【荐】小学信息技术教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【荐】小学信息技术教案

小学信息技术教案1

　　一、教材分析

　　1、第三册第三单元安排了三个课题，用6课时学习运用word的相关知识。

　　2、这节课是在学生已掌握了Word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务，是Word的一个基本知识点，教会学生在Word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。

　　二．教学目标

　　知识与技能：

　　掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学知识，综合利用自选图形创作简单、美观的图案。

　　过程与方法：

　　通过教师创设情境，设计任务，让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程，从而获得学习方法和提高技能，并体会合作学习的快乐与意义。

　　情感与态度、价值观：

　　在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用，培养学生对信息整理的兴趣，提高学好信息技术的信心。

　　三、教学重、难点

　　重点：插入和编辑自选图形。

　　难点：根据实际调整自选图形使之美观。

　　四、教学方法设计

　　根据课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况，主要采用教学方法如下：

　　1、任务驱动：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入，学生在情景中主动接受任务，带着真实的任务在探索中学习。不断获得成功。

　　2、直观演示：围绕任务，学生在教师的帮助下进行演示，制作过程清晰展现在学生面前。使学生掌握制作方法。

　　3、自主尝试：在任务的驱动下，学生进行自主探索、合作交流，在尝试中解决问题，达到成功。完成既定任务的同时也培养了学生独立探索、勇于开拓的进取精神。

　　五、学生分析

　　五年级的学生已经掌握了一些word软件使用的方法，但是运用word进行自选图形的操作还是第一次。自选图形在生活中用途广泛，在学习生活中也随处可见。能运用word自选图形创作简单、美观的图案自然也是孩子们的愿望。五年级的学生已经具有一定的自控能力和组织能力，绝大多数的学生会与他人交流、合作。因此，本课通过学生观察自学、自主探究、合作交流等方法让学生自主探索新知识，体验成功的快乐。

　　六、教学媒体与资源选择

　　教学素材：北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画、PPT课件。

　　七、教学实施过程

　　本课教学流程为：

　　创设情境、明确技能探索交流、学习技能探寻规律、形成技能

　　互动练习、巩固技能综合运用、发展技能

　　1、创设情境、明确技能：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入新知。

　　2、探索交流、学习技能：通过多种教学方法的交融，使学生通过自己的努力，学会新知。

　　3、探寻规律、形成技能：师生共同回顾学习过程，总结全课自己的学习方法和学到的知识。

　　4、互动练习、巩固技能：通过完成任务，进一步使学生掌握方法，熟练应用。

　　5、综合运用、发展技能：激发学生进一步学生的热情。

　　一、创设情境、明确技能

　　1、情境导入

　　师：同学们，看到这幅图，你知道这是什么活动的宣传画吗？（出示北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画）

　　生：熄灯一小时活动。

　　师：对，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻统一行动：熄灯一小时。看小鸟都在夸我们呢！

　　2、明确技能

　　师：这幅宣传画，我们可以用Word中“自选图形”工具来完成的。今天我们一起用Word中“自选图形”工具来创作简单、美观的图案。

　　二、探索交流、学习技能

　　（一）、学习插入自选图形

　　1、教师出示任务一：请给小鸟说话填加标注。

　　2、学习插入自选图形

　　师：小鸟说话的椭圆形标注是用Word中“自选图形”工具来完成的。

　　师：如何在Word中找到自选图形呢？这些图形工具怎样使用？下面咱们来个“寻宝大赛”！只要是敢于大胆实践的同学，相信你肯定能很快学会使用他。请尝试过程中参照教材中63页内容：

　　生：自己迫不及待地动手操作。

　　师：哪位同学来说一说你是怎样找到的.？

　　生1：“插入”—“图片”—“自选图形”。

　　生2：在绘图工具栏上直接能找到自选图形。

　　师：如果绘图工具栏关闭了怎样打开？

　　生3：可以通过“视图”菜单——“工具栏”——“绘图”打开。

　　师：你怎么知道的？

　　生：老师，你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏，我试着做了一下就是这样的。

　　师：咱们班的同学就是聪明，还会学以至用，点子还很多呢，真是太棒了！

　　师：谁能来说一说这些工具怎样使用？

　　生：边演示边讲解。

　　师板书：插入→图片→自选图形

　　3、教师点拔小结师指导评价：

　　师：这位同学做的好吗？

　　师：老师想奖励给他一颗小星星，哪位同学能帮助老师做出一颗小星星！

　　（二）、学习设置填充效果

　　1、教师出示任务二：请给自己一枚金光闪闪的星星。

　　师：如果是金光闪闪的星星就更漂亮了，请大家看大屏幕。

　　2、师演示，板书：选中自选图形→右击→设置自选图形格式→“填充”

