美术教案

时间:2023-06-11 19:28:55 教案大全 我要投稿

【热门】美术教案模板汇总八篇

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的美术教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

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美术教案 篇1

  教学目标:

  1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

  2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。

  3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

  教学重、难点:

  1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。

  2、培养学生动手能力和观察能力。

  3、根据吹画的效果巧妙地添画。

  教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

  教学过程:

  一、组织教学:

  导入阶段:

  1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。

  2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。

  3、教师小结:两种流动的`颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。

  4、揭示课题:流动的颜色

  二、课堂教学:

  1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。

  2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

  3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)

  4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

  5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。

  师示范:我用 办法,让 色和 色融合在一起,我看到: 。

  三、布置课堂作业:

  1、会调匀水粉颜料。

  2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。

  3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?

  四、学生练习:

  学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。

  五、小结:

  各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

美术教案 篇2

  一、教材分析

  本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态,让学生体会制作纸质老虎的乐趣,从中锻炼自己的动手能力。

  制作过程中的缝合过程有一定难度,需要老师在旁指导。缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎,比一比谁的小老虎更有特点。

  二、教学目标

  1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,制作纸质小老虎。

  2、过程与方法:通过尝试制作老虎,让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。

  3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。

  三、教学重点

  根据老虎的形状剪出老虎外形。

  四、教学难点

  缝合老虎对二年级的学生来说还是有一定的难度。

  五、教学准备

  音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。

  六、教学过程

  (一)课前延伸

  预习课文,搜集资料。

  (二)课内探究

  1 听歌曲导入

  用多媒体播放《两只老虎》,导入揭示课题。

  2 创设情境让学生感受与想象。

  通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的'动画及一些老虎图片和卡通形象,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。

  3 学生讨论

  学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状,色彩,花纹等形象特征,教师抓住主要特征进行总结。

美术教案 篇3

  教学目的:

  1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣;

  2、了解一些画种,知道儿童画包括造型和上色的步骤;

  3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品,与自己的姓名有关,学会表现自己,让别人了解自己。

  教学重点:

  尝试使用各种画具的乐趣

  教学难点:

  区别各种画种

  教学准备:

  师生各种绘画用具 图片课件

  教学过程:

  一、 活动:介绍自己

  二、 介绍课前常规

  1、 美术课的`各种常规工具

  笔:铅笔、彩笔、蜡笔

  纸:画本、画纸、彩纸

  用品:剪刀、橡皮等

  2、 美术课纪律

  认真听课,老师讲课时不动手,老师宣布开始后尽情表现,可以自己画、也可以合作画;

  同学之间互相帮助,多交流,画完后跟同学说说自己的画

  工具要准备好。

  三、 绘画创作:

  1、 刚才小朋友介绍了自己,老师的脑袋太小,一下记不住,请小朋友用画画的形式告诉我

  2、 把你们的姓名先用笔写出来,你觉得怎样写漂亮就怎样写,写大一点

  3、 把自己的姓名装饰一下,工具各异

  4、 添画其他,完善画面

  讲评画作

美术教案 篇4

  〈一〉组织教学,师生问好。

  〈二〉导入新课(1分钟)

  教师拿出事先准备的美术作品,让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。

  师:我们先不急着下结论,同学们先来看课本。(板书中国民间美术)

  〈三〉讲授新课(5分钟)

  师:给学生分组,男生组、女生,讨论分析一下,然后找一位代表。

  男生:民间美术是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,这些作品是劳动人民创造的,应该是民间美术。

  女生:民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,反映劳动人民的思想、情感和观念。

  男生:所谓民间美术 是强烈体现着民族性和地方性的。

  女生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教、民俗有密切的联系。

  师结:以上就是民间美术的基本特点,讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?

  生:年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

  同学们知道我们这有哪些民间美术吗?

