幼儿园公开课教案合集15篇

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园公开课教案合集15篇

幼儿园公开课教案1

　　活动目标：

　　1、复习认识圆形、正方形和三角形；

　　2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣；

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动重点：

　　复习认识以上三种图形；

　　活动难点：

　　掌握以上三种图形的特征；

　　活动准备：

　　用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼图片，场地上画三个大的圆形、三角形、正方形。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引导幼儿观察后进行提问，复习三种图形的名称。

　　2、通过提问复习三种图形的`特征。

　　3、出示正方形，让幼儿想一想，正方形如何才能变成三角形。提升幼儿已有的知识经验，鼓励幼儿自己动手操作和探究。

　　4、游戏“快乐的小鱼”。老师和孩子们扮演小鱼，让幼儿听指令游到相应的池塘里。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园公开课教案2

　　活动目标：

　　1、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征

　　2、能够大胆在集体中用语言进行表述

　　活动准备：

　　实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

　　活动过程：

　一、引起幼儿兴趣，导入活动

　　T:今天来了许多的水果宝宝，看看都有什么?

　　二、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征

　　T：水果宝宝要和我们玩游戏了，要听清楚我说的哦~~

　　请你找两个颜色一样的水果做朋友，你找的是什么?

　　请你找两个圆圆的水果做朋友，你找的是什么?

　　我的盘子里有一个水果宝宝没有找到朋友，他是谁?是什么样子?

　　请你找两个大大的水果做朋友，你找的是什么?

　　老师有一个小小的桔子，请你找一个小小的.水果和我做朋友。你找的是什么?(在游戏过程中，教师出示相应的图标，帮助幼儿进行小结)

　　小结：结合图表进行小结：今天来了许多的水果朋友，红红的水果有……，黄黄的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，软软的水果有……，硬硬的水果有……

　　三、品尝各种水果，并尝试进行分类

　　T：水果宝宝谢谢你们帮它们找到了好朋友，请你们尝一尝各种好吃的水果。

　　水果尝起来时什么感觉?有什么味道?我们来帮帮他们找朋友。

幼儿园公开课教案3

　　一、活动目标：

　　1.幼儿初步感受节奏。

　　2.幼儿通过游戏感受节奏的不同，并初步感知四分音符和八分音符。

　　3.幼儿喜欢音乐游戏并积极参与。

　　二、活动过程：

　　（一）导入：音乐游戏《传杯子》

　　幼儿初步感受音乐节奏，并积极参与。

　　（二）基本过程：

　　1.探讨一个字和两个字的'动物名字：狗和大象。

　　通过动物名字引导幼儿体验四分音符与八分音符的不同。

　　2.游戏：

　　（1）用4张A4纸作为节拍，积木组合形成节奏，以动物名称为语言手段引导幼儿体验四分音符和八分音符形成的不同节奏型。

　　（2）幼儿根据音乐旋律练习节奏。

　　（3）幼儿初步感知形成固定节奏型后，逐步体验四分音符和八分音符，引导幼儿进一步感知。

　　活动结束：

　　幼儿与别的幼儿分享学会的游戏。

幼儿园公开课教案4

　　活动目标：

　　1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能）

　　2.体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）

　　活动准备：

　　教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

　　学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

　　活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

　　活动难点：区分平面和立体图形的不同。

　　活动过程：

　　一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

　　1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

　　师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

　　2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？

　　二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。

　　（观察法、比较法、发现法突破重难点）

　　1、出示皮球，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么？皮球是什么样的？

　　2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

　　提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？

　　3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

　　小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

　　三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。

　　（操作法、比较法突破重难点）

　　1、出示圆柱体积木。

　　提问：它是不是球体？为什么？

　　上面和下面这两个圆一样大吗？

　　2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

　　教师：请你在筐子里找一个和你的.圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？

　　小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

　　四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

幼儿园公开课教案5

　　活动目标

　　1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。

　　2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各色花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。

　　活动过程

　　1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

　　(1)激发幼儿化妆的兴趣。

　　教师："啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开个化妆舞会好不好?"

