【必备】大班社会教案范文集锦10篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大班社会教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【必备】大班社会教案范文集锦10篇

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆与小班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

　　2、利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。

　　重难点分析：

　　重点：会用不同技能制作不同作品。

　　难点：体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

　　活动准备：

　　知识：中班学习了各种技能。

　　物质：各种美术材料（画纸、画笔、剪刀、彩纸等）。

　　活动过程：

　　一、导入：谈话引出主题：

　　问：“今天早上我们幼儿园里有什么新变化？小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家，我们怎样来关心、安慰他们呢？

　　二、展开：

　　1、请幼儿发表自己的见解，并注意及时引导。

　　2、根据幼儿自己的想法，教师支持幼儿的选择，并提供不同材料，

　　3、幼儿利用自己的美术技能，制作不同作品，教师进行适当帮助，做好鼓励表扬。

　　4、启发幼儿利用礼物，想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的.语句。

　　5、组织幼儿到小班去礼物，并注意观察幼儿间的交往情况。

　　三、结束：回到教室，进行总结，请幼儿说说自己的感受，进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1.能准确观察出事物的区别性特征，学会用“我是××××的××，我会……”的句式来介绍自己。

　　2.可以根据自己的理解顺利进行角色扮演和言语表达。

　　3.理解六种动物的个性与特征。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊的特征，并具有空间大小的`想象经验。

　　2.物质准备：

　　（1）老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊等六种动物图片。

　　（2）教育挂图《手套》、幼儿操作册。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1.出示六种动物的图片，教师用提问的方式引导幼儿简单说说这些动物的特征。

　　2.启发幼儿模仿六种动物（可自由选择）的特征在教室里做律动。

　　二、欣赏图画书，理解故事情节。

　　1.幼儿能安静地听讲图画书《手套》。

　　2.讨论：这六种动物依次住进手套时，手套的外形有变化吗？他们共享一个手套的感觉是怎样的？

　　谈谈你喜欢这本图画的理由。

　　教师小结：强调“我是××××的××，我会……”句式的运用。

　　三、即兴表演活动。

　　1.结合故事情节，引导幼儿商量角色的分配，制定表演的计划。

　　2.让幼儿自选道具或制作道具。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家后与父母互动玩游戏，可以扮演除图画书这六种动物之外的角色，编创故事。

大班社会教案篇3

　　活动目标

　　1.引导幼儿体验玩水的乐趣。

　　2.激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

　　3.鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的.好习惯。

　　活动准备

　　1.心里准备：幼儿在以前玩水过程中初步了解水的特征。

　　2.物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。

　　活动过程

　　1.谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳。老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝)，出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。教师和幼儿一起总结水的特性：无味、无色。

　　2.玩水活动。水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢?请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会。

　　3.帮水宝宝搬家：采取比赛形式，教师巡回指导。

　　(1)将幼儿分成两队进行比赛，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多。

　　(2)介绍比赛规则：水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水桶里，不能落到半路;记住自己所用的工具和方法。

　　4.小朋友向评委老师介绍自己队所用的工具和方法，评委老师帮助记录，教师和幼儿一起进行总结。

　　5.活动延伸

　　浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩的可开心了，可是不能只知道玩，还有帮助妈妈干活(外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水)，我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧!

　　活动反思

　　活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

大班社会教案篇4

　　教学目的：

　　1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。

　　2、发展幼儿听、说、画的能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。

　　教学过程：

　　1、讲故事《小白兔看姥姥》

　　教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?

　　教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。

　　2、帮交通玩具找家

　　教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。

　　教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的'家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)

　　3、玩智力游戏“看谁贴的对”

　　教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如等。

　　4、比比谁的耳朵灵

　　教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。

　　教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。

　　5、想一想，画一画

　　教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗?

　　将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。

　　6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过看看、说说，使幼儿懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。

