大班数学教案3篇【经典】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班数学教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案3篇【经典】

大班数学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

　　2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

　　【活动准备】

　　时钟模型一个、小时钟若干个。

　　【活动过程】

　　1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）

　　2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？

　　小结：最短的`叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

　　3、《龟兔赛跑》故事导入

　　师：谁赢了？

　　现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

　　（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？

　　小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

　　4、出示三个钟，请幼儿观察。

　　师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。

　　例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

　　（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。

　　那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）

大班数学教案篇2

　　【设计意图】

　　又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子玩数数的游戏……玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探索、操作，了解ABAB的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验成功感。

　　【活动目标】

　　1、感知树叶形态的多样性，尝试按照ABAB的规律进行排序。

　　2、在活动中能积极探索，体验制作树叶项链的乐趣。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　【活动准备】

　　枫叶、银杏叶、桂花树叶若干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。

　　【活动过程】

　　(一)感知树叶的多样性

　　1.教师出示树叶，尝试给树叶分类。

　　引导语：秋天到了，有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里?

　　2.讨论交流，感知树叶的多样性。

　　提问：你们知道这些树叶的名称吗?

　　(二)运用多种树叶按照ABAB的规律排列

　　1.出示项链图片，引导幼儿观察按不同特征进行ABAB规律的排列。

　　提问：这些项链上的珠子是怎么排列的?

　　2.出示ABAB规律卡，了解ABAB规律的含义。

　　3.幼儿尝试根据树叶的不同特征，按照ABAB的规律制作树叶项链。

　　(1)指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明，想请你们来帮忙制作树叶项链。

　　(2)幼儿制作，教师巡回观察。

　　4.讨论交流：你的项链是怎么做的?

　　(三)运用一种树叶按照ABAB的规律排列

　　1.引导语：现在老师考考你们，如果只给你们一种树叶按照ABAB的规律排列，行不行?

　　2.幼儿尝试制作，教师巡回观察、指导。

　　3.讨论交流：谁成功了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律?

　　4.小结：有的是改变树叶方向排列的，有的是改变树叶形状排列的，这些项链都很漂亮。其实我们的生活中还有很多东西都藏着有趣的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发现。

　　5、指导语：戴上漂亮的树叶项链，我们一起去参加树叶舞会。

　　【活动建议和延伸】

　　1.若园内场地充足，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动。

　　2.和孩子一起用制作的项链打扮自己，举行树叶舞会，活动后将作品在区域中进行呈现，鼓励幼儿挑战不同的排列方式。

　　【活动反思】

　　《制作树叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的.注意力。

　　活动从ppt课件出发，边放ppt边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么？”（两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序）然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。

　　本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习认识"+"和"="，理解加法的意义。

　　2、引导幼儿观察画面，根据图意将算术填写完整。

　　3、尝试按组分别数苹果，将数字填写在正确的位置，进行10以内的加法练习。

　　4、愿意结合颜色边操作边讲述：×个红苹果加上×个绿苹果，一共有×个苹果。

　　活动准备：

　　1、贴绒图片、磁性数字卡。

　　2、水彩笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，导出课题。

　　师：小朋友，菠萝宝宝昨天回家啦，今天它跟我们一样又来上学啦，我们先跟它打个招呼吧！嗨！小朋友。生：嗨！菠萝宝宝10。师：嗨！小朋友。生：嗨！菠萝宝宝8（用这样打招呼形式分别认识其他几个数）师：小朋友，秋天到了，秋风阵阵吹，这节课我们一起来学习新的一课《秋风吹》。

　　二、展示图画，引导幼儿分析理解实物、图示以及各种符号的意义，认识"+""-"和"="。

　　1、教师：小朋友，你们数数看这里有三组非常诱人的苹果！你们数数看每组有几个苹果呢？

　　2、分析理解图中右边苹果、格子和符号的意义。

　　教师：小朋友，在每组苹果右边的图示是什么意思？这些苹果和下面的格子表示什么意思？（引导幼儿说出右边的苹果表示红苹果和绿苹果，格子里写数字，表示红苹果有几个，绿苹果有几个，两种苹果一共有几个。）这是什么符号？（教师的手分别指示加号和等号）它们表示什么意思呢？（引导幼儿说出加号表示红苹果和绿苹果合起来的意思，等号表示合起来红苹果和绿苹果一共有几个。）

　　3、迁移经验，进一步理解图中左边的苹果与右边格子，符号的关系，学习完成练习的方法。

　　教师：请小朋友再数一数，每组红苹果有几个，绿苹果有几个，正确填写在格子里。看谁看得准，数得快。

　　三、尝试根据图意点苹果，填写数字，并进行加法计算。

　　1、教师：请小朋友看书仔细数数，填数字。（观察幼儿完成练习情况，给予有困难的幼儿适当的帮助，同时提醒幼儿保持正确的.书写姿势。）

　　2、自由交流结果，互相检查结果。

　　四、介绍自己的练习结果，清楚讲述"几个红苹果加几个绿苹果一共有几个苹果。"

　　1、请小朋友把自己的练习结果说一说，板书在黑板。

　　2、提出不意见，正确学习加法计算。

　　3、对照答案，进行自检。

　　小朋友，你们写的和黑板上的一样吗？请你对一对，边对边说你的练习，（引导幼儿清楚讲述"几个红苹果加上几个绿苹果一共有几个苹果。）

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