(热门)复习计划5篇
时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的复习计划5篇,欢迎大家分享。
复习计划 篇1
一、学生情况分析情况
本班现有学生40人,大部分学生、能按老师要求完成学习任务,上课积极发言,作业认真完成。在几次测试中我发现学生对基础知识字,词,部分掌握较,阅读和习作部分掌握不够好。我班优生有10人,占全班人数的25%。中等生有20人,占全班人数的53%,学困生有8人,占全班人数的22%。王辉、唐彪、吴春林、薛氏姐妹等同学基础较差,连基本的字,词都写不出来,缺乏一定的学习方法和学习毅力。复习难度较大,是复习阶段应重要抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、复习内容
1、基础知识:(1)汉语拼音,声母,韵母,整体认读音节。词语:组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。(2)改错别字、修改病句。(3)用词语及关联词语造句、补充句子。(4)加标点符号。(5)改写句子。(6)排列句子。
2、课内每单元的重难点:(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练:(1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)填空。(4)回答问题。
4、习作训练:(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号,会写书信。
三、复习目标
1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。
2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。
四、复习重点
1、 从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的`读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。
五、复习难点
1、 加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。
2、 指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。
六、主要措施
1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、 教师认真制订计划,认真备好复习课。
3、 对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。
4、 指导学生加强课外积累,增强阅读能力。
5、 鼓励学生多阅读一些课外书,从而帮助自己提高写作水平。
七、奋斗目标
通过阶段复习,在期末测试中,成绩再上升一个名次,均分达到75分,及格率达到90%,转差率提高10%。
八、复习方法
1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。
2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。
3、每天对复习内容检测、评价及时总结。
九、复习时间
20xx年1月2日---20xx年 1月20日
复习计划 篇2
一、基础阶段:
1、背单词:买一本单词书或者浏览最新六级词汇大全。每天100个单词把中文意思一定要背过会拼写争取在寒假内把词汇表中的约4000(5500)个单词全部过一遍有个大体印象。
2、练听力:听力在考试前一个月突击是没有什么太大的效果的。所以,在基础阶段时,要加大听力的练习。大家不需要特意去练习考试听力。可以从英语四六级论坛下载一些听力资料,也可以在线听。为大家准备了英语听写资料VOA, BBC, CNN新闻听力练习100篇,每天听一篇,相信大家在9月份开学时,会有很大的收获因为四六级的`听力语速很慢每天只需要听一篇。但是一定要一边听一遍写,直到能把英语都写下来,无论听多少遍。这就需要大家在寒假有着执着的学习精神。
3、语法:很多四六级考生在四六级答题时,尤其是在写作和深度阅读部分,语法问题很严重。可以适当地把四六级语法整体学习一下。
二、强化阶段:
1、词汇掌握:由于在寒假里以及假期前后大家的辛苦学习,单词基本已经掌握的差不多了。但在开学后的两个月里,还需要定时复习寒假里已经掌握的单词。单词需要至少3遍才能完全掌握。所以大家可以一周复习一部分单词,这时候的重点就要放在高频词汇上。
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2、阅读理解:将历年的四六级真题的阅读一篇一篇的看。难度并不大,自己好好分析,对照答案的说明然后做一遍。如有不懂,在论坛四级(CET4)问题讨论区,六级(CET6)问题讨论区或者话题讨论区发帖求助。每天一篇,每份真题有两篇仔细阅读,一篇快速阅读。从20xx年到20xx年大约一共有90篇,只需要把这些文章分析的彻底,问题就不大。
