实用的中班音乐教案模板汇总六篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的中班音乐教案模板汇总六篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　认知：熟悉音乐旋律，初步掌握附点四分音符的节拍。

　　技能：能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的节奏型。

　　情感：对音乐节奏产生兴趣。

　　人格：能大方地表现自己。

　　养成教育目标：学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

　　活动准备：

　　1、若干青蛙的图片、操作卡片。

　　2、乐谱。

　　活动过程：

　　1、律动入室：小青蛙

　　2、练声《小青蛙唱歌》

　　3、学唱新歌

　　①出示图画，创设情境：池塘边，有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“呱呱呱”，好像是说：“天亮了。”还有的青蛙在说：“呱呱呱呱呱”，好像是说：“太阳出来啦”。青蛙你一句我一句地说，真有趣。

　　②教师范唱歌曲一次，并用拍节奏的.方法拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”两处。

　　③带领幼儿学唱歌曲，并正确地拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”两处，引导幼儿学会用疑问的口气讲：“说什么呀？”

　　④幼儿跟着钢琴的伴奏完整地唱一次。

　　⑤分组表演唱。

　　4、复习歌曲《小猫小猫你别吵》

　　5、游戏《小老鼠和小花猫》

　　活动反思：

　　能学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

　　能熟悉音乐旋律，初步掌握了附点四分音符的节拍。

　　能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的节奏型。

　　对音乐节奏产生兴趣。

　　能大方地表现自己。

中班音乐教案篇2

　　一、教学目标：

　　1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。

　　2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。

　　二、教学准备：

　　道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干

　　乐器：鼓、吊镲。

　　三、教学重难点：

　　1、重点：熟悉儿谣。

　　2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

　　四、教学队形：

　　坐位：半圆形。

　　站位：两排面对面、四散。

　　五、教学过程：

　　1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)

　　鼓声：拍手到处走。

　　吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。

　　2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢?(与幼儿互动)

　　3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。

　　1)嚼泡泡糖--布球。

　　l 引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的'，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。

　　l 欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。，引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……

　　l 引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。)

　　l 听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。

　　2)粘泡泡糖--吸铁。

　　l 引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)

　　l 出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。(空练)

　　l 听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。

　　3)吹泡泡糖--玩具圈。

　　l 引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)

　　l 引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……

　　l 听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。

　　4、认识五线谱音符位置。

　　1)出示五线谱，复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。

　　2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示

　　3)游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。

　　5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。

　　教学反思：

　　1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。

　　2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强。

　　存在问题:

　　1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。

　　2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。

　　3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　　2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备：

　　白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

　　活动过程：

　　一、小雪花飘来了

　　1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

　　2、教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

　　3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）

　　4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）

　　二、

　　1、小雪花从哪里飘下来？

　　2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？

　　3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

　　4、帮助幼儿理解歌词内容。

　　三、好听的歌曲《小雪花》

　　1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

　　2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

　　3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

　　4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

　　四、北风和小雪花

　　1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

　　2、游戏2-3遍。

　　课后反思：

　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的`记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

　　小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、体验夏季在海滩上玩耍的快乐。

　　2、能够用动作和表情表现自己的愉快情绪。

　　活动准备：歌曲《小脚印》，小道具（如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等）。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《小脚印》

　　2、表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上？

　　根据各次创编动作，大胆表现。

　　幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上玩耍的`快乐。

　　活动反思：

　　这个活动旨在通过各种脚印的探索，引发幼儿观察的兴趣。让幼儿充分享受音乐活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，能表现出歌曲幽默、诙谐的情绪。

　　2.学习根据歌词内容自由编动作。

　　3.感受歌曲与合作表演的快乐。

　　活动准备：

　　1.图谱。

　　2.在自由活动，饭前等时间让幼儿熟悉童谣《小狗抬花轿》。

　　活动过程：

　　一、复习童谣。

　　1.念童谣。

　　师：小朋友还记得，我们上次念的小狗抬花轿吗?让我们一起来念一遍吧。

　　二、学唱歌曲《小狗抬花轿》。

　　师：其实它还是一首有趣的歌曲，让我们一起来听一听。

　　1.范唱。

　　师：我们第一次听到这首歌，你们的心里感觉怎么样?

　　幼：有趣，开心等。

　　2.出示图谱。

　　师：这里面的歌词，你们听到了哪句特别有趣?可以用怎么样的动作来表示?

　　3.齐唱。

　　师：请小朋友，跟老师一起来唱一唱这首有趣的歌曲。

　　4.表情。

　　5.动作加表情。

　　师：让我们用刚才自己编的动作，和表情一起来唱一遍。

　　三、歌曲表演。

　　1.师幼共同表演。

　　师：现在我们分开表演，老师来当小狗，再请一个小朋友来当老虎，记得刚才老虎是怎么样的动作和表情。

　　2.幼儿找好朋友，合作表演。

　　师：现在请每个小朋友找到一个好朋友，一起来表演一下。

　　四、结束。

　　师：今天，我们学了这首歌曲心里感觉怎么样?请小朋友回家的时候，也来教教爸爸妈妈，这首有趣的歌曲吧。

　　活动反思与建议

　　在活动的第一环节詹思思老师使用了形象鲜明、生动的教学图片，让幼儿了解了故事的大致内容，然后引导幼儿逐步仔细观察图片，鼓励幼儿用富有韵律的儿歌语言描述图片的`内容。通过这一环节的反复讨论，孩子们对童谣的内容已经比较熟悉。但活动过程组织缺乏紧凑性，时间没有把握好。在教学活动中，太受教案的限制，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最后表演环节，比较仓促，只是让少数几个孩子参与，没有关注到全体。