【精选】小班数学教案范文汇编十篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的小班数学教案10篇,欢迎大家分享。
小班数学教案 篇1
活动目的:
学习观察卡片上实物的大小和长短,按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
活动准备:
材料提供 :各种实物图片若干,塑封的底版图一张(画有大小标记),回形针10个,筐5个。
使用材料 :将筐里的实物分类。 分别按指定的.大小标记进行排序活动。 再给小动物分别匹配相应大小的食物。
教育功能:
1、培养幼儿的观察和思维能力,学习分类。
2、认识常见小动物,知道它们各自爱吃的食物,发展幼儿的语言表达能力。
3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
指导要点:
引导幼儿看底版图,了解大小标记。让幼儿取筐分类,找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说,这个小动物最喜欢吃什么,把它找出来,再给它们匹配相应的大小食物。
小班数学教案 篇2
目标:
1、会区分玩具的共同点和不同点,能数清楚自己手中的玩具。
2、有参加活动的兴趣、并愿意用语言讲述。
重点:区分玩具的共同点和不同点,并用语言表达。
难点:数清楚手中的玩具,并用语言较准确的表达。
准备:不同种类的玩具若干,分别放在不同的筐子、盒子、箱子中。
过程:
1、帮助幼儿认识班里的各种玩具,引发幼儿活动兴趣。
2、引导讨论。玩具分别是什么样的,将同样的`玩具放在一起。
幼儿从玩具中选择自己喜欢的玩具游戏,并按照老师的要求说出“我手中有几个,什么样的玩具”。
讨论怎样摆放玩具。
教师:玩具怎样摆放才能让大家一看就能找到喜欢的玩具?(同样的玩具放在一起)边放边说“我把xx玩具送回家。)
3、分享共同摆放玩具的快乐。
小班数学教案 篇3
【活动目标】
1、比较长短,能按从长到短或从短到长排序。
2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。
【活动准备】
教师材料:PPT、视频展示台;
幼儿材料:操作材料人手一份(五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙)、自制小船6只。
【活动过程】
一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序。
1、PPT导入,发现小船的不同。
(1)池塘里开来了什么?一共有几条船?(点数:一共有4条船。)
(2)这些船一样吗?哪里不一样?
①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。
②长短不一样。黑色船最长,黄色船最短。
小结:池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。
2、为小船排队,根据长短探索排队方法。
(1)(出示操作材料)小船要靠岸了,请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队,一条波浪上排一条船。
(2)幼儿探索操作,教师指导。
(3)交流:你是怎么给小船排队的?
小结:小船排队的方法有两种,可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排,也可以是最长的、长的、短的、最短的.这样按从长到短的顺序排。
(4)幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。
二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。
1、青蛙来了,初步感知青蛙数量与队伍长短。
(PPT结合青蛙叫声)听!谁来了?小青蛙排着队来了,看!排成了几排?(4排)每排数量一样多吗?队伍长短一样吗?
2、青蛙乘船,初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系
(1)小青蛙要乘船去旅行了,每条船上只能乘一排青蛙,请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧!
(2)幼儿操作,教师指导。
(3)交流:为什么要让青蛙这样乘船?
小结:青蛙越少,队伍越短,乘的船就越短;青蛙越多,队伍越长,乘的船也越长。
三、乘船游戏——巩固长短排序,并感知乘坐数量与船长短的关系。
1、小青蛙们坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四条自制船)这里有几条船,你们觉得哪条船乘的人最多?那条船乘的人最少?为什么?
2、请幼儿根据船舱数量乘船,注意一个船舱乘一个。
3、我们出发去旅游咯!根据指令(从长到短或从短到长)开船离开。
小班数学教案 篇4
一、设计意图:
在平常的生活中,小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小,但是对于系统的概念并不完全了解,在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球,哪个是小球,个别孩子可以抱起大球说:这个是大球,大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动,本设计以系列生活游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识,并学习按物体的大小特征进行简单分类。
二、活动目标:
1、通过游戏,认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。
三、活动准备:
课件
四、活动过程:
一、问题导入:
小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答:西瓜 教师引出PPT 上的第一张幻灯片:两个西瓜
(一)两个西瓜入场,初步感知大小的`变化。
老师:“今天,我们班来了好多的客人,你们想知道是谁吗”
提问:小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?
