特色班级建设工作计划

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特色班级建设工作计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编整理的特色班级建设工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

特色班级建设工作计划

特色班级建设工作计划1

　　一、特色名称：成长年轮

　　“世上的一草一木都有他/她生长的足迹！”我们正是怀着这一理念，开展班级特色文化建设活动，并以此为平台，用“点滴的成长进步”见证每一棵“树木”的成长年轮，让班级文化建设留下印证。

　　二、班级口号：我为自己的成长脚印而快乐！

　　三、建设目标：

　　1、团结。全班要团结一致，把建设特色班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。

　　2、严明的纪律性。整个班级要活泼而不乱，有严明的纪律性。

　　3、端正的学风。班内的学生应以学为主，在学好专业知识的同时发展兴趣爱好，在各种考试及比赛中取得较好的成绩。

　　4、有一支起榜样性带头作用的班干部队伍。

　　5、全体同学共同发展进步，在自身学习基础上着重发展另一项专长。

　　四、班级特色：

　　走进六（2）班，感觉是个大家庭，处处讲文明、守纪律，人人爱学习、求进步，同学们团结友爱，互帮互学，取长补短，共同进步。

　　五、建设方案：

　　1、日常活动

　　组织班级活动的宗旨要立足能够促进班级的团结进步，真正的以学生为中心，让每个学生都感到有收获、进步，有兴趣去参与活动。有些活动是一定要的，比如学校组织的主题班会，少先队组织活动，各种大型的集体活动和公益活动。但我们不能墨守成规，我们是有思想的，在做每件事的时候，要想到创新。比如说班级的'活动是一个班级的事，要避免少数人忙来忙去，效率又低，到头来还有可能不能满足同学们的胃口，造成出发点是好的，但是做起事来就不对劲的结果。其实广大的同学是一个不可忽视的宝藏，好主意、好点子往往从他们中间产生，从群众中来到群众中去是一条正确的做法。做之前可以尽量询问班上普通学生的意见，尽量让每个人都参与进来。

　　2、特色活动

　　一个班级如果有着自己代表性的特色，那么它必定是一个具有现实意义的，而且是具有凝聚力的活动。学生置身于班级之中，班级形象工程建设既是学生集体意识的表现，又是发挥学生主体创造性的重要途径，对学生主体性发展起着潜移默化的作用。在学校中要树立自己班级的独特形象，将班级作为一个品牌来建设，是特色班级形象建设工程的重要思路。在学校中，如何体现自己的班级特色，是特色班级建设的重点。针对班级实际情况，我将自己的班级设计为：全面发展、健康活泼的班集体，能充分表现自己、展示自己的特长和才华，有竞争意识、合作意识，能不断发展自己、提高自己。建设特色班级，就是尽量满足学生的心理需要，激发学生学习的主体性，活跃学生的思维，开发学生的潜能。发扬学生的个性特长，认真落实到“育人”的效果上。结合六、（2）班同学的实际情况，列出以下几点具体措施：

　　①弘扬语言表达特色，调动起全班同学用流利的普通话表达的兴趣。由班内讲普通话功底好的同学讲述自己熟悉的故事，并上讲台说，以激励其他同学。

　　②课前五分钟演讲制度，每周我任教科目课的前五分钟专门用来学生演讲，并做适当的讲评。

　　③小演员比赛活动：定期组织同学在一起演讲，以培养同学们的合作性，互相取长补短。如双周的故事角色表演，让学生分角色讲话剧或故事等。

　　④坚持每天一页钢笔字、每周一页毛笔字制度，旨在写端正、写好字，最终把写字与书法艺术融为一体。

　　⑤开展好每周班会。先由老师主持，逐步过度到学生、班委独立主持，坚持每周对全班同学的学习、纪律、进步等方面进行评比，总结得失。

　　⑥寻求家长的配合，延长活动战线。建议家长为孩子买一本《成语故事》，《一千零一夜》，（随着孩子的成长，推荐的书目也将随之增多），读完后和孩子一起讲故事。

特色班级建设工作计划2

　　汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。所以加强写字教育，是小学教育的基本任务之一，是摆脱应试教育，实施素质教育的重要途径之一。阅读能力也是小学生必须掌握的一项知识技能，通过上学期期末考试上看，中下等生在课外积累方面薄弱，在阅读理解方面欠缺，没有掌握正确的读书方法。所以本学期制定的特色就是书法和阅读。

