　　一、观看情境表演

　　1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。

　　2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

　　3.小兔为什么会摔倒呢？（因为地上有坑）这些坑是什么样子的？（长方形、圆形……）

　　二、复习图形

　　1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样子的？

　　2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？

　　3.三角形有几条边、几个角？

　　4.圆形有没有角？

　　5.这是什么形？（半圆形）

　　6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）

　　7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。

　　三、铺路

　　1.小兔家门口的'小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

　　2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里……直到把坑全部填平（边讲解边演示）。

　　3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。（分别用正方形和半圆形拼合而成）

　　四、游戏

　　1.小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后）

　　2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了？我去找找看。”

　　3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。

　　活动延伸：

　　引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。