　　2、引导幼儿运用真挚的语言表达对他人的谢意，萌生感恩情怀，激发感恩行动。

　　活动准备：

　　拍摄一些身边的人劳动的相片；幼儿制作礼品的用具。

　　活动过程：

　　一、播放相片，激发幼儿兴趣，使幼儿感知身边的人为自己的成长默默奉献。

　　问：相片里有谁？他们在干什么？（引导幼儿说出相片中的人以及他们的劳动，知道都是为小朋友服务）。

　　二、通过谈话，使幼儿进一步了解身边的人的劳动。

　　问：阿姨、老师、门卫爷爷除了为小朋友做了这些事情外，还帮助过你们什

　　么？（引导幼儿更深入地了解身边的人为自己的'付出）。

　　三、激发幼儿感恩的情怀。

　　1、引导幼儿给身边的人说一句感恩的话。

　　幼儿园的园长、老师、阿姨、门卫爷爷像亲人一样关心、照顾着你们，你们想对他们说些什么呢？（引导幼儿用上因为…所以…说一句话）。

　　2、给要感恩的人“表心意”。

　　1）引导幼儿讨论交流你要感谢谁？你准备怎样感谢他？（让幼儿自由说说——尽量引导孩子从不同的角度去考虑，用不同的方式去表意）

　　2）集中交流。

　　3）幼儿制作礼品。

　　4）让幼儿说说自己的礼物。（引导幼儿把自己的心意表达清楚）。

　　5）展示幼儿的礼物。

　　四、收拾用具，结束本次活动。

大班社会教案篇6

　　目标：

　　1. 愿意积极主动与弟弟妹妹交往，知道在活动中要关注和照顾弟弟妹妹。

　　2. 能运用合作、关心、协商等多种方式带领弟弟妹妹共同游戏。

　　3. 体验做哥哥姐姐的自豪感和与弟弟妹妹一起合作的成功感。

　　准备：

　　1. 经验准备：大班幼儿与小班幼儿相互认识过；会玩《碰一碰》音乐游戏；大班幼儿玩过《过小河》的游戏。

　　2. 物质准备：书包8只；背心16件；方形地垫24块；长毛绒玩具8个；拼图8份(装在自封袋中)；8张小动物图片；小河装饰物；沙包若干。相机、电视设备。

　　过程：

　　1. 回忆与弟弟妹妹交往的经验，激发对弟弟妹妹关爱的情感。

　　（1）教师：今天来的小朋友有些不一样啊！有的高有的矮，有的长得大有的长得小，你们是哪个班的小朋友啊？

　　（2）提问：平时哥哥姐姐是怎样照顾弟弟妹妹的呢？

　　（3）根据幼儿的回答进行哥哥姐姐对弟弟妹妹的关爱、照顾等行为表现的小结。

　　2.介绍任务内容，初步体验与弟弟妹妹共同合作“过小河”的方法。

　　（1）教师：今天要请哥哥姐姐和弟弟妹妹们两人一组一起完成一个任务，你们愿意吗？一些小动物们被大狮子关在笼子里，我们一起去救救它们吧！但是在森林里有一条很宽很宽的河，我们每一组的小朋友只有三块“石头”，怎么过河呢？

　　（2）幼儿自由发表自己的'想法，教师请勇于实践的幼儿进行操作演示。（教师注意观察幼儿间相互合作的情况，并拍照片。）

　　（3）讨论：他们成功了吗？怎么过河的？用了什么方法？

　　（4）出示活动中的照片，回顾与朋友一起过河的情景。着重分析两人的分工合作与遵守规则的行为。

　　（5）请其余的幼儿也来尝试合作过河的方法。

　　（6）小结：两人一起过河时要互相合作，哥哥姐姐要照顾好弟弟妹妹，每一步都要踩在石头上，最后还要将三块石头从河里收起来，这样就可以顺利地过河了！

　　3.了解完成任务的规则，与弟弟妹妹一起合作闯关救出小动物。

　　（1）出示任务背包，逐一结合材料介绍完成任务的规则和线路：

　　①先在完成小动物拼图；

　　②穿上防护衣；

　　③用“石头”过小河；

　　④拿沙包砸狮子后救出小动物。

　　(2)教师：救小动物是需要两个人共同完成的任务，哥哥姐姐一定要带着弟弟妹妹一起出发完成每一项内容，既能救出小动物又能照顾好弟弟妹妹的大班小朋友才是最棒的！加油！出发！

　　（3）幼儿实践操作，教师观察并给予适宜的指导和帮助。

　　（4）介绍实践的体验，感受与弟弟妹妹合作完成任务的成功。

　　提问：你们救出小动物了吗？你和朋友是怎么一起闯关救小动物的呢？遇到了什么问题？怎么解决的？

　　小结：在完成任务的过程中哥哥姐姐关心和照顾着弟弟妹妹，并且互相商量、配合、分工合作终于救出了小动物。现在心里感觉怎么样？

　　4.音乐游戏《碰一碰》，庆祝“救救小动物”任务的完成。

大班社会教案篇7

　　大班社会教案《神奇的花瓣》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿实现“小小心愿”时，从小懂得关爱身边需要帮助的人，体验帮助别人的快乐，在日常生活情境中，认识简单的标志，初步增强幼儿的自我保护技能和安全意识，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园大班社会《神奇的花瓣》含反思教案吧。