　　3、小组尝试探究：

　　师：下面我们就给完成任务的同学画金光闪闪的星星，要求以小组为单位，在画的过程中想一下，如何回答屏幕上的这几个问题。

　　A用什么方法将五角星画规则？（Shift键辅助）

　　B如何改变自选图形的大小、位置？

　　C如何为图形添加颜色？

　　D如何删除不需要的图形？

　　E如何进行五角星的旋转？

　　学生自主尝试。

　　4、教师引导小结，指导学生评价

　　师：请完成任务的小组内为自己画上小红旗。（生操作，师巡视指导解决问题。）

　　（三）、学习在自选图形中添加文字

　　1、出示任务三：请在小红旗上添上文字“加油”，为我们自己鼓劲，你自己尝试做一做。

　　2、学生自主探究添加文字的方法。

　　3、学生汇报演示。

　　师板书：选中自选图形→右击→添加文字

　　4、教师引导小结，指导学生评价

　　三、探寻规律、形成技能

　　师：刚才大家做的很不错，动手操作能力都很强，要是大家能把刚才的操作用准确的语言表述出来，那就更好了。下面老师就请同学们试着小结绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的方法。

　　生：每小组代表发言。（增强学生的语言表达能力）。

　　《低碳行动，从我做起》在学生的回答中教师逐步进行知识的拓展。

　　四、互动练习、巩固技能

　　1、出示任务四：设计熄灯一小时活动的宣传画。

　　师：通过以上的学习，同学们做得都很好，下面，我们为熄灯一小时活动设计制作宣传画好吗？

　　2、课件出示几个图例。

　　熄灯一小时

　　3、宣布比赛规则：要求同学们独立完成本次任务，在规定的时间内完成作品。看谁的作品最完美，最规范。

　　4、学生自主操作，时间五分钟。

　　5、指导评价：小组用自选图形笑脸进行评价。

　　五、综合运用、发展技能

　　1、出示任务五：设计低碳生活宣传画，向全校师生宣传。

　　师：同学们，参与“地球一小时”活动，就是低碳减排活动，其实低碳生活非常简单，如果你注意做以下事项，你就是个一名合格的环保小卫士。

　　出示幻灯片

　　出示幻灯片，请同学们根据文字提示进行创意绘画。

　　●拒绝塑料袋

　　●巧用废旧品

　　●远离一次性

　　●提倡水循环

　　●出行少开车

　　●用电节约化

　　●植物常点缀提倡水循环出行少开车争做志愿者

　　●争做志愿者

　　师：通请同学们运用刚才所学到的知识，发挥你们的想象力和创造力，设计自己低碳生活宣传画，为环保出一份力。

　　2、出示宣传画设计要求：

　　（1）、设计上明确的主题

　　（2）、设计独特，图案新颖、别致

　　（3）、颜色搭配协调

　　3、学生自主操作

　　4、班级中展示评价

　　5、归纳总结：

　　师：学生通过这节课的学习，谈自己的收获，引导学生归纳总结。

　　八、教学反思

　　美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，对后继行为产生影响，他提出了教师的成长公式：教师的成长=经验+反思

　　对于《低碳生活，从我做起》这课，我按照课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况进行了教学，收到了良好的效果，通过反思，我认为成功之处如下：

　　1、情景导入，贴近生活

　　课堂教学贵在氛围，而好氛围的形成要教师付出一万份的努力。我的感悟：“一节课、一场戏、一份心”。本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。结合学生实际的生活经验，与当前的时代背景联系起来，学生很快的融入到课堂中来。

　　2、探究合作，解决问题

　　处理知识点时，老师大胆放手，引导学生主动参与、探究运用自选图形的整个过程，在学习插入自选图形时，以学生看书自学为主；在处理为自选图形填充颜色、在自选图形中添加文字时，采用教师引导、小组合作、学生自主探索等多种方法，达到“教师教”是为了“不教”的目的。整堂课尊重学生学习的独特体验，实现教学的有效性。

　　3、开放任务，培养能力

　　教学不能局限于一节课，局限于一时，必须着眼于学生的长远发展，以更高、更长远的眼光来处理教材，实现课程的拓展延伸。在综合运用、发展技能这一环节，开放任务，制作宣传低碳生活宣传画，让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能，培养能力。学生由“必然王国的跋涉与历练”，到达了“自由王国的驰骋与翱翔”的境界。