　　(2)教师："请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?""前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化妆好的样子。"

　　(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。

　　(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐强)

　　(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提示幼儿："你想化妆成什么角色呀?""去前面照照镜子，看看你现在成谁了?"

　　2、化妆舞会。

　　(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

　　(2)谈话、展示和启发引导。

　　①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

　　教师提问："你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我们表演一下吗?"

　　②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价："我发现你的动作很有力!""你的动作很优美!""你很细心。""你希望自己像xx一样勇敢、键壮。""你希望自己像xx一样美丽、漂亮"等等。通过教师的评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风格。

　　③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

　　请全体男孩子展示一下自己的角色;请全体女孩子展示一下自己的.角色;请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

　　④教师和幼儿共同分析小结："平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。""男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。"

　　(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。

　　3、游戏《找男孩，找女孩》。

　　(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾-小猴子(其他班幼儿扮演)。

　　"今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!"

　　(鼓掌欢迎)

　　(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

　　(3)游戏《找男孩，找女孩》。

　　①教师："下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?"

　　②幼儿发表自己的意见。

　　③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

　　(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。

　　教师："通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。"

　　(5)公布正确答案。

　　教师："小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢?请小猴们脱下你们的帽子，让我们看看。""看出来了吗?请男孩子向前一步走。""原来x号、x号是男孩子表演的，x号，x号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?"

　　(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种辨别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)

　　4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)

