【实用】中班科学活动教案范文集锦七篇

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的中班科学活动教案7篇，希望对大家有所帮助。

【实用】中班科学活动教案范文集锦七篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，幼儿能想出物体转动起来的方法。

　　2、能在生活中找出一些物体转动的现象，并体验成功感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。

　　活动重难点：

　　活动重点：理解转动的含义。

　　活动难点：怎样让物体转起来。

　　活动过程：

　　一：创设情境：鸡蛋会转动。

　　1、“小朋友你们看，这是什么?”教师提问，并出示熟鸡蛋。

　　2、教师：“谁有好办法能让它站起来，还不打破?”

　　幼儿尝试自己的各种想法。

　　3、教师将鸡蛋立起来，用手转动它，鸡蛋转动着站立起来。

　　4、教师：“鸡蛋是怎么站起来的?”“它在怎么动?”

　　幼儿讨论，说出自己的`想法，再次尝试。

　　5、师小结：什么叫转动?转动就是绕着圈动，围绕着中心运动。

　　二：幼儿通过尝试体会转动的含义。

　　1、教师出示皮球，请个别幼儿上来让大皮球转动起来，并说说你是怎样让皮球转起来的。

　　2、请小朋友用教师提供的各种东西让他们转起来，并想想你是怎样让它们转动起来的?

　　3、幼儿大胆尝试各种活动，教师巡回指导。

　　4、提问幼儿：

　　(1)谁让硬币转动起来了?拿硬币的幼儿都来表演一下，成功的讲出方法，不成功的讲讲失败的原因。

　　(2)以此类推，让同样拿积木、陀螺、瓶盖的幼儿各自讲讲自己成功的经验和不成功的失败原因，以便让幼儿互相吸取经验。

　　5、教师小结：刚才小朋友都讲了，要想让物体转动起来，就要先那好它，在给它一个力，转动时手腕要灵活，用力均匀，力气小了，它不转或转的时间短，力气太大会转不起来。

　　6、幼儿再次尝试，体验成功的喜悦。请幼儿将每一类物品都尝试着转一转。

　　三：请幼儿说一说在生活中还见过哪些物品能转动。

　　四：户外寻找物体转动的现象。

　　五：玩风车、陀螺、转椅等，活动结束。

中班科学活动教案篇2

　　一、活动目标

　　（一）探索让影子有眼睛的方法，初步感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。

　　（二）乐于参与活动，愿意大胆表达自己的想法。

　　二、活动准备

　　（一）光线较暗的教室。

　　（二）白色背景板两块，兔子头饰若干。

　　（三）四个小筐，里面放有记号笔、固体胶、彩纸、手电筒、剪刀、牙签。

　　（四）自制PPT。

　　（五）幼儿用书第5册第8页。

　　（六）教师自备活动音乐。

　　三、活动过程：

　　（一）帮助小兔找影子。

　　1、回忆关于影子的已有经验。

　　——这些天，我们]都在玩关于影子的游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象？

　　2、用手电筒找找兔子的影子，并说说自己的发现。

　　——大家好，我是小兔，你们能用手电筒帮我找找影子吗？

　　3、幼儿尝试用手电筒找小兔的影子。

　　4、师幼小结交流。

　　——你找到小兔的影子了吗？你是怎么找到的？手电筒可以怎么用？（请个别幼儿分享交流自己的方法，感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。）

　　（二）有眼睛的影子。

　　1、观看PPT或阅读幼儿用书第5册第8页，比较、发现影子的不同之处。

　　——这两只小兔的影子一样吗？哪里不一样？

　　——你的小兔影子有眼睛吗？怎样让小兔的影子有眼睛？

　　自由猜想，教师以简笔画的方式记录。（鼓励幼儿大胆猜想各种方法，如画、粘、剪、戳洞等，并及时记录，拓宽幼儿的思路。）

　　（三）小兔影子的.眼睛

　　1、认识材料。

　　——这里有些材料，我们来看看都有些什么。它们可以帮助你找到小兔的影子，一会儿请你们用刚才想到的办法去试一试，看看哪种方法能让小兔影子有眼睛。

　　2、自由探索，尝试用各种办法寻找小兔影子的眼睛。

　　3、交流分享。

　　——你的小兔影子有眼睛了吗？你用了哪些方法？都能成功吗？

　　——为什么用画和粘的方法不能看到小兔的眼睛，而剪或戳的方法能看到呢？（引导幼儿用比较的方法感知有“洞”才能透光的现象。）

　　——刚才我们想出了很多的办法，你们觉得什么方法好呢？你是怎么做的？（讨寸论、比较，寻找制作小兔眼睛最好的方法，请个别幼儿演示“镂空”找眼睛的方法，教师提炼活动难点：将画好的眼睛的中心处小折一下，用剪刀剪一个小口子，将剪刀头放入小口子中，从眼睛中间剪向边缘，并按画好的眼睛轮廓线剪下。

