小班数学教案

时间:2023-07-20 13:51:27 教案大全 我要投稿

小班数学教案优选【6篇】

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的小班数学教案6篇,欢迎大家分享。

小班数学教案优选【6篇】

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、乐意参与分糖果的操作活动,体验数学活动的快乐。

  2、观察、发现糖果颜色的不同,学习按颜色的标记进行分类。

  3、能用简单的语言回答老师提出的'问题,并进行操作活动。

  活动准备:

  1、幼儿自带1—2种不同颜色(红色、黄色、蓝色等)的糖果。

  2、盘子若干,透明塑料杯(3—4个),糖果(4—6颗)、分类杯(贴有颜色小熊标记)人手一份。

  活动过程:

  1、糖果大聚会。

  (1)教师出示幼儿带来的各种各样的糖果,吸引幼儿兴趣。

  教师:这些糖果宝宝真可爱,又漂亮又好吃,它们一样吗?说一说哪里不一样?

  (2)教师鼓励鼓励幼儿说说自己的发现:这些糖果有红的、黄的、蓝的。

  (3)教师重点引导幼儿认识糖果的颜色。

  教师:请你取一颗自己最喜欢的糖果,然后告诉大家你拿的是什么颜色的。

  2、认识标记,学习按糖果的颜色分类,送糖果回家。

  (1)教师出示有颜色小熊标记的塑料透明杯,引导幼儿尝试把这些糖果送给哪只小熊最合适。

  (2)教师引导幼儿认识并讨论颜色标记:红颜色小熊的杯子就是红颜色糖果的家……。

  (3)教师按颜色标记给糖果分类,边分类边说:“××糖果送你回到××小熊家里”,鼓励幼儿和老师一起说一说。

  3、幼儿个别操作。

  (1)教师介绍并引导幼儿观察操作材料。

  (2)教师:每个小朋友都有一小碟糖果和一个分类杯,请幼儿按照分类杯上的标记将小碟里的糖果宝宝送到杯子宝宝家里。

  (3)教师鼓励并引导幼儿操作,进行个别指导。

  4、尝一尝糖果。

  请幼儿品尝糖果,感受糖果的味道,体验活动的快乐。

  活动延伸:

  教师可有意识地引导幼儿观察周围环境中物体的颜色与形状,鼓励幼儿按颜色或形状的特征对事物进行分类,并学会讲诉。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  (1) 初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  (2) 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的活动。

  (3) 激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

  活动准备:

  (1) 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

  (2) 教具:0"9数字卡以及物体卡片若干套。

  (3) 录象资料:如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------

  活动过程;

  (一). 参观数字展览区

  1、通过参观展览,让小朋友发现物品上的数字。

  提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?

  幼1:我的衣服上有大小尺码,代表我的衣服大小

  幼2:门上有三班的“3”,代表我们的'班号

  2、相互交流:你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

  门上的数字是门牌号码,

  日历上的数字是表示月份与日期

  时钟上的数字表示时间

  汽车上的数字表示车牌号码

  引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.

  3、请你们猜猜:如果这些物品没有了数字会怎么样?(混乱)

  (二).了解数字的用途

  1、这些物品上的数字有什么用呢?

  2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)

  3、观看录象,了解生活中常见的数字。

  (三)数字游戏(找座位)

  要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

  (四)延伸活动:

  你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如:1、1、0、组合成110)

  (五)小结:在我们的生活中处处有数字,数字对我们来说非常重要。

小班数学教案 篇3

  教学目标:

  1、多种感官感知1、2。

  2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

  教学准备:

  1、积木及各种文具,纸盒子1个,有一面留一个洞,能伸进一只手。

  2、每个幼儿1、2点卡各一张。

  活动过程:

  1、教师将一块积木放在桌子上,问幼儿:桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔,问幼儿:我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木,问幼儿:老师手里有几块积木?

  2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片,让幼儿说出其数量,教师将其放在贴绒板上,让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

  3、幼儿根据点卡上的.圆点数,分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。

  4、教师敲击琴键1次、2次,幼儿根据发出的声音次数,举起相应数量的圆点卡片。

  5、游戏:摸一摸,这是多少?事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里,让幼儿不用眼睛看,从里面摸出1、2件东西,摸好后未拿出来时要说出:所拿物体的名称、数量和特征,如:我拿的是一块大(小)积木或一支长(短)的铅笔。

小班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、比较长短,能按从长到短或从短到长排序。

  2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

  【活动准备】

  教师材料:PPT、视频展示台;

  幼儿材料:操作材料人手一份(五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙)、自制小船6只。

  【活动过程】

  一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序。

  1、PPT导入,发现小船的不同。

  (1)池塘里开来了什么?一共有几条船?(点数:一共有4条船。)

  (2)这些船一样吗?哪里不一样?