3、练听力还是以VOA的听力为主每天一篇写下来再对照答案。
三、冲刺阶段:
1、背单词:再将单词从头至尾背一遍。最多用一星期的时间把单词复习第三遍。
2、练听力:这个阶段一定要开始练习历年真题的听力了。这时候要利用听力技巧。四六级听力技巧汇总,总会有一种方法适合你
3、做阅读:将做过的阅读在重新看看,哪里还有不懂及时解决。在做快速阅读时,不要先看文章,要先看题目,从题目去文章中定位,养成习惯,这样在考试时就不至于因为时间问题而做不完试卷。
4、写作:这个需要大家多看范文,从这些资料里找自己需要的写作资料吧!写作范文戳这里
5、翻译:同样将历年真题一道一道的认真做下来。每做完几年的,就做一个对比会,发现知识点都是重复出现的,所以翻译相对简单。另外要注意一些重点词组。
6、真题:模拟题实战训练。最后15天每天一套真题或模拟题。自己严格按照考试流程来,掐着时间做,做完后自己对照分数。英语四六级710分计算器cetcounter 。
复习计划 篇3
20xx年中考即将来临,为了更好的迎接中考,让同学们尽可能的考出一个理想的成绩,因此我们必须做好中考前的复习工作,夯实基础,提高能力。根据以往中考试卷的分析可以看出,安徽省的中考试卷,注重基础知识和基本技能的考查,体现基础性,同时渗透了对学生运用化学知识、技能和方法分析并解决简单问题能力的考查,体现学科特点,注重对科学探究能力的考查。为了更好地做好中考复习工作,迎接今年中考,结合我校学生的实际情况,制定中考复习计划。
一、 指导思想
以《全日制义务教育化学课程标准(20xx年版)》(下称《课程标准》)为依据,以《20xx年安徽省初中毕业生化学学科学业考试大纲》(下称《考试大纲》)为指导,以人教版教材为依托,以学生为主体,采用讲练结合的教学方式,精心组织好中考复习。通过中考的复习,让学生更牢固、更系统地掌握基础知识和基本技能,运用化学知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力得到更好地提高,能够更清楚、熟练地从化学角度逐步认识自然与环境的关系,更准确地分析和解释有关的化学现象;通过中考的复习,让学生的科学探究能力得到提高,学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力得到培养;通过中考的复习,让学生的科学的能力(如:获取信息能力、分析综合能力、解决问题能力、文字表达能力)得到更好的提高。
二、 整体思路
初中化学九年级化学有上下两册教材,教学时间很紧张,新课内容学习一般到四月初才能结束,复习时间仅有约七周时间,所以我采用两轮复习,第一轮复习以教材为主线,结合《考试大纲》,进行考点梳理,并抓好落实,让学生掌握得更扎实、更牢固。第二轮采用模拟练兵,查漏补缺,提高能力。
三、 时间安排
第一轮复习计划用20个课时,从第10周——第13周,即从4月28日——5月28日。具体安排如下: 第一单元:走进化学实验室,用一节课时复习,重点是物质的变化和化学实验的基本操作,依托“对蜡烛及其燃烧的探究”和“人类吸入的空气与呼出气体的成分的探究”,加强对学生科学探究能力的培养。
第二单元:我们周围的空气,用一节课时复习,重点是氧气的性质和制取及其实验,依托“空气组成的探究”和“对催化剂和化学反应速率的有关探究”,加强对学生科学探究能力的培养,通过“实验室制取氧气的实验操作”的学习和练习,培养学生的实验能力。
第三单元:自然界中的水,用时一个课时复习,重点是水的组成和水的净化,依托“水资源的现状”,培养学生的爱水、节水意识。然后对第一、二、三单元内容进行一次测验和练习,检查复习成果。
第四单元:物质构成的奥秘,用时一个课时复习,重点是原子的构成与结构示意图、元素与元素周期表、离子的形成和化合价知识,学会写元素符号和化学式,会利用化学式进行相关计算,注重培养学生的解题能力。
第五单元:质量守恒定律,用时一个课时复习,重点是理解质量守恒定律(从宏观到微观),学会书写化学方程式,会利用化学方程式进行相关计算,要注意培养学生的审题能力和计算能力。然后对第四、五单元进行一次测验和练习,检查复习成果。
第六单元:碳和碳的化合物,用时一个课时复习,重点知识是单质碳的性质、二氧化碳的性质和制取和一氧化碳的性质与毒性,学会准确书写化学方程式,通过“实验室制取二氧化碳的实验方案的设计与操作”,培养学生实验设计能力和实验能力。
第七单元:燃料及其燃烧,用时一个课时复习,重点是知道常见的三种化石燃料和常见的清洁燃料(酒精和氢气),与第二单元的“空气污染与保护”相联系,共同培养学生的环境意识。然后对上册内容进行一次测验和练习,检查复习成果。(10)
第八单元:金属和金属材料,用时一个课时复习,重点是金属的化学性质和钢铁的锈蚀与保护,依托“金属与酸的反应”、“金属与盐溶液反应”及“金属活动性顺序”,培养学生的实验设计能力,学会自己设计实验来验证金属的活动性顺序。
