【实用】大班教案模板锦集8篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】大班教案模板锦集8篇

大班教案篇1

　　活动目的：

　　让幼儿学会仿编和解答5的加、减应用题。

　　使幼儿能根据实物自编5的加、减应用题。

　　活动准备：

　　挂图两幅、幼儿每人一套1---5的数字卡片和加号、减号、等号卡片

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察挂图一，学习编5的加减应用题并列式计算。

　　（1）请幼儿观察讨论图片上鱼的`排列，分析图所表示的意思，启发幼儿思考编出应用题。请个别幼儿表述自编的应用题，并引导全班幼儿讨论该幼儿编的题是否符合编题的三个条件，然后让全班幼儿用数字卡片摆算式，并口答应用题。

　　（2）师将图上游来的一条鱼变成游走的姿态，启发幼儿观察讨论图意的变化和鱼的数量变化。要求幼儿再编一道减法应用题并列式计算，然后口答应用题。

　　２、引导幼儿运用掌握的编题方法观察图二，根据图意编题列四道加减算式。

　　３、幼儿在纸上练习写算式。

　　４、小结幼儿上课情况。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

　　2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

　　3、愿意控制自己的`音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。

　　活动准备

　　会唱歌曲《山谷回音真好听》;已学会歌曲《拨浪鼓》后半段;原声和回声图1-8。

　　活动过程

　　(一)复习歌曲《山谷回音真好听》

　　教师和幼儿合作演唱歌曲。引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

　　(二)欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。

　　1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。

　　2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

　　3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

　　(三)教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。

　　1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。

　　2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。

　　(三)幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。

　　1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　　2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　　3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　　4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

　　(四)完整演唱表演歌曲

　　幼儿自由选择原声和回声，加入歌曲后半段，玩着呢演唱歌曲。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步掌握征吃的方法。

　　2、培养孩子的观察能力。

　　3、体验学习围棋的乐趣。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、教具大棋盘、磁铁黑白棋子。幼儿小棋盘和黑白棋子。

　　2、黑猫警长和小白鼠头图片。

　　3、课件。

　　活动过程：

　　一、出示大棋盘和围棋棋子

　　1、师：“小朋友你们知道吗?最近森林里又有小偷出没了，你们猜猜是谁呢?(师出示课件小白鼠)那保护森林的事谁呢?你们应该知道小白鼠最怕谁?(师出示课件黑猫警长)这些小白鼠很狡猾，每次抓它们的时候总被它们逃掉了。所以，这次黑猫警长决定一定要抓住它们。

　　2、师边讲边演示师：“黑子开始上阵了。白棋接招，现在黑棋要堵住白棋的鼻子，白棋也来堵黑棋的鼻子，黑棋有些害怕了，他要找一个好朋友手拉手，增加自己的.力量，白棋也要增加自己的力量。下面到黑棋了，请小朋友观察，黑棋已经把白棋切断了，现在想吃掉白棋，应该吃哪边的白棋更容易呢?(请幼儿上前下棋)那现在白棋想要逃出来，怎么办?有谁愿意帮助白棋呢?(请幼儿上前下棋)二、征吃教学1、师：“现在白棋就像一只胆小的小白鼠，黑棋就像黑猫警长，那黑猫警长能让小白鼠逃出来吗?(不能)那请你们观察下，小白鼠有几条路可以逃走呢?(请小朋友把白鼠逃跑得方向找出来)2、师边讲边演示如何捉住白棋方法一：小白鼠直线逃跑，黑猫警长在后面追，小白鼠很快便逃了出来，黑猫警长捉不住它们。

　　师小结：“原来小白鼠直线跑得特别快，如果黑猫警长在后面追是捉不住它们，那你快给黑猫警长想想办法呢?(请幼儿思考)方法二(请幼儿上前师范)：“黑猫警长堵住小白鼠向前跑得路线，那小白鼠只好拐弯跑，黑猫警长继续堵住小白鼠的路线，最后小白鼠到了墙角头晕，黑猫警长不费力的捉住它们。”

　　师小结：“我们把黑棋像这样从两边不停的打吃，让对方不断转弯，直到最后把对方吃掉的方法就叫做“征吃”。

　　3、师出示课件请幼儿观看黑白子征吃的走法。

　　4、出示征吃儿歌师：“其实，这种征吃我们还编了首好听的儿歌呢?