小学信息技术教案2

　　［教学目的与要求］

　　(1)认识“我的电脑”的窗口组成。

　　(2)学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。

　　(3)知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

　　(4)了解常见的计算机的存储设备。

　　(5)能够规范地使用各种存储设备。

　　［课时布置］

　　建议布置1课时。

　　［教学重点与难点］

　　重点：计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

　　难点：计算机的窗口操作。

　　[教学过程]

　　一、导入

　　指导同学练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。

　　师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课认识Windows 98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

　　二、新授

　　1．窗口的组成

　　同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些局部组成的呢？(板书：窗口的组成)

　　(教师演示讲解窗口各局部的名称)

　　窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)

　　2．窗口的基本操作

　　知道窗口各局部的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。

　　(1)最小化窗口

　　[教师边说边演示]

　　单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

　　[操作练习]

　　打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。

　　(2)最大化(还原)窗口

　　(教师边说边演示)

　　单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

　　[操作练习]

　　打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。

　　(3)切换窗口

　　(教师边说边演示)

　　先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(同学观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。

　　[操作练习]

　　先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。

　　[试一试]

　　我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。

　　(4)移动窗口

　　(教师边说边演示)

　　将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。

　　[操作练习]

　　先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。

　　(5)改变窗口的大小、关闭窗口

　　(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，假如我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的.四个角中的任意一个角，指针的形状会呈时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。

　　(同学练习操作，教师个别指导)

　　打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。

　　窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

　　3．菜单命令

　　(教师边说边演示)

　　菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(同学回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

　　[试一试]

　　打开检查(V)菜单命令，可以看见“检查”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。“ ”表示这个菜单命令还有子菜单。

　　在“检查”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

　　同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?

　　同学汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。

　　师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。

　　4．窗口滚动

　　(教师边说边演示)

　　打开一个窗口，假如窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要检查窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各局部的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)

　　[试一试]

　　逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。

　　单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同？

　　分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？

　　三、巩固练习

　　(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。

　　(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。

　　(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。

　　四、小结

　　师：我们今天学会了哪些操作？

　　我们今天知道了窗口各局部的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。

小学信息技术教案3

　　一、教学目标

　　知识目标：

　　1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；

　　2. 熟悉配合使用shift键的技巧；

　　能力目标：

　　1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

　　2、能用“撤销”来更正错误。

　　3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

　　情感目标：

　　1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；

　　2、学会善于欣赏别人作品中的优点；

　　二、教学重点

　　“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。

　　三、教学难点

　　1、保存绘画成果到默认的文件夹。

　　2、配合使用shift键的技巧；

　　四、课前准备

　　附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。

　　五、教学过程

　　一、引入

　　1、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；

　　2、展示精彩新颖的'教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；

　　二、工具教学

　　（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？

　　生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；

　　范图中用到哪些工具呢？

　　生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）

　　1、直线

　　什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

　　文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；

　　2、画窗子

　　画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？

　　学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。

　　讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

　　在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

　　3、整齐的教学楼

　　在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）

　　三、欣赏、复习

　　欣赏交流，回忆复习

　　欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。四、保存文件

　　保存自己的画

　　教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。

　　五、练习

　　课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友们可以在课后来进行绘画。

小学信息技术教案4

　　一、教学目标

　　知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。

　　过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。

　　情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

　　二、课题分析

　　本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。

　　重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。

　　难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。

　　三、教学策略分析

　　1．学习者分析

　　小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。学生能够熟练的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。对作品的保存和上传也有基本掌握。

　　2．教学理念和教学方式

　　信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。

　　教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。

　　四、教学准备

　　共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。

　　五、设计思路

　　六、教学过程

　　(创设情景，导入新课)

　　导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？今天老师再一次带领大家去游览海底世界，愿意吗？

　　（课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。）

　　教师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？

　　结合学生回答，教师导入：老师也想到了把它画下来，并且老师已经画了一条热带鱼，大家想看看吗？（板书课题）

　　设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产生了想画一画海底世界的学习动机，从而让学生自己提出了学习任务。

　　(新课学习阶段)

　　（一）分析作品，理清思路

　　（课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画。）

　　教师提问：观看这幅画，想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具，或者命令。

　　学生讨论回答问题：直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具、选定工具、复制—粘贴命令。

　　教学意图：先让学生观察、思考作品的创作方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的接受了任务。

　　（二）尝试学习，完成任务

　　教师过渡：那同学们想不想自己动手画一条这样的鱼呢？

　　学生尝试练习。

　　练习要求：尝试的过程中学生可以借助教材和课件中的范画进行学习，如果遇到了问题自己先想办法解决，如果有解决不了的先记下来，一会儿一起解决。

　　像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。

　　教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，教师演示，学生演示解答了学生所遇到的问题，并且突破了教学重点。