  生:年画、泥塑、风筝、剪纸。

  〈1〉年画(12分钟)

  师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,手工艺美冠天下,名家辈出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蕴丰厚,年画,深受其影响。

  明代时,出现了木刻年画,清代,山塘街及桃花坞一带作坊达50多家,盛极一时,作品不但远播海内外,还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时,

  山塘街一带毁于战火,年画纷纷迁至桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销,桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落。

  解放后,桃花坞的年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。

  年画作品

  次到日、美、意等地展出,被誉为“东方百艺之花”。

  图片《一团和气》生看完后有何感想。

  师结:这是桃花坞年画中影响极深,流传很广的传统代表作品。画面成圆形,中央是头戴红花,扎羊角发髻,活泼天真,憨态可掬有点象儿童,又有点象老妇

  的脸,身穿锦困服饰,颈配长命锁,手捧,《各气吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型,寓意“团圆”,表达了人们

  在新春佳节中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富,除了一些吉祥喜庆的作品外,还有人说戏剧类,祈副福避灾类,风俗时事类

  图片《上海火车站》,就是反映当时新事物的一幅风俗画。(给学生放一下年画的习作过程)。

  〈2〉刺绣(8分钟)

  师:看过了画,我们再来了解一下各地的刺绣,同学们对刺绣又有那些了解呢?

  生:四大名绣,江苏丽苏绣,湖南湘绣,四川蜀绣,广东的粤绣。

  师:苏绣可是有三千年的历史了,如果把苏绣比作皇冠,那双面绣就是上面的明珠。

  什么是双面绣?(图片)这幅白猫绣品正反一致,绣工精细,针法灵活,形象生动,仿佛是一只真猫,另人赞不绝口。

  〈3〉风筝(4分钟)

  风筝是大家最熟悉不过的民间美术了,每年的4月21号就在我们潍坊举办的国际风筝节。今年我们不看我们当地的风筝,而是看看北京的风筝,讨论北京风筝的`艺术。

  (给学生放一下制作风筝的过程)

  〈4〉玩具。(2分钟)

  生:让学生回忆儿时有哪些玩具?

  师:每个人的童年都有各种玩具伴随长大的,我们的民间玩具历史悠久,因地制宜,就地取材,通过加工制作,使之成为精美的民间艺术品。

  图片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。

  〈5〉编织(2分钟)

  师:在我国辽阔的土地上,各种竹,草,玉米皮边地都是,劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘,篮,鞋,席等实用且美观的工艺品。

  图片《竹编·背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提蓝》、《食盒蓝》

  〈6〉剪纸(5分钟)

  师:记的小时候过年我们都贴窗花,挂灯笼,给节日增加喜庆色彩(放剪纸录象让学生感受一下)

  〈四〉小结(1分钟)(加背景音乐)

  通过今天的学习,我们对中国民间美术有了一定的了解,同学们有何感想(学生畅谈)

  〈五〉布置作业

  同学们课后亲自尝试制作一下,剪纸,泥塑,刺绣,等手工艺品。

  〈六〉本课结束,师生再见。

美术教案 篇5

  教学目标:

  知识目标:学习设计制作有主题小报的方法。

  能力目标:培养学生制作队报的能力情感目标:通过这节课的学习,让大家对水资源有一个更深刻的认识,同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。

  重点:

  通过收集资料、相关图案、版面设计,学习有主题宣传小报的设计、制作方法。难点:主题突出与布局的设计。

  教学过程

  一、课前收集

  1、查一查我国的节水标志含义是什么?“世界水日”和“中国水周”各是哪一天?

  2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。

  二、组织教学做好课前的一切准备工作。

  三、讲授新课

  1、了解有关水资源的知识:

  (1)播放课件:了解水的作用、水资源现状。

  (2)提出问题:你能想象吗,假如没有水,地球将是什么样?

  (3)说一说,我们的生活中有哪些浪费水、污染水的.现象?

  (4)小组讨论:怎样才能更有效地保护水资源,维持生态平衡?

  2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。

  3、展示课前收集的相关资料。

  4、欣赏学生作品,分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括:

  (1)主题:文字清晰、醒目、突出。

  (2)装饰图案:色彩鲜艳、形象生动。

  (3)文字介绍:内容具有科学依据、真实、概括。

  四、学生作业小组合作形式完成。

  五、小结

  1、生作品,说说你有什么好的节约用水的建议?

  2、我们珍惜、爱护水资源,广开水源,我们的子孙后代就不必再为缺水而发愁,宝贵的水资源也就能为我们永续利用了!