　　（四）小兔的影子舞会。

　　1、可爱的小兔影子。

　　——小兔影子有了眼睛，除了眼睛外它还少什么？

　　2、幼儿再次操作，可以让小兔影子有嘴巴或者鼻子等。

　　3、跟随音乐，让小兔影子跳起舞来。

　　——小兔影子有了眼睛和嘴巴，可开心了，让我们带着它们跟随音乐跳跳舞吧！

　　4、分享快乐，延伸经验。

　　——刚才有的小朋友发现小兔的眼睛一个大、一个小，这是怎么回事呢？让我们再去科学区寻找答案吧！

中班科学活动教案篇3

　　一、情况分析

　　《指南》中明确指出：让幼儿亲近自然，喜欢探究，有初步的探究能力。对感兴趣的事物仔细观察，能发现其明显特证。因为动物是孩子们最感兴趣的，所以我利用多媒体创设了一个与动物朋友"捉迷藏"的游戏情境，使孩子能更加仔细地观察、比较一些常见动物的外形特证和生活习性，拓展相关认知经验。

　　我们中二班的孩子已经积累了一些常见动物的认识经验，所以借助"动物的影子"，让孩子从抽象到整体感知动物，从影子判断具体动物，获得观察学习的方法。

　　二、活动目标

　　1、根据动物影子寻找相应的动物，进一步了解动物的明显特征和生活习性。

　　2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。

　　三、活动准备

　　1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

　　2、树林背景图，小兔、小鸡、小鸭、蜗牛四个小动物的影子（每张影子可点击放大、验证）的PPT多媒体课件。

　　3、四块树林背景图板块，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

　　4、塑封的图片卡。

　　四、活动过程

　　1、分享交流、再现经验。

　　提问："你喜欢什么动物？为什么？"小结：小朋友讲了喜欢小动物的理由，有的喜欢动物们可爱的样子，有的喜欢动物们有趣的本领…….

　　2、情境导入，感知特征。

　　（1）演示课件PPT：今天森林里有一群小动物朋友想和我们玩"捉迷藏"的游戏，它们是谁呢？他们躲在哪里？我们一起顺着去找找吧。

　　提问：你找到了谁？它躲在哪里？

　　活动中：

　　幼：蜗牛。

　　追问：哪里有蜗牛？我怎么没看见？

　　幼1：在草地上，它的头上有耳朵。

　　幼2：它的头上长眼睛，它的背上还有一个壳……追问：是吗？蜗牛背上的壳有什么用呢？

　　幼：人家碰它，它就会缩起来的。

　　师：大家一起来学学好吗？

　　追问：还有哪些动物背上也有壳？

　　幼：乌龟、螺蛳、螃蟹、寄居蟹……师：草地上躲着的到底是不是蜗牛呢？

　　跟问：你们找对了，真的是蜗牛，这长长得是蜗牛的什么呢？

　　小结：蜗牛蜗牛真可爱，眼睛长在触角上，身背一个硬壳壳，慢慢悠悠往前爬。

　　（2）观察比较，引发思考：刚才有小朋友说看到小鸡和小鸭，那么小鸡和小鸭躲在哪里呢？

　　活动中：

　　幼：石头后面……师：为什么你们觉得这里躲着的是小鸡和小鸭？

　　幼1：小鸡嘴巴尖尖的……幼2：小鸭嘴巴扁扁的`…..

　　追问：除了嘴巴，还可以从哪看出他们是小鸡和小鸭呢？

　　幼3：小鸡头上有鸡冠的…..

　　幼4：小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上连起来的….

　　教师小结：我们可以从上往下看，小鸡小鸭的头、嘴巴、身体和脚长得不一样。

　　跟问：你们知道吗？为什么小鸭的脚趾都连起来呢？

　　幼：小鸭会游泳的，小鸡不会…..

　　师：原来小鸭脚趾连起来的叫蹼，当小鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。

　　小结：小鸡小鸡真可爱，嘴巴尖，脚爪细，唱起歌来叽叽叽。

　　小鸭小鸭真可爱，嘴巴扁，走路摇、水里游、嘎嘎叫。

　　（3）继续观察，提出问题：还有哪些动物朋友我们还没找到？

　　幼儿：我看到了小兔，在小树的后面。追问：你怎么知道是小兔呢？是从哪里看出来的？

　　小结：小兔小题真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

　　3、配对游戏、迁移经验。

　　（1）出示森林背景图，介绍游戏"动物找影子"。

　　师：树林里，有些动物朋友的影子又不见了，请我们小朋友再帮帮忙找一找。

　　（2）请个别幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师和其他幼儿一起观察、验证！

　　活动中：

　　师：你找到了谁的影子，你是怎么看出来的？

　　（3）根据游戏中出现的问题，集体解决或验证。

　　（4）故事小结：这里面还有一个故事呢。

　　明天动物王国里要举行动物才艺PK大赛，小兔子和小乌龟比赛跑，小兔子因为上次跟乌龟赛跑输了，心里一直不服气。所以要求再比一次!这时，池塘里小青蛙呱呱呱的叫着，小鸭子嘎嘎嘎的叫着，小青蛙跟小鸭子说我们一起来比赛唱歌吧！小恐龙和大象一直住在一起，小恐龙说我们来比赛摔跤吧！看看谁是大力士！小鸟和孔雀可不这样，他们可团结了，小鸟唱歌，小孔雀跳舞。全部小动物都在为明天的比赛忙绿着，夜深了，小动物们都睡着了！我们也去找找我们的影子吧!