　　活动反思

　　存在不足之处，整堂课下来还是有个别小朋友分不清楚自己是男孩还是女孩，以后要多向同事们学习上课的方式。

幼儿园公开课教案6

　　一、教学目标

　　1、使幼儿初步认识一些常见字。

　　2、正确、流利地朗读诗句，背诵诗句。

　　3、通过朗诵，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。

　　二、教学重点：朗诵诗歌，背诵诗歌。

　　三、教学难点：背诵诗歌，领略辽阔壮美的草原风光。

　　四、教学过程：

　　1、导入。

　　师：小朋友们去过蒙古吗？去大草原玩过吗？

　　生：没有。

　　师：那老师今天带你们去茫茫的大草原上玩，好吗？

　　生：好！

　　播放自制电影短片《美丽的大草原》，童声加草原风光图片，使幼儿初步领略草原风光特色。

　　师：看完短片之后，小朋友们有什么想对老师说的？

　　生：大草原很美！到草原很漂亮！

　　师：既然大草原那么美，那老师今天教大家一首写草原风光的诗歌，好不好？

　　生：好！

　　2、借助熟悉的字，初读诗句。

　　师：听老师读诗歌，小朋友们一边听一边找找你认识的字。

　　学生陆续找出了：山、下、天、四、风等字，教师拿出红粉笔将这些字描红，并让学生齐读。

　　师：小朋友们真能干，认识这么多字，再跟老师一起读这首古诗，好么？

　　生：好！

　　教师带读一遍后，正音再带读一遍。

　　3、理解诗句大意，再读诗歌。

　　师：小朋友们读的很认真，老师奖励你们，再带你们去大草原上玩一玩。

　　播放演示文稿。

　　观察图一。

　　师：这就是敕勒川，小朋友们瞧瞧，敕勒川是一个什么样的地方？

　　生：天很蓝！草很绿！

　　师：小朋友们说的很对，敕勒川就是一个有着蓝天、白云、绿草的大平原。

　　观察图二。

　　师：我们再来看看这幅图，图上画有什么？

　　生：大山！

　　师：嗯，这座大山就是阴山，我们再看看阴山脚下有什么？

　　生：树！草！

　　师：阴山下就是茫茫大草原了。

　　观察图三、图四。

　　图三是蒙古包，图四是蒙古包形状的蓝天，让学生对比着感受天似穹庐。

　　师：小朋友们认识这些白色的东西吗？老师告诉你们这个就是蒙古包，草原上的人们住的`房子，小朋友们看看这些房子的屋顶是什么形状？

　　生：三角形！椭圆形！

　　师：小朋友们再看看旁边这幅图，蓝天的形状！蓝天呀，就像蒙古包的屋顶，跟老师念，天似穹庐。

　　出示图五。

　　师：我们再来看看大草原。蓝蓝的天，绿绿的草地，一眼望不到边。

　　观察图六、图七。

　　师：一阵风吹来，草儿像波浪起伏的大海，草儿低下去，我们看到了什么？

　　生：牛，羊！好多的牛羊！

　　师：草原风景美吗？那小朋友们把这些图片装在脑海中，和老师一起把诗歌再读一遍吧。

　　4、朗读想象，体会意境。

　　播放flash，学生观看，听录音，小声跟读。

　　茫茫的大草原上，蓝天像蒙古包屋顶一样笼盖着大地，风正在吹着，随着起伏的草地，我们看到了成群的牛羊在草原上吃草。

　　5、划分节奏后，有感情地读。

　　听教师读，找出停顿的地方，再读诗句。

　　天∥苍苍，野∥茫茫，风吹草低∥见牛羊。

　　6、跟碟子里的小朋友一起唱读后，赛读。

　　师：有些小朋友们也很喜欢这首诗歌，她们也在读呢，我们一起去听听。

　　听一遍后。

　　师：这些小朋友读的好吗？

　　生：好！

　　师：那我们来和她们比赛，老师听听是你们读的好，还是她们读的好。

　　读一遍后，一起赛读。

　　师生对读。指明读。分组读。

　　7、全班齐读，结束教学。

　　教学反思：

　　这首古诗在初中是必修课，在小学是选修课，拿到学前年级来教学，对我来说是一个挑战。因此，我到处搜寻教学资源，可惜网上能找到的寥寥无几，我就自己动手做课件，到处寻找草原风光的图片和歌曲，几经周折终于找到了一首小女孩唱的《美丽的草原》和一些草原图片，我就将它们下载下来做成电影动画，还做了一个帮助学生理解诗意的演示文稿，以及烘托诗歌意境的flash，另外找到了一个童声齐诵的《敕勒歌》，便于学生更好的掌握这首诗歌。对于这堂课，我也斟酌了很久，原想以一个历史小故事导入的，固然故事会比较吸引大家，但是对于学生而言，稚嫩的童声，美丽的图画会比教师的语言更有吸引力，所以最后我就以一个影视短片导入。中间本来设计了一个给诗歌配上动作读，经过与同事们之间的讨论，觉得做动作不太符合这首诗的意境，我就省掉了这一教学环节。这堂课我主要以各种形式的读去达到教学目的，重点放在读上，通过多媒体教学去突破难点，让学生去领略辽阔壮美的草原风光。我感觉整堂课值得欣慰的是学生读的比较认真，大部分学生都掌握了这首诗，不足的是没有积极地去展现自己。

幼儿园公开课教案7

　　设计思路：

　　本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。

　　活动目标：

　　1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。

　　2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。

　　4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。

　　活动重点：

　　掌握所学韵母和声母的音和形。

　　活动难点：

　　区分几组容易混淆的拼音字母。

　　活动准备：

　　1、拼音字母卡片、音节卡片若干。

　　2、迷宫图：1大39小。

　　3、《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。

　　4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动主题。

　　以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。

　　2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。

　　3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的`拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。

　　4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。

　　幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。

　　玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。（地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。

　　5、家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。复习拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。

　　老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，如果我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛现在正式开始。游戏是这么玩的。

　　6、游戏：走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。

　　老师：拼音王国之旅马上就要结束了，要走出拼音王国，回到我们温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧！（在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。）

　　7、师小结：我们走出了迷宫，也就结束了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧！

　　8、结束。

幼儿园公开课教案8

　　活动目标：

　　1、创设故事情境，激发幼儿对画画的兴趣。

　　2、学习胡萝卜的画法，并能尝试给萝卜涂上颜色。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、创意绘本、油画棒人手一份。