  ①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。

  ②长短不一样。黑色船最长,黄色船最短。

  小结:池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。

  2、为小船排队,根据长短探索排队方法。

  (1)(出示操作材料)小船要靠岸了,请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队,一条波浪上排一条船。

  (2)幼儿探索操作,教师指导。

  (3)交流:你是怎么给小船排队的?

  小结:小船排队的方法有两种,可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排,也可以是最长的、长的、短的、最短的这样按从长到短的顺序排。

  (4)幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。

  二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

  1、青蛙来了,初步感知青蛙数量与队伍长短。

  (PPT结合青蛙叫声)听!谁来了?小青蛙排着队来了,看!排成了几排?(4排)每排数量一样多吗?队伍长短一样吗?

  2、青蛙乘船,初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的`关系

  (1)小青蛙要乘船去旅行了,每条船上只能乘一排青蛙,请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧!

  (2)幼儿操作,教师指导。

  (3)交流:为什么要让青蛙这样乘船?

  小结:青蛙越少,队伍越短,乘的船就越短;青蛙越多,队伍越长,乘的船也越长。

  三、乘船游戏——巩固长短排序,并感知乘坐数量与船长短的关系。

  1、小青蛙们坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四条自制船)这里有几条船,你们觉得哪条船乘的人最多?那条船乘的人最少?为什么?

  2、请幼儿根据船舱数量乘船,注意一个船舱乘一个。

  3、我们出发去旅游咯!根据指令(从长到短或从短到长)开船离开。

小班数学教案 篇5

  活动目标:认识并区分物体的大小,学说这是大XX,这是小XX。

  活动准备:大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。

  活动过程:

  一、小兔采蘑菇(认识大小)

  ⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗?

  (1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。

  (2)(喜欢吃蘑菇)

  ⒉这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并学说:大蘑菇、小蘑菇)

  ⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

  二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)

  ⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小,真棒!草地上还有好多的蘑菇,现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼儿操作)

  ⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)

  ⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。

  三、帮小兔送蘑菇(分类)

  ⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么?是小兔的房子,这两间房子是一样吗?幼儿观察,比较房子的大小,这是大房子还是小房子?对,这是大房子,这是小房子,房子的上面还有大标记,还有小标记,那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。那大房子该送什么样的`蘑菇呢?

  ⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评:纠正送错的蘑菇。

  ⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇,小兔真开心。

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试将两种物品(或一种物品有大小或颜色等差异)有规律地进行交替排序。

  2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。

  3、能愉快地参与操作活动,初步体验制作窗帘的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。

  2、有规律交替排列的窗帘图案范例,如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组;各种大、小树叶各2-4片。

  3、幼儿用书

  活动过程:

  1、观察窗帘,激发幼儿的'兴趣。

  (1) 看窗帘、说窗帘。

  教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。

  教师:瞧,这是什么?

  教师:这幅窗帘上有些什么?说一说,窗帘上面的花纹是怎样排列的呢?

  (2)引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律,如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……

  2、了解、学习交替排列的方法。

  (1) 教师:窗帘上的树叶排列很整齐,真漂亮呀!你们喜欢吗?谁来试试做一幅美丽的窗帘呢?

  (2)请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。

  教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法,如先贴一片大树叶,再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的,再按一个小、一个大,一个小、一个大的顺序粘贴。

  3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。

  (1)师幼共同打开幼儿用书第18页,引导幼儿观察画面。

  教师:这是娃娃家的窗帘,上面有什么?这些树叶的排列有什么不一样呢?(如一片红树叶,一片黄树叶等)瞧,最上面一排树叶是怎样排列的?

  引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律,如一片黄叶、一片红叶,一片黄叶、一片红叶,一片黄叶、一片红叶……教师:哎呀!娃娃家的窗帘还没做好呢?怎么办?我们一起来做窗帘吧!

  (2)幼儿完成操作活动"做窗帘啦"。

  教师:想想,娃娃家的窗帘还缺什么呀?(树叶)引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。

  (3)幼儿制作,教师观察知道。

  4、幼儿相互欣赏作品,体验活动的快乐。

  (1)教师:谁愿意来说一说,你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢?

  延伸活动:

  物品排列规律是有变化的,在生活中,教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的,鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。

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