　　（四）拓展练习，训练思维

　　教师：通过刚才那位同学的操作之后，大家发现画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只有鱼吗？还有哪些东西呢？（学生会问答：水草、石头等）那看看老师画的`这幅画像不像呢？（课件展示：已经绘制完成了的海底图，包括鱼、草、石头、泥沙等）那同学们自己也来创作一幅美丽的海底世界吧！老师相信你们会画得比我好的。有信心吗？开始动手吧！

　　学生创作，教师指导。（课件播放轻音乐）

　　教学意图：拓展练习能加深学生对基础知识掌握，提高对知识的迁移运用能力。同时也是培养学生创新精神，探究精神的重要环节。

　　（五）作品交流，取长补短

　　通过投影仪展示学生作品，然后对作品进行评价。

　　学生自评。鼓励学生大胆说自己的创作意图，以及作品成功的地方。

　　同学互评。互相学习，说出同学作品优点的同时也要指出不足。

　　教师点评。以鼓励、希望为主。

　　教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的薰陶，同时让学生看到了自己的不足，并在以后加以改进，对于教师来说，更可以通过学生作品的评价不断调整自己的教学方法，更好地帮助学生学习。

　　(课外延伸、学习总结阶段)

　　（一）环保教育，注重情感

　　教师：刚才展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？海水原本是蓝色，但是由于人们的污染现在的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件（展示被污染了的海洋的图片）。同学们，看到这样的图片，你想说些什么呢？

　　学生发言。

　　教师：那我们回到我们身边我们周围，我该怎么做呢？

　　学生发言。

　　（二）教学总结，完成建构

　　教师：同学们，通过今天的学习，我学会了什么？懂得了什么？

　　学生总结回答。

　　教师：海底世界是美丽，海水是湛蓝的，但是由于人们的不注意，美丽的海洋已经在遭到破坏，如果我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也看不到蓝色的地球，也看不到美丽的海底世界了。请同学们从自己做起，保护环境、保护自然。（课件演示海底世界的视频）

小学信息技术教案5

　　认知目标：

　　1、了解

　　将照片内容都下载到电脑中，将照片整理好放到一个文件夹中，在上课前将该文件夹发送到学生机桌面。

　　教学过程：

　　一、兴趣导入

　　利用数张风景图片制作ppt，在课前开始播放，力求学生进入电脑室后的注意力立刻被吸引到南极去。

　　二、图片欣赏

　　老师这里只有少数的几张图片，你们想要看看更多的图片吗？

　　演示打开文件夹，让学生在本地电脑上欣赏照片。

　　三、拼音输入

　　1、出示南极探险。

　　你们看来这么美丽的风景，想不想去南极看看一看啊？

　　老师这里有一名南极探险家写的`日记，我们来一起看一看吧！

　　2、把注上拼音，使它成为一篇拼音读物。

　　你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来，使它成为一篇拼音读物吗？

　　大家可以互相合作，互相讨论怎样把拼音打好。

　　3、学生作品展示。

　　四、故事续写

　　同学看了这个探险的经历，你们想想接下来会怎么样？请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完整。同桌可以相互讨论，互相合作，完成之后别忘了保存自己的故事。

　　教师演示保存过程

小学信息技术教案6

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。

　　2、能力目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步掌握超级链接的设置。

　　3、情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。

　　教学重点：

　　周历的设计及制作。

　　教学难点：

　　合理选取有用的资料。

　　课时安排：

　　2课时。

　　课前准备：

　　周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。

　　教材分析：

　　本课的教学内容是利用Power Point制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的`了解。

　　学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”，进入专门的网站进行查看。

　　周历封面的设计，要充分调动学生的创造性，切忌千篇一律，要鼓励学生进行大胆的创新。

　　教学建议：

　　1、激趣引入。

　　大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢？很重要的一点就是有计划。有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今天有什么任务，必须完成什么，只有这样，才不会浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今天，我们就要在Power point中制作自己设计的周历。

　　教案《第6课台历制作》，来自网！

　　2、设计周历。

　　要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。

　　3、制作周历。

　　（1）制作周历的封面，并注意美化修饰。

　　（2）收集历史事件。把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。

　　（3）重现历史上的今天。

　　（4）设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。

　　4、交流评价。

　　在班级里进行交流，让大家一起来改进周历，互相学习，互相借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课深入到学生的活动中。

