有关中班语言活动教案范文集合8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1.理解故事,感受巨人乐于助人的良好品质。
2.在讲讲议议中,增强“讲文明”的意识。
活动准备:
课件、图片。
活动过程:
一、引出人物,激发兴趣。
1.孩子们,上海的世博会你们想去看吗?有一个巨人,他的名字叫乔治,他也非常想去世博会,看,他来了。
2.什么是巨人呢,谁来说说。巨人就是身材特别高大的人。可是,他的穿着打扮看起来怎么样?漂亮吗,哪里不漂亮?(头发、衣服、鞋子)
3.:是呀,巨人乔治平时穿着一点也不讲究,总是穿一件打着补丁的旧袍子和一双穿了很久的旧凉鞋。他想,我穿成这样,怎么去世博会呢。小朋友有没有办法啊。对啊,去巨人商店买身新衣服,打扮得漂漂亮亮去参观世博会。那么,他需要买些什么呢?
二、集体观察画面,理解故事。
1.他到底买了哪些东西呢,我们一看。有衬衫、裤子、皮带、领带、袜子、皮鞋。那我们一起来帮乔治打扮上去吧(出示乔治图片)一件漂亮的衬衫,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一双漂亮的袜子,一双乌黑锃亮的皮鞋,还有一条漂亮的领带。哇,乔治打扮一新,现在看起来怎么样?谁来夸夸他呀?(漂亮、帅、神气、潇洒)是呀,乔治一下子变成了城里最漂亮的巨人。现在能去世博会了吗?
2.漂亮的乔治高兴地出发了,他遇到了谁呢?你看长颈鹿的表情,可能在说些什么?乔治看到长颈鹿不高兴,就有礼貌地说:请问你需要帮助吗?长颈鹿说:我也想打扮得漂漂亮亮去世博会,可是我的脖子实在太长了,买不到合适的漂亮围巾。听了长颈鹿的话,你们猜乔治会怎么做呢?看,乔治把自己的领带拿下来,一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上,变成了一条漂亮的围巾,哈哈,真合适。想一想,为什么乔治的领带这么适合长颈鹿呢?因为巨人的领带够长,所以适合长颈鹿的长脖子。(出示图片)乔治把领带给了长颈鹿做围巾,长颈鹿说谢谢你,乔治说不用谢,我很愿意帮助你。乔治高兴地继续往前走。
2.他又遇到了谁?猜猜小羊遇到了什么困难?小羊到底遇到了什么困难呢,我们来看看,看明白了吗?小羊说:我想坐船去世博会,可是大风把我的船帆吹走了,要是我的小船有一张结实的新船帆,那该多好呀。小朋友有好办法吗?猜猜乔治又会怎么做呢?看,乔治脱下漂亮的新衬衫,把衬衫拴到小船的桅杆上,哈哈,还真是一张呱呱叫的船帆呢。乔治把衬衫给了小羊做船帆,小羊说谢谢你,乔治说不用谢,我很愿意帮助你,他高兴地继续往前走。
3.你们看,乔治没了漂亮的领带,又没了漂亮的衬衫,可为什么他心里却很高兴呢?因为他帮助了别人,所以感到很快乐。没关系,他现在的样子仍然很帅,我们接着往下看。呀,乔治怎么啦?他怎么会变成这样的呢,可能发生了什么事?
三、自主观察画面,寻找答案。
1.其实他在路上又遇到了一些朋友,发生了一些事情。看看,都遇到了谁?这是小老鼠、这是狐狸、这是小狗。他们都遇到了哪些困难呢,在你们的小椅子下面有一张图片,请你们仔细地看画面找答案,开始吧。
2.幼儿自主观察,教师巡回指导。
四、集体分析画面理解故事,联系生活实际。
1.差不多了吧,把图片轻轻地放回小椅子下面。(出示画面)小动物们到底遇到了哪些困难,谁来说说。你看的是谁?有谁也是看的小老鼠?狐狸遇到了什么困难?其实是它的睡袋掉到水坑里了。你们睡过睡袋吗?这是旅行用的睡袋,湿了不能用了。小狗呢?它要经过一片沼泽地,沼泽地就是很潮湿很难走的地方。
2.:小动物们都遇到了困难,小老鼠说:大火烧了我们的房子,要是我们有一幢新房子,那该多好呀。狐狸说:我的'睡袋掉到水坑里了,要是有一个温暖干燥的新睡袋,那该多好呀。小狗说:我想走过这片沼泽地,可是烂泥粘住了我的脚,要是有一条平整的小路,那该多好呀。你们猜猜,巨人乔治会怎么帮助这些小动物呢?他身上的哪些东西也许能帮到它们呢?他会怎么帮助小老鼠呢?狐狸呢?小狗呢?
