幼儿园大班教案 (合集15篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 (合集15篇)

幼儿园大班教案 1

　　一、活动准备：

　　1．培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。

　　2．体验成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子

　　三、活动流程：

　　讨论——演示——操作

　　（一）讨论提问：看老师手中的是什么啊？（出示纸浆杯子），我们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的吗？这个杯子是用纸浆做的'，今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好？

　　（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。（提醒幼儿注意卫生。）

幼儿园大班教案 2

　　活动目标：

　　1.知道不同作用的车有固定的颜色，有些车还有固定的号码。

　　2. 能够说“什么车的颜色是什么”这个句型，并根据自己原有的经验进行仿编。

　　3. 感受故事的趣味，有懂得做事情要动脑筋，要考虑轻重的意识，并且能应用于实际。

　　4. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动重难点：

　　知道有特殊颜色的公用车和某些车的固定号码，懂得做事情前要动脑筋

　　联想在实际生活中还需要什么车来提供帮助，并且有特殊的颜色。

　　活动准备：

　　1.对特殊的车辆的外观颜色有一定的认识

　　2.活动涉及到的公用车的图片（邮政车、警车、消防车）

　　活动过程：

　　一、故事激趣导入，初步了解故事内容。

　　1.出示图片并引出故事

　　有一只小猪，他这几天啊很高兴。大家知道他为什么那么高兴么？因为啊他买了一辆小汽车。小猪啊想用这辆小汽车帮助别人......

　　2.听故事，整体感受故事的.趣味

　　-----故事里说了什么？你喜欢这只小猪吗？为什么？

　　3.提问促进内容理解。

　　-----小猪为什么要给汽车涂成蓝色？为什么要刷上绿色？为什么要刷上红色？

　　4.说说公用汽车的模样

　　-----小猪只有一辆车，但我们的城市里有许许多多这样的车为大家服务。你见过一些什么车？是干什么用的？它是什么样子？你最喜欢哪一种？为什么？

　　5. 拓展了解特殊车号码，尝试大胆仿编。

　　-----你们知道哪些特殊的号码么？这些号码在什么情况下用的呢？

　　二、再次讲述故事，懂得故事内涵。

　　1.引导幼儿续接故事。

　　-----等小猪刷好蓝漆的时候，坏蛋怎么样了？刷好红漆后。。。。？鹿先生请小猪帮忙运伤员，小猪心里是怎么想的？

　　2.提问。

　　-----那小朋友们帮小猪想一想应该怎么做才不会发生这样的事呢？

　　-----结论：今后，我们遇到紧急的事情，要先动动脑筋想一想，做最重要的和最紧急的事情，否则会耽误时间，带来不好的、严重的后果。

　　三、幼儿进行想象，创编

　　大家觉得在实际生活中还需要什么车来为我们服务呢？你想给车漆上什么颜色？

　　活动延伸：

　　可让幼儿把想象中的可以为我们服务的车画下来。

　　活动反思：

　　仅根据教案中设置的环节内容及幼儿的表现来控制教学时间，最终导致整个教学思路混乱，时间控制不当。关键问题是写完教案，在上课之前我只是熟悉了教案中的环节及流程，并没考虑教案中凸显的重难点问题，对每个环节没有深入剖析‘不了解大班幼儿的能力水平，上课过程太依赖于幼儿的反应，没有起到教师的引导作用。

　　调整思路：

　　1.上课前准备过程的完善

　　上课前需深入分析教案，把握重难点问题及主要环节，设想突发事件及解决方案。

　　2.教学过程的改进

　　根据教案及幼儿的表现水平，以自己已有的经验正确引导幼儿，真正完成教学目标。

幼儿园大班教案 3

　　活动目标：

　　1、尝试在两个小动物之间接通路径，了解不同的路径组合。

　　2、通过操作卡片，与同伴合作安排不同的路径。

　　3、在合作时听取同伴意见，协商解决实际问题。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　路径卡片若干