第九单元:溶液,用时一个课时复习,重点是溶液的形成、饱和溶液、溶解度和溶液的浓度,学会通过溶解度曲线来获得有用的信息用于解题,学会一定质量分数溶液的配制,培养学生的实验能力和计算能力。然后对第
八、九单元内容进行一次测验和练习,检查复习成果。
第十单元:常见的酸和碱,用时一个课时复习,重点是“两酸两碱”知识以及酸碱的化学通性,知道溶液的PH与溶液酸碱性的关系,学会中和滴定的实验设计,培养学生的实验探究能力
第十一单元:盐 化学肥料,用时一个课时复习,重点是粗盐的提纯、CO32-的鉴定和盐的化学性质,学会利用“复分解反应发生的条件”来判断复分解反应是否发生,学会书写复分解反应的化学方程式,知道常见的化肥
和合理使用化肥。
第十二单元:化学与生活,用时一个课时复习,重点是人类人营养物质“尤其是四种有机物”与“三大合成材料”,会判断物质是不是有机物,知道人体中的'常量元素和微量元素。然后对下册化学内容进行一次测验和练习,检查复习成果。
第二轮复习计划用10个课时,从第14周——第16周,即从5月29日——6月12日。具体安排如下:根据学校统一安排的模拟考试一致进行练习以外,我打算课内模拟考试三次,每天让学生完成必要的作业,并及时检查,以加强复习的效果。
四、 具体做法
1. 以学生为主体,充分发挥学生学习的积极性和主动性
义务教育阶段,化学课程标准的基本理念和课程目标是:面向全体学生,关注每个学生的发展,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,发展科学探究能力,获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。在复习中,应面向全体学生,让每个学生有更多的机会积极地、主动地参与学习。不能由老师包办,充分发挥学生学习的积极性和主动性,让学生自己整理,自己完成,并在小组中进行交流、讨论,教师及时进行点评,并为学生解惑答疑。
2. 关注知识的内在联系,构建知识网络
复习的目的之一,是帮助学生将所学知识进行内化,让学生更牢固、更扎实地掌握化学基础知识和基本技能,更有效地进行知识迁移,从而提高学生运用知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力。所以,在复习中,引导学生根据知识间的内在联系,将零星的、分散的知识进行归纳、整理,使之系统化、条理化、网络化,形成系统的知识体系。如在复习身边的化学物质时,从空气的主要成分出发,整理出关于氧气、二氧化碳的性质、用途、实验室制法等的知识网络图;又如从物质的简单分类出发,整理出关于混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐、有机化合物等基本概念网络;再如以药品的取用、加热、仪器的连接、实验装置的装配和选择形成实验技能的体系等。
3. 注重基础,狠抓考点不放松
《考试大纲》强调“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”,复习时应加强化学基础知识和基本技能落实,依据《考试大纲》的要求,紧抓考点不放松。根据《考试大纲》对5个一级主题中的知识点所定目标层次,将“认识、理解、内化、模仿操作、独立操作” 目标层次的知识点作为重要考点抓好落实,不能有所遗漏。其中“身边的化学物质”有40个考点,如:空气对人类生活的重要作用、结合实例说明氧气二氧化碳的主要性质和用途、氧气和二氧化碳的实验室制取方法、自然界中的氧循环和碳循环、水的组成、吸附沉淀过滤和蒸馏等净化水的常用方法、溶解现象、饱和溶液和溶解度的含义、配制一定溶质质量分数的溶液、溶液在生产生活中的重要意义、溶质质量分数的简单计算、金属的物理性质、常见金属的主要化学性质、防止金属腐蚀的简单方法、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用、废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性、常见酸碱的主要性质和用途、用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)和pH试纸检验溶液酸碱性的方法、食盐纯碱小苏打碳酸钙等盐在日常生活中的用途、有机物对人类生活的重要性;“物质构成的奥秘”有21个考点;“物质的化学变化”有12个考点;“化学与社会发展”有21个考点;总计有94个考点,“科学探究”的考点已融入到各主题中。
4. 加强训练,注重题型分析和解题方法指导
对学生而言,基础知识和基本技能的掌握,科学思维能力的发展,需要通过习题加以巩固和检验。在复习中可以帮助学生选择一些有真实情景的、符合学生认知特征的、具有一定综合性和开放性的习题让学生训练,教师及时进行点评,并为学生解惑答疑,避免教师的“一言堂”。
中考的试题千变万化,可以帮助学生加强对题型的整理、归类和分析,如“一点多问”,即同个知识点尽可能有多个不同侧面的问题,又如“一题多变”,一道题可以通过改变题干或者改变设问,以达到不同功用的目的,通过这些题目的训练,让学生更牢固、更扎实地掌握化学基础知识和基本技能,更熟练地掌握解题方法,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