　　你们看：征吃气数一二口，就像老鼠跟着走，老鼠哪跑哪里堵，死亡线上全吃掉!

　　三、请幼儿自己对弈，师巡回指导。

　　1、师请幼儿说出下棋规则

　　2、幼儿互选对手进行征吃练习。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解桔子的基本特征，知道桔子由蒂、脐、皮、汁芒等组成。

　　2、大胆创造表现不同造型的桔子，并用语言表达自己的想法。

　　3、体验无拘无束够花不同造型桔子的快乐。

　　活动准备：

　　切开的桔子拨开的桔子完整的桔子

　　勾线笔纸音乐PPT课件

　　活动过程：

　　一、引题

　　教师：你们都发现了桌子上有很多什么？你们都吃过桔子吧！

　　二、观察了解桔子的外形特征

　　教师：今天，我们就来看一看桔子，小朋友们都很想拿了是吗？好的，每人拿一个吧！

　　1、整体观察，建立初步的整体印象

　　教师：那现在就来看看我们手上的桔子。

　　（1）（指着桔子的蒂）教师：这是什么呀？——蒂。我们摸摸看感觉怎么样？桔子的蒂是什么样子的？像什么？

　　（2）（指着桔子皮）教师：那我们现在把桔子转一转，桔子表皮藏着什么？哦，我知道了，桔子皮上的黑点点是一个个的小疙瘩，看到了没有，摸摸看。

　　（3）（指着桔子脐）教师：那现在把桔子转过来看看，你看到了什么？

　　中间有个小点点是吗？这个点点是凹进去还是凸出来的呢。这是桔子的脐。

　　教师小结：来，我们看看，桔子上面有蒂，表皮有一个个小疙瘩，还有黑色的小点点，在转过来看看桔子的底部有凹进去的.脐。

　　三、细节观察，了解切开的桔子和剥开的桔子的细节特征。

　　1、教师：好，现在请小朋友把桔子放回盘子里，转过来看看，我想和你们一起看看切开来的桔子。

　　2、（1）（出示切开桔子的图片）教师：切开来的桔子，谁来说说你看到了什么？像什么？桔子肉没有连到的地方就成了一个星星。

　　（2）教师：一块一块的桔肉是什么形状的？——三角形

　　（3）（出示三角形图片）教师：看看，像不像你们说的三角形。

　　（4）教师：现在我有个问题，切开来的桔肉是三角形，那切开来的桔子皮呢？是什么形状的？

　　（5）教师：现在请你们用小眼睛看看，能发现什么别人没发现的吗？看看桔肉里面有什么？这个形状像什么？

　　教师小结：我们来看看，桔子有外面的，有一瓣一瓣的果肉，果肉里面有一滴一滴雨滴状的叫汁芒。

　　3、（出示剥开的桔子）教师：接下来我们看看剥开来的桔子，剥开来的桔子像什么？

　　（1）像小花，教师：你觉得像小花，那么花心在哪里？

　　（2）（出示拨开桔子的形状图）教师：桔子中间是花心，旁边就围成了花瓣。

　　（3）教师：那我们来看看，这花瓣有什么特别的？

　　（4）（出示桔落）教师：这是什么呢？这是桔子上面的桔落。

　　教师小结：这么小小的桔子里面竟然藏着这么多秘密。

　　四、点拨示范

　　1、教师：这么多桔子，我想想我要画哪个？还是画刚才你们说的小花吧。

　　2、果肉是一瓣一瓣的，再把桔肉里面的桔落画出来。再画桔子皮。

　　3、我画一个比较特别的，再用细细的笔把果肉画出来，桔落实一条条交错在一起的。

　　五、自主作画

　　教师：你们想不想也来画一画？可以画画切开来的桔子，也可以画画剥开来的桔子。

　　六、互动评价

　　教师：

　　1、我想请个小朋友来说说看，介绍一下你自己的桔子。你觉得你哪里画的最漂亮。

　　除了你自己的画你还喜欢谁的画？你觉得哪里画得好。

　　2、今天我们画了很多桔子，老师觉得很棒，桔肉一个个那么饱满。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

　　2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。

　　2、经验准备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。

　　重点、难点：

　　能在友情卡中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。

　　活动过程：

　　1、导人、谈话。

　　听歌曲《老师再见了》进教室，自然地围坐在老师身边。

　　教师：每当王老师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友即将成为小学生了，你们的心情是怎样的?