　　活动流程：

　　1、情景引入：

　　——教师出示两本最喜欢看幼儿画报图画书：问你们平时最喜欢看幼儿画报的那一个版面？（迷宫）

　　——出示两个孩子熟悉的迷宫图让孩子描述怎样走迷宫？

　　教师小结：迷宫的路径很复杂，进去之后很难出来，有的时候还有一些机关，一般情况下只有一个路径可以到达，而且迷宫都有一个起点和终点。

　　2、出示操作路径图卡，个别幼儿示范连接两地、三地之间的路径。

　　路径一：起点和终点。教师摆放一个起点和终点让幼儿想办法把路径连起来。

　　路径二：连接三地之间的路径

　　3、幼儿操作路径图卡，连接三地之间的路径。

　　分组练习，每4人一组并讨论完成练习操作。

　　分角色来让幼儿走一走，试一试。看能不能通到两个朋友的家。

　　4、操作幼儿用书，并完成练习。

　　活动反思：

　　活动前孩子都有走迷宫的经验，对于走平面迷宫我班的孩子已没有什么难度，这个活动区别于迷宫的就是它连接的地点很多，而不是单一的'起点和终点，就是说这个活动中难度就是连接的地点越多，难度就越大。

　　这个活动对于我班的孩子还是有挑战性的，孩子探索的兴趣还是挺浓的，孩子经过多次的尝试基本上都能完成操作练习。不过在实践操作练习的这个过程中，如果教师能引导孩子探索如何用最少的路径图板将固定的另一方连起来，多提供一些动物图卡给孩子进行情景演示，提醒孩子可以连接多几个地点，这样能进一步拓展孩子的思维，让孩子解决实际生活中的问题，如怎样走最近等。活动后能跟孩子一起小结，让孩子说说自己是怎样连接的？如看图卡的接口有几个？引导孩子用什么快捷的方法连接，这样给孩子的学习有一个提升的过程，同时也无形引导孩子怎样总结经验。

幼儿园大班教案 4

　　活动目标：

　　1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》，了解摇滚歌曲的基本特点。

　　2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作，表达对歌曲的感受。

　　3、能积极参与活动，大胆表现。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、MTV

　　活动过程：

　　1、导入教师以提问的方式激起幼儿的兴趣，问："你们快乐吗？"（幼儿大声的回答）

　　T：今天，盛老师给大家带了一首摇滚歌曲，名字叫《你快乐吗？》，我们一起来欣赏一下。

　　2、欣赏歌曲录音

　　（1）T：听完了这首歌曲，你有什么样的感受？（快乐、激动、好玩）

　　T：音乐刚开始的时候，你们注意到了吗？是马上唱了，还是在———————？提醒孩子，从1数到8，还可以让孩子和老师一起来数一数。

　　（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容T：这首歌曲吧，我发现还有一个很特别的地方，重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢？我们再来听一听，看看你能不能找出来。

　　重复一："你快乐吗？我很快乐！"重复二："快乐其实也没有什么道理告诉你，快乐就是这么容易的东西！"

　　（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。

　　T：你们想不想也来唱一唱啊！（想）好，现在大家就跟着歌曲，在一问一答的时候大声的唱出来，其它地方请你仔细听。先来试一下！

　　T："你快乐吗？"（我很快乐！）再大声一点！你快乐吗？（我很快乐！！！）好，放音乐！

　　3、欣赏歌曲的MTV，并模仿歌手的`动作

　　（1）欣赏歌曲MTVT：电视上的这位歌手，他快乐的时候除了唱以外，是怎么表达他的快乐的！

　　（让孩子说一说）

　　（2）请幼儿模仿歌手的动作，并和同伴交流。

　　T：大家说了很多，谁愿意来表演一下？

　　（3）跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。

　　T：那现在我们一边听音乐，一边看着电视来表演一下。

　　（4）幼儿进行装扮，面对"观众"，跟着音乐大胆的表演，把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。