小朋友 喜欢吃什么水果? 苹果、橘子、梨子
引出第二张幻灯片:苹果
(二)脑子转一转:在我们看的动画片中,回忆回忆,都有哪些动画 人物,你自己最喜欢哪一个动画人物?
老师:小嘴巴闭起来,转动脑子想一想,举手回答,和其他小
朋友分享。
幼儿:米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、
大黄鸭
老师:看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片
老师:这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?
幼儿:举手回答
老师:老师还给小朋友带来以为客人,小朋友鼓掌欢迎它出
场。
老师:这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学习
一下,笑一笑哇,我们小朋友都和他们一样,非常的开心。
看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题:
老师总是分不清他们谁是哥哥了,谁能告诉我呀?
(三)找一找:熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了,帮熊爸爸熊宝宝找一找 他们的熊掌
提问:这上面有几个熊掌?
幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。
(四)游戏送礼物:大大和小小难得来我们这做客,我们送些礼物给他们吧。(初步认识大小标记,知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。)
1、认识大小标记
老师:“这里有一些东西作为礼物,要送到大大小小的家里去。你们看,大大的家有一个门牌号,它的身体大大的,它叫大标记。小小的家也有一个门牌号,它的身体是小小的,叫小标记。”
2、师:我们一起来找找哪些礼物是送给大大的,哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在大标记的篮子里,送给小小的礼物放到小标记的篮子里。
3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。
(五)结束活动
老师:我们礼物可真多,我们和其他小朋友分享好不好。
五、活动延伸:
在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。
小班数学教案 篇5
设计意图:
“石榴红了……”散步的途中孩子们惊奇地发现树上的石榴红了,原来秋天已经悄悄地来了,各种果子成熟了,树叶也变黄了,我们也随着季节的交替开始了新的主题。水果对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的。它蕴涵着丰富的教育资源,水果是观察外形特征的对象,是手口一致点数和建构大小概念的材料。
活动目标:
1、在游戏中能手口一致点数,复习3以内的点数。
2、运用观察法比较苹果的不同特征,教幼儿学习从大到小或从小到大排列三个物体。
3、培养幼儿用语言讲述操作结果。
4、在游戏中能礼貌待人、乐于助人。
活动准备:
1、大小不同的苹果图两套,各种水果图片人手一份。
2、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机
活动重点:
在游戏中能手口一致点数,并能按物体大小排队。体验数学游戏带来的乐趣
活动难点:
通过观察、比较、操作感知苹果的不同特征,学会给三个物体进行大小排序。
活动过程:
1、导入游戏(开火车)
小朋友,今天我们班来了一位小客人(小刺猬),有礼貌地和刺猬打招呼。果园里的果子成熟了,我想邀请你们去采果子。好,那我们就开着火车车出发吧。(音乐起)
2、摘果子练习数数
小朋友,果园到了,瞧!好多的果子挂在树上呀,闻起来好香啊,你们想不想摘下来尝一尝呢?
(一)教师示范摘果子,念儿歌:果园里果子多,一个一个轻轻摘
(二)请幼儿摘果子(按老师的口令摘,摘完后放在自己的操作板上点数,说出总数)要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数
(三)个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)
3、游戏摘果子
今天老师也来摘摘果子,看老师摘了几个苹果?宝宝们仔细看看,这两个苹果有什么不同?(一个大,一个小)这两个苹果和小朋友们一样,也有一个好听的名字,大苹果,小苹果。我们同他们打打招呼。宝宝们想不想到我的果树上摘摘果子呀?请幼儿比较和老师摘得得有什么不同?它也有一个名字,叫最大的苹果。
4、请幼儿给苹果排排队
三个苹果来我们班是想请小朋友帮他们排排队的,看老师今天还请来了谁?(出示标记图)看看它是用来干嘛的?(排队的`)上面有什么呀?(红旗、横线),你们还记得以前是怎么排的?幼儿回答。
(1)、请个别幼儿上来给苹果排排队,记住要排整齐了。排好了讲给大家听听是怎么排的?
(2)、检查幼儿排的是否整齐,幼儿观察有什么规律。
(3)、师总结:排的象上楼梯一样,越来越大。这种方法叫做从小到大排的。
(4)、老师这里还有三个苹果,请宝宝们一起说说他的名字,他们也想请小朋友们帮帮他们排排队,他们想要排的和前面的苹果宝宝不一样,怎样排呢?请个别幼儿动手操作。
(5)、帮助幼儿检查是否排的和前面苹果宝宝不一样,是否整齐,观察有什么规律。师加以总结:排的象下楼梯一样,越来越小,这种方法叫做从大到小排的。
5、幼儿动手操作给各种水果排排队。要求幼儿同同伴讲讲自己是怎么排的?