美术教案 篇6

  课题:

  的印纹

  课时:

  二课时

  学习领域:

  造型*表现

  教材简析:

  本课第一课时通过不同物品的印纹游戏,使学生体会印纹的形式美感,并通过添加创作成画;第二课时通过简易的自制图章,培养学生创造性的思维能力。

  第一课时

  教学目标:

  1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习,让学生了解绘画形式的多样性。

  2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受,培养学生的创造意识,提高审美能力。

  教学重点:

  引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果,并有意识的进行画面组织。

  教学准备:

  教具:范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔,瓶盖等能盖印的东西。

  学具:白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。

  教学活动过程;

  一、引导阶段:

  回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印,再用水彩笔添画几笔,

  使其成为一个正在打球的小孩,导入课题:美丽的印纹(板书具有纹理的字)。

  二、发展阶段:

  1、在黑板上挂一张大纸,让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。让学生体验印的乐趣。并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

  2、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹?试着在自己的纸上印一下。通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

  三、创作阶段:

  分小组合作,用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习,注意色彩的协调及疏密的安排,还可以用水彩笔将印纹略作添加,或加上彩纸剪贴的物体,成为一幅幅有趣的画。

  教师指导评价要点:

  1、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。

  2、能否简单的运用敲印的方法组织画面。

  3、能否团结合作、注意卫生。

  四、展示每组作业,引导观摩,让学生谈谈观摩感受并表达出来。

  五、收拾与整理:

  督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生与整洁。

  第二课时

  教学目标:

  1、在上一节课的基础上,学习自制简易的印章,并进行拓印,感受造型的乐趣。

  2、学习操作方法,培养动手能力。

  教学重、难点;

  指导学生自制印章的技巧及拓印的方法,让他们大胆、自由的表现自己的感受。

  教学准备:

  教具:小五星、小红花等学生熟悉的印章。瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥。

  学具:瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料。

  教学活动过程:

  一、引导阶段:

  1、看看自己本子封面上老师给盖的小红花,思考:这种印纹和上节课我们印的印纹有什么不同?这是怎样产生的?

  2、学生传阅小红花的印章,仔细观察、探究,找出其产生纹理的原因。

  二、发展阶段:

  1、教师带领学生用厚纸片制作简易的印章。

  先制作一个只有一层的印章,如月亮、红旗。制作方法是在硬纸上剪出外形,再粘到瓶盖上。

  将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。组成一幅漂亮的画。

  2、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹,启发学生想一想这样的印章怎样制作。可以几个人商量一下,先试验着做一个。

  3、通过讨论、总结找出最简单的做法——利用纸片的重叠制作:

  先剪出物体的`大轮廓,再剪出图形中所需要的小部件,随后粘贴,要注意纸片厚薄的变化,最后注意图案在图章中构图要饱满,从而产生丰富的图案形象。

  三、创作阶段:

  小组合作,制作一枚利用纸片的重叠制作的图章,然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来,在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。再用画或剪贴的方法进行美化装饰。

  教师指导评价要点:

  图案在图章中的构图是否饱满;印纹是否清晰;是否做到团结合作;卫生保持的情况。

  四、举一反三:

  出示用磨印的方法制作的彩纸,简介磨印的方法,鼓励学生回家找找生活中凹凸不平的物品,通过磨印的方法制作有美丽印纹的纸,用到以后的艺术创作中。

  五、整理、打扫卫生。

  札记:

  在自制小印章时,一位同学将数学学具盒里的一枚花形的圆塑料片粘在瓶盖上,蘸上颜色盖出了小红花。我趁机表扬她善于发现美,并鼓励同学们比一比谁更善于发现生活中的美。结果学生找到了许多有凹凸花纹的东西贴到瓶盖上作印章。我又鼓励他们用硬纸剪小部件贴上使其成为有层次的印章,这样一些本来不明白怎样使印章“有层次”的学生一下子便搞清楚了制作原理。

美术教案 篇7

  一、活动目标:

  1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。

  2、在制作的过程中,充分发挥想象,制作出各种品位的披萨。

  二、活动准备:

  1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片

  2、抹布、披萨饼的`图片、围裙、厨师帽

  三、活动过程:

  (一)预热阶段:律动《开汽车》。

  1、听说森林公园里,新开了一家披萨店,那里的披萨可好吃了,你们想不想去看看?