　　T：这么快乐的音乐，我们现在也来装扮一下，（想！）一会也把我们快乐的样子拿出来，给大家看看，好吗？（好！）那我们现在赶快准备一下。

　　（5）小结，知道今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。

幼儿园大班教案 5

　　【活动目标】

　　1、对探索顶起纸板感兴趣。

　　2、感知纸板只有一个能被顶起来的点，并积累使几何图形平衡的有益经验。

　　3、提高手眼协调的能力。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　【活动重难点】

　　探究顶几何图形纸板的方法，感知纸板只有一个能被顶起来的点。

　　幼儿能够平稳的顶起几何图形纸板，在能顶起纸板的地方准确的做出标记。

　　【活动准备】

　　经验准备：引导幼儿看杂技顶碗。

　　物质准备：18套规则图形纸板，18根新铅笔，18根记号笔，视频。

　　【活动过程】

　　一、欣赏《顶碗》杂技表演节目，引发幼儿尝试欲望。

　　引导语：小朋友们，今天我们一起来欣赏一段杂技表演好不好呀？（好）

　　师：那老师现在先给小朋友们看下视频里的杂技演员是怎么表演的好不好？（播放视频）

　　师：表演结束了，小朋友们是不是觉得很神奇，视频里的杂技演员可以顶着碗那么久都不会掉下来。那小朋友们你们想不想也来尝试当一下杂技表演员呀？今天老师就带领大家一起来玩顶纸板的杂技表演。

　　二、引导幼儿初步探究顶圆形纸板的方法，感知纸板只有一个能被顶起来得点。

　　引导语：瞧！老师为大家准备了许多图形娃娃的纸板，请你们看，这是什么形状？（圆形）

　　1、提出问题，幼儿猜想：如果用铅笔顶圆形纸板，能顶起来吗？

　　2、教师介绍材料，提出探究要求。

　　引导语：老师为每个小朋友准备了一支新的铅笔和圆形纸板，请你们动手试一试，用铅笔能顶起纸板？

　　提出探究要求：你们看，圆形纸板的身上有好几个点，小朋友在每个点上都试一试，在能把纸板顶起来的那个点上画，试好了之后，请你们带着你的圆形纸板回到自己的座位上。

　　3、幼儿操作探究顶圆形纸板的方法，并记录，教师巡回指导。

　　4、结合记录，师幼分享交流探究的过程和结果。

　　引导语：你们都成功了吗？铅笔能将圆形纸板顶起来吗？你是怎么顶的？吸管顶在哪个点上圆形纸板能被顶起来？其他的'点能将它顶起来吗？

　　5、师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的经验。

　　小结：原来，在圆形纸板上只能找到一个能把圆形宝宝顶起来的点，而且这个点就在圆形纸板的中心位置上。

　　三、迁移经验，幼儿探究顶三角形，正方形，长方形等几何图形纸板的方法，再次感知发现纸板只有一个能被顶起来的中心点。

　　1、介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。

　　引导语：今天，老师还准备了三角形，正方形，长方形纸板，如果，也用铅笔顶，这些纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？请你们猜一猜，试一试吧！

　　2、教师提出探究记录的要求：在能把纸板顶起来的地方用小圆点做个记号。做完之后再用笔顶到那个点上试一试验证一下你做的标记对不对，然后请你们带着你的纸板坐到自己的位置上

　　3、幼儿探究顶三角形，正方形，长方形纸板的方法，并记录。

　　4、结合记录，师幼分享交流：顶三角形，正方形，长方形纸板你们都试成功了吗？每个图形有几个地方能顶起来呢？在图形的哪个位置上铅笔能顶起纸板？你又是如何做标记的？

　　5、师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形纸板平衡的经验。

　　四、出示不规则的图形，提出问题，引发拓展活动。

　　刚才小朋友们都试了顶圆形，三角形，正方形，长方形纸板，知道它们都有一个能被顶起来的点，那这个点就叫做它的中心点，那这个图形能被顶起来吗？请你们下次再试试看吧！

幼儿园大班教案 6

　　活动目标：

　　1．喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地背诵绕口令。

　　2．引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。

　　活动准备：

　　1．图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1）

　　2．幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2--4））

　　3．排练表演。道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯一块及半湿泥巴。

　　活动重点：

　　能口齿较清楚地念绕口令；

　　活动难点：

　　能敏捷地变换拗口的词句。

　　指导要点：

　　通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。

　　活动过程：

　　1．介绍角色，引起学习兴趣。

　　（1）猜一猜教师：今天来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？教师念谜语：胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。猜猜是谁？