6、作业讲评
把幼儿的操作图放在投影仪上进行讲评,让幼儿说出是给谁排队的?怎么排的?对排错的,请幼儿上来帮他纠正。
7、果子送刺猬
听到小刺猬的哭声:妈妈生病了,家里的粮食不够吃了。启发小朋友送果子给刺猬。一起开着小火车把苹果运到刺猬的家里。
小班数学教案 篇6
活动目标:
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备:
幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果,课件。
活动过程:
一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、师:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?
2、师:哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?
3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 “大”、“小”、“不大也不小”。
1、师:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。
2、师:哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。
1、师:今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、师:到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶……
3、师:几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?
4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的。
四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“细”。
1、师:第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的',要怎么分呢?为什么?
2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。
——人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了。
师:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……
五、情境“分苹果”,引导幼儿操作。
1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少。
2、幼儿操作。
3、活动评价。
小班数学教案 篇7
活动目标
1、复习对圆形、正方形、三角形的认识,初步学习根据形状、颜色进行正确的配对和分类。
2、通过活动促进幼儿思维发展。
活动准备
1、幼儿人手一只小篮子,内有红、黄、绿色的圆形、三角形、正方形图形片共9片。
2、贴有标记的饼干盘每组12只。
3、教具同上1,另准备黄色正方形标记牌一张,绿色三角形标记牌一张,小猫头饰3~5只。
4、将幼儿按能力强弱分为红花组、绿花组、黄花组。
5、平时吃小点心的时候引导幼儿观察过各种形状的饼干。
活动过程
1、引导幼儿观察自己的小篮子。
师:我们每个人都有一篮子饼干,我们一看有些什么样的饼干。
请幼儿用语言来描述一下自己的饼干,注意对颜色和形状的表述。
2、集体活动:分饼干。
(1)按颜色分。教师拿起一片饼干,让幼儿说说应该放在哪个盘子里?为什么?然后幼儿往每个盘子里送一片饼干。
(教师巡回观察指导,个别纠正。)
(2)按形状分。收起分过的饼干盘,出现有形状标记的饼干盘。请幼儿将剩下的饼干按标记都分掉,请一幼儿到前面同时分。分好后检查一下是否分对,分错的重新分。
3、游戏活动:买饼干。
(1)进入游戏情境:小猫开了一个饼干商店,正要进货,我们帮它把饼干送过去好吗?
(教师带领幼儿将饼干盘搬到矮柜上排好,作为商店。)
(2)请3~5位幼儿戴上小猫的头饰做营业员:小猫饼干商店开张啦!欢迎小朋友们来买饼干!
①黄花组:出示黄色正方形标记牌,请黄花组的`幼儿去买。买好后教师检查一下是否正确,错误的重买。
②绿花组:将绿色三角形标记牌出示两秒钟后藏起来,让绿花组的幼儿去买。买好后请两位能力强的幼儿去检查。
③红花组:请幼儿先讲一讲自己要买什么样的饼干,买完后互相检查,并说一说自己买的是什么样的饼干。
4、结束活动。
请幼儿闻一闻、尝一尝饼干的味道。
延伸活动:
将活动材料加入区域游戏或数学角游戏,使幼儿的相关知识获得练习和巩固,同时鼓励能力强的幼儿主动去帮助能力弱的幼儿。
小班数学教案 篇8
活动目标:
1.掌握比较物体高矮的正确方法。
2.能用三个高矮不同的物体进行排序。
3.愉快参与活动,大胆讲述自己的观点。
活动准备:
人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)
活动过程:
1.导入。
今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮。
2.比高矮——比高矮的正确方法。
(1)教师和幼儿比高矮。
教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小朋友高,小朋友比老师矮)
(2)幼儿与幼儿比高矮。
一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮?引导讨论:小朋友,你怎么想?
两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?