  2、好我们开着汽车出发吧!

  (二)图形刺激:

  1、组织幼儿观察讨论,了解披萨的外形和品种。

  (1)哇什么地方到了?(披萨店到了)

  (2)你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的,饼上面有些什么?(鼓励孩子自由说一说)

  2、学习制作披萨饼的方法。

  (1)听说森林披萨店的生意可好了,一会儿饼就买玩了,所以他们想请一些小厨师来帮忙,那小朋友想不想来当小厨师?

  (2)我们来看看这个披萨饼是怎么做的?

  先拿好一只锅,接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料,然后涂在锅里,像绕圆圈一样,从里往外绕,越绕越大,把整个锅底都涂满。面粉涂好后,在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜(彩色的小纸片)等即成。

  (三)想象创造。

  1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!

  2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼,在制作过程中充分发挥想象,制作出各种不同品种的披萨来。

  (四)作品赏评:

  你做的是什么批萨?我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧!

美术教案 篇8

  教学目标:

  1、学习和运用色彩的对比知识。

  2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。

  3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。

  教学重点:从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。

  教学难点:大胆运用色彩对比知识于练习中。

  教学准备:教师:计算机教学设备、纸、色笔等。

  学生:水彩笔、油画棒、纸等。

  教学意图:在老师的引导下,从旧知冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣,从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程,调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力,师生互动,学习新知。

  教学过程:

  1、组织教学

  2、谈话导入

  (1) 我们生活在什么样的世界,生存环境又是怎样的呢?

  请同学们用形容词还形容一下。

  (学生:五颜六色,五彩缤纷,色彩斑斓等)

  这说明了我们的世界充满了色彩,色彩无处不在,色彩是我们的生活更有生机,活力。

  (2)但如果世界上没有了色彩又会怎样?(学生:暗淡无光,没有生机,死气沉沉)

  (3)著名的色彩大师——伊顿:色彩就是生命,因为没有色彩的世界在我们看来象死的

  一般!今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色

  的颜色为对比色。

  3、学习新课

  (1)师出示课件

  “色相环、对比色、补色”。

  仔细观察色环表并思考:你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比,会产生哪种视觉效果呢?选两种颜色进行对比,根据它们在色相环上的位置,看看其中有什么样的规律?

  a:同类色对比:同一色相的颜色对比

  如:大红、深红、朱红、粉红等

  特点:色相相同,个性差异小,对比效果极弱。画面比较柔和,不刺眼。

  b:邻近色对比:在色环0---40度的颜色 如:红---橙

  橙---黄

  黄---绿

  绿---蓝

  蓝---紫

  紫---红

  特点:统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然

  c:对比色对比:在色环上0---180

  度的颜色对比。

  如:黄--紫

  红--绿

  蓝--橙

  特点:对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意。

  d:总结归纳:在色相环中,距离较远的两种颜色,相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来,产生的视觉效果更柔和一些。

  (2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识,感受。

  (3)欣赏和分析

  A、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的.感受。

  B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。

  C、谈校园的色彩,师引导,并对学生进行珍惜校园美的教育。

  (4)生活中色彩对比的运用

  师出示课件:(让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈)

  运用对比色配色,说说为什么不喜欢?为什么要选择强烈的色彩?

  本节课是为学生学习色彩基础知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中,除了色彩的冷暖外,认识色彩的对比,用强烈的对比色来表现生活,是小

  学生学习色彩画需要解决的问题,儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画,有时画的好,有时画

  的不好。通过了解色彩的对比——欣赏和分析对比色——理性了解生活中色彩对比的运用效

  果,有利于学生从感性到理性去认知色彩,使学生进一步感受到色彩对比中的美感,从而培

  养学生对色彩热爱的情感,提高绘画兴趣。

  (5)师生总结梳理

  4、动手练习:

  运用色彩的对比为一幅年画配色。

  5、学生作品展评

  优秀作品展示,师生一起评价,谈对它的感受。

  6、收拾与整理

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