【热门】大班语言教案范文汇编八篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班语言教案8篇，希望能够帮助到大家。

【热门】大班语言教案范文汇编八篇

大班语言教案篇1

　　设计意图：

　　现在的孩子都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，常常是4个大人围着一个孩子转，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不会分享和互相帮助。于是设计了此次活动《小鸭鸭的朋友》。让幼儿从中了解朋友的概念以及朋友的重要性，激发孩子乐意帮助朋友的美好心愿。

　　活动目的：

　　1、理解好朋友的概念，知道朋友的重要性。

　　2、说出故事中“小鸭鸭”和“花鸭鸭”的特征。

　　活动准备：

　　故事内容的多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、引出故事。

　　（1）教师演示多媒体课件（小鸭鸭）

　　师：这是谁？它长得怎么样？

　　它怎么拉？它为什么哭呀？（它没有朋友）

　　那它的朋友会是谁呢？

　　（2）继续播放多媒体。

　　师：我们一起来看看小鸭鸭到底找到了谁做朋友。

　　找到了谁？花鸭鸭长得什么样？

　　师：你们觉得它们在一起会做些什么事呢？

　　（3）播放小鸭鸭和花鸭鸭一起玩的一段多媒体。

　　师：它们在一起都做了什么事？它们都一样嘛？

　　小鸭鸭跌倒了怎么样？那花鸭鸭呢？

　　小鸭鸭睡觉眼睛怎么样的`？花鸭鸭呢？

　　小鸭鸭吃东西的，花鸭鸭吃嘛？为什么花鸭鸭不吃东西呢？

　　（4）继续故事。

　　师：过了很久，小鸭鸭长大了，又会发生什么事呢？

　　我们一起来听听看。

　　播放故事。师：花鸭鸭为什么不会长大？

　　教师小结：原来花鸭鸭不是真的鸭子，而是一只玩具鸭子，所以它不会吃东西，也不会长大，但它还是小鸭鸭的好朋友。

　　2、交流讲述，让孩子理解朋友的重要性。

　　师：你们都有好朋友嘛？那好朋友在一起你们会做什么事呢？

　　如果没有好朋友，会有什么感觉呢？

　　你觉得怎么样才能交到好朋友？（你想交朋友的时候你会怎么做？）

　　3、完整欣赏故事，体会和朋友在一起的快乐。

　　师：现在我们就一起来把这个故事听一遍。

　　小鸭鸭为什么喜欢花鸭鸭呢？

　　4、为故事取名字。

　　师：你们觉得这个故事少了什么？（名字）

　　那我们来为故事取个名字吧。

　　活动延伸：

　　与幼儿讨论，鼓励大家好好学习，让自己成为受欢迎的朋友。

　　师：班上哪些小朋友最受欢迎？为什么？

　　讲故事《小鸭鸭的朋友》

　　教学反思：

　　孩子们在集体生活中渴望与同伴交往，但他们思维还处于自我中心化，缺乏经验，常会发生告状，争吵，抢玩具的现象，通过这个活动，小朋友学会了谦让和解决问题的办法，大家在一起开心多了，体验到了集体生活的乐趣。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习观察图片，理解图片所表达的意思。