　　（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！这一对小猫多可爱，可爱在什么地方？

　　（3）想一想教师：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事？

　　2.观看情景表演，理解绕口令的内容。

　　（1）情景表演。

　　（2）表演后问白猫、黑猫为什么哈哈大笑？

　　3.听听、念念。

　　我把刚才白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。

　　（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。）

　　（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。

　　图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-2句）观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句

　　（3）幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的`印象。

　　（4）互助与练习。看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。

　　（5）教师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的兴趣，知道绕口令要念得很快。

　　（6）幼儿跟随教师快速念，体会和找出念得快时，容易读错的词。

　　鼓励幼儿在日常生活中练习由慢速到逐渐加快速度，只有多练习，舌头才会变得更加灵活，说话才会更加清晰。

　　评价要素：

　　1．是否喜欢听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。

　　2．是否在口齿清晰、快速地读绕口令。

　　活动建议：

　　1．在语言角看图练习读绕口令。

　　2．在幼儿比较熟练的基础上，进行绕口令比赛。

　　情景表演：

　　（幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演）

　　白猫：我叫白猫。

　　黑猫：我叫黑猫。

　　白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！

　　白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗？

　　白猫：今天天气真好，我们出去玩耍，好吗？

　　黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有湿泥巴的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不注意时，收沾脏泥巴，往面具的鼻子上粘。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。

　　黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上）（白猫黑猫相互对视，手指点对方的鼻子，捧腹大笑。）附绕口令白猫和黑猫白猫黑鼻子黑猫白鼻子白猫黑猫滚地玩泥巴弄脏两鼻子白猫给黑猫擦鼻子，黑猫给白猫擦鼻子，哈哈，他俩都成了花鼻子。

幼儿园大班教案 7

　　活动目标：

　　1．理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

　　2．知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。

　　3．了解走失后寻找家长的不同方法。

　　4．能简单复述故事内容，并进幼儿园行角色表演。

　　5．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

　　重难点：

　　理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

　　知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。

　　活动准备：

　　《嘟嘟迷路了》幼儿用书

　　活动过程：

　　（一）自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

　　——请幼儿说说自己对故事的理解。

　　（二）利用故事大书讲故事，引导幼儿讨论故事中的情节。

　　——嘟嘟怎么会迷路的？。

　　——嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢？

　　——嘟嘟一路上经过了哪些地方？

　　——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

　　（三）请幼儿说一说：哪些地方容易走丢？为什么？怎样避免和家人走散？

　　（四）如果你迷路了，你会怎么办？

　　——请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来，老师避免配上简短的文字说明。

　　——将幼儿的作品布置在墙面上。

　　（五）幼儿幼儿根据幼儿用书自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

　　1.请幼儿说说自己对故事的理解。

　　2.利用故事书讲故事，引导幼儿讨论故事中的情节

　　（1）嘟嘟怎么会迷路的？

　　（2）嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢？

　　（3）嘟嘟一路上经过了哪些地方？

　　（4）为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

　　（六）请幼儿说一说：哪些地方容易走丢？为什么？怎样避免和家人走散？

　　引导幼儿自由讨论，请部分幼儿回答。

　　（七）如果你迷路了，你会怎么办？

　　1. 请幼儿用画画的`方式将自己的方法画下来，老师避免配上简短的文字说明。

　　2. 将幼儿的作品布置在墙面上。

　　活动反思：

　　本节活动的亮点是这个故事的情节，比较接近我们小朋友的生活，所以小朋友们能在故事中，知道一些生活中的常识性的知识。

　　活动的不足：

　　开展本节活动时，我是让小朋友们看自己的小书，来尝试讲述图画的故事内容的，因为，我们的孩子大都认识字了，所以，孩子们为了最先知道故事情节，所以，就没有看图猜测故事内容，而是只接看字讲述了故事。