　　教学反思：

　　分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：在制作、探究的过程，初步感受力与平衡之间的关系。

　　活动准备：纸蝴蝶、橡皮泥等

　　活动重点：初步感受力与平衡之间的关系。

　　活动难点：在多次的尝试、调整后，能初步积累相关经验。

　　活动过程：

　　一、出示"纸蝴蝶"，引起幼儿的兴趣。

　　1、关键问题：你能想办法让"纸蝴蝶"停在我们的指尖上吗？

　　2、教师演示，让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

　　3、小结：只要在"纸蝴蝶"的'翅膀上加两块橡皮泥，就能让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

　　二、幼儿尝试制作

　　1、关键提问：这两块橡皮泥应该怎样摆放呢？

　　2、鼓励幼儿反复尝试、调整橡皮泥摆放的位置。

　　三、交流讨论

　　1、关键问题：你是怎样摆放橡皮泥，让"纸蝴蝶"平稳地站立在指尖上的？

　　2、鼓励幼儿大胆表述，交流尝试操作的过程。

　　3、结合生活中的事例，解释实验现象。（平衡木、跷跷板等）

　　4、小结：保持平衡，"纸蝴蝶"就能平稳地站立在手指上了。

中班科学活动教案篇5

　　［活动目标］通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　［活动准备］高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

　　［活动过程］探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？

　　幼儿讨论。

　　(1)豆子被泡大了。 (2)豆子会从杯子里跳出来。 (3)不会有变化。

　　试一试。

　　幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的'，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。说一说我的发现。

　　(1)看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。

　　(2)豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。

　　(3)豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。

　　数一数。

　　有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。

　　想一想。

　　还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？

　　注意事项： 1．实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。 2．挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。

中班科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。

　　认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的名字。

　　发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。

　　活动准备：

　　教具：各种领子的衣服(小朋友平时穿的衣服和衣服图片)。

　　学具：各种领子的'衣服图片、图画纸、油画棒。

　　活动过程：

　　引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的?(分别讲出是谁的)请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：穿衣服首先要找到领子。

　　这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢?今天就是要让小朋友来认识这些领子的。

　　教师讲解教师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子?并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。

　　教师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。

　　幼儿练习以小组为单位，相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子?分别讲出名称。

　　玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出**的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片，这样巩固对领子概念的掌握。

　　鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子(在纸上作画)，并讲讲自己设计的领子叫什么名字?然后把领子介绍给大家。

　　教师小结今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。

　　今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是小小设计师。希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。

中班科学活动教案篇7

　　一、活动目标

　　1.感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等特性，学会用正确的词表达自己的感觉。

　　2.能够结合自己的生活经验说出不同特性物体的名称及作用。

　　3.对感知探索活动感兴趣。

　　二、活动准备

　　1. 纸箱两个，纸箱内分别放有冷、热两瓶水，棉花球、玻璃球、蜡光纸和砂纸等物品。

　　2. 放大的特性标志纸一张。

　　三、活动过程

　　1. 摸一摸、猜一猜

　　请幼儿分别将手放入纸箱中摸一件物品，根据自己的经验和感受猜一猜是什么物品，并与身边的小朋友交流。

　　2．说一说

　　依次请个别幼儿说说他摸到的'东西是什么感觉？（冷、热、软、硬、光滑、粗糙）可能是什么物品？（教师根据幼儿的回答在放大的特性标志纸上做记录）

　　3．再次进行触摸活动。

　　（1）对物品再次进行触摸活动，并按其相反的特性进行归类。

　　教师:请幼儿把物品从纸箱中拿出，对物品再次进行感知触摸，并在此基础上按相反特性进行归类。（如把冷水和热水放在一起、把棉花球和玻璃球放在一起、把砂纸和蜡光纸放在一起）

　　（2）在触摸感知的基础上，运用经验说说该特性物品的用途。

　　小结：不同的季节、不同温度的说会给人带来舒服的感觉；棉花球是用软软的、吸水性强的棉花做成的，在医院我们可以经常看到它；玻璃球用硬硬的玻璃成的，光滑而且美观，是小朋友游戏的好伙伴；砂纸表面很粗糙，可以把不光滑的表面打磨平整、圆润，比如铅笔尖、带刺的木头等；蜡光纸美观、易折，是小朋友们用来做手工的好材料······

　　四、找一找

　　（1）寻找生活中各类特性的物品，按物体的特性做记录。

　　提问：生活当中好还什么东西是硬硬的?软软的？······（请个别幼儿回答）它们有什么作用？

　　请幼儿把自己能想到的各类不同特性的物品分类，老师帮助画在标志纸上。

　　五、总结评价

　　教师根据幼儿的发言，按照物品的特性在标志纸上做归纳记录，并总结阐述不用特性物品的作用，对表现好的幼儿进行鼓励。

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中班教案科学05-06