　　2、乐意用语言讲讲自己所看到的，所想到的。

　　教学准备： 多幅背景图（可制定成书）、小动物贴绒教具、录音磁带。

　　教学过程：

　　一、认识故事中所有的角色。（出示晴天背景）

　　1、小动物们在玩捉迷藏，找一找，它们是谁呀？

　　2、数一数，一共有几个小动物？

　　二、感知乌云与下雨的'关系。（出示乌云背景图）

　　1、小鸟为什么要急急忙忙的飞回家？

　　2、小鸟看见乌龟还在玩，会说什么呢？

　　3、一起学学小鸟是怎么说的。（即学同伴所说的话）

　　三、联系生活经验，调动幼儿对起风、雷电的感受。（出示不同的背景图）

　　1、你从哪里看出起风啦？（树摇、水波、风沙、小老鼠眯着眼等）

　　2、小老鼠看见乌龟还在玩，会怎么说？（引导孩子一起说）

　　3、放录音“闪电、雷声”，牵引至乌龟还没回家，一起来催催乌龟快回家。（激发孩子有感情地说）

　　四、寻找避雨的方法

　　小乌龟为什么没淋湿？它会用了什么好办法？

　　五、完整听故事。

　　1、老师不出声，念故事的名字，让幼儿从教师口型变化中猜出故事名字。

　　2、听录音，完整连贯地欣赏故事。

　　附故事：《乌龟乌龟快回家》

　　一天，天气真好，小动物们在草地上玩捉迷藏。

　　玩呀玩，乌云连成一片，遮住太阳了，小鸟看见了，赶快往家里飞，看见乌龟

　　还在玩，就大声喊：“乌龟乌龟，快回家吧，乌云来了，要下大雨啦！”“知道了，知道了”乌龟慢吞吞地往前爬。

　　“呼——”刮大风啦，小老鼠急急忙忙往家里走，看见乌龟还在草地上玩，就大声喊：“乌龟乌龟，快回家吧！风越吹越大，要下大雨啦！”“知道了，知道了”

　　乌龟还是慢吞吞地往前爬。

　　“轰隆隆，轰隆隆”小白兔急急忙忙跑来了，看见乌龟还在草地上玩，也大声喊：“乌龟乌龟，你怎么还不回家呀？打雷了，闪电了，要下大雨了！”

　　“知道了，知道了” 乌龟还是慢吞吞地爬呀爬。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过看看讲讲，知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难，理解稻草人坚持不懈的精神。

　　2、能根据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的'故事情节。

　　环境创设：

　　绘本大书，每人一本小书。

　　重点与难点：

　　能根据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。

　　活动过程：

　　一、集体阅读

　　——第一幅：说说这是一只怎么样的小熊？

　　——第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一边的熊妈妈会想些什么，说些什么。

　　——听听熊妈妈是怎么说的，讲讲对稻草人的了解。

　　——熊妈妈说了什么？

　　——为什么熊妈妈让小熊学学稻草人？

　　二、阅读理解

　　——幼儿独立阅读小书

　　——发生了什么有趣的事情？

　　——小熊学做稻草人遇到了什么麻烦？

　　——想象小动物们看到小熊有趣的模样会怎么想？又是怎么说的、怎么做的。

　　——找找哪副图片讲了熊妈妈知道了小熊学做稻草人的事。

　　——想想熊妈妈会怎样劝说小熊。

　　——完整欣赏故事，说说自己觉得哪段故事最有趣。

　　三、角色表演

　　——幼儿自由结伴，分角色扮演

　　——欣赏同伴的表演，并说说哪一组演的最好。

　　四、讨论熊妈妈的话

　　——你觉得熊妈妈的话是什么意思？

　　——小熊应该怎样学做稻草人？

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。

　　2、想象小树叶随风飘荡的画面，能进行表演及创造性的表述。

　　3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　1、出示课件落叶飘落

　　师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？

　　幼：飘到马路上，飘到房顶上……

　　师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？

　　2、欣赏散文《落叶》后半段

　　师：（出示课件，读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？

　　（飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着许多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”）

　　师：我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很开心。

　　那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？（幼儿讨论）

　　我们听听散文里又是怎么说的？

　　3、欣赏散文《落叶》前半段

　　师：（出示课件，读散文）小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你喜欢哪句话？为什么？

　　你们喜欢小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。

　　师：现在我们把散文完整的听一遍，可以在位置上试着表演表演。

　　4、表演散文《落叶》

　　师：好听吗？老师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。

　　（提醒幼儿落叶飘的'样子，不能随便跑动）

　　5、创编

　　师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？

　　谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。（引导幼儿说出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样）

　　（请个别幼儿回答）

　　师：现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。

　　第二排的小树叶想试试吗？（想）快快围到大树妈妈身边来。

　　6、寻找飘落的小树叶

　　师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。（随音乐走出教室，活动结束）

大班语言教案篇5

　　【教学目标】

　　1、愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。（重点）

　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。（难点）

　　【教学准备】

　　1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。

　　2、将写有幼儿姓名的小卡片（幼儿的姓和名用不同颜色区分）排贴在大黑板上。

　　3、红绿对棋、标有数字的房子、奖励牌。

　　【教学课时】

　　1课时教育理论依据：

　　《幼儿园课程指导纲要》中明确指出："教师在教学过程中应与幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养幼儿的独立性和自主性，引导幼儿质疑、调查、探究，在实践中学习，促进幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。"因此教师要在为幼儿提供了一个可操作和体验的环境及条件中关注幼儿在活动中的表现成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自己名字的秘密、大胆说出名字的故事，让幼儿真正学会主动学习和探索学习，从而有效的促进幼儿的发展。