3.是呀,就像你们说的,乔治脱下了一只乌黑锃亮的新皮鞋,小老鼠一家爬进鞋子里,嘿嘿,还真是一个温暖舒适的家。乔治又脱下了一只袜子,狐狸钻进袜子里,还真是个非常舒服的睡袋呢。接着,乔治又解下他漂亮的新皮带,把皮带放在沼泽地里,瞧,皮带铺成了一条平整的小路。这下你们知道乔治为什么会变成这样了吧。他把皮鞋给了小老鼠做新房子。谁来放上合适的图片。然后呢,我们一起提醒他。又把袜子给了狐狸做睡袋。还用皮带帮助小狗过了沼泽地。可是你们看,乔治自己却变成了这样,还漂亮吗?这样子能去世博会吗?肯定不行,那怎么办呢?乔治也想,我得回商店去,再买一身新衣服。
4.可是等他赶到那里,商店已经关门了,乔治只能穿上他的旧袍子和旧凉鞋,又变回原来那个不漂亮的巨人了。算了,他想还是回家吧。
5.没想到,在家门口,有谁在等他啊?都是他帮助过的动物朋友。他们在做什么呢?为什么要送礼物给巨人呢?为了向巨人表示感谢,因为他们都得到了巨人的帮助。猜猜这个盒子里可能装的是什么礼物呢?
6.到底是什么呢?原来是一顶最最漂亮的皇冠和一封感谢信。这封信能看懂吗,我们一起来念念:亲爱的乔治,你把……现在我们送你一顶美丽的皇冠,因为你是城里最好的巨人。信的最后说,告诉你一个好消息,上海世博局知道了你的好人好事,你被评为“世博文明之星”,奖励世博门票一张。哇,太棒了,恭喜乔治!
7.乔治被评为什么啊?我知道小朋友也都想去看世博,那你们怎样做一个讲文明,受欢迎的参观者呢?
世博园里人很多,大家都想到场馆里面参观,这时候该怎么做呢?(讲文明,守秩序)
世博园很漂亮很干净,我们该怎样保持呢?(讲文明,爱环境)
世博园里有来自全世界各国的朋友,我们应该怎么样跟他们交流呢?你们知道的礼貌用语有哪些?(讲文明,有礼貌)
结语:你们说得都非常好,让我们一起努力,希望身边出现更多的世博文明之星,加油!
中班语言活动教案 篇2
活动目标
1.初步理解故事内容,体验阅读的乐趣。
2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
重点:初步理解故事内容。
难点:能够大胆与他人交流故事内容和情节。
活动准备
1.经验准备:知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2.物质准备:蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
活动过程
一、歌曲导入,激发兴趣
1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。
2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。
3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
二、欣赏故事课件,理解画面内容
1.师幼共同欣赏故事课件,初步理解故事内容。
教师操作PPT,逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。
2.集体阅读绘本图书,再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。
重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的'?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
三、结合图片讲述,体验交流乐趣
1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。
2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。
活动延伸
将绘本放在图书区,幼儿可以自己阅读,逐步理解故事内容。
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、感受两个好朋友在一起打电话,说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
图片、音乐(找朋友、悄悄话)
活动过程:
一:听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。
二:师:你们都找到了自己的好朋友,可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)
师:其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友,可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.)
师:有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)
看看小田鼠用了什么办法?(出示图片,引导幼儿观察图片并讲述)
出示图片,种子长大变成了什么?(喇叭花)
师:小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)
看看谁猜对了。(出示图片,喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.)
师:猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)
三:老师扮小田鼠,幼儿扮小鸟,打电话。(例:师:喂,是小鸟吗?我是你的'好朋友小田鼠……)
四:两个好朋友一个扮田鼠,一个扮小鸟,相互打电话。
五:播放音乐,唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸:
制作喇叭花电话
附:喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.
小田鼠在树下问:“喂是小鸟家吗?”小鸟在树上答:喂是小田鼠家吗?