　　幼儿：不舍得离开小朋友；不舍得离开幼儿园；感觉很难过……教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和老师、小朋友分开，见面的机会也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系，不互相忘记吗?

　　幼儿：我们可以打电话；可以写信；可以去小朋友家中做客……

　　2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。

　　教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。

　　请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。

　　教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?

　　教师：哥哥姐姐在互相赠送什么?

　　幼儿：礼物、照片、小相框、名字……教师：这些东西有什么作用?

　　幼儿：看到礼物就像看到小朋友；哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记……教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫"友情卡"，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

　　3、第一次制作友情卡。

　　教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。

　　重点讨论：在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题，怎么解决?

　　交流幼儿制作的友情卡：

　　第一张卡教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗?

　　幼儿：不行，没有电话号码。

　　第二张卡教师：卡上的小桃心里写的是什么?

　　幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。

　　第三张卡教师：卡上写的什么?

　　幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。

　　教师：为什么要写住址?

　　幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。

　　环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。

　　4、观看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

　　引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容，讨论每一项内容的必要性。

　　第一张卡教师：卡中有什么?

　　幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。

　　第二张卡教师：你看到了什么?

　　幼儿：有电话、房子和笑脸。

　　教师：这些符号表示什么?

　　幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。

　　教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其他小朋友保持联系。

　　环节小结：在观察哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它们的`重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。

　　5、第二次制作友情卡。

　　(1)教师指导幼儿制作，在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。

　　(2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。

　　请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容，是否第一次制作时的问题都解决了，是否可以方便大家今后保持联系。

　　幼儿经验梳理：

　　教师：友情卡上有几样不能少的内容是什么?

　　幼儿：要有名字、电话和地址。

　　教师：还可以有什么?

　　教学反思：

　　活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分离，并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。在这个活动中，幼儿在老师的引导下，逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必须有的三个基本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的认识比较清楚。通过欣赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受朋友之间的情感。

大班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判断能力及思维能力。

　　2、通过多种形式的竞赛题，丰富安全知识，形成自我保护意识。

　　二、活动准备：

　　材料的准备：智力题、金蛋、彩带、木锤

　　幼儿的准备：学习关于安全的儿歌及游戏的口号。

　　三、活动过程：

　　1、通过谈话引出课题。

　　⑴、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛，小朋友有没有信心？

　　⑵、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。

　　①师：小选手们请入场吧！欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场：“小朋友好，老师好。”

　　②师：先自我介绍一下。欢欢队：我们是欢欢队，欢欢欢欢，欢欢最棒！聪聪队：我们是聪聪队，聪聪聪聪，聪聪第一！乐乐队：我们是乐乐队，乐乐乐乐，乐乐必胜！

　　2、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。师：我宣布，《快乐碰碰响》现在开始，一二三……幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE！

　　⑴、第一轮比赛是单人必答题。（解答操作：分问答题、录象题、题板题、表演题。）看！这边是快乐碰碰响，每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进行必答，答对的可得一条彩带，彩带最多的就是今天的`胜利者。

　　①请说说自己父母的姓名，电话号码。

　　②请找出有关安全保护的标志。（看题板）

　　③请说说哪些行为是不安全的？至少说出两种。

　　⑵第二轮是小组必答题（一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的机会）

　　①表演题：请朗诵一首关于安全保护的儿歌。

　　②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗？（看图板）

　　③刮台风时我们要注意注意哪些？（看图板）

　　④怎样拨打报警电话？要说清楚什么？（看图板）

　　⑤如何避免被烫伤、刮伤！

　　⑥在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办？

　　⑶全班集体赛题

　　①消防救火的电话是A、110B、119

　　②发生火灾时，我们小朋友可以参加救火吗？A、可以B、不可以

　　③苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗？A、不可以B、可以

　　④遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗？A、给B、搏斗

　　⑤过马路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。A、没车B、绿灯

　　⑥打雷天，打电话，接电话可以吗？A、不可以B、可以

　　⑦觉的自己生病了，是马上告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈？

　　⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多？A、能B、不能

　　3、情景演习观看录象，一起学习火场逃生的办法。

　　4、游戏评奖（砸金蛋）请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。

　　5、小结、结束。注意安全是我们每个人的责任，记的从小事做起，从身边做起。

　　活动反思：

　　本活动是针对大班年龄段幼儿设计的，全课都以娱乐的方式，进行安全教育。一开始每队都有非常响亮的口号，使得全场的气氛一下子调动起来。孩子们都表现出积极的一面，可是接下来的单人问答题，却出现了原先没有预料的问题，平时能力都不错的孩子，由于太过于紧张的原因，既然把简单的问题都忘记怎么回答了，这是我没有预料到的，也说明自己对这节课考虑的还不够周到。但是到了最后，在全班游戏比赛中，孩子那太过于紧张的神经终于放下来了，这个时候的他们反而表现的更为踊跃，将整节活动推向了高潮。在以后的教学活动中，我一定的把全场预料问题都考虑周到，才能更好的推动孩子发展。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。

