美术教案《版面设计》

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美术教案《版面设计》

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的美术教案《版面设计》，欢迎大家分享。

美术教案《版面设计》

美术教案《版面设计》1

　　教学目标：

　　1、了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。

　　2、提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。

　　3、培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。

　　教学重难点：

　　重点：了解板报的特点以及构成元素。

　　难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。

　　教学准备：

　　（学生）铅笔、尺、纸

　　（教师）报纸实物、图片资料、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，表达感受

　　教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）

　　要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。

　　二、引导欣赏，加强体验

　　出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。

　　三、传授方法，激发创意

　　刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字进行设计？应该注意哪些事项？看书进行欣赏评述。字体

　　（1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。

　　（2）教师示范书写美术字的步骤。

　　（3）运用电脑WORD演示新设计的字体。刊头设计与标题编排。刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理，让学生评述这些不同设计带来的`不同的效果。

　　提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式，课件演示多种图片，开拓学生视野。

　　四、布置作业，表现感受

　　（1）提出作业主题“神七专题”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。

　　（2）建议：注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同。

　　（3）学生作业，教师巡回指导。

　　五、展示作品，学习评价

　　建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？

　　作品是否有创意，与众不同？

　　作品是否和谐统一？

　　评价方式：自评、小组评、教师点评

　　课后反思：本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和认识，将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套，有待探索提高。

美术教案《版面设计》2

　　教学目标：

　　认知目标：感知版面设计在生活中的实用意义，初步了解版面设计的基本原理。

　　技能目标：通过欣赏、思考、分析、实践等系列化的学习，知晓版面设计的方法和步骤，并运用形式美等法则，使之设计的版面主题突出、个性鲜明、图文并茂。。

　　情感目标：在版面设计过程中，培养学生积极参与集体活动的意识，锻炼动手实践的能力，提高个体的审美和创新能力。

　　教学过程：

　　一、合作布展、初浅体验

　　1、出示上一节课《学学构图》的学生作品，邀请6位学生分别把这些作品陈列在黑板上，

　　做一个简易的“学学构图习作展”的版面布置。

　　2、大家一起赏析，交流感受。

　　3、再次邀请其他学生，对版面设计进行细微调整和完善。

　　4、小结

　　5、揭示课题《版面设计》

　　二、欣赏讨论、渗入新知

　　1、浏览“剪纸作品展”，比较并感受有设计感的作品展带来的艺术美感。

　　2、说说自己以往参与的版面设计活动，交流制作心得。

　　3、利用多媒体，参观生活中的版面设计。

　　4、分析版面内容的组成部分。

　　5、分析版面设计的组织形式。

　　6、欣赏一组版面设计作品，巩固对版面设计中组织形式的`理解。

　　三、尝试练习、内化知识

　　1、明确练习内容，以小组为单位进行“我型我秀”主题版面设计。

　　布置练习任务，明确设计主题，收集小组成员提供的素材。

　　2、思考版面的设计构想，并请一个小组师范，师生共同完成版面设计的雏形。

　　3、集思广益，补充、交流版面设计的完成步骤。

　　4、学生作业练习，小组分工合作，教师指导帮助。

　　四、作业展示、分享创意

　　五、课堂总结、拓展延伸。

美术教案《版面设计》3

　　马面裙的纸样设计

　　【课题】

　　马面裙的纸样设计

　　【教学时间】

　　一课时

　　【教学设计思路】

　　波浪可以应用于服装的很多部件和款式中，如上衣、裙子和裤子中，它贯穿了服装的整个教学，是整个教学的重点。波浪的位置及形态变化多端，不掌握波浪形成的原理，学生就很难适掌握波浪裙的结构设计。所以学好本知识点，将有助于让学生从平面的纸样跳脱出来，直观的感受波浪裙纸样的三维立体效果，从而适应市场对学生的能力要求。通过理论与实践相结合的教学方式，让学生在“学中做，做中学”，从而达到对新知识的理解和巩固。