　　活动再设计：若今天，再开展这一类的活动时，我将事先自制一个PPT，帮助孩子们观察、猜测故事，这样活动的效果会更好，孩子们的看图讲故事的能力也能得到锻炼。

幼儿园大班教案 8

　　设计意图：

　　《侦探小柯南》是幼儿最喜欢看的动画片。平时有的幼儿还带来VCD与同伴一起观看。每当大家谈论这个话题时，总有一些孩子涛涛不决，乐此不彼。这时老师蒙生了开展侦探科学活动的念头。

　　整个活动，我们主要以幼儿已有的生活经验和科学知识为基础，对发现的问题和线索引导幼儿进行知识的迁移和运用，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的观察、分析判断…能力的发展，并学会与同伴协商，培养幼儿的合作精神.

　　活动内容：科学活动--侦探小柯南

　　活动目的：

　　1、通过游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、培养幼儿观察、判断能力，及应用科学知识的能力。

　　活动准备：

　　幼儿用品：

　　第一次操作材料：每桌材料：各式的玩具汽车6-7辆，罪犯的车是面包车；

　　橡皮泥盘5个；

　　颜料水1盘，盘中放有海绵内有颜料水；

　　白纸每桌20张；

　　空篮子1个；车型图片20张（罪犯车7张；其他各2张）

　　第二次操作材料：扣子图样（每人1张）；

　　犯罪嫌疑人图片1组一张贴在墙上；

　　第三次操作材料：每组材料：碎地图片（装在盘中,每桌一盘）；底图纸要有图案。

　　透明胶（每桌篮子上有剪好的）；

　　碘酒一杯，杯中有海绵；每组2杯；

　　棉签一包

　　教师用品：汽车轮胎印图样（大张），扣子印图样（大张），罪犯图片；都制作成照片样

　　活动过程：

　　（一）教师以“柯南”引题

　　1、师：于老师最近在看一部非常好看的侦探动画片，你们知道是什么吗？

　　师：小朋友，你们喜欢柯南吗？（喜欢）

　　师：为什么？

　　师小结：柯南非常聪明，用自己的智慧破了不少案子

　　师：昨天，在我们的小区里发生了一件失窃案件，警察叔叔接到报案马上展开了侦破工作，搜集到了一些线索。今天，让我们都来当“小侦探”，像柯南一样，用自己得智慧和本领帮助警察叔叔破案好吗？（好）

　　师：在现场，警察叔叔发现了一个线索：你们看这是什么？一道轮胎印，（教师出示轮胎印的图片）这是什么样的车留下的轮胎印呢？（幼儿有说）那到底是什么车呢？现在就请小侦探们在各个停去寻找有相同轮胎印的车子。

　　师：在寻找的过程中，小侦探们要动脑筋想一想，怎样才能用桌面上的材料帮你们取到轮胎印，（教师边讲边举橡皮泥和纸）记住一定要取到完整的轮胎印，这样才容易比较。然后再和警察叔叔提供的轮胎印比一比，找到有相同轮胎印的车子，确定后就这辆车的照片贴在上面。然后请贴到黑板上来。小朋友可以多种方法尝试。好，你们能完成任务吗？分头行动吧寻找相同的轮胎印花纹的车子

