科学活动教案

时间:2023-06-26 13:41:01 教案大全 我要投稿

【必备】科学活动教案范文汇总6篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的科学活动教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】科学活动教案范文汇总6篇

科学活动教案 篇1

  设计意图

  近一阶段,我发现幼儿都比较喜欢玩陀螺,其中接触的圆形陀螺比较多,知道圆形的陀螺在转动时呈现出圆形,但从未尝试过自己制作陀螺来玩,那其他形状的陀螺转起来是什么形状呢?带着这个问题,我设计了科学活动《让纸片转起来》,引导幼儿通过中心点自制各种形状的纸片陀螺,在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形,从而激发他们对科学活动的探究兴趣。

  活动目标

  1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

  2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

  3、乐意大胆猜想记录,体验愉快的情绪和探究的乐趣。

  活动准备

  1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、火柴棒若干、纸盒五只、铅笔、橡皮若干、记号笔等。

  2、实物投影仪、音乐《小陀螺》。

  3、“纸片转动记录表”人手一张;大记录表一张。

  活动过程

  一、导入活动,激发探究兴趣

  1、听音乐《小陀螺》、拍手进入教室。

  2、投影展示各种图形,幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

  3、请幼儿结合自己的生活经验,说说什么形状的`纸片比较适合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时是圆形的。

  1、提出制作与观察的要求:先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩,看看它转动起来是怎样的。

  2、幼儿制作、玩耍陀螺,引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

  3、请幼儿说一说并示范陀螺转动起来是怎样的。

  4、小结:刚才小朋友都发现了圆形的纸片转动起来是圆形的。

  三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。

  1、教师:看到小朋友和圆形的纸片宝宝玩得这么开心,三角形、正方形、椭圆形纸片宝宝也想变成陀螺来玩了。你们猜猜它们转动的时候是什么形状的呢?

  2、出示记录表,介绍记录方法:“问号”表示想一想,“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面,等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

  3、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的,并把自己的猜想记录在表格中。

  4、个别介绍自己的猜想,教师把幼儿的想法记录在大记录表上。

  5、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的,并把实验结果记录在表格中。

  (1)、教师:怎样才能证明你的想法是否正确呢?让我们动手试一试就知道了。

  (2)、交代要求:每个小朋友要做3个陀螺(正方形、三角形和椭圆形),要让它们转动起来,并要注意仔细看:它们转动的时候是什么形状的。最后将你看到的结果记录在小手下面。

  6、表达与讲述。

  教师分别请记录正确和错误的幼儿讲述、示范,帮助幼儿进一步了解帮助幼儿进一步了解三角形、正方形、椭圆形的纸片转动时都是圆形的。

  7、结合幼儿的讲述,教师简单小结。

  教师:今天小朋友真聪明,都发现了三角形、正方形和椭圆形的舞台在转动时是圆形的(教师边说边记录大记录表)。

  四、结束活动

  教师:小朋友,你们今天玩得开心吗?回到教室后,请你们去试试其他形状的物体在转动时会呈现出什么形状。

  活动反思:在本次活动中,幼儿的参与性较高,能主动猜想,并能通过操作、试验探索各种不同形状的纸片在转动时是圆形的。在第二环节让幼儿猜想三角形等纸片转动时的形状记录时,时间较长,而且提出的问题没有到位,以至于让个别幼儿画出了房子等。通过反思,我觉得这一猜想记录可以让幼儿在集体中讲述、操作与记录中完成。

科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。

  2、感受“序数”在生活中的作用,体验数学活动的乐趣。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重、难点:

  1. 能用序数词“第几”表达物体排列的顺序和位置,了解序数的含义。

  2. 理解序数的方向性。

  活动准备:

  小动物图片15个,带有箭头和数字标记的动物图案15个;课件;颁奖台3个;

  自制平房和楼房积木3套;

  活动过程:

  一、创设小动物运动会的游戏情境。初步感知学习5以内的序数。

  1. 小动物排队入场,观察有哪些动物?有几个小动物?

  2. 出示向右的箭头,提问:从左边开始数,小老鼠排在第几位?排在第三位的是谁?小狗排在第几位?

  3. 引导幼儿观察,主动思考,在讨论中让幼儿初步理解序数的方向性。

  这个标志(向左的箭头)告诉我们什么?从右向左数小狗排在第几位?为什么会这样?

  小结:方向不同,小动物所处的`顺序就不同。

  4. 巩固练习谁能完整的给大家介绍一下:小马排在第几位?

  二、通过观察和描述跑步比赛的结果,进一步理解序数的意义。

  1. 出示跑道,数一数一共有几条跑道?

  2. 借助课件,提高孩子们的积极性。小朋友做裁判,比赛开始。谁跑了第一名?第二名是谁?小老鼠跑了第几名?谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁?小鸡跑了第几名?