　　2、绘画范例一张。

　　3、故事：拔萝卜。

　　活动过程：

　　1、教师讲《拔萝卜》的故事。

　　2、请幼儿说说萝卜的种类有哪些？教师小结，并告诉大家萝卜有丰富的营养。

　　3、出示绘画范例大图，引导幼儿观察画面：小兔想要拔一个最大、最甜的萝卜送给妈妈吃，小兔子拎着篮子坐在地上，指着一个大大的红萝卜。噢，小兔子选中了这个大萝卜。小朋友们，请你把这个小兔子最喜欢、最想拔起来的.萝卜画出来吧。

　　4、引导幼儿画萝卜并给萝卜涂色。

　　教师在黑板上示范画，边画边念歌谣：圆圆的红脸尖下巴，卷卷的大花绿头发。

　　绘画步骤：

　　1）画出萝卜的外轮廓。

　　2）在萝卜的外轮廓上画出胡须。

　　3）给画好的萝卜添上叶子。

　　5.让幼儿展示自己的作品，教师对幼儿的作品予以表扬鼓励。

　　活动延伸：

　　游戏：拔萝卜

　　目标：

　　1、仔细听音乐，感受音乐的快慢，能随着音乐用肢体动作来表现。

　　2、大胆想象，体验音乐游戏带来的快乐。

　　3、培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作。

　　玩法：

　　播放《拔萝卜》歌曲，老师扮演萝卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先让一个小朋友来拔，抱住老师的手臂，拔不动；再让其他的小朋友来，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上来七、八个小朋友时，老师可以起身，萝卜就拔出来了。

幼儿园公开课教案9

　　教案目标：

　　1、启发幼儿理解诗歌的内容，激发幼儿的求知欲

　　2、引导幼儿积极参加讨论，并用连贯的'语言表达自己的见解

　　教案准备：

　　1、鹅、刺猬、鸭子、蝴蝶贴绒教具

　　2、在分区中投放万花筒若干个

　　教案过程：

　　1、师朗诵诗歌2遍

　　师边朗诵诗歌边出示贴绒教具后，并提问：诗歌中提了哪些问题？你们有些问题提问吗？

　　2、组织幼儿讨论

　　（1）为什么说世界象个万花筒？

　　（2）诗中提到的“就像爷爷那样，眼睛一戴，哈！什么都知道。”是什么意思？

　　（2）诗中提到哪些问题你可以解答？

　　3、鼓励幼儿带着诗中的问题回家问父母或其他人，并把答案告诉大家。最后在完整地朗诵一遍诗歌。

幼儿园公开课教案10

　　教学重点：

　　借助图谱，大胆讲述自己的想法并学习运用句式表述故事中的情节。

　　教学难点：

　　借助图谱，大胆讲述自己的想法并学习运用句式表述故事中的情节。

　　活动目标：

　　1、借助图谱，学习运用句式表述故事中的情节。

　　2、迁移已有经验，大胆讲述自己的想法。

　　3、拓展思维，知道各种鸟类动物都各有所长。

　　活动准备：

　　PPT故事课件、各种鸟类图片(主题墙中)、图谱标志

　　教学环节一、创设情境并设疑，引起幼儿兴趣二、分段理解故事三、完整欣赏故事，感受故事情节。

　　四、帮其他鸟儿找工作

　　教师活动幼儿活动设计意图1、出示信鸽提问：这是谁?信鸽有什么本领?