　　【设计意图】

　　伴随我园教育科研课题《加强幼儿安全教育策略的研究》的实施，幼儿的安全意识有了一定的发展，但随着城市化的不断发展，在幼儿身边还是存在很多的安全隐患，当看到川流不息的车流幼儿不知道该如何过马路，当看到林立的高楼不知道方向的时候，当看到一些标志不明白其中含义的时候┉怎样增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力是我们幼儿园教育和老师的责任，因此结合幼儿的现实生活情况，整合我园环境资源，我设计了大班社会活动《神奇的花瓣》，在花瓣带小男孩回家的情境中认识常见的标志，初步增强幼儿的自我保护技能和安全意识。并通过交流讨论，制作爱心卡，懂得从小关爱身边需要帮助的人，体验帮助别人的快乐。

　　【教学目标】

　　1、在日常生活情境中，认识简单的标志，初步增强幼儿的自我保护技能和安全意识。

　　2、让幼儿实现“小小心愿”时，从小懂得关爱身边需要帮助的人，体验帮助别人的快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【教学准备】

　　物品准备：ppt课件、爱心卡、勾线笔、展板。

　　经验准备：初步认识一些简单常见的标志。

　　【教学过程】

　　（一）出示“五彩花”图片，激发幼儿兴趣，导入课题。

　　1、出示图片花朵，小朋友们看这是什么？（幼儿答：五彩花）

　　师小结：对，这是一朵五彩花。真真有这样的一朵五彩花，它有五片神奇的花瓣，每一片花瓣都可以实现一个愿望，当你遇到困难需要帮助的时候只要扯下一片花瓣告诉它你的想法就可以了。

　　真真到公园里面玩耍。听，什么声音，“呜呜呜，呜呜呜”（幼儿回答：哭的声音）播放音频，原来是一个小男孩在哭。为什么他会哭？（幼儿猜测）原来他迷路了。迷路了怎么办？（幼儿自由回答）你们的办法都很棒。

　　神奇的五彩花会怎么帮助小男孩呢？

　　2、真真拿出五彩花，扯下第一片花瓣说道：“花瓣花瓣请告诉我怎样去小男孩的家”。出示地图，“咦这是什么？地图，我们一起来看看怎样才能帮助小男孩回家？”（幼儿大胆猜测）

　　（二）在情境中认识标志，增强幼儿的安全意识。

　　1、感受情境，初步感受示意图。

　　讲解地图内容：走到公园门口——穿过路口——找到小男孩的家。我们一起来看一看，首先要走到公园的门口，然后会来到一个有红绿灯的路口，走过了路口就能找到小男孩的家了。

　　2、播放课件，认识标志，学看简单的示意图，选择正确的路线走到公园门口。

　　（1）首先我们要走到公园门口，走哪条路才能安全的`到达公园门口？为什么？出示路径示意图。我们一起来看看第一条路上有哪些标志？其它路呢？

　　了解相关标识：当心落水、禁止行人通过、注意施工、直行标志、出口标志。

　　（2）神奇的花瓣会走哪条路带小男孩到公园门口呢？真真扯下第二片花瓣，“花瓣花瓣请把小男孩安全的带到公园门口”。

　　3、认识标志，学习安全过马路的知识，穿过路口。

　　（1）小男孩到达公园门口后，现在来到了哪里？（来到了路口）播放相应的课件，你看到了什么？（我看到了红绿灯、标志）怎样才能安全通过路口呢？（要看红绿灯，要绿灯亮了才能走）

　　教师小结：

　　①了解斑马线的相关知识：我们过马路的时候要从斑马线走，走之前还要左右看一看。

　　②了解红绿灯的相关知识：我们过红绿灯的时候一定要记住红灯停，绿灯走，黄灯亮了要注意。

　　③了解相关标志：小朋友们刚刚还发现了一些标志，我们一起来看一看。注意走斑马线、注意红绿灯、当心车辆。

　　（2）神奇的花瓣会怎样帮助小男孩安全的走过马路呢？真真扯下第三片花瓣，“花瓣花瓣请带小男孩安全的走过路口”。

　　4、进一步学看示意图，找到小男孩的家。

　　（1）神奇的花瓣帮助小男孩安全的走过了路口，现在来到了哪里？（小区）在小区门口你看到了什么？我们一起来看一看有哪些标志，这是什么？认识标志：禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。