小学信息技术教案7

　　第一课认识计算机

　　教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。

　　教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

　　教学过程：

　　一、引入新课：

　　计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

　　二、教学新课：

　　1、计算机的外观：

　　从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

　　教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

　　2、计算机硬件：

　　我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

　　主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

　　中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

　　显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的.信息及计算机处理后的结果显示出来。

　　键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

　　打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

　　3、计算机软件：

　　仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……

　　计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

　　计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

　　三、巩固：

　　回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

　　四、作业；

　　完成练习题 1－4 。

　　【小学信息技术小结】

　　转眼又过了一个学期,回顾这一学期,本人能够努力工作,认真学习,从多方面进行计算机教学和管理工作.有辛勤的跟云，有收获的喜悦,也有不足与遗憾,先总结如下:

　　一、教学方面

　　1、备课

　　开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时作到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程制导纲要》，虚心向其他教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

　　2、上课

　　上好课的前提是作好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学期主要课程都要上机完成。因此每节课前都要认真做好上机准备，检查机器转台，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住东佃，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新，有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生手把手的辅导，课后及时找出不足。

　　二、个人学习

　　对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习，不断时间中提高自己的教育教学水平。虚心主动地向其他信息技术教师和经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

　　三、努力方面

　　1、努力加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大的进步。

　　3、嘉庆机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机也要按规定严格的约束自己。

　　4、利用各种方法，训练学生提高，集中注意力。

　　教育工作，是一项常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进，学生的特点和问题也发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣的历史使命。

小学信息技术教案8

　　教学目标：

　　1、掌握标点符号的输入方法。

　　2、熟悉句子,标点符号的输入.

　　重点、难点：

　　掌握标点符号的输入方法。

　　教学方法：演示、上机指导

　　教学过程：

　　一、导入

　　我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？

　　二、学习标点符号的`输入：

　　1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。

　　师先演示然后带领学生一起练习输入。

　　2、标点符号输入练习，。？！、“”《》：；等。学生尝试输入。

　　三、中英文切换学习。

　　在输入中碰到英文怎么办呢？

　　方法：

　　1、讲解单击ABC图标就可以进行中英文切换，

　　2、师演示，先单击ABC图标，图标变成A这时就只能输入拼音，（教师输入）。然后再单击A图标，变成ABC就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。）

　　3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

　　四、练习。

小学信息技术教案9

　　一、引入

　　同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是4000元的经费，如何安排才行？

　　任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。

　　学生各抒己见（云南，海南，香港，西安……）

　　报名工作，每个小组给自己确立一个地方写旅游计划书。把决定的去想报告给老师登记。并领取4000红包（虚拟），把旅游经费确定在4000元，让学生体会合理安排的重要性，避免在接下来的选择过程中的盲目性。

　　二、出示旅游计划书。

　　1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，让学生进行参考。

　　2、学习计划书有几个部分组成的.。讨论汇报。

　　3、教师小结：

　　交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划和所带物品。

　　记下一份旅游计划书的几个要点

　　让学生对旅游计划书中的要点进行了解，在接下来的搜索过程中有一定的目的性

　　三、列车时刻查询

　　1、选择交通工具，看看4000元预算该坐飞机还是火车

　　导语：哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢？要是你想早上8：30出发，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较适合我们呢？

　　查找火车的时刻表和价格和飞机的时刻表和价格。比较后选择交通工具。

　　一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。

　　四、景点资料查询

　　导语：到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通过什么方式在去之前进行选择？

　　学生查找相关景点的内容，进行取舍。一方面提高搜索能力，一方面让学生体会风络的无边魅力。

　　五、撰写计划书，安排每日行程

　　导语：你们可能按照自己的了解，为自己写一份旅游计划书吗？

　　还有更多问题，比如食宿、天气……大家可以边计划边完善！

　　学生开始在WORD中写自己的旅游计划，把自己了解到的信息进行分析、整理、完善！

　　这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、加工、整理能力

　　六、展示计划书

　　各个组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细……

　　先小组评选，将挑选出来的计划书拿出来全班评选，且要求做一番介绍。

　　锻炼学生的评价能力，和展示表达能力。

　　七、小结

小学信息技术教案10

　　教学分析：

　　本课教学主要介绍窗口，绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式出现，因此，要让学生认识窗口，并能对窗口进行一般操作。

　　教材以“我的电脑”窗口为例，首先介绍窗口的组成，教学时，不仅要说明窗口的各部分名称，还要进行简单的演示。如，在介绍菜单栏时，可以选中一个盘符，单击一下“属性”按钮，目的是让学生产生感性认识。，便于识记。

　　注意：水平滚动条和垂直滚动条不是总出现的，他们是根据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关，只有在内容显示不下的时候才出现。

