大班教案

大班教案必备（7篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1.感知瓶子里装入不同是种子摇摆瓶子会发出不同的声音。

　　2.激发幼儿探索声音的兴趣。

　　活动准备

　　1.各种饮料瓶若干（塑料）。

　　2.大米，小米，绿豆，花生，玉米等。

　　活动指导

　　1.认识种子：大米，小米，绿豆，花生，玉米等。

　　（幼儿相互介绍自己对种子知识的了解，生长环境，外形，口味等等。）

　　2.指导幼儿分别把不同的种子装入每个瓶子。

　　装入瓶子种子的.多少以能盖住瓶子的底部就可以。

　　3.装入种子后把瓶盖拧紧。

　　4.分别摇晃瓶子，感知瓶子发出的声音。

　　5.两人一组玩，一人摇晃瓶子，另一人闭上眼睛，猜是什么种子发出的声音。

　　探索：为什么不同的种子发出的声音不同呢？

大班教案 篇2

　　教学内容：音乐欣赏《让爱住我家》

　　教学目的：

　　1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

　　2.在多次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。

　　3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。

　　教学重点：初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的'温馨和温暖的感情。

　　教学难点：理解歌词意思，愿意用一句话表达自己对家的热爱。

　　教学准备：CD片一张，教学挂图一幅。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.组织幼儿做端，准备上课。

　　2.教师谈话，引出课题《让爱住我家》。

　　二、基本部分

　　1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题，引发幼儿的活动兴趣。

　　2.出示挂图，让幼儿感受家的温暖，激发孩子学习的兴趣。

　　3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。

　　(1)教师引导幼儿倾听歌曲，讨论歌曲内容。

　　教师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么?

　　(2)教师和幼儿再次完整欣赏，讨论歌曲所蕴含的感情。

　　提问：

　　A这首歌曲的名字叫什么?

　　B听完这首歌曲你有什么感受?

　　4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。

　　5.讨论：歌中的家中充满了爱，你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?

　　三、结束部分

　　1.教师，教育幼儿要有一颗感恩的心。

　　2.听音乐出教室。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动。

　　2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。

　　3.在“嘉年华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　1.经验准备：

　　层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，讨论游乐设施的种类。

　　层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类游乐设施的设计和创造性建构。

　　层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。

　　2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐器、红绸花（剪刀）、音乐《好日子》

　　3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。

　　活动过程：

　　1．创设情境，引出建构主题

　　（1）激发创作热情。

　　师：“前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。今天，我们要在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座‘快乐嘉年华’乐园。”

　　（2）讨论建构常规。

　　教师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色——安全之星（轻走，不碰撞）、黄色——合作之星（遇到问题，与同伴交流解决）、绿色——环保之星（减少噪音和垃圾污染），建构结束后，各组进行自我评价，评选星级设计队。

　　2．建构乐园，体验创作乐趣

　　（1）幼儿分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“旋转木马”、“绿化组”等组，戴上标记，使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。

　　（2）教师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等。

　　（3）幼儿自我评价，评选出星级设计队。

　　3．庆祝开业，享受成功喜悦

　　（1）开业剪彩，欢庆盛典

　　师：“现在，我们的《嘉年华》正式建成了，我们一起来庆祝开业！有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。”

　　4．参观游玩，拓展延伸

　　师：“嘉年华”正式开业，我们迎来了第一批迷你小游客，小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”

　　5．教师小结，活动延伸

　　师：想一想还有哪些地方可以更加完善，下次我们再来一起设计创作，使“嘉年华”更加有趣、美观。

　　活动反思：

　　整个活动注重每个孩子的'参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

大班教案 篇4

　　大班艺术 《石头剪刀布》说课稿

　　执教人--朱 莹

　　一、设计意图

　　在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的.爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，根据大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了此音乐游戏。

　　二、活动重点：

　　1．体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。

　　2．在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。

　　三、活动难点：

　　根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。

　　四、活动目标：

　　1. 在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。

　　2.将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。

　　3.乐意与同伴交往，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　五、活动准备：

　　1、DVD光盘一张。 2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。

　　1 百树教育集团

　　六、活动过程：

　　(一)、玩猜拳游戏，引入活动。

　　1.小手玩游戏。

　　师：你们玩过猜拳游戏吗？猜猜看老师出的是什么？

　　2.幼儿尝试玩一玩。

　　师：石头、剪刀和布。谁赢谁输？谁来试试看？

　　(二)、学唱歌曲。

　　1、教师示范唱歌曲。

　　师：老师把：“石头剪刀布”的游戏编成了一首好听的歌，这首歌的名字叫《猜拳歌》，现在我们仔细听一听，歌里都唱了什么？

　　2、师：歌曲里说了什么？几个手掌？几个指头？几个拳头？

　　3、教师再次边做动作边范唱。

　　4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲，可以加上动作表演。

　　（三）、游戏一：猜拳。

　　1、师：我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢！可是怎么玩猜拳游戏呢？

　　2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。

　　规则一：剪刀可以剪布，布可以包石头，石头可以敲剪刀。

　　师：剪刀石头布是怎么玩的？怎么分输赢，谁来说说？

　　规则二：唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石头、布，嘿”进行猜拳，直到分出输赢。

　　游戏二：变魔术。

　　（1）魔法师引入。魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了

　　2 百树教育集团

　　就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。”

　　（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？

　　（3）两位教师示范游戏。

　　（4）幼儿尝试合着音乐玩游戏。

　　（5）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。

　　3、教师巡回观察幼儿是否遵守游戏规则。发现并解决问题。

　　（四）、活动结束。

　　师：今天我们师用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以怎么玩呢？你们回去想一想，下次来告诉大家，我们再一起玩。

　　3 百树教育集团

大班教案 篇5

　　教材分析：

　　这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

　　教学目标：

　　1、观察图片，讲述故事中角色对话。

　　2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

　　3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的.能力。

　　准备：

　　背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。。

　　过程：

　　一、进入主题。

　　(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

　　二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

　　1、问：谁在小树林里?干什么?

　　讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。

　　2、插入老虎。

　　哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?

　　总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。

　　3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)

　　4、出示大象。

　　大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?

大班教案01-21

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