　　为了进一步落实我校书法特色教育工作，深化书法教育成果，现拟定本年工作计划如下：

　　一、总体目标

　　1、进一步培养学生热爱祖国传统文化的`优秀品质，增强学生的文化底蕴。

　　2、进一步加强书法常规教学，努力培养书法优秀人才。

　　3、大力开展书法特色活动，全面提高学生书法修养。

　　4、加强指导，全面提高学生书法水平。

　　5、争创书法特色班。

　　6、提高学生听说读写能力，能够通过阅读复述故事，概括大意。

　　7、能按顺序完整的叙述一件事情。

　　8、能通过阅读提高识字量，积累词汇、语句、篇章。

　　9、提高审美情趣。

　　二、具体措施

　　（一）、进一步加强书法常规教学，努力培养书法优秀人才。

　　1、加强课堂教学的检查，将书法技法训练、赏析、创作等学习内容落到实处。

　　2、加强书法教学研究。积极应用现代教育理念开展书法教学的方法、途径、模式的研究，努力提高教学水平。

　　3、开展每天早自习学生练钢笔字15分钟的活动，全面提高学生书法水平。

　　4、建立学生书法成长记录袋，进一步激发书法兴趣。

　　（二）大力开展书法特色活动，全面提高学生书法修养。

　　1、重点开展书法特色教学活动。兴趣活动是当前较为普遍的课外素质教育形式，实施因材施教，同时也能够充分体现学生个体的自主性和积极性，便于学生合作、交流学习，提高学习效率。

　　为此，我将利用每节课学生写字的时间，开展书法指导，并把写字好的学生的作品张贴在黑板下面。

　　2、开展书法作品竞赛三次以上，展出优秀作品，表彰优秀作者。

　　3、6月底举办书法成果展（地点为本班）。以后争取每年举办一次。

　　4、加强书法交流。“三人行，必有我师”，我将组织学生与其他班级、教师进行经验、成果交流，相互学习，共同进步。

　　（三）、根据自己的实际阅读能力，提高自我阅读水平。

　　1、每日早自习，训练读书内容。

　　2、读书形式：周一至周四，自读，可做笔记。周五，全班汇报一周的读书内容。

　　3、评比最佳读书小组和读书小能手，以激励读书热情。

　　4、评选出最大进步奖和最佳积累奖。举行班级读书大赛。

特色班级建设工作计划3

　　班级特色建设是根据班级实际、班主任工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。除做好常规德育的方方面面工作外，我校班级集体建设还必须做好班级文化建设——物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、活动文化建设、班级管理的“科学化、规范化、程序化”，以提高我校班级文化的内涵与品味，形成具有鲁山二十九中特色的班级工作风格，培养具有传统美德、世界眼光、创新精神的鲁山二十九中学生。班级管理内容与形式：

　　一、丰富班级物质文化的建设——环境熏陶系统

　　班级物质文化建设的原则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。

　　1．保持教室卫生。创造一个卫生、整洁的优美环境。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”

　　（1）班级美化绿化

　　班级美化、绿化规范要求

　　第一、教室内桌凳排放整齐，规划布局合理，井然有序，既有利于活动，又合理美观。

　　第二、桌上、桌兜内书籍、用品摆放整齐有序，不杂乱。

　　第三、各班摆放花草10盆以上，安排专人定期管理（有待商榷）。

　　第四、将体现本组个性的组名写在后黑板上，装饰花边。

　　第五、室内个性化张贴做到醒目、大方、简洁、得体、要由整体设计统一安排，既有内涵，又规范美观。

　　（2）创设板报。教室内的板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活以及班级重大事情、班级评比情况通报相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。