　　2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。

　　2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。

　　活动过程

　　1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。

　　(1) 、回忆墨迹图制作的方法。

　　(2) 、提出制作墨迹图应注意的事项。

　　(3) 、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。

　　2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。

　　(1)、启发幼儿看一看，说一说自己的.墨迹图像什么，并说出想像依据。

　　(2)、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。

　　(3)、教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。

　　3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。

　　(1)、引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。

　　(2)、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。

　　4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。

　　活动延伸：(组合编故事)

　　将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼

　　儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。

大班教案篇8

　　活动目的：

　　通过亲自喂养与观察发现蜗牛的食性及排泄特点，养成认识事物的科学态度。

　　活动材料及准备：

　　蜗牛，养殖箱，观察盒，放大镜，各种食物，记录纸等。

　　活动过程：

　　蜗牛更喜爱吃甜食吗？

　　探究蜗牛食性的活动已进行一周了，孩子们根据自己的猜想，不断从家里带来各种各样的食物喂蜗牛，在亲自喂养蜗牛的过程中，他们的结论是蜗牛吃水果，蔬菜，粮食，不吃树叶。在讨论结论的过程中，有的孩子提出：”蜗牛爱吃甜食”对于这个结论，孩子们产生了激烈的争论，为了把孩子对蜗牛的食性的探究引向深入，我抓住时机问道：“蜗牛真的喜欢吃甜食吗？怎么证明呢？”有的孩子说“苹果是甜的给它点苹果试试”但马上有孩子反驳：“只给它吃甜的事物不行，要把甜的和不甜的食物同时给蜗牛吃，看它先吃哪个。这样才公平。”两个人经过充分讨论，一致认为，要证明蜗牛是不是更爱吃甜食，应该同是提供甜的和不甜的食物而且食物要与蜗牛的距离相同。

　　随后，孩子们分成5个小组，为蜗牛选择了不同味道的食物进行实验。结果4个组的蜗牛都先吃了甜食，只有一个组的结果与大家不同。原因是他们将白菜摆在了离蜗牛进的地方。所以，蜗牛先吃了白菜。孩子们认为，他们的实验条件不公平，结果不应算数。根据4个小组的实验结果，孩子们最后形成了较一致的认识：蜗牛更爱吃甜食。

　　蜗牛为什么拉红屎？

　　有一天，孙静怡发现，蜗牛拉出了红色的粪便。于是，她立刻把这个消息告诉了大家。可是，有的孩子说那是血，有的孩子说那真的是屎。

　　我问：“为什么说是屎而不上血呢”

　　一个孩子说：“它是一圈一圈的，像大便一样，血不会是一圈一圈的”通过仔细的观察，多数孩子判断是粪便。可是，对蜗牛为什么会拉红屎而感到不解。

　　于是，我启发道：“大家想想屎是怎么来的。”

　　孩子们说：“彻底了东西拉出来的。”

　　我又问：“你们还记得蜗牛昨天吃什么了吗？”

　　大家异口同声地说：“草莓”这时有个孩子恍然大悟地说：“噢！我知道了，草莓是红的，蜗牛吃了草莓拉的.屎就是红的了。”有的孩子不信，有的孩子说应该试一试，我支持了孩子们试一试的想法，并为他们提供了几个小托盘，孩子们自愿结合成4组，每组选择了不同颜色的食物进行实验。

　　第一组选择白色的纸。第二组选择黄色的橘子。第三组选择绿色的菜叶。第四组选择红色的西红柿。

　　通过两天的喂养观察，孩子们惊讶的发现：蜗牛真的是吃了什么颜色的食物就拉什么颜色的粪便。后来，孩子们通过查书知道了其中的奥秘。原来，蜗牛的肠胃很简单，不能完全将食物消化。所以，粪便的颜色和吃的食物的颜色是一样的！

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