　　调整窗口大小的教学，教材只介绍了拖动边框中部，教师可以补充介绍拖动窗口顶点，同时改变窗口的大小——宽度和高度。

　　对于叠成窗口和多窗口平铺，学生操作并不难，关键是向学生讲解“当前窗口”这个概念。通过演示说明当前窗口只能有一个。

　　本课“动脑筋”教师要说明“关闭”是结束程序，“最小化”只是让窗口不显示，程序仍然在后台运行着。

　　教学目标：

　　（1）认识电脑窗口，了解窗口的组成。

　　（2）掌握窗口的基本操作。

　　（3）初步认识菜单命令。

　　（4）进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

　　课时安排：

　　1课时。

　　教学准备：

　　把窗口设置好，主要指工具栏和状态栏的设置，千万不能缺少项目，是教学不能正常进行。

　　教学手段：多媒体电子教室。

　　教学方法：直观演示法、自主探究法、动手实践法。

　　教学重点与难点：

　　重点：窗口基础知识和基本操作。

　　难点：菜单命令。

　　教学过程：

　　一、导入

　　指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。

　　师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：第10课认识Windowsxp窗口）。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

　　二、新授

　　1．窗口的组成

　　同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？（板书：窗口的组成）

　　（学生看书找答案）

　　窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"我的'电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；

　　窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；

　　窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；

　　窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；

　　最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；

　　2．窗口的基本操作

　　知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：窗口的简单操作）。

　　（1）最小化窗口

　　[教师边说边演示]

　　单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

　　[操作练习]

　　打开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状。

　　（2）最大化（还原）窗口

　　（教师边说边演示）

　　单击"最大化"按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮；单击"还原"按钮，窗口恢复原状。

　　[操作练习]

　　打开"我的电脑"窗口，最大化"我的电脑"窗口，还原"我的电脑"窗口。

　　（3）切换窗口

　　（教师边说边演示）

　　先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？（学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在"回收站"窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击"我的电脑"图标按钮，就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。

　　[操作练习]

　　先后打开"我的电脑""我的文档"，"回收站"窗口，切换"我的电脑"为当前窗口。

　　窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈"双箭头"，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈"斜向双箭头"时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。

　　（学生练习操作，教师个别指导）

　　打开"我的电脑"窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。

　　窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

　　3．菜单命令

　　（教师边说边演示）

　　菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？（学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

　　[试一试]

　　打开查看（V）菜单命令，可以看见"查看"菜单"工具栏"命令右侧有一个"三角"，同学们把鼠标移动到"工具栏"命令上我们会发现了什么？（又弹出一个菜单），我们叫它"子菜单"。"三角"表示这个菜单命令还有子菜单。

　　在"查看"菜单中，我们发现"状态栏"命令的左侧有一个黑色的"√"，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下"状态栏"命令，这时我们发现这个命令左边的"√"的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

　　同学们在通过操作发现一下带有"。。。"的命令有什么特别的？

　　学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。

　　师：（打开一个"对话框"演示）这个象窗口一样的东西我们叫"对话框"。"对话框"里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。

　　4．窗口滚动

　　（教师边说边演示）

　　打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用"滚动条"来做到。（出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称）滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。（分别演示）

　　[试一试]

　　逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。

　　单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中"最小化"命令，观察其作用和操作什么地方相同？

　　分别打开"我的电脑"和"回收站"窗口，观察标题栏的颜色是否相同？

　　三、巩固练习

　　（1）打开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口，使"我的电脑"窗口为当前窗口，在切换"我的文档"窗口为当前窗口。

　　（2）移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。

　　（3）把"我的文档"窗口的大小调节得比"我的电脑"窗口的大小大一倍左右。

　　四、课堂练习

　　1、打开“附件”中的“记事本”窗口。

　　2、指出“记事本”窗口各部分的名称。

　　3、改变“记事本”窗口的位置。

　　4、调小“记事本”窗口，并按键盘上的数字键输入1～50。

　　5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口”中的内容。

　　五、课堂小结

　　师：我们今天学会了哪些操作？

　　我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中，我们将更加的熟悉了解他的哦。

小学信息技术教案11

　　教学目标

　　1．了解PowerPoint20xx；学会启动PPT，选择版式的方法；掌握PPT上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

　　2．能用PPT制作幻灯片；具有探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。

　　3．从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而发生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。

　　重点难点

　　重点：能用PowerPoint制作两页幻灯片。

　　难点：小组合作、研究、制作出作品。

　　教法学法

　　模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。

　　教具

　　多媒体网络教室，相应的文章和图片照片，PPT课件。

　　教学程序

　　一、激趣导入

　　同学们，你们知道20xx年8月8日是什么日子吗？为了举办第29届奥运会，我们国家做了很多的准备，下面我们一起来欣赏。

　　你们看到的画面有什么特点？它们都是用PPT这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。今天我们就来学习内容。