　　（3）创新墙面。教室四周的墙面，是展现班级学生个性化、特色化的一大体现。内容上可以张贴学生的优秀作业，让学生展示自我、树立自信；

　　也可以设立光荣榜，树立榜样，宣扬正气；还可以写上名言警句，给学生以启发和鼓励。墙面布臵应结合学科、节日、班级特色、学校活动等经常更换内容，它就像是一位无声的老师，诉说着学生的成长。

　　（4）布臵角落。布臵好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。为充分挖掘教室有限的空间，还可以利用适当的角落，开设一些科技角、小制作角、绿化角、图书角之类。

　　（5）创编班报。在双休日或节假日让每个学生或小组合作或自编一张“班报”。每期的班报主题由学生商议决定。主题可以包括科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等。编报过程中，文字编辑、新闻采写、版面设计全由学生们八仙过海，各显神通。学校要求每月一期班报，请班主任按时组织。（6）注重仪表。班级物质文化不仅包含教室内的环境布臵，还体现在师生的仪表上，两者都具有“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。教师的发型，衣着，都会无声的影响学生的个性。教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力，学生的仪表美，能提升教师教学的激情。

　　二、精神文化——班级文化建设的核心

　　班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它是班级中全体成员的群体意识，舆论风气，价值取向，审美观念的精神风貌的反映，也是值得班级全体成员依赖的。班级精神文化的主体是班风。良好的班风是无声的命令，是不成规章的行为准则，它能使学生自学地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。

　　1、树立良好的班风。班风是班级风貌体现，是全体学生学习、生活、文明、道德等各种观念汇聚而成的群体意识。这种意识一旦形成，对学生就会产生无形的教育力量和巨大影响。优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。在关系和谐，正气上升的氛围中，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。班级还可以通过设计班级标志，包括：班级誓词、自信心口号、班徽、班歌、班训、班级公约等，充分发挥集体的智慧，制定出班级建设的特色目标，形成积极向上的班级舆论，使得班级中的每个人都精神振作，身心愉快，相互之间高度信任，人际关系十分和谐。班集体由此焕发出无穷的力量和生机，这就是班风的巨大激励作用。

　　2、创设和谐的人际关系。融洽的师生关系及和睦的同学关系，能营造出轻松、愉快的学习氛围，进而能塑造学生良好的人格品质。师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。学生都喜欢平易近人、理解同学、待人公平、乐于交谈的教师，因为这样的`教师更像个大朋友，会用真情去打动学生的真心，从而也使学生乐意接受教育。

　　（1）走近学生。现在的学生自我意识都很强，关键在于教师的引导，抛去所谓的“师道尊严”，真正把学生当作朋友一样，尊重他们的人格，聆听他们的心声，理解他们的需求，相信他们的能力，和学生建立平等的人际关系。“亲其师，则信其道。”教师只有赢得了学生的心，才能进而打动学生的情，真正走入学生的内心世界。这样的师生关系必然会激发学生积极向上的渴望。

　　（2）理解教师。班内可设立班主任信箱，学生对教师的做法有什么不明白之处，想对老师提出建议和要求，都可用书信形式投入信箱，事无巨细，班主任都给予答复。从而在问题的解决过程中，让学生去更深入、更全面地理解老师。

　　三、制度文化——班级文化建设的关键

　　制度是用来管人的，这是制度的强制性。但制度也是用来帮助人、教育人和引导人的，这是制度的教育性。有什么样的班级规章制度，就有什么样的学生，就有什么样的道德观、价值观，甚至人生观、世界观。在建设班级制度文化上，把重点确立为“把班级还给学生”，让每个学生都参与班级的管理活动，这对于培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，发挥学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系，都有着十分重要的意义。