　　【教学目标】

　　1、知识与技能目标：

　　（1）、在掌握波浪裙结构设计的基础上，通过教学使学生掌握波浪裙的放缝、做标记方法。

　　（2）、通过波浪裙的人台展示，使学生直观感受波浪的形态，从而理解波浪产生的原理。

　　2、过程与方法目标：

　　（1）通过分组实践体验，使学生明白。

　　（2）通过在人台试穿，观察交流，提高学生分析样板能力。

　　3、情感与价值观目标：

　　（1）在小组合作中培养学生团队协作精神。

　　（2）感悟积极主动参与学习的乐趣。

　　【教学重点与难点】

　　教学重点：掌握波浪裙放缝、做标记的方法。

　　教学难点：通过波浪裙的人台展示，使学生直观感受波浪的形态，从而理解波浪产生的原理。

　　【教学工具】

　　PPT课件、人台、白坯布、手缝针、线、剪刀、直尺、1：1西服裙纸样。

　　【课前准备】

　　1、分组：把学生分成7组，注重基础较好与基础薄弱的组合

　　2.309教室：开放式，按小组就坐

　　3、课前作业：请每组同学准备好的一份1：1西服裙纸样

　　4、教师提前准备一件白胚布缝制的波浪裙实物样裙

　　【教学过程】

　　一、新课导入：

　　1、提问：上次课我们已经学过了西服裙的结构设计，首先我们来一起回顾下西服裙的制图要点。

　　二、新课讲授

　　活动一：实物导入，观察思考

　　把老师提前做好的波浪裙实物放在人台上展示，请同学们观察波浪裙的`款式特点，思考波浪形成的原理。

　　活动二：多媒体教学

　　请同学们观察PPT课件上的工业样板要求，每组独立完成1：1波浪裙的工业样板。请每组同学把准备好的1：1波浪裙纸样拿出来，按放缝和做标记的要求，对样板进行放缝和做标记。（如下图）

　　活动三：排料裁剪

　　提供门幅为144厘米的白胚布面料一块，波浪裙工业样板一套，请同学们按照课件上的排料图（如下图）对波浪裙样板进行排料（根据波浪裙的部件和丝绺方向）。

　　按照排料图用划粉画好样片，进行裁剪。

　　▲ 裁剪应注意事项：

　　（1）要裁剪时注意剪刀放正，不要倾斜，一面造成面料与样板的误差

　　（2）求丝绺端正，剪裁精确；

　　（3）不要遗漏对位剪口（缝制标记）

　　活动三：完成波浪裙成品

　　把裁剪好的四个样片的侧缝用手缝针缝起来，注意针距控制在2cm左右，装拉链处不需要手缝。侧缝缝完后把侧缝拼合后的腰贴与裙腰缝合在一起。最后把完成后的裙子在人台上展示。

　　活动三：教师点评

　　同学们展示自己的作品，观察波浪裙的下摆的形状是否圆顺，不圆顺必须对下摆进行修正，在进行人台修正时，一定要注意下摆与地面平行。最后师生一起探讨波浪裙形成的原因（由于面料的重力作用两边向中间挤压）。

　　本次课采用的教学指导策略有：

　　（1）学做合一：做中学，学中做，让学生在实践中学习知识，习得技能，获得能力。

　　（2）分组合作：运用合作学习方式，为学生营造一个生生互动、师生互动的合作情境，教师引导学生积极主动学习，从实践中感受学习的乐趣。

　　（3）完成波浪裙成品：由学生亲自完成波浪裙的成品，并在人台上展示，从直观上让学生天了解平面纸样和立体实物之间的转换，激发了学生的学习热情，调动了学生的积极主动性

　　【课堂小结】

　　波浪裙的工业样板不仅要完成放缝、做标记的工作，而且要对样板进行人台修正，这样最后成型的样板才能进行工业上的批量生产。在进行人台修正时，一定要注意下摆与地面平行。

　　【作业】

　　自己设计一款波浪裙，完成波浪裙的工业样板。

美术教案《版面设计》4

　　课时：一课时

　　课业类型：创作设计课

　　教学目的：

　　1、了解并掌握两种版面布局格式；

　　2、掌握版面设计的基本步骤；

　　3、理解版面设计的两个设计重点。

　　教学重点：

　　掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

　　教学难点：

　　了解并掌握两种布局格式。

　　教具：

　　微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；

　　学具：

　　微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；

　　一、欣赏导入，激发学习兴趣。

　　1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。（课件1）

　　2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。

　　3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；

　　展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

　　A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化

　　B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排

　　教师小结：

　　我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）

　　二、新授版面设计知识，承前启后；

　　1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。

　　版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

　　2、版面设计的一般步骤：

　　（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

　　首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）

　　（播放课件2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

　　A。讲解第一步的两种布局方式：

　　a.对称式布局

　　b.均横式布局

　　在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件3、4演示，学生观察总结，培养学生的'观察能力和对观察结果的概括能力）