　　二、教学新课

　　1．启动PowerPoint 20xx

　　PPT和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们用启动Word的方法找到它？

　　根据同学的回答，演示给同学看。

　　2．新建第一页幻灯片

　　（1）师说明：这时，屏幕上显示的是一张“标题幻灯片”板式的幻灯片，

　　假如你想用不同的版式，可以右击幻灯片，在弹出的快捷菜单中点击“幻灯片版式”，在右边选择你喜欢的版式；或者点击右边的“新建演示文稿”，接着点击“空演示文稿”，然后选择你喜欢的版式。现在，我们先用“标题幻灯片”版式，来制作幻灯片。

　　（2）我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“北京欢迎您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：XXX”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自身动手作一张幻灯片。

　　小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张……幻灯片。

　　3．插入新幻灯片

　　（1）大家小组讨论一下：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？

　　（2）同学讨论后回答，小结：

　　插入新幻灯片的一种方法：

　　师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。

　　（3）下面，大家依照老师的.样子在新幻灯片中制作一张关于北京奥运会的幻灯片。

　　注：文字可以用插入艺术字或文本框等形式进行。

　　师巡视辅导。

　　4．保管文件

　　三、总结

　　今天，我们学习了什么知识？在这节课学习中我们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并且展示了你们的聪明才智。课后作业：请同学们下课后在家中的电脑设计一幅PowerPoint作品送给你们的爸爸妈妈，并将作品名称填写在书113页的效果篮里。

　　板书设计

　　走进PowerPoint

　　启动PowerPoint 20xx

　　插入新幻灯片的一种方法

　　制作一张关于北京奥运会的幻灯片要求：

　　①标题文字，“北京20xx”。

　　②其它文字，“同一个世界，同一个梦想”。

　　③可插入一些自身喜欢的图片。

小学信息技术教案12

　　教学目标：

　　1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

　　2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。

　　3、情感目标：感受多媒体的乐趣

　　教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护

　　课时安排：1课时

　　教学安排：

　　一、激趣引入：

　　1、（创设情境：电脑显示屏保画面）

　　啊呀，怎么我刚在电脑房转了一圈，大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊？谁能告诉我，这是什么东西？

　　我们的'电脑里为什么要有屏保？

　　哦，这么说来，屏幕保护，好东西呀！

　　2、我这里就有好几个屏保，我们来欣赏一下，看清了，它们由哪些元素组成的？（播放屏保）(图片，声音，过渡效果)

　　3、知道是谁做的吗？

　　4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家。）

　　二、认识屏保专家：

　　1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保？……

　　那我们来认识一下屏保专家吧。

　　2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？

　　（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）

　　3、现在谁能告诉我，你看到了什么？（学生说，老师***作，不时进行提问）

　　⑴首先是一个基本设置页面，在这里可以为我们的屏保作品打上名字，还可以设置我们的屏保作品的底色。

　　⑵点击下一步，出现了图片页面，在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加，选择桌面，这里有屏保素材文件夹，选择一个图片，单击打开，有了，再点添加，再选一个，难道选个七八个还要选个七八次？

　　⑶点击下一步，图片设置页面，这里好像有三样设置吧？

　　一个小钟，看看它是干什么的？哦，可以设置图片停留的时间。

　　特效，可以更改两张图片之间的转换效果，

　　位置和次序：

　　⑷音乐：和图片应该是一样的吧

　　⑸版权与保护：我认为没有必要填，做这么一个小小的东西还要填什么版权，下一步。

　　⑹终于看到完成两个字了，也看到结束按钮了。点结束，完成。

　　还有什么不懂的吗？……

　　那我们就开始做吧！

　　三、学生尝试制作屏幕保护

　　教师巡回指导。

　　做好的同学，可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方，你可以研究研究，哪些是我们的修改工具。