　　（2）出示小区平面示意图，小男孩住几号楼？（带五角星标志，3号楼）现在小男孩站在小区大门，这里有两条路，你会走哪一条呢？谁来画一画？谁有不同的想法。（第一条：从入口到环岛处，往右转。第二条：从入口到环岛处，往左转。第二条是错误的，因为逆行了。）

　　（3）到底应该怎么走呢？标志会告诉我们！这是什么标志？

　　认标志：直行、右转、左转、环岛。你知道环岛是什么意思吗？重点理解环岛。

　　（3）神奇的花瓣会怎样找到小男孩的家呢？真真扯下第四片花瓣，“花瓣花瓣请把小男孩安全的送回家”。

　　（三）感受作品中人物的情感，制作“我的爱心卡”，懂得关心他人，帮助他人。

　　1、真真用她神奇的花瓣帮助迷路的小男孩安全回到了家，虽然还剩下一片花瓣了，但是珍珍感到很开心，因为帮助别人是一件快乐的事情。

　　其实在我们的身边还会遇到一些危险的事情，像地震、烫伤、交通意外等，出示图片，这些小朋友因为火灾、地震失去了家园、失去了爸爸妈妈、失去了心爱的学习用品。如果你有一片这样的神奇的花瓣，你会怎样去帮助他们呢？（幼儿大胆想象）

　　2、讲解操作要求：老师给小朋友们准备了“花瓣笔”，请你将自己的想法用“花瓣笔”画出来，画好的爱心卡贴到展板上，让神奇的花瓣实现我们的心愿。

　　3、作品评价：随机请幼儿介绍自己的作品。

　　4、活动结束：小朋友，帮助别人是开心的事，是快乐的事。所以只要我们每个人都有一颗帮助别人的爱心，我们的生活会充满快乐。现在我们把爱心卡拿好，到教室和其它小朋友一起分享吧！

　　【活动反思】

　　进入美丽春天的季节，孩子们经常会被美丽的春天而吸引，春游的路上，乡间路边的小草小花都是孩子们所欣赏的景色。主题《大树和小花》中的教学活动就是为了能让孩子们积累更多美丽的大树和小花花朵的故事，数学活动《各色各样的花》就是其中的一个教学活动。

　　该活动我设计了“妈妈的节日”、“我会送花”、“我会数花瓣”三个环节。活动的第一环节我主要利用母亲节创设了一个送动物妈妈花的情景。让孩子们初步了解每年的五月份的第二个星期天是母亲节。用拍手的方式欢迎动物妈妈们，即兔妈妈、鸭妈妈和猪妈妈。然后第二环节就是请孩子们仔细观察动物妈妈身上的数字，从数字的颜色和数量来送花给动物妈妈。如：兔妈妈身上的数字是黄色的那就是送给兔妈妈4朵黄色的花；猪妈妈身上的是喜欢也就是根据花儿的不同特征给花分类以红色的6，就送6朵红花给猪妈妈；鸭妈妈身上有个绿色的5，就取5朵绿花送给鸭妈妈。为了激发孩子们的兴趣，我还准备了一个魔术箱，让孩子们在这个魔术箱中摸出需要的花儿送给动物妈妈。在这个环节中主要是引导孩子们继续在情景中，根据花儿的不同特征给花分类以及按数取物，进一步感知9以内数量的多少，从中也引发孩子们了解花的更多特征。

　　本次活动的难点是在第三环节。因为有来了青蛙妈妈、袋鼠妈妈和大象妈妈，它们的想法又不一样了，青蛙妈妈身上有个7的数字，它说喜欢7片花瓣的花；袋鼠妈妈身上有个8，它就喜欢有8片花瓣的花；大象妈妈喜欢9片花瓣的花。这就要求小朋友们进行数花瓣活动。数花瓣都是朵的其目的是引导幼儿学习绕圈数数。对我们成人来说十以内的绕圈数数是非常简单的一件事，但对于我们中班孩子来说，难度就比较大了。在数花瓣的过程中，我发现好几个孩子因为数得重复了，花瓣数量就多出来了。那要怎么数才不会多数呢？我请孩子们想个好办法，洋儿小朋友提出了记住从哪一片花瓣开始数的。是的，洋儿说到了重点，那么要怎么样记住这第一片花瓣呢？终于小马小朋友想出了一个非常好的办法：“做个标记。”我就顺着小马的好办法，和孩子们一起尝试了，还真不错，做过标记的花瓣就是已经数过的，这样就不会出现重复现象了。有了绕圈数数的好办法，大部分孩子的操作都对了，只有少数几个能力比较弱的小朋友还是遇到了困难。这也是我本次活动的最大问题，在设计的时候，我应该考虑到孩子们的差异性，如果根据孩子的不同发展程度而提供给他们不同难度的操作材料，这样也许就能让每个孩子都体验到成功的快乐了。