　　2、出示图谱师：信鸽就是帮助别人送信的，它的工作有一个名字叫邮递员，但是最近动物邮局的'信太多了，信鸽有点忙不过来，它决定招收一名新邮递员来帮助它。这次招收邮递员有三项考试要求：会飞行、会走路、会游泳。(教师边讲述要求边出示图谱标志)3、教师操作图谱：

　　(1)信鸽老师要求新的邮递员这三项本领必须全部会才可以，你们觉得哪只小鸟适合呢，快点代它们来报名吧。

　　幼儿说出一种鸟类后，教师引导幼儿验证：它会走路吗?会游泳吗?会飞行吗?(教师操作图谱，符合打√不符合打×)教师小结：它会…会…不会…，所以没有成功。

　　(2)提问：接下来谁会来报名呢?教师提要求：信鸽老师要求三项考试全部合格才能录取，哪个小鸟是三项全都会的呢?请小朋友想想看?(请幼儿相互讨论)幼儿说出鸟类后，教师引导幼儿验证：它会走路吗?会游泳吗?会飞行吗?

　　(教师操作图谱，符合打√不符合打×)教师小结：它会…会…不会…，所以没有成功。幼儿猜想并说出理由通过情景创设并设疑问，引起幼儿的兴趣。

　　1、小鸭：嘎嘎嘎，听谁来了?你们猜猜小鸭能符合这三项要求吗?

　　(1)幼儿猜想，教师操作图谱，符合打√不符合打×(2)教师情景表演故事中小鸭的内容。

　　教师小结：小鸭会游泳，会走路，不会飞行，所以没有成功。

　　2、小麻雀：看，谁也来报名了?小麻雀会通过这三项考试吗?

　　(1)幼儿猜想，教师操作图谱，符合打√不符合打×(2)教师情景表演故事中小麻雀的内容。

　　教师小结：小麻雀会飞行，会走路，不会游泳，所以没有成功。

　　3、大雁：正在这时又过来一只鸟，你们看看它是谁?(大雁)大雁会符合要求吗?

　　(1)幼儿猜想，教师操作图谱，符合打√不符合打×(2)教师情景表演故事中大雁的内容。

　　教师小结：大雁会飞行，会走路，会游泳，所以成功了。

　　幼儿分段欣赏故事通过借助图谱与分段欣赏故事，激发幼儿对故事内容感兴趣，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　邮递员终于找到了，信鸽老师真高兴，它把这件事情编成了一个故事，要请小朋友一起来听一听，故事的名字就叫《大雁考上邮递员》

　　教师结合PPT完整讲述故事提问：

　　1、故事中信鸽老师在招收邮递员时提出了哪几项考试要求?

　　2、根据幼儿回答出示图片：

　　(1)第一个来报名的谁，它考上了吗?为什么?

　　幼儿操作图谱，符合打√不符合打×请幼儿小结：小鸭会游泳、会走路、不会飞行，所以没有成功。(幼儿边讲教师边手指图谱标志，帮助幼儿理清顺序)

　　(2)第二个来报名的谁，它考上了吗?为什么?

　　幼儿操作图谱，符合打√不符合打×请幼儿小结：小麻雀会飞行、会走路、不会游泳，所以也没有成功。(幼儿边讲教师边手指图谱标志，帮助幼儿理清顺序)

　　(3) 最后一个来报名的谁，它考上了吗?为什么?

　　幼儿操作图谱，符合打√不符合打×请幼儿小结：大雁会飞行、会走路、会游泳，所以成功了。(幼儿边讲教师边手指图谱标志，帮助幼儿理清顺序)3、提问：谁还记得故事的名字叫什么?幼儿完整欣赏故事并根据教师的提问回答问题通过完整倾听故事与教师的提问，帮助幼儿理解故事情节1、大雁考上了邮递员，有了适合自己的职业可真开心!小鸭、麻雀和其它许多小鸟可真羡慕呀?那我们也来帮它们找找适合自己的职业好吗?

　　小鸭虽然不会飞，但它最大的本领是什么?它适合什么样的工作?

　　小麻雀虽然游泳比较差，可它也有自己的长处，你觉得他适合什么工作呢?