小鸟为小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌:大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。
活动反思:
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣,充满了爱与关怀的童话,它将喇叭花想象成电话,是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程,难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中,采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式,让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友,并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话,孩子的想象力是丰富的,但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法,在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中,让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐,有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育,好朋友会为你分担、安慰你,体验同伴之间互相关心的美好感情。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、会口齿清楚、流利地说绕口令。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
挂图、动物图片
活动过程:
一、谈话导入。
师:小朋友你们是不是去过很多地方?今天老师带来了一幅图,看一看这是什么地方?出示图片,幼儿观察指认。
二、依次出示图片,请幼儿观察,引出绕口令内容。
师:这里有许多的小动物,你们来看看都有谁?如:出示老虎图片,让幼儿观察动物的动态,教师强调动词,先说出地点再说动词最后说动物。
三、教师示范朗诵绕口令。
1、慢说一遍,强调幼儿说清字音(动物字音)
师:这幅图可以编成一首好听的'绕口令,先听老师说一遍(带动作)。这首绕口令好听吗?小朋友们在说绕口令的时候要把每个字的字音说的清清楚楚,老师再说一遍,你听一听这边和刚才那遍有什么不同。
2、快说一遍。
四、幼儿学说绕口令。
1、看图说
2、带动作说
3、跟节奏说(节奏先慢后快)
五、结束部分。
教师说前半句,小朋友说后半句。
活动反思:
首先该后动适合本年龄段的孩子,并且此活动方式适合我班孩子特点。孩子们在说儿歌时都喜欢带上动作,在一个用拍节奏的方式说绕口令,激发了幼儿的兴趣,能很好的把他们的注意力吸引到老师身上来。 其次这个活动虽然时间有一点长了,但没有一个孩子 不参加到我的活动中来。最后活动目标也很好的完成了。美中不足的是活动时间有一点过长。
中班语言活动教案 篇5
【活动目标】
1、知道种麦子要付出很多的劳动,并认识字卡。
2、能与同伴合作种谷类,并学习做观察记录。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
【活动准备】
1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。
2、记录本、字卡若干。
【活动过程】
一、听故事学汉字。
1、出示字卡“小兔子”“麦子”。
幼儿认读,再完整地读《小兔子种麦子》。
2、卡片“春天”。
小兔子看见农民在地里播麦种子。
3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。
4、农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问牛伯伯,牛伯伯说:“种子要撒在翻过的.土地上,才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麦种”(每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。)故事讲完,字卡全出示在黑板上。
二、集体认读字卡。
三、游戏:找字宝宝。
教师指读一个,幼儿从众多的字卡中找出来。
四、听录音故事。
延伸活动:集体结伴种五谷类,体会播种的乐趣,并做好种子生长观察记录。
附故事:小兔子种麦子
春天,小兔子看见农民在地里撒下麦种,它也把麦种撒在地上。过了一段时间,农民地里长出了青青的麦苗,小兔子的麦种连影子都没有了,小兔子问牛伯伯:“牛伯伯,我也在地上撒下麦种,为什么没有了呢?”牛伯伯说:“种子要撒在翻过的土地上,撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后,把土地又扒拉扒拉翻了一次,重新撒下了麦种。
夏天,农民地里的麦子长得绿油油的,小兔子的麦子又矮又黄,小兔子问猪阿姨:“猪阿姨,我种的麦子怎么会是那样的呢?”猪阿姨说:“麦子种下去以后,要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。
秋天,农民地里的麦子结了穗,小兔子地里的野草长得比麦子还多,小兔子生气地叫:“怎么会这样呢?”小马告诉它:“种麦子要除草、抓虫,天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说:“麦子收割以后还要打场,磨粉”。
小兔子张大嘴巴说:天啦!种麦子这么麻烦呀!
活动反思
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1.仔细阅读画面语言,乐意表达自己对故事内容的理解。
2.通过倾听故事以及谈话交流,知道生病了需要别人的关心和帮助。
活动准备:
故事《胖胖猪感冒了》ppt;胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干(其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。
活动过程:
一、组织谈话,导入课题
(点击胖胖猪图片)这是谁啊?他叫胖胖猪。他今天感冒了,感冒以后会怎么样呢?谁来说一说?(请几位小朋友谈一谈对感冒的认识)
那胖胖猪感冒了是什么样子的呢?我们一起来看故事。
二、观察图片,熟悉故事
1、(图)胖胖猪感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
2、(图)谁来找胖胖猪玩?(松鼠)
(图)松鼠看见了什么?(看见胖胖猪生病了,家里灰蒙蒙、乱糟糟的)
松鼠的心里是什么感觉?(很难受)
猜猜他会怎样帮助胖胖猪?(幼儿交流)
(图)豆豆跳进屋里,挥起大尾巴掸落桌上的灰尘,又洗干净饭碗和菜碗。
(图)现在胖胖猪家里变得怎么样了?(干干净净的)嗯,胖胖猪的心里变得怎么样了?引导幼儿仔细观察画面(他觉得舒服了一些)。
3、(图)谁也来了?(小鸟)
看见胖胖猪生病了,小鸟的心里一定也很难受,她会为胖胖猪做什么呢?(幼儿交流)
(图)小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”,他的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉怎样了?(又舒服一些了)
4、(图)哟,又是谁呀?(是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩)
(图)看见胖胖猪生病了,蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢?(幼儿交流)
(图)蝴蝶和伙伴们飞到花园里,花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的.花香收进一只大大的信封里,然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。
(图)这时,胖胖猪在哪里呢?(他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩)
当蝴蝶她们把信封抬进来后,胖胖猪感觉到什么?