　　生活中处处有数学，美丽的花儿既是孩子们喜欢的生物，其中还充满了不同角度的奇妙数学，让孩子们快乐学数学。《纲要》中说幼儿园的数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。反思我的数学教学，大致上说还是符合中班幼儿发展特点的，我自己觉得以母亲节的情景为载体，激起了孩子们的兴趣，利用对花的数数活动促使孩子们更进一步地感知了物体的数量。不过数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程，如何去提高教学的灵活性、趣味性。在实际教学过程中，我还需要更好地去探索学习，也需要全面关注全体幼儿，让数学成为我们孩子生活和学习中的快乐活动。

大班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1.通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。

　　2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。

　　活动准备：

　　物质准备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。

　　经验准备：幼儿有和他人打招呼的经验。

　　活动过程：

　　一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。

　　提问：

　　（1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？

　　（2）除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的？

　　小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。

　　二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

　　1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说"你好"、微笑）方式，我们还能怎么打招呼？（提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的？故事书里的主人公是怎么打招呼的？）

　　2.观看视频：学习现代多种打招呼方式

　　（1）师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢？一起来看一看。

　　（2）幼儿观看视频。

　　（3）提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？

　　【根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】

　　3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系

　　（1）提问：

　　①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？

　　②谁是我的新伙伴？

　　③那我是怎么和男老师打招呼的？

　　小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新朋友，可以握手；男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

　　（2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？

　　小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。

　　（3）幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。

　　三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。

　　（1）师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的？（幼儿自主回答）后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。

　　（2）幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。（播放优雅的中国古典音乐）

　　（3）交流演示。

　　师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的？（教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。）【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展示自己学到的打招呼方式】

　　2.随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗？那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧！

　　【播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

　　3.欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

　　（1）师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的.方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧！

　　（2）提问：你看到了什么？（扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等）

　　（3）小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。

　　四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗？我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。

　　现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧！

大班社会教案篇9

　　设计思路：

　　在一次春游的路上，孩子们看到一个正在过马路的盲人，有的孩子便好奇地叫了起来：“你们看，那边有个瞎子，哈哈……”，全班幼儿的注意力便集中了过来，有的嘻嘻笑；有的无所谓，表情各异。通过这件事，我不断的反思：现在的孩子都是独生子女，得到家庭、社会给予的关爱、照顾太多，而关心他人、照顾他人意识却非常淡漠，有的甚至嘲笑和歧视残疾人。目前，在我国拥有九千万的残疾人，因此，引导孩子从小学会关心、爱护他人，帮助需要帮助的人便迫在眉睫。5月的第三个星期天是我国法定的“助残日”，结合这个特殊的日子我们开展了关爱残疾人的教育，激发幼儿尊重、爱护和帮助残疾人的情感，让爱的种子在孩子们的心田中萌芽、开花……

　　活动目标：

　　1、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。

　　2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感，体验帮助别人的快乐。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、日常生活用品若干。

　　2、《盲人的日常生活》课件、《关爱残疾人》课件，音乐《感恩的心》。

　　3、眼罩（与幼儿人数相同），盲杖（幼儿人数的一半）。

　　4、红、绿灯、台阶等障碍物若干。

　　活动过程：

　　一、黑暗的5分钟：

　　请幼儿戴上眼罩，在黑暗中初步体验盲人生活的不便。

　　引入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿蓝青紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）