　　2、教师小结：在小朋友的帮助下，有一些小鸟都找到了适合自己的工作，可还有许多小鸟也想找工作，小朋友回家后可以和爸爸妈妈商量，看看其他鸟儿适合做什么工作。幼儿根据鸟类的特长，帮其他鸟儿找工作。通过帮鸟类找工作，不仅拓宽思维，也让幼儿知道各种鸟类都各有所长。

幼儿园公开课教案11

　　活动意图：

　　湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

　　活动目标：

　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；

　　2、能绘画出几种基本的网状图形；

　　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　自制图片宣纸毛笔颜料

　　活动过程：

　　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

　　二、出示图画

　　1、师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的`网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）

　　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

　　3、教师补画

　　三、颜色匹配

　　1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）

　　2、教师出示蓝色鱼示范编网

　　四、创编鱼网

　　1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？

　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

　　3、幼儿操作练习编网

　　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

　　五、评价活动

　　1、展示幼儿作品

　　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？

　　2、戏结束活动

　　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？

　　活动延伸：继续创编不同的网。

　　小百科：网是一个汉字，读作wǎng，本意是指捕鱼鳖鸟兽的工具，泛指多孔而状如网的东西。

幼儿园公开课教案12

　　活动课题：

　　动物法庭

　　活动目标：

　　1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互之间的关系以及动物与环境的关系。

　　2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论活动准备：

　　1、动物图片若干

　　2、环境创设成"模拟法庭"

　　3、兔子、狼、熊的"手偶"

　　4、小锤活动过程：

　　一、谈话与讨论

　　师：请幼儿观察教室有什么变化，哪里有变化？

　　师：请幼儿想一想在哪里见过这种场景？它是用来干什么的？那你知道它的名字吗？它的名字叫做法庭。

　　师：我们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用？何为辩论？法官、原告、被告之间的关系】

　　二、情景表演并进行法庭辩论

　　师："让我们看看是谁来到了法庭？听听他们因为什么事来这里？"由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场师：谁来到了法庭？（幼：小白兔和大灰狼）

　　它们因为什么事来法庭？（幼：因为大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）师：那小朋友说它们谁做的对，谁做的错？（幼儿自由阐述自己的观点）

　　师：好，今天就让我们来为它们的这件事做出个辩论，怎么样？

　　幼：好

　　师：那我们的小朋友要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我们分两边做，如果你选择小白兔那就坐到这边，阐述你们认为的观点；相反，如果选择大灰狼就做到那边，也是阐述你们自己的观点。好，现在请小朋友选择吧。

　　（幼儿自由选择，并坐好）

　　师：今天就让我们来辩论两个问题，通过这两个问题我们就能知道答案了！

　　辩论

　　一、大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由（教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面）

　　辩论

　　二、该不该判大灰狼罪？幼儿自由阐述

　　三、教师通过出示动物图片，讲解食物链师：双方都有自己的理由，哪到底应该怎么判呢？请幼儿设想：如果地球上全是一种动物（狮子、老虎、蛇……），那世界将会是什么样子啊？

　　（幼儿自由表达，教师可请几个幼儿表述观点）

　　师：今天老师带来几幅图片，小朋友来看看它们相互之间的关系。

　　出示图片，让幼儿简单了解自然界中的食物链1）、老虎→狼→狐狸→兔子→草2）、老鹰→鸟→虫→草

　　3）、老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

　　师：小朋友，通过这些图片你知道了什么？它们之间的'这种关系就是生物界中的食物链。那你说还应不应该判大灰狼的罪啊？

　　四、法官宣判

　　师：通过这次辩论，我们知道兔子和狼都是食物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要的作用，哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。

　　植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。它们之间的关系是"一物降一物"的。

　　所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

幼儿园公开课教案13

　　活动目标：

　　1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　　2、能说出自己的分类理由。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