　　【教学过程】

　　一、寻找名字的秘密（价值取向：初步感知自己名字的不同。）

　　1、音乐火车介绍自己的名字"今天我们班来了客人老师，怎么样让她马上就认识你呢？""我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。"

　　2、找名字"刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的名字。那你们都认识自己的名字吗？请你来告诉大家你名字在哪里？"（出示幼儿名字，第几排第几个）

　　3、找不同"这些名字都一样吗？"（引导幼儿观察姓名之间的差别）

　　4、送名字宝宝回家"我们给名字宝宝排排队好吗？"（出示三幢有数字的房子）"想一想数字宝宝2的房子住哪些名字？数字宝宝3的房子里住哪些名字？数字宝宝4的房子里住哪些名字？"（按字数送名字）

　　5、小结：原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。

　　二、寻找自己姓的秘密（价值取向：发现自己名字中"姓"的不同。）

　　1、出示教师名字："你们知道王老师叫什么名字吗？""猜猜看我名字中的第一个字表示什么？谁和老师一样都姓王呢，我们抱一抱。""你姓什么？怎么来的？"

　　2、小结：名字中的'第一个字是姓。有的幼儿是跟爸爸姓，有的幼儿是跟妈妈姓。姓是家族给予的，不可以随便更改。

　　三、寻找百家姓的秘密（价值取向：进一步感受中国姓氏的丰富，激发一定的兴趣。）

　　1、出示百家姓卡片："你知道还有哪些姓吗？老师这里有一首童谣里面都说了哪些姓？找一找你认识的字。"

　　2、小结：我们中国很大，人口也很多，有好多姓，我们就称百家姓。

　　四、说说我名字的秘密（价值取向：大胆表述自己名字的故事，了解名字的独特和父母的期望。）

　　1、抢答游戏《我名字的秘密》

　　幼儿分成红绿两队。

　　"你的名字有什么秘密或者故事呢？请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。看哪个队说的多哪那个队就获胜。"

　　2、小结：原来大人给你们取的名字都是很有意义的，表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。

　　教学评析：

　　"名字的秘密"是立足于"我是中国人"这一主题而作的一次拓展活动。活动中幼儿找名字的不同、说名字的不同，将原本的接受式学习变成发现式学习。更深远的的价值和意义在于让幼儿了解自己名字中包含着父母的期望和让幼儿感受中国姓氏的丰富及中国文化的博大，进而激发作为中国人的骄傲。

大班语言教案篇6

　　【设计意图】

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。

　　【活动目标】

　　1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

　　2. 感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　　3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

　　1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。

　　2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。

　　与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

　　【活动难点】

　　准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。

　　【活动过程】

　　一、教师创设“颠倒王国”的情境导入

　　(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。

　　二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。

　　1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。

　　师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?

　　小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默，让我们听后心情愉悦。

　　2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解“颠倒”的含义。

　　师：儿歌中哪里颠倒了?

　　小结：原来在颠倒王国的所有事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。

　　3.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。

　　师：这么有趣的儿歌想不想再听一遍?

　　师：(出示图谱下规律符号)，你们看这三句都是这样的句式，很有规律。并且儿歌每句的最后一个字发音很接近，猫、跑、包、倒，这叫做押韵，这样儿歌读起来就会特别朗朗上口

　　3.幼儿和教师一起配图片朗诵儿歌。

　　师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧。

　　(评析：教师用“颠倒王国”的情境贯穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐有趣的“颠倒王国”场景中，调动了幼儿学习的兴趣和愿望。“颠倒”对幼儿来说是个比较抽象、复杂的词汇，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，能够帮助幼儿准确理解“颠倒”的含义，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律，并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容。)

　　三、引导幼儿多形式仿编。

　　1.欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达。

　　师：有趣的颠倒儿歌欣赏完了，现在来欣赏一下国王为大家准备的颠倒王国摄影作品展，请仔细观察哦。请说说你看到了什么?

　　你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说摄影展的内容吗?