　　1、拟订班规，制定公约，体现主体性。学期初，利用班会课时间，让同学们讨论商量，制定出班规内容，主要包括学习、纪律、生活、劳动等各个方面。由于学生自己参与班规的制定，就比较乐于遵守，这有助于学生形成自觉意识，从而达到自己管理自己的效果。这个过程其实也是一个学生自我反思，自我教育的过程。

　　2、制定目标，提高参与性。目标具有导向功能，班集体的奋斗目标，在班集体的文化建设中起着举足轻重的作用，如何使班集体的目标变成为学生明确的参与目标呢？制订班集体目标时，老师要让每一位同学参与，即广泛听取每一位同学的意见和建议，经全班同学集体判定，这样才能获得学生的心理认同，从而有利于内化成他们追求的目标，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者也是执行者，维护者。这样，他们才能以积极的态度去执行。

　　3、精细化管理，力争做到“人人有事干，事事有人干”，并落到实处

　　班级管理的精细化在于管理网络化。它不同于规范化，它是在规范化管理基础上形成的一种更为严格细致的管理方式。即“班主任——班委会——值日班长——小组长——每个同学”的管理网络。要求“人人都是管理者”，所以，班级内部要建立了《精细化管理及职责》。这样，把班内大小而琐碎的工作分配到每个人，使每个人都是官，都是班内主人，实现前面所说的要求，同时接受监督又是被管理者。如：就餐管理员、自习课检查员、门窗管理员、安全管理员、讲台物品管理员、眼保健操管理员等。另外，班级管理的精细化还要建立适当的监督体系，做好详细记录，及时表扬先进，鞭策落后，最终落实到期末德育考核等级与个人先进评比上来。

　　4、竞争激励，发挥积极性。在班级管理中引进竞争机制，开展常规、竞赛的评比，评出各种“星”，这样有助于培养学生的竞争意识和挑战意识，从而开发潜能，提高心理素质，激发主观能动性，推动班级更好地向前发展。当然，除了激发学生个体的积极性，还应在班级中多搞些小群体之间既有竞争又有合作的活动，激发学生群体的积极性，让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。

　　四、行为文化——班级文化建设的目标

　　班主任也要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，并且形式和内容要充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神，健康有益的班级活动内容丰富、形式多样。

　　1、形成班级的特色。新课程提出我们的教育要培养富有个性、具有时代精神、具备创新能力的复合型人才。要实现这一目标，在班级管理中就应该走有自己特色的路，塑造自己独有的形象，形成自己的班级特色，建设班级品牌。从班级目标的制定、班级管理体制的确立、班级活动开展等一系列活动入手，让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。在形成班级特色的过程中，不断提升师生的人文底蕴，体现班级管理的养育功能，实现班级文化的升华。

　　2、开展丰富的活动。班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。健康有益的班级活动内容丰富，形式多种多样，例如：

　　（1）主题班会。每周一次的班会课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好，特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的，所以教师要放手让班干部组织，主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作，进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神，交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。

　　（2）读书活动。学生要和好书交朋友，每天读课外书不少于30分钟，并写读书笔记。通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高

　　（3）文体活动。轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。运动会、艺术节、读书节、、歌咏比赛、诗歌朗诵会等都颇受学生的欢迎。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验又进一步发展了特长。

　　（4）评比竞赛。学生对竞赛类活动情有独钟，知识竞赛，体育竞赛，学习竞赛，才艺竞赛，劳动竞赛等都是他们热衷的项目。每种个性特征的学生在这些活动中都有了用武之地，品尝到了成功的喜悦，争强好胜的天性使学生主动涉猎多方面的知识领域。