　　物质准备：每人一个分类盒

　　材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

　　活动过程：

　　1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

　　师：这是一个漆面的`口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

　　2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

　　师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

　　幼儿操作，教师观察指导。

　　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

　　3、完成操作材料

　　请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

　　活动反思：

　　《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

幼儿园公开课教案14

　　一、活动目标

　　1、自主探索瑶族舞曲的配器方式，尝试用打击乐器表现，体验合作游戏的乐趣。

　　2．通过游戏进一步培养幼儿的节奏感及同伴配合合作奏乐的能力。

　　二、活动准备

　　1．欣赏感受过乐曲《瑶族舞曲》。

　　2．乐器若干(三角铁、小铃、木鱼、双响筒、响板、铃鼓、大鼓)。

　　3．瑶族舞曲配器音乐。

　　三、活动流程

　　(一)瑶族叔叔阿姨来演奏

　　1、欣赏配器乐曲

　　T：你们看瑶族叔叔阿姨来到了我们的教室，为我们表演节目，你们仔细地听，仔细地看，她演奏了什么曲子，用了哪些乐器。

　　2．探索发现配器方式

　　(1)找找哪些乐器在唱歌

　　T：你们发现瑶族叔叔阿姨用了哪些乐器? (当幼儿说到哪个乐器，老师就把乐器举起并打出乐曲中的节奏，引导幼儿依次发现乐器说

　　（2)再次欣赏

　　T：我们来听一听是不是这些乐器呢?

　　(3)找找哪两个小乐器在对话(第一段完整欣赏)

　　T：这么多乐器，它们是怎么唱歌的呢?谁和谁对唱? (当幼儿说到该乐器时，老师示范演奏一次，帮助验证。)

　　T：我们再来听一听，乐器谁先唱谁后唱。 (再次欣赏，引导幼儿发现乐器演奏的先后顺序。)

　　T：哪种乐器在中间出来唱了几句?(双响筒)那种乐器唱歌多?(大鼓)

　　(4)听听小乐器用什么节奏对话(第一段分段欣赏)

　　T：乐器是怎么唱歌的? (老师利用游戏化的情景性语言帮助幼儿总结听到的节奏，例如：小铃和铃鼓在说话：你唱歌我跳舞，我们一起来表演。)

　　(5)乐器一起来演奏(第二段完整欣赏)

　　T：第二段节奏快的`时候哪些乐器来唱歌? (引导幼儿发现所有乐器一起唱歌，节奏相同跟着音乐。)

　　(二)我们来演奏

　　L自选乐器集体演奏

　　(1)初步演奏第一段。

　　T：现在瑶族阿姨邀请我们来演奏，请你选一个喜欢的乐器，跟着指挥听着音乐开始演奏。(老师用指挥动作提示节奏，并根据实际操作情况调整幼儿的节奏及乐器出来的顺序。)

　　(2)分解演奏

　　T：我们再来一次，想想你的乐器和谁对话，用什么节奏。(老师随机把握幼儿的操作问题，如果发现哪两个乐器节奏或顺序有问题，就将这两个乐器抽出来再次分解操作。)

　　(3)完整演奏

　　T：瑶族的小朋友现在开始演奏，听着音乐想好节奏。

　　2．交换乐器再次演奏

　　T：找个朋友交换乐器再来玩一玩。(请能力强的幼儿尝试做指挥。)

　　操作提示

　　通过让幼儿听配器版的瑶族舞曲，听辨音乐中的乐器和节奏，为幼儿搭建自主探索的平台。在幼儿初步探索发现乐曲中的乐器时，老师可适当对乐器如何发出好听声响进行引导，例如：你们听木鱼会发出两种声音，怎么回事?哪个好听?老师示范在木鱼孔的正面敲和侧面敲，引导幼儿发现不同操作方式发出不同声音。

　　在最后环节——交换乐器，对于初次操作乐器的孩子来说有些难度；换了乐器相应的顺序和节奏就会变化，因此可以根据幼儿的实际情况决定是否需要，或者可让幼儿自主选择，想要交换的去找朋友，不想交换的可仍然操作原来的乐器。在此过程中，老师对于幼儿的要求不能太高，不是严格的乐队演奏，而是“玩”，在乐器操作中体验音乐表现的乐趣，体验同伴合作的乐趣。