　　2、幼儿动手操作，寻找相同花纹印的车子。

　　幼儿根据教师提供的材料利用一种方式印出轮胎印，找到相同的轮胎印。

　　师：你取到的`车轮印和警察叔叔的不一样，就把这张纸放在旁边的篮子里。（操作中提）

　　3师：请小侦探们回到自己的位子上。你们找到了吗？（找到了）好，让我们来看看在案发现场留下的车轮印应是什么样的车呢？

　　师：这里有的小朋友认为是面包车，有的认为是摩托车……那让我们来比一比，看看谁的对？

　　（师取错误的一个）：这两道轮胎印相同吗？为什么？

　　师取正确的：那他们一样吗？

　　师：你们师怎样发现的？、

　　4、小结：大家的意见非常统一原来这是摩托车留下的轮胎印。

　　（二）找丢失扣子的作案人。

　　1、师：你们真棒，根据警察叔叔的调查，哪天有个5人骑着这样的车到过现场，这是5个人。到底谁是罪犯呢？（幼儿猜疑）到底是谁呢？我们不能只看外表，要找出证据来。你们看这是警察叔叔在现场找到的一枚扣子，很可能是嫌疑犯无意中掉下的。请各位小侦探仔细寻找这枚扣子是那个人无意中掉下的。（教师讲完后发扣子图片）

　　2、幼儿根据教师提供的图片寻找形状、颜色、花纹相同的扣子。

　　师：大家可以讨论下，是谁丢了这枚扣子

　　3、提问：是谁丢了这枚扣子？

　　师：他有不同的意见，你们也观察过了，觉的他说的对吗？为什么？

　　师：请你在上来观察下，到底谁是罪犯？

　　师：大家分析的很好，我们一致认为罪犯就是他。

　　（三）显现地址，围捕罪犯

　　1、师：警察叔叔到他家去抓他的时候，他已经逃跑了。但是我们在他的家中找到了一些撕碎的白纸，经过化验上面有米汤水写的隐型的字。大家来帮忙想个办法，

　　师：：怎样才能看到纸张上的字呢？

　　幼儿：可以用米汤水

　　师：显示后在把他拼起来，看看会发现什么？

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　3、请幼儿将纸张拼成完整的一张。

　　师：大家都拼好了吗，请拿上来。请你们商量一下，每组选一个小朋友上来，让我们一起在把他拼完整。

　　师：好，大家看看纸上写什么。（幼儿讲）

　　师：大家真聪明，联络地址已经显现出来了，“大水路三三新村三座501室”请你们根据地址从这张的地图上找到具体的地方。

　　师：你们找到了吗？

　　（四）教师以警长的身份颁发锦旗（放音乐）

　　小侦探们，因为你们的聪明才智，我们将罪犯一网打净，警察叔叔将送给枚一个人一面奖章，夸你们是聪明的小侦探

幼儿园大班教案 9

　　活动目标：

　　1、通过游戏发展幼儿的平衡能力以及动作的灵敏性。

　　2、让幼儿充分发挥想象力，创造各种玩法。

　　3、培养幼儿勇敢顽强的作风以及相互配合、团结共进的合作精神。

　　4、提高幼儿思维的`敏捷性。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　小桥2座、1桶水、音乐、梯子2把、平衡木4个、两个盆子、若干杯子。

　　活动过程：

　　一、准备部分：

　　1、集合幼儿，师生问好。

　　2、听音乐，幼儿跟着教师一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

　　1、根据老师的要求，在已经布置好的场地内，幼儿听着音乐跟教师一起到场地内运用各种方法进行过小桥、走梯子和平衡木。

　　2、充分发挥幼儿想象力，积极提倡幼儿所想出来的各种玩法，请幼儿进行示范，并共同进行练习。

　　3、游戏：梯上运水

　　（1）、创设一个游戏情景，激发幼儿的游戏兴趣。

　　（2）、教师讲解示范游戏的方法，并提出游戏的要求。

　　（3）、让幼儿体验游戏，等幼儿熟练游戏方法后，组织幼儿进行比赛。

　　三、结束部分：

　　1、放松练习：听音乐，跟着老师一起做放松运动。

　　2、收拾器材，做放松运动，组织幼儿进行擦汗喝水，师生再见。

　　活动反思

　　为了让孩子们知道水是生命之源，要爱惜水、珍惜水，我设计了运水这个活动。孩子探索欲望强，他们已经不限于教师传授的单一的游戏方法，总是在游戏中创造各种新的玩法，活动中发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作；培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿关心他人，帮助他人的情感。