(图)胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香,这花香在房间里慢慢地散开来……
(图)胖胖猪为什么爬起来呀?(胖胖猪很惊奇,他爬起来,伸长脖子朝窗外看)(图)他看到了什么?(他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸)
(图)看,这时胖胖猪的表情怎样?那么他的心里一定是什么感觉?(很开心——胖胖猪笑了,现在他觉得更舒服啦!,他会跟好朋友说什么?)
三、欣赏故事,谈话交流
1、大家仔细听老师讲一遍这个故事,想想胖胖猪感冒时,得到了哪些朋友的帮助。(教师完整讲述故事)
2、胖胖猪感冒时(出示胖胖猪图片),有哪些朋友来找他玩?这些朋友怎么帮助胖胖猪的?(根据幼儿回答出示写有故事内容的红心,贴在图片四周)
3、你生过病吗?(出示小朋友图片)生病了有什么感觉?生病时谁来关心你的呢?(教师随机将幼儿的回答记录在红心上,贴在图片四周)
中班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、学习朗诵儿歌。
2、发现珠体儿歌的特征。
活动名称:
动物好朋友
活动过程:
一、导入 跟屁虫游戏
小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵
小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维
1、出示图片:小山羊 提问:
(1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?
(2)谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”
(3)他可能遇到了谁?
教师小结:小山羊去种树,路上遇到小白兔。
2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?
(2)他要干什么?
(3)咱们再看看他遇到了谁?
师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。
3、出示小青蛙,提问:
(1)你们听这是什么声音?(扑嗵)
小青蛙跳下河之后,唤来了谁?
师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。
4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?
师:大白鹅游呀游,碰到一只老水牛。
5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)
师:老水牛当领队,叫唤大伙来排队。
“排队喽!”
6、师:将小动物依次手拉手排列。
向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)
师:排好队向前走,大伙都是好朋友。
三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的`儿歌,我们看着图片再来说一次。
1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。
四、出示图谱
老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌。
提问:
(1)这个儿歌还可以怎么读?
(一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读)
(2)读完儿歌后?你们发现了什么?
它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?
(3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)
师:总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏。
五、复述一次儿歌内容,结束活动。
中班语言活动教案 篇8
活动目标:
1.体验诗歌《摇篮》的意境美,感受诗歌中的爱。
2.学习朗诵诗歌《摇篮》,并进行诗歌创编。
活动重点:
学习朗诵诗歌《摇篮》。
活动难点:
创编诗歌内容。
活动准备:
课件《摇篮》
活动过程:
一、欣赏诗歌《摇篮》
1. 教师有感情的朗诵诗歌,并问幼儿听完诗歌后的感受是怎样的?
2.完整播放课件诗歌欣赏,让幼儿倾听一至两遍,进一步体验诗歌意境。
3. 分段播放,分段讨论:你看到了什么?想到了什么?感受到了什么?(例如:看到了海浪、白云;想到了遥远的夜空,星星不停地眨着眼睛、笑着闹着,渐渐地它们累了,在蓝天的`怀抱里慢慢地睡 着了,大海浪花翻滚,鱼儿在浪花的飘摇中睡着了;感受到了微风轻轻吹过,抚摸着花儿,花儿笑着睡了,妈妈轻轻地哼唱着歌儿,摇着宝宝的摇篮,轻拍着宝宝,宝宝甜甜地睡着了……)
二、学会根据图片整体朗诵诗歌
1.图片逐渐展示,让幼儿看图片说整体诗歌内容。
2.根据图片完整有感情的朗诵诗歌诗歌欣赏。
三、创编诗歌
1.教师可启发幼儿:"蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮?""大海又可以是谁的摇篮? 还有什么东西可以是摇篮呢 ?……",让幼儿自由表达。在幼儿发表看法后,教师与幼儿一起将这些想法编入诗句,并尝试朗诵新的诗歌。
2.教师向幼儿展示课件中的仿编诗歌,继续感受诗歌的意境美。
活动延伸:
让幼儿为自己创编的诗歌配画。
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