  三、颁奖仪式,巩固对序数的认识。

  四、送小动物回房间

  1. 通过观察和比较,与小伙伴一起借助图纸合作,完成搭建,为下一个环节做准备。

  2. 按照标志的指示,送小动物回房间,从不同方向找到动物排列的位置。

  五、通过参与“开火车”的游戏,进一步感受序数在生活中的运用。

  活动反思:

  在游戏“送小动物回家”的环节,孩子们的兴趣点立刻又回来了,他们有一颗热爱小动物的心,大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。科学活动是非常有意思的教学内容,不仅考验着班级幼儿的能力发展水平,也对代课教师有着过高的要求。值得深入的钻研与研磨。

科学活动教案 篇3

  活动目标

  1。通过活动,使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。

  2。培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯。

  3。体验农民伯伯劳动的辛苦,教育幼儿多吃蔬菜,不挑食。

  活动准备

  1。各种可以食用的叶子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。

  2。方篮若干个(标有生吃、熟吃、做药等图形标志)。

  3。课件《可以食用的叶子》

  活动过程

  一、谈话引入活动

  1、师生共同回忆叶子的用途,许多叶子我们人可以吃。

  (1)教师:小朋友们平时吃过那些叶子呢?你是怎么吃的?

  (2)集中讨论:你吃过那些叶子,你是怎么吃的?

  2、教师小结:原来叶子有这么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作药吃。

  二、分类活动:

  1、第一次分类:

  教师:今天,林老师也为你们准备了许多可以吃的叶子,请小朋友找一找,想一想,

  那些叶子你吃过,你是怎么吃的,然后把它放入三个相应的'篮子里。

  (依次出示三种标志并作解释)。

  2、教师检查其中一组幼儿分类情况,指出明显的错误,引导幼儿进入第二次分类。

  教师:小朋友分得这么多,老师都检查不过来了,请小朋友也来当当小老师,检查一下别的小朋友分得对不对,好吗?

  如果不对,请你把它找出来,放在合适的篮子里。

  3、小结,请幼儿说说:你发现哪些叶子分错了,你是怎么分的。

  4、教师:其实我们可以食用的叶子还有很多很多,我们一起来看看好吗?

  (1)帮助幼儿进一步巩固叶子的食用方法。

  (2)显示一些可以食用的叶子,请小朋友说说这些叶子叫什么,是怎么吃的。

  5、提问:刚才我们认识了这么多可以吃的叶子,你们知道它是从那里来的吗?是谁种出来的?

  教师鼓励幼儿将平日里看到的农民伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。

  三、以谈话的形式进行品德教育:

  1、知道蔬菜有营养,要多吃蔬菜。

  2、知道农民伯伯种菜很辛苦,要尊敬他们。

  延伸活动

  1、制作叶子拼盘。

  2、制作生菜沙拉。

  3、继续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。

科学活动教案 篇4

  活动目标

  1通过实验初步了解空气占有空间的性质。

  2.运用所获得的体验及时调整操作方法,并能大胆表述自己探究的过程和结果。

  3.体验探索活动带来的成功和喜悦。

  重点难点

  重点:初步了解空气占有空间的性质。

  难点:不断调整自己的操作,并表达自己的操作过程和发现

  活动准备

  1.装有水的水盆若干。

  2.自制潜水员,透明杯每人一份。

  3.纸、笔。

  4.抹布。

  活动过程

  一、开始部分:出示潜水员,提出问题

  师:你们看,知道他是谁吗?(出示潜水员)

  师:潜水员会干什么?把潜水员放在水上。

  师:咦!潜水员为什么没有潜入水底呢?

  二、基本部分

  1.出示透明杯,进行猜测,并分组试验,相互交流自己的实验结果。

  师:这是什么?

  师:我要用这个杯子帮助潜水员潜入水中,猜一猜潜水员的衣服会不会湿呢?

  幼儿操作,并交流结果。

  师:你们的潜水员进入水中了吗?

  师:潜水员的衣服湿了吗?

  2.教师操作,幼儿观察。

  师:许老师今天也要来试一试,注意看哦。

  幼儿讨论:潜水员现在在哪里?他的衣服会湿吗?

  师:你们发现了什么?我的潜水员衣服湿了吗?

  师:我是怎么做到的?

  幼儿讨论:为什么潜水员潜入水底而衣服没有湿?如何让潜水员潜入水底而衣服不湿?

  幼儿记录杯子放入水中的方法。

  3.幼儿再次操作,教师巡回指导。

  注意调整方法,再次操作。

  师:你们可以再试一试,怎么样可以让自己的潜水员衣服不湿。

  引导幼儿及时观察自己的实验结果。

  师:你的潜水员在运动的过程中湿了吗?