　　五、班级“科学化、规范化、程序化”管理。

　　在学生教育中，在班级工作中实现教育目的，需讲工作条件、工作标准、讲究方法、讲究效益、讲究效果，这里面就有个规范问题！工作中还要有工作章法，有路可循，提高工作效率，这就是程序化，就学校常规，可按如下要求操作：

　　（一）宿舍管理

　　1、标准：洁净、整齐、和睦、安全、温馨、舒适！

　　2、条件：勤换衣物，为此学生每两周洗一次床单，每天洗一次脚，备袜子、鞋垫各三双，毛巾两块，水盆一个，拖鞋一双。

　　3、管理方法：

　　（1）健全组织机构，每宿舍设寝室长长一人，每宿舍设纪律委员、被线员、床线员、巾线员、鞋线员、盆线员、地面卫生员、门窗员、安全员、分别管理宿舍的纪律、同学关系、卫生、内务、通风、安全等工作！保证所有学生睡眠充足！

　　（2）具体说：宿舍长睡前和起床后分别督促内部管理人员各司其职，睡前纪律委员提醒同学提前5分钟静下来，盆线员提醒洗完脚把盆子放在床下，巾线员提醒把毛巾、洗好的袜子、鞋垫挂在绳条上。熄灯铃响后，纪律委员小声制止个别叽喳者，若不听宿舍长再出面！早起床后先查内务，床线员和被线员先检查比较床面是否平整，被子是否叠成豆腐块，摆放是否整齐。洗刷完后，盆线员和巾线员、鞋线员检查脸盆、毛巾、袜、垫、拖鞋摆放是否整齐有序，指出问题，个人改正后方可离宿，门窗员负责适当开窗通风！地面卫生员负责提醒值日生扫地、拖地；

　　值日生整完地面后，请求宿舍管理教师检查合格后，锁门离宿，安全员负责开门，宿舍长每两天向班主任汇报一次工作，宿舍内部管理员先按标准自己做到、再说到、管到，宿舍长整体督促到。

　　（3）以上可简化为下列流程操作

　　晚自习放学后→上厕所→抬水→洗脚→洗垫、袜→刷牙→作明日计划→静下来（熄灯前5分钟）→已上床休息（熄灯铃响）→夜间休息（不上厕所）→起床→整内务→宿管员检查→洗刷→适当开窗通风→值日生扫地拖地→值日检查→锁门离宿

　　（二）餐厅管理

　　1、标准：有序、无污染。

　　2、条件：每人一卡一餐具。

　　3、管理方法：

　　（1）组织：生活委员、小组长

　　（2）操作方法：排队分饭，不掉一粒饭，不洒一滴水。

　　（三）教室环境

　　1、标准：窗明、地净、物齐、张贴有序、无蛛网。

　　2、操作方法：离窗最近的同学负责开关窗，每周擦一次窗子，每日擦一次窗台，安排专人擦楼栏杆。班级公物利用班空随时就近整理，要求同学不丢垃圾，学习垃圾随时入篮，每日中午捡一次地面垃圾确保干净，每月清一次蛛网，张贴有脱落时，就近贴好。

　　注意：早上7：30前，中午12：25前必须清扫完毕。

　　（四）卫生区

　　1、标准：无纸、塑料包装袋、糖纸、果核屑、砖石块、积水、烟头、落叶等。

　　2、操作方法：

　　⑴按时每日三次清扫，注重效率和合作。

　　⑵课间时间值日生去捡垃圾。

　　⑶提倡学生不乱扔垃圾。

　　⑷监举乱扔垃圾者。

　　注意：早上7：30前，中午12：25前必须清扫完毕。

　　班级管理的操作程序：

　　高标准的教室卫生（一屋不扫何以扫天下）→整齐的摆放→和谐统一的美化→科学规范的管理→师生共同制定班级目标→班级公约的引领约束→精细化管理→对学生及时公正的评价→丰富多彩的活动→师生和谐发展→形成良好的班风→形成一个优秀的班集体→班主任的感受到职业的幸福快乐