　　a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？

　　引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

　　b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。

　　培养学生的观察及运用学过知识概括能力。

　　B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。

　　（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。

　　（课件5）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。

　　（3）第三步：誊抄文稿、画插图。

　　（课件6）誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。

　　最后，看看我们的版面上还缺少什么？

　　（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。

　　（课件7）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。

　　好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。

　　三、学生作业。

　　（音乐伴奏，课件8出示创作主题与建议）

　　（一）给学生提供创作主题；

　　（二）给学生提供创作建议；

　　1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；

　　2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。

　　3、画面整洁，有良好的创作习惯。

　　四、作业讲评，进行小结。

　　分小组进行讲评，对在制作手法、制作创新等方面突出的作品进行师生探讨，对存在的问题进行纠正。

　　所学知识结合经验，谈谈收获。提出希望，课后多加练习，踊跃参赛。

　　板书

　　课件使用说明表

　　课件

　　名称制作方法使用说明

　　1利用课件大师

　　软件，制作课件；精彩作品展评

　　2版面设计第一步

　　3对称式布局讲解

　　4均衡式布局讲解

　　5版面设计第二步

　　6版面设计第三步

　　7版面设计第四步

　　8创作主题及建议

　　备注

美术教案《版面设计》5

　　教学目标

　　知识与能力：

　　观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。

　　过程与方法：

　　运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。

　　情感态度与价值观：

　　感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用手工绘画设计点、线、面作品

　　教学难点：

　　点线面的运用富于变化，有节奏感。

　　教学策略

　　采用“感悟—发现—尝试—欣赏—创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟基本的绘画元素—点、线、面。通过观察，发现生活中不同的点、线、面，体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料，以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合方法，创作点、线、面的构成作品。

　　教学过程

　　一、感悟发现

　　认识点、线、面

　　创设情境“下雨了”

　　同学们，你能快速的把“雨”画出来吗？

　　展示作品，说一说你是怎样表现的“雨”？（点—雨滴、线—云中落下的雨线、面—云、水坑）点、线、面是我们绘画中的.好朋友，今天我们就用点、线、面进行创作。（出示课题）

　　二、寻找发现

　　点、线、面

　　1、点、线、面喜欢玩捉迷藏的游戏，找一找，它们躲在哪里了？

　　欣赏生活中点、线、面的图片

　　注意观察图中有哪些不同的点、线、面

　　2、尝试画一画自己观察到的点、线、面图形

　　点：圆点、长点、几何形点等、

　　线：直线、折线、曲线弧线等

　　面：规则和不规则的面

　　3、想一想怎样组合能让点、线、面富于变化，又使画面更具美感？

　　4、让我们看看画家康定斯基是怎样运用点、线、面组合画面的。

　　欣赏康定斯基《红色椭圆》

　　画面中点、线、面的组合有规律吗？

　　有没有重叠的现象？

　　运用了哪些颜色，这样的色彩搭配产生怎样的画面效果？

　　总结：点、线、面的自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富而有趣。

　　三、联想创造、自由表现点、线、面

　　1、欣赏作品，运用了哪些形式表现点、线、面？

　　2、试一试，用画或者拼贴的方法进行点、线、面的自由组合排列，创作一幅有趣的作品。

　　3、学生创作，教师巡视辅导。

　　4、展示作品，给自己的画取个好听的名字。

　　说一说，哪幅作品中点、线、面的组合最有创意？哪幅作品的色彩搭配最漂亮？

美术教案《版面设计》6

　　一、教材分析

　　（一）综合分析

　　《版面设计》是一节小学美术教学阶段平面设计与应用领域的课程。在教材内容的安排上，它巧妙结合文字联想教学，又进一步安排了版面设计内容，要求文图并茂、主题突出、层次分明，突出知识学习的系统性，学生学起来比较轻松，符合学生的年龄特点。在学习过程中，学生欣赏了优秀的板报作品，其中《关于味觉的知识》、《课程表》、《圣诞节》等，不仅体现版面设计的一般构成方法，更加突出了版面的形式感，特别是综合材料的运用和多种设计形式的表现，鼓励学生创造性地表现版面设计的美感，以突出多样的艺术形式，生动，醒目的视觉效果，达到突出学生设计个性为目标。使学生了解了版面设计的基本特点和方法，认识了版面设计在实际生活中的作用。

　　（二）教学目标

　　①了解版面设计的构成方法。

　　②培养学生设计意识。

　　③学会运用多种表现形式围绕一个主题设计一个有创意的版面。

　　二、教学过程设计

　　（一）课前准备

　　●收集优秀的`版面设计图片资料。

　　●准备丰富的绘画工具及制作材料：如彩色水笔、彩纸、水粉或水彩颜料、废旧图片等，还可以准备一些有趣的文字材料、图片，以备充实内容。

　　（二）教学过程：

　　●参观：教师组织学生到校外参观社区小报栏及校内墙报，感受板报在社会中的重要作用。

　　●分析：师生共同欣赏课前小报，探讨并研究其构成特征。

　　●导入：让学生说出内心感受和见解，从而引出课题。