　　师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。

　　2.分三组，自由选择图片创编颠倒儿歌。

　　师：孩子们你们觉得颠倒王国有趣吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或故意说错，编成有趣的颠倒儿歌，这里有许多图片，大家五人一组，合作编一首颠倒儿歌。

　　分小组展示创编好的儿歌。

　　师：你们商量一下，可以小组成员一起说，也可以推选一位组长代表你们组来说。小朋友记得要为你们的儿歌取个名字。

　　(评析：创编环节教师设置了两个不同梯度的.环节。第一梯度是欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达，进行仿编。

　　幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，直接仿编儿歌有一定难度，摄影展呈现给孩子的图片都是颠倒之后的，这样孩子在图片的提示下，很轻松地仿编出和《老鼠抓个猫》句式结构相同的颠倒儿歌。第二梯度是分组自由选择图片创编颠倒儿歌。这一环节为幼儿提供多种不同题材的主题图片，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒，体验活动的愉悦，达成仿编目标。)

　　活动结束：把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也开心一下好吗?再见!(放《颠倒歌》音乐离场)

　　【活动延伸】

　　区域中投放不同生活、科学常识的图片，进一步丰富幼儿知识经验，请幼儿继续创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来。

　　(评析：区域活动作为集体教学活动的补充与延伸，给了幼儿自由创编、探索的空间，满足幼儿继续创编的需要。)

　　附儿歌：

　　老鼠抓个猫

　　黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。

　　狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。

　　吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。

　　你说颠倒不颠倒。

　　活动反思

　　本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都非常积极投入，活动过程层层递进，在体验、欣赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。

　　不足与改进措施：

　　一、游戏性和趣味性不够。如果再设计个相关的颠倒话游戏，让幼儿在游戏中提前做一些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫，可能仿编效果会更好。

　　二、仅仅借助《老鼠抓个猫》这一首颠倒歌来学习，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。如果让幼儿感知、欣赏两到三首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编。

大班语言教案篇7

　　学习目标

　　了解几个常用的急救电话，知道遇到危险时使用紧急求助电话。

　　通过讨论，了解使用紧急电话应注意的事项。

　　活动准备

　　女孩和爷爷手偶。

　　玩具电话。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1、老师在白板上写“110、120、119”，向幼儿提问：这是什么地方的电话号码？有什么用途？

　　2、出示女孩和爷爷手偶，讲述故事《怎么办》：

　　珊珊今年5岁，平时白天只有爷爷和她在家，爸爸妈妈要晚上才回家。一天下午，爷爷和珊珊在一起玩积木时，爷爷突然感到很不舒服，珊珊立刻打电话找爸爸妈妈，可是他们的电话都没有人接听。（请幼儿想一想，如果他是珊珊，会怎么做？）珊珊心里很害怕，这时她想起了老师的话：“当遇到危险时，可以打110请警察来帮忙。”于是珊珊立刻打电话求助。打了电话后，珊珊安慰爷爷说：“爷爷，你不要怕，我叫警察和救护员来救您。”一会儿，救护车来了，把爷爷送到了医院。一位警察阿姨还帮珊珊找到了爸爸妈妈，他们也来到医院探望爷爷。爸爸妈妈和警察阿姨都称赞珊珊是个勇敢、聪明的孩子。

　　3、向幼儿提问：

　　珊珊为什么要打“110”？（因为爷爷突然感到很不舒服，打电话又找不到爸爸妈妈，于是打“110”求助。）

　　如果你是珊珊，你会怎么做？（自由回答。）

　　遇到有人生病的紧急情况，打“110”还是“120”更合适呢？（120。）

　　为什么爸爸妈妈和警察都称赞珊珊？（因为珊珊会找人来救爷爷，并会安慰爷爷。）

　　什么时候才可以用紧急求助电话？（在紧急的情况下，例如遇到坏人、发生火灾、交通事故、急病等。）

　　我们可以随便使用紧急求助电话吗？为什么？（不可以，因为这样会妨碍警方处理紧急事故，延误有真正需要的市民向警方求助。）

　　4、引导幼儿了解基本的紧急电话，向幼儿提问并讨论：你还知道有哪些电话号码在危急时刻可以拨打求助吗？

　　5、幼儿两人一组，分别扮演珊珊和接线员，进行对话游戏。

　　活动评价

　　能说出常用的.紧急求助电话号码及其用途（110、120、119）。

　　能回答有关故事的问题。