　　师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。

　　师：盲人的世界为什么是黑暗的？

　　师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活。

　　1、请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”，请你们和老师个游戏。

　　（“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。）

　　师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的'？（听声音找到的。）

　　2、准备若干日常生活用品：请“盲人”完成一些简单生活动作：如洗脸，梳头、穿衣等。

　　师：脸盆、毛巾等不会发出声音，你是怎么找到他们的？（用摸的，差点摔倒……）

　　师：蒙着眼睛走路和事情有什么感受，和平常有什么不一样？（很不方便……用了很长时间……很困难，看不见真难受，……平时这些事情很简单很容易。）

　　小结：盲人什么也看不见，只能通过声音来辨别方向，用手指触摸来事情，所以他们的生活会遇到很多困难。

　　二、幼儿观看VCD—“盲人的生活世界”，初步了解日常生活中盲人的生活。

　　观看后提问：

　　师：

　　1、盲人是怎样生活的？（走路拄着拐杖）

　　2、在盲人的生活中需要谁的帮助？

　　3、盲人上街走哪里？（盲道）盲道起到什么作用？（盲人走在盲道上不会摔倒）

　　4、他们是怎样工作和学习的？（他们学习盲文……）

　　师：失去光明的人生活是多么不容易，很简单的事情他们起来却很困难。除了盲人还有哪些人生活也很不方便？（聋哑人，还有的失去双手或失去双脚的人……）

　　小结：对，盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。

　　三、幼儿观看“残疾人”课件，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。

　　师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅……）

　　师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手……。）

　　师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌……）

　　小结：残疾人的生活很不容易，要克服很多的困难，他们比我们更需要别人的帮助和关爱，很多残疾人非常坚强，为社会出很多贡献。生活中有很多人主动关心、爱护残疾人，热心帮助需要关心和有困难的人，我们小朋友也要学会尊重和爱护残疾人。

　　四、争“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中感受被别人帮助和关爱时的情感，并体验帮助别人时的快乐。

　　1、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）

　　游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”——走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路帮“盲人”送回“家”。

　　2、互换角色，游戏重新开始。

　　活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：

　　师：当你扮演“盲人”时感觉如何？（黑乎乎、暗摸摸，什么都看不见，走路时有点害怕，想要拉住别人……）

　　师：当你帮忙把“盲人”送回到家时有什么感受？（很开心、很快乐）

　　小结：盲人和其他残疾人一样都会遇到很多的困难，我们都是健康的人，要好好保护自己，多多关心和帮助残疾人。小朋友，你们可以为他们些什么？你想对他们说什么？（不能对盲人不礼貌，要尊重他们，要成为他们的好朋友……）

　　（通过游戏让幼儿体验帮助别人时的开心、快乐和自豪。从体验中也感受到自己作为一个健全人是多么的幸福。）

　　延伸活动：

　　1、和爸爸妈妈一起尝试为盲人设计“盲人生活用具”。

　　2、在爸爸妈妈的帮助下了解更多盲人和其他残疾人的生活、了解残疾人的坚强不息和拼搏的事例。

　　活动反思：

　　幼儿社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，它包括社会认知、社会情感、社会行为技能等。本次活动老师通过让幼儿“了解、体验、感受、传递”几个环节把“认识、意识、品质、行为”等融为一体，对幼儿进行社会性教育。

　　在现实生活中，幼儿残疾人并不是很了解，他们对残疾人大都是一种无所谓的态度，本次活动，老师选取幼儿相对比较了解的残疾人之一——“盲人”作为引子展开活动，通过游戏让幼儿亲身体验盲人行动的不方便，从而初步了解和认识盲人生活的不容易。接着老师通过直观、生动的课件，引导幼儿了解盲人和其他残疾人的生活及工作，以及人们对他们的关爱，一幅幅真实而生动的画面配上深情而富有感染力的音乐，一下子把幼儿带进残疾人的世界，幼儿的情绪情感产生了极大的共鸣，对残疾人生活的艰辛有了进一步的理解，激发了幼儿对残疾人的同情和关爱的美好情感，在此基础上教育幼儿尊重和关心我们身边每一个需要关心和帮助的残疾人，因此有的幼儿说：“老师，我想帮助他们……”，有的幼儿说“老师，我想成为他们的好朋友……”

　　在最初的“游戏体验”中，从幼儿慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表现中可以看出幼儿初步体验到盲人的不便，接着真实而生动的“故事感受”（课件欣赏）把幼儿一步步引入情感体验中，孩子们的笑脸没了，此时的表情和刚开始游戏时有点新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通过“我来帮你”的“游戏体验”让幼儿体会了帮助别人解决困难后自己所得到的开心和自豪，同时感受到当自己有困难时也需要得到别人的帮助，进一步让幼儿感受到：在“看不见的世界”里有了互相的“帮扶”，世界便充满了爱……

　　在社会活动教育过程中，爱心情感和关爱教育的培养不是一日一时的事，该老师在活动结束后能把关爱教育继续下去，让更多的家长们参与到活动中来。家长作为幼儿最亲近的人，在社会活动中更有机会对幼儿进行随机教育，对幼儿产生深远影响。在最后环节，该老师让关爱特殊群体的教育在家长的配合和支持下达到最佳的成效，让“爱”继续延伸……