　　在班级行为文化建设中，不论是开展班级课堂教学、德育活动，还是课外文化活动、社会实践活动等，各班级都根据自己的实际，订出周详的、切实可行的计划，做到目标明确、内容具体、形式多样、措施扎实、操作有力，效果良好。需要注意的是，开展班级行为文化活动，首先活动必须要有价值，或寓教育于活动之中，或寓娱乐于活动之中，或寓求知于活动之中，不能为活动而活动。其次还要敢于创新，不拘泥于老方式、旧内容。

特色班级建设工作计划4

　　一、特色班级名称及奋斗目标及座右铭：

　　特色班级名称：七彩中队

　　奋斗目标：勤学乐思敏行友爱

　　座右铭：用七彩的心创造七彩的乐园

　　二、班情分析：

　　共34名学生，男生18人，女生16人。

　　多数学生已经养成了较好的'校内习惯。多于三分之一的学生有一定的特长学习。

　　三、建设目标：

　　（含、特色建设（制度、精神、环境）家教协会建设）

　　1、继续进行习惯养成教育。

　　2、继续建设特色班级，通过各种活动彰显精神文化，和学生一起制定班规。

　　3、发挥家长委员会的作用，促进班集体建设，开展促进班级积极向上的活动。

　　四、具体措施：

　　1、针对学生特点，继续进行习惯养成教育，开展相关活动。

　　2、建设特色班级：和学生一起制定班规。

　　设立“心愿墙”。

　　3、发挥家长委员会的作用，促进班集体建设。

　　拟开展的活动：

　　“欢迎新学期”班会。

　　储蓄好习惯，评选“十星好少年”。

　　建立生物角。

　　积累文明礼仪童谣。

　　交流评价手册的使用。

特色班级建设工作计划5

　　本班以《小学生文明礼仪规范》为依据，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识，并且通过简单直接的命名—————微笑伴我行（希望通过创建这个文明礼仪班，每个小朋友都能用一颗真诚的心去对待每一个人，露出灿烂的笑容）。特制定工作计划如下：