5. 注意学科特点,重视实验复习
化学是以实验为基础的一门自然科学,每年中考对化学实验的考查所占比例都较大,其命题都带有课本的影子,无论是实验基本技能,还是气体制取、性质验证、实验设计、评价和探究等,都源于书中实验或书中实验的变形、组合、改进和创新。所以复习时要认真对待课本中的每一个实验,特别是今年《考试大纲》中所列举的7
个实验技能和教材中的8个学生实验活动,要认真地抓好落实。可以重做,也可以利用多媒体教学等不同形式,引导学生注意实验细节,鼓励学生多提问题。同时依托课本实验,大胆开发课程资源,通过多角度、多层次的分析和探究,逐步让学生学会装置的选择与组合、实验现象的观察与表述、数据的分析与处理、结论的归纳与总结、实验的设计与评价,进而培养和提高学生的实验能力。要选择一些习题,加强学生对探究性实验题的训练,以确保中考化学科成绩的提高。
以上是自己一些不成熟的看法,不妥之处敬请批评,也是为我今后更好的做好复习工作提出的宝贵意见,在这谢过!
20xx-4-12
复习计划 篇4
我们英语教学工作都已跨入了尾声阶段,都投入了紧张的复习工作,对于我们老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成这个学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于我们英语老师和学生来说,为期四周的复习工作显得尤为重要。我们认为复习要从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就是我们初二备课组的复习计划。
在复习过程中,我们准备以听说读写为主要的形式和抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。
一、全面复习抓基础,帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
(一)过好单词关。
单词是基础,三会四会的单词一定要掌握。
(二)过好词组关。
我们围绕课后单词,编写词组,既让学生巩固单词,又巩固了词组。
(三)过好句子关。
句子是学习英语的'重点。我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。
4、掌握Grammer Focus 里的所有句子。
(四)过好阅读关。
阅读短文能让学生全面运用所学知识,因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节,总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。
(五)过好检测关。
当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后,有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解,另一方面能进行查漏补缺。
二、以听说读写为主要途径,指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。
要让学生多读,在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。
三、注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。
我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣,在复习时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复习中,并能在复习中取得进步。
复习计划 篇5
期中考试的日期为11月14、15、16日,连着考三天,每天一门课,按着“语、数、外”的顺序来进行的。那么我应该如何合理安排时间,以保证我每一科都复习到位了呢?我打算这样子办:每三天复习一门,直到最后一天再进行一次测验,一门课做一张卷子。语文我主要复习文学常识、阅读和文言文,至于数学和英语吗,我基本上是胸有成竹了,只需要再做几张卷子练练手就可以了,这两科不需要花太大的'功夫来复习。
说实话,数学和英语这两门课正是我在学习方面的优势。因为我在外面上课外班,什么思想、公式、语法、句型统统地都给我背得滚瓜烂熟、融会贯通了。每次数学和英语测试前,当别人都在抓紧时间准备考试时,我却轻轻松松地干其他的事,那是因为我肚子里已经有货了,可以说是“万事俱备,只欠东风”,只等着考试了。但凡事有利就有弊,语文就是我的一大弊端。每次月考或单元测验时,给我拉分的全是语文,尤其是阅读,一口气就给我扣掉了4、5分,作文还好说点。所以,语文阅读是我这次期中考试最应该克服的难关。
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