(3)游戏:找个朋友比一比。
3.排序
(1)三人比高矮。
爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高,小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三个排序。
爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高的`排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。
4.幼儿做相关练习。
(1)请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。
(2)鼓励幼儿相互检查,与同伴分享、交流自己的经验。
小班数学教案 篇9
活动目标:
1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
2、初步感知图形之间的转换关系,尝试拼合图形。
3、激发学习数学的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
1、用硬纸板制成一条“小路”,上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”,镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分)
2、兔妈妈胸饰。
活动过程:
1、游戏“做夹心饼干”,复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。
教师扮成兔妈妈,幼儿扮成小兔。
教师:“天气太冷了,兔奶奶生病了,我们去看望她好吗?”
教师:“我们带点什么去好呢?”
游戏“做夹心饼干”,要求将图形标记贴在胸口,找一个贴相同图形的幼儿做朋友,最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。
2、引起幼儿玩“修路”游戏的`兴趣。
教师:“做好了夹心饼干,我们一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要经过一条小路,可是这条小路坏了,怎么办呢?”
3、幼儿“修路”,辨知图形。
教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形,然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
3、尝试组合图形。
启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
4、游戏“踩石头”。
教师:“小路修好了,我们一起到兔奶奶家去吧,不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏,我拿出什么形状的图形,你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“
5、到兔奶奶家,结束活动。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学教案 篇10
一、教材分析
《纲要》明确指出:“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中,孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体,但对这些现象模糊不清,不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系,为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”,我设计了这节教育活动。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点,我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。(并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系)在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的,而且其中的活动简单,过程比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。
依据对教材的分析,我确定了本次活动的设计指导:教学方法充分考虑幼儿的`学习特点和认知规律,活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。首先在教法上,让幼儿通过老师所的丰富的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,其次在内容上,创设帮助农民伯伯摘果实的情境,贴近幼儿生活,本次活动来源于生活,用之于生活,让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。
三、活动目标
依据教材内容与幼儿的实际情况,我制定了以下目标:
(1)会区分“1”和“许多”个物体,能理解“1”和“许多”的关系。
(2)知道“许多”是由一个一个组成的,一个一个合起来是许多。
(3)培养幼儿爱帮助别人的好习惯。
活动重点:会区分“1”和“许多”个物体,
活动难点:知道“许多”是由一个一个组成的
四、活动准备:
1、“许多”红萝卜(一个大萝卜,“许多”小萝卜),
2、蘑菇房子,有一扇门,门里面有“许多”只小兔,“1”只兔妈妈,
3、桔子“许多”,托盘,小碟,餐巾纸人手一份
4、小兔子乖乖音乐,轻音乐一曲
五、活动过程:
(一)引出问题
出示蘑菇房子,这里有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜里面住着谁?打开门(小兔子,有多少只兔子?(许多)它们长得一样吗?(不一样)
(二)指导幼儿亲自参加分合操作活动,感知“1”和“许多”之间的关系。(“许多”物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为“许多”个物体。)
小兔子们肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了,(师把蘑菇门关好,请小兔子在家里别开门。)
1、观察萝卜,感知“1”和“许多”
老师指着菜园问:“这里有多少萝卜?(“许多”萝卜)这些萝卜都一样吗?(不一样)有一个大的,许多小的。
2、拔萝卜,体验“许多”可以分成一个一个。
萝卜太多了,兔妈妈忙不过来,兔妈妈请小朋友帮忙每人拔一个萝卜,愿意吗?
要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿:“菜园里还有萝卜吗?”
兔妈妈:小朋友们,刚才菜园里有“许多”萝卜,小朋友一个一个。。。地拔走了,菜园里没有了萝卜,我们把“许多”分成一个一个。
3、送萝卜,体验一个一个合起来是“许多”。
幼儿唱歌请小兔子开门,开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子,要求说;“我送你一个萝卜”,小兔子们有了许多萝卜,他们说“谢谢小朋友”,小朋友说“不用谢!”
兔妈妈:小朋友们把萝卜一个一个送给小兔子,我们就有了“许多”萝卜,一个一个合起来是“许多”。
4、小兔请客
兔妈妈:“谢谢不朋友们给我们送萝卜,我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子?(许多)把桔子一个一个送给小朋友们,兔妈妈没有桔子了,“小朋友们你们有几个桔子?(“1”个)
你能想办法把一个桔子变成“许多”吗?
幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“许多”。还有的幼儿把桔子剥开变成“许多”瓣桔子。
(三)结束活动
天黑了,兔妈妈和兔宝宝要睡觉了,我们和它们说再见,明天见。悄悄走出教室。
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