　　一、创建目标：

　　1、我们的口号是“微笑伴我行，快乐你我他”。结合学校学校爱心银行工作开展特色班级创建活动。让每个学生用微笑来实践。

　　2、让学生明白我国是一个文明古国，作为一名小学生，应该将中华民族的传统美德传承下去，继而做得更好。

　　3、阅读关于文明礼仪的书籍和故事，深刻理解文明礼仪的重要性，争取每人都会讲一个文明礼仪故事，让我们的孩子成为文明行为的先行者。

　　二、创建内容：

　　“一树立”：树立争创行为规范示范员、行为规范文明班的决心。

　　“二养成”：养成科学的学习习惯；养成良好的文明行为习惯。

　　“三告别”：向陋习告别；向粗鲁告别；向违纪告别。

　　“四节约”：节约用电；节约用水；节约粮食；节约零花钱。

　　“五活动”：制订《班级文明公约》（九月份完成）校园礼仪我先行、家庭礼仪我示范、社会礼仪我实践、教师礼仪我监督、节日礼仪我学习等活动

　　“六无六有”：出言无脏话、地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学习有进步、活动有创劲。

　　三、队员情况分析：

　　人员数：56人，男生35，女生21

　　一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。这就是管理学中的“木桶理论”。

　　1、年龄特征：低年级阶段队员好动、好玩、好表现；

　　2、兴趣爱好：正确引导队员的爱好，合理组合队员的优势，形成探索动力；

　　3、特长才干：故事表演能力强、运动成绩优、兴趣爱好广；

　　4、发展趋势：针对队员研究的分散性、盲目性、趋向性进行及时有效的调控。

　　四、实施细则：

　　（一）班级管理制度

　　1、班级设值日班长，全面管理每天事务。

　　2、按职责设纪律检查委员会、生活委员会和文体活动委员会。

　　3、学生干部竞争上岗、轮流执政。

　　4、缩小管理范围，分工明确细致。

　　5、班主任要全面指导学生的日常管理工作，做好教导、引导、训导和指导工作。对每天的情况要全面了解，及时监督。

　　（二）管理方法

　　1、值日班长每日小结，常务班长周总结，班主任月总结。

　　2、学生文明礼仪表现与班级特色板块——成长乐园挂钩。（根据学生表现，每星期评选“进步星”、“礼仪星”等。）

　　3、学生的表现作为学生思想品德考评的主要依据。

　　4、每天一问，“今天，我微笑了吗？”

　　五、实施步骤：

　　1、与课任老师做好沟通，随时进行文明礼仪的教育。

　　2、利用晨会、班会等时间重点进行文明礼仪的渗透教育。

　　3、确定活动的目标和内容，从生活中的各个方面开展班级特色活动。

　　⑴校园礼仪我先行

　　开展“我当校园文明礼仪使者”志愿者活动，成立一支“文明礼仪示范团”，在班级内做好榜样示范。评选“班级文明礼仪使者”，从而培养学生爱护公共财物、爱护绿化环境的基本公民道德意识。

　　通过评选“班级文明礼仪使者”，开展“我做一天礼仪示范员”、“校园中美的寻访”、“校园礼仪现状”等活动，以“礼在行为、礼在语言、礼在学校”三方面为重点，培养学生良好的文明礼貌习惯，从而使队员们由“他律”到“自律”自觉地把友善、微笑待人、遵守行为规范等道德目标付诸实践。

　　⑵家庭礼仪我示范

　　充分利用传统节日，围绕日常生活中待人接物的基本礼节，宣传“讲究卫生”、“体态端庄”、“穿着得体”、“相互礼让”、“尊老爱幼”、“邻里和睦”等礼仪知识。结合爱心银行活动，开展储蓄文明行为活动，从而培养在家庭生活中尊敬父母、关心亲人、热爱劳动的道德习惯。

　　⑶社会礼仪我实践

　　围绕社会交往中应遵守的基本礼仪常识和社会行为准则，在保护环境、遵守社会公共秩序等方面开展活动，宣传文明交通、文明乘车、文明出行、文明游览、文明就餐、文明上下楼梯。爱护公物，保护环境等礼仪。其中，重点抓交通文明、遵守秩序问题。

　　⑷教师礼仪我监督

　　结合学校“情系奥运，文明礼仪伴我行”的活动，用老师们的大手拉起同学们的`小手，共同来做礼仪规范的人。

　　⑸节日礼仪我学习

　　中国文化是礼乐文化，中国文化的精神，都通过礼来表现。礼渗透在中国人的整个生活中间。中国的节日也都有相应的礼节、礼仪，这些礼节、礼仪体现着道德精神，使道德精神得以落实到现实生活、实际行动中来；而道德精神则是这些礼节、礼仪的灵魂。二者互为表里，相得益彰。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。教师节以“感恩老师”为主题教育，“重阳节”尊老、敬老活动，“十·一”长假期间布置学生多收看一些战争时期的故事片。让学生做到“六知、四全”。“六知”：知队名、队旗、红领巾、队礼、领导者、队的作风；“四会”：会系红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号。让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情，激发为国而学的信心。

　　4、每天、每周都进行“文明规范我先行”比赛活动。具体的操作方式是通过争得“小爱心”来体现。

　　五、每月工作安排

　　九月份：

　　1、收交学生暑假作业。

　　2、制定班级工作计划和特色班级计划。

　　3、对学生进行重新排座位。

　　4、布置教室环境。

　　5、利用班会组建班委会。

　　5、出第一期“新学期”黑板报。

　　6、利用晨会对学生进行常规方面的教育。

　　7、召开主题中队会：老师，您好。

　　十月份：