　　整个活动为幼儿创设宽松、愉悦的环境。引导、鼓励他们完成目标。孩子们的积极性很高，效果很好。

幼儿园大班教案 10

　　活动目标：

　　1、感受作品诙谐有趣的意境。

　　2、能有节奏的学习儿歌，并用普通话正确、清晰地朗读儿歌。

　　3、学习儿歌，尝试区分相似音。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动重难点：

　　理解儿歌内容，尝试区分相似音。

　　学习用普通话正确、清晰、有节奏的朗读儿歌。

　　活动准备：

　　幼儿用书每人一本、图卡：狮子、虱子、小孩、石子、柿子、梳子、扇子；图片：傻子和狮子。

　　活动过程：

　　一、认识儿歌中出现的形象及物品，感知相似音。

　　1、出示图片，请幼儿观察并讲述。

　　——今天老师带来几张图片，我们看一看图片上有什么？（顺序：傻子、扇子、石子、柿子、狮子、梳子、虱子）

　　2、教师逐一把这些物品名称对称的写在黑板上，请幼儿看看这些字的'发音有没有共同点。（翘舌：sh的发音）

　　3、感知并尝试区分相似音。

　　——这些都用sh来发音的词组我们把它叫做相似音。想不想来读一读这些有趣的词组。

　　——这几个词语放在一起可以编成一首非常有趣的儿歌。

　　二、欣赏儿歌，感受《傻子和狮子》的诙谐幽默的情境。

　　1、出示图片，观察《傻子和狮子》的画面。

　　——这首儿歌就藏在这个图片里，谁愿意来说一说图片里有什么？发生了什么事情？

　　2、引导幼儿观察图片猜测儿歌内容，并鼓励幼儿大胆的说一说画面的内容。

　　3、教师朗读儿歌，幼儿完整欣赏。

　　——你们想不想听听老师来编编这首有趣的儿歌？

　　三、学习儿歌《傻子和狮子》理解儿歌内容，并引导幼儿用正确、清晰、有节奏地朗读儿歌。

　　1、根据图片用诙谐有趣的语气、语调将儿歌朗诵2~3遍，请幼儿讨论：儿歌中的内容与小朋友讲述的是否一样？儿歌里是怎么说的？（解决歌词）

　　2、有节奏的拍手朗诵儿歌。

　　——这次我们加上拍手来练练这首儿歌，还能跟上吗？

　　3、逐一藏图、验证。（按情况重点指导幼儿学习这些相似词的正确发音，并练习。）

　　——图片藏起来，还能边拍手边念出来吗？

　　4、根据拍手的速度练习儿歌。

　　四、游戏：儿歌接龙

　　1、全体幼儿接龙:教师一句幼儿一句。（按情况练习）

　　2、分组接龙：左边一句右边一句。

　　——小朋友，敢不敢自己挑战一下？

　　3、个别接龙：老师请到谁，谁接下一句。

　　五、自主阅读小书郎诵儿歌。

幼儿园大班教案 11

　　课时目标：

　　1、复习巩固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。

　　2、能掌握ü上两点的省略规则。

　　3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

　　6、培养幼儿的尝试精神。

　　7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学过程：

　　(一)复习检查。

　　1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

　　写 xiě 谢 xiè 雪 xuě 学 xué 耳 ěr

　　2、找整体认读音节。

　　把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。

　　3、拼读音节。

　　(二)拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。

　　1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü，两点

　　省略规则。)

　　2、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。

　　lüè(掠起) lüè(简略) nüè()

　　juē(撅起) jué(感觉) qué(瘸子) juè(倔强)

　　(三)教学特殊韵母er。

　　1、出示插图，这是什么?(这是耳朵。)

　　2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

　　3、读er，练习er的.四声。 ér(儿童) ěr(耳朵) èr(第二)

　　小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

　　(四)巩固练习。

　　1、比一比，读一读。

　　ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe

　　2、读一读，用音节口头组词。

　　yē椰子 yé爷爷 yě田野 yè树叶

　　ér儿童 ěr耳朵 èr一二三四

　　3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。

　　(五)看图拼读音节。

　　1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?