  师:你是怎么做的?你认为潜水员为什么会湿?

  师:水是怎么进去的?

  4.交流操作的过程及结果。

  幼儿交流讨论。

  师:刚才你们是怎么做的?结果怎么样?

  师:谁的潜水员没湿,是如何做到的呢?

  幼儿讨论潜水员不湿的方法。

  师:为什么同样是把杯子放入水中,潜水员有的会湿,有的不会湿?放的方法有什么不一样?

  幼儿交流。

  教师操作两种方法(直放、斜放),幼儿观察。

  师:水只要有一点缝隙就能跑进杯子里去,为什么杯子竖直放进水里,水就没法进入到杯子里呢?

  小结:当杯子竖直倒扣放入水中,杯子里充满了空气,挡住了水,水进不来,潜水员就不会湿;如果倾斜杯子,空气就会从杯子里跑出来,水也会流进杯子里,潜水员就会湿了。

  三、结束部分

  1.请幼儿可以再尝试。

  2.整理材料。

  活动延伸:

  1.出示纸巾,将纸巾放在杯底,问:“将杯子放进水中,纸巾会湿吗?”

  2.请幼儿回家后进行试验,并将结果记录下来。

  活动总结

  本次活动是根据大班幼儿的年龄特点和实际接受能力来设计的,各个环节过渡自然、紧凑。从执教后的'效果上来看,孩子们在活动中都能积极地参与,活动自始至终都是在轻松愉快的氛围中进行的。通过一次次问题的抛出,请幼儿思考,培养幼儿分析解决问题的能力;每一次操作都给幼儿新的挑战,让幼儿自己在操作探索中发现,原来空气无处不在——由于杯子里充满了空气,当我们将杯子竖直压入水中时,杯子里的空气就会把水阻隔在杯子外面,不会进入杯子里。

  活动中教师为孩子提供丰富的材料、自由探索空间,使幼儿成为学习的主人,体现了同伴间相互的学习。满足了幼儿的探究欲望,使幼儿萌发对科学探索的兴趣。

科学活动教案 篇5

  活动目标

  1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。

  2、鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。

  3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

  活动准备

  1、三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓)

  2、每小组两个小筐蜡笔,每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。

  3、竞赛记录表一份(教师用)。

  活动过程

  1.提出任务

  “今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!”

  2.完成任务

  (1)比赛搭房子:教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途,并给予幼儿一定的指导和帮助,看哪一组的房子建得最快最好。

  (2)比赛给苹果宝宝穿衣服:鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色,看看哪一组的'涂色最快最好。

  (3)比赛给蛋宝宝擦脸:鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸,看看哪一组擦得又快又干净。

  3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时,教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

  活动结束

  找一找幼儿园里和家里还有哪些纸,它们的质地和用途有哪些。

科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。(重点)

  2、能大胆猜想与实验,积极与同伴交流自己的新发现。(难点)

  3、喜欢探究纸的秘密,知道要爱惜和节约用纸。

  活动准备:

  1、摸箱,内放各种有特点的纸若干。

  2、废报纸若干,空瓶子每人一个。

  3、小纸人一个,课件。

  活动过程:

  一、采用摸箱的游戏,让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。教师引导语:小朋友们好,今天老师来和你们一起玩一个摸箱的游戏。1、请幼儿上前摸纸箱中的纸,猜出名称,并说出理由。2、请幼儿说说还知道哪些纸。

  二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。

  1、教师介绍竞赛规则:每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸,看谁能用各种办法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。(幼儿操作时,教师强调平常做纸的`实验时也要用废旧纸,因为纸很宝贵,同时鼓励幼儿发散性地想出各种办法)

  2、请有代表性的幼儿演示方法,得出纸的各种特点,同时随机教育要爱护纸。教师小结:现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点,再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细,不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。

  三、通过小游戏让幼儿了解纸的其他特性。

  1、纸宝宝迷路回不了家了,这儿有四条路,帮帮它看走哪条路能最快最安全的回家?

  2、教师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划,同时进一步教育幼儿爱惜用纸。(出示课件:有四条路同向小纸人的家,长短不一,其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草,请幼儿预测小纸人走这四条路会发生什么事情,同时演示课件、现场演示)教师小结:现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细,离火、水、刀子远一点。

  四、谈话:让幼儿了解一些特殊的纸。教师设疑:不是说纸怕水吗?那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢?(原来这些纸是经过特殊处理过的,已经不怕水了)那你还知道哪些特殊的纸呢?(教师介绍一些特殊的纸:不怕高温的纸,可放在微波炉里烤;可以吃的纸等)请幼儿一起品尝可以吃的纸。

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