　　四、安装屏保，

　　我们做这个屏保，就是为了安装使用，利用它保护屏幕，美化屏幕，我们得把它安装起来。知道怎么安装吗？

　　哪个按钮能安装呢？试一试

　　那把它安装起来啊！

　　五、制作、修改屏保：

　　1、大家对自己的作品满意吗？

　　我也觉得很好，大家做得不错，（点评一两个）但是有一点美中不足，每个人的素材都是一样的。

　　想不想给我们的屏保修改一下，改出我们自己的个性，展现出我们的爱好，改成与众不同的效果。

　　2、试一试，哪些按钮可以用，它们是怎么用的？

　　3、交流工具的使用方法

　　六、作品交流评价

小学信息技术教案13

　　一、教学目标

　　（一）、知识与技能目标：

　　1、了解“画图”软件的作用及其窗口的组成；

　　2、学会启动、退出“画图”软件，并能保存画图文件；

　　3、初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。

　　（二）、情感目标：

　　1、通过学习“画图”的过程，激发学生学习电脑绘画的兴趣；

　　2、充分发挥丰富的想象力和创造力，培养学生团结协作精神和创新精神。

　　二、教学重、难点分析

　　1、重点：使用“画图”软件绘画的全过程；

　　2、难点：保存文件。

　　三、教学手段

　　整个教学程中，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学理念，强调以学生为中心，以学生的自主探索为主，教师作适当的引导、任务驱动和协助。教学过程中，首先通过展示优秀的画图作品引入新课，激发学生的学习兴趣，然后通过讲授法介绍“画图”的启动方法，并让学生根据所学的'对窗口的认识来了解画图软件，设计用“铅笔”工具“写名字”和“自画像”的任务驱动学生学习，引导学生掌握本节课的知识技能，最后分享收获及作品欣赏。整个过程中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学方法，达到培养他们自主探索的学习方法、团结协助和创新精神的目的。

　　四、教材分析

　　本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本《信息技术》第一册（上）第4课《认识“画图” 新朋友》的内容。本课主要是让学生初步了解Windows“画图”软件，掌握“画图”软件的启动、退出保存等操作，了解“画图”软件窗口的组成，初步认识绘图工具箱及使用“铅笔”工具。

　　五、学生分析

　　小学四年级的学生，刚刚接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物，有着很强的好奇心。学习这节课前，学生已经了解Windows窗口的组成和掌握了鼠标的基本操作，以大部分小学生都喜欢画画为基础，学好用计算机画图的第一节课，将为今后的学习打下坚实的基础，并激发学生学习信息技术课的兴趣。

　　六、教学准备

　　1、每个学生一台计算机；

　　2、学生机安装有“画图”软件；

　　3、多媒体网络教室软件及投影。

小学信息技术教案14

　　一.教学目标：

　　1、了解LOGO语言的基本知识;

　　2、学会启动PC Logo for Windows 的方法;

　　3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能;

　　4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。

　　二.教学重难点：

　　教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法;

　　教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。

　　三.教学准备：

　　在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，

　　在桌面建立快捷图标;

　　在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。

　　四、教学过程

　　1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知识 1、 T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。

　　2、 T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。 3、介绍LOGO语言的基本知识。学生倾听。

　　2、进入LOGO的世界启动PC LOGO 软件 1、讲解两种启动PC LOGO的方法学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。

　　认识软件界面 1、简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面; 2、特别介绍"标准化窗口"按钮; 3、介绍小海龟画画的Graphics窗口; 4、介绍书写命令的Listener窗口。学生倾听;学生操作：体会"标准化窗口"按钮的作用。

　　3、指挥小海龟画画的基本命令学习LOGO基本命令 1、讲解FD命令的作用和书写格式; 2、讲解RT命令的作用和书写格式; 3、讲解LT命令的作用和书写格式; 4、讲解BK命令的作用和书写格式; 5、讲解HOME命令的作用; 6、讲解CS命令的作用。学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。学生操作：体会HOME和CS命令的相同和不同作用。

　　4、指挥小海龟画画指导学生用LOGO基本命令画图 1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1(1)中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上; 2、要求学生把讨论得到的(画在黑板上的)图形画在教科书图1-13中; 3、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确;

　　4、请学生认真阅读教材“做一做”1(2)的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令; 5、与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求; 6、要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出正确的图形; 7、要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗?如果有不一样的，谁画的正确呢?为什么? 8、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。学生参加讨论;

　　学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中; 学生操作：在命令窗口依次输入“做一做”1(1)中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同; 学生阅读教材，在图1-14的'括号里写出正确的命令; 学生参加讨论;

　　学生参加讨论;

　　指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形

　　1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令;

　　2、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形;

　　3、要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形;

　　4、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。学生参加讨论;

　　学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确;

　　学生分组讨论;

　　生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。

　　拓展训练 1、与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方;通过讨论，尽量引导学生明白： (1) 前进不同的步数，画出不同长度的边长; (2) 画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令; (3) 图中海龟下方的图形，可以先左转(或右转)再画，也可以直接用后退命令画出边长来。 2、要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。(比一比，看谁画得多。) 学生参加讨论; 学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。

　　小结

　　1、小结本课内容：

　　(1) LOGO启动和界面;

　　(2) LOGO的基本命令;

　　(3) 用LOGO命令画图的方法;

　　2、小结学生学习情况，展示学生作品。

　　部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。