　　2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗?

　　3、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

　　(六)拼读儿歌。

　　1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?

　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

　　4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)

　　5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)

　　6、课后能够背诵儿歌。

　　(七)认生字。

　　1、卡片抽读认过的生字。

　　2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?

　　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?

　　(八)巩固练习。

　　跟录音读课文，试着背诵儿歌。

　　(九)小结。

幼儿园大班教案 12

　　活动目的：

　　1、尝试画小朋友抬头看烟火的动态。

　　2、欣赏礼花的美丽，发现色彩的美。

　　3、根据礼花进行大胆合理的想象。

　　4、感受礼花的美感。

　　活动准备：

　　勾线笔、蜡笔、深蓝色颜料、毛笔头可动的人物教具。

　　活动过程：

　　一、讨论导入

　　1、这是什么？

　　2、有个小朋友来看烟火，他看到了吗？为什么？

　　3、讨论：怎样才能看到烟火？

　　4、观察讨论：比较正面头和抬起的头有什么不一样

　　小结：原来正面看的头和抬起的头，他们的头发、眼睛、嘴巴的位置不一样，正面的头像，从上往下是头发、眼睛、嘴巴，而抬起头后，他们正好颠倒，从上往下是嘴巴、眼睛、头发。

　　二、示范讲解

　　那么美丽的烟火，小朋友都急着想看呢，快请他来吧。

　　示范要点：

　　1、定位头、头发线。

　　2、五官。

　　3、身体。

　　4、可以请幼儿示范第二个小朋友，教师引导。

　　三、幼儿创作

　　还有好多小朋友都想来看烟火，把他们一起请来吧。

　　指导要点：

　　1、抬头的动态：五官的位置。

　　2、布局：人物在画纸下半部，烟火在上半部。

　　3、蜡笔画烟火（线条粗、颜色深）。

　　四、分享交流

　　小朋友们都看到烟火了吗？

　　活动反思：

　　《礼花》是一个美术活动。意在通过中国传统节日放礼花的'习俗，表现礼花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美，让幼儿在活动中学、在玩中学，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，让幼儿在知识探索的过程中发现规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了幼儿探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。

　　小百科：礼花，或称礼花炮，从前叫它西洋烟火。随着科学技术的发展，烟火、焰火。

幼儿园大班教案 13

　　游戏目的：

　　培养幼儿动作的`协调性。

　　使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏方法：

　　两人一组，手拉手相对站立，念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。

　　游戏规则：

　　两手拉紧不能松开。

　　建议：

　　1.小班幼儿可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进行。

　　2.中、大班幼儿可连续翻。

　　3.此儿歌用上海方言念，趣味更浓。

　　附儿歌炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。

　　活动反思：

　　原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

幼儿园大班教案 14

　　设计思路：

　　幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

　　二、活动目标

　　1．利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。

　　2．引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。

　　三、活动准备

　　1．人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。

　　2．创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

　　四、重点和难点

　　重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

　　难点：根据幼儿的`不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

　　五、活动过程

　　1．故事导入

　　师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？

　　2．幼儿操作

　　引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。

　　3．交流及认识塑料袋的不同玩法。

幼儿园大班教案 15

　　活动目标：

　　1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

　　2．区分音、形相似的字母，正确认读。

　　3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4．乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

　　活动过程：

　　一、律动《拍拍手》

　　点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

　　一、复习所学字母。

　　创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　　1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

　　2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

　　（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（ zh, ch,sh,）的发音区别。

　　二、区分音、形相似的字母。

　　声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？

　　（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的`字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。）

　　三、拼音拼读。

　　1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

　　（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

　　2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？

　　（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）

　　（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）

　　四、游戏—摘果子

　　小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

　　五、总结。

　　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

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