有关中班语言活动教案范文集锦5篇

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的中班语言活动教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关中班语言活动教案范文集锦5篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1. 分段阅读故事，理解太阳意外弄坏风筝、又意外被当做风筝的经历，感受故事中的快乐氛围，体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。

　　2. 通过多种方式收集信息，理解故事，并能恰当、连贯的表述阅读信息。

　　3. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　观察图片上的细节，理解表达故事内容。

　　活动准备：

　　大图书小图书人手一本

　　活动过程：

　　一、出示图片，导入活动

　　1. 出示太阳的图片和汉字，这是谁？你们喜欢太阳吗？为什么？

　　2.太阳对我们来说，是一个特殊而重要的朋友，虽然太阳住在高高的`天空里，但它其实和你们一样，是个爱玩又有点调皮的孩子。瞧，这一天，爱玩的太阳度过了一个特别的早晨。

　　二、阅读图书，理解故事内容

　　（一）集体阅读大图书

　　1.播放录音：嗯，今天的风真大呀！咦？怎么飞来了这么多奇怪的鸟？

　　2.你听到了什么？

　　3.阅读图一，这些奇怪的鸟是怎么回事儿？我们一起跟着太阳往下看看吧！

　　4.阅读图二，太阳用了什么办法看个究竟？（观察动作）我们想看远处时也会用这些动作，谁来学学？

　　5．播放录音：哎哟太远了，看不清啊！太阳为什么看不清？有什么办法呢？（离得近点儿看）

　　6.阅读图书，那些奇怪的鸟儿到底是什么？（原来是孩子们在放风筝，出示“风筝”）

　　（二）自主阅读小图书

　　1.你们喜欢放风筝吗？当太阳遇到风筝会发生什么事情呢？

　　2．你看到了什么？到底发生了什么事情？

　　3．太阳弄坏风筝的事情在哪一张图片上，找出来让大家一起看一看？

　　4．太阳把小男孩的风筝弄坏了，它心情怎么样？（有些紧张，感到抱歉）

　　5．后来太阳是怎么做的？

　　6．太阳意外的当了一回风筝，现在它的心情怎么样？你从哪里看出来的？

　　三、故事表演，感受迁移

　　1.谁愿意表演一下这段故事？

　　2.这个故事的名字叫放太阳，放太阳什么意思呢？

　　3. 太阳为什么会这么高兴呢？（它为孩子带来了快乐；能够做一次会飞的风筝很高兴等）

　　4. 你是不是也愿意让朋友们快乐呢？你愿意做些什么来让朋友感到快乐呢？

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言活动教案篇2

　　教材分析

　　人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一

　　个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。

　　活动目标

　　1.理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。

　　2.用有礼貌、商量的口吻学说小动物对话。

　　3.体验通过有礼貌地询问而找到目的地的快乐。

　　活动准备

　　1.故事课件。

　　2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。

　　活动建议

　　1.出示鼠小姐和鼠先生，鼓励幼儿有礼貌的和它们打招呼。提问：它们是谁？有礼貌的和它们打声招呼吧！

　　小结：它们是鼠先生和鼠小姐，它们之间发生了一件有趣的事情。

　　2.出示 PPT,分段讲述故事，了解鼠先生找到鼠小姐的经过。提问:鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情？

　　鼠先生迷路了，他都来到了谁的家？他是怎样问的路？

　　小结：原来有礼貌的.问路这么神奇，每只小动物都很乐意帮助鼠先生。

　　3.教师完整讲述故事,幼儿可跟说。引导幼儿理解词语:“闷”、“孤独”，并尝试生动展示角色对话。

　　鼓励幼儿说出：鼠先生问了几次路？遇见了谁？是怎么说的？

　　请幼儿说说对故事中的“闷”、“孤独”词语的理解,教师加以引导。幼儿尝试角色对话。请幼儿扮演角色,学说角色对话,体验通过问

　　路找到目的地的快乐。

　　4.戴头饰表演故事，进一步练习有礼貌的对话。

　　(1)请幼儿 6 人为一组,协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼儿扮演青蛙蛙公鸡、狗熊和狮子。

　　(2)启发幼儿根据故事内容,商讨、画好问路的行进路线。

　　(3)鼓励幼儿学说角色对话,大胆表现。

　　5.联系幼儿已有的生活经验,引导幼儿讨论:如果我迷路了,我会用哪些方法找到家人?

　　附故事：问路

　　鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,他俩高兴地打招呼“鼠小姐”你好吗？

　　“很好,谢谢你,但我老是一个在家，闷极了。”

　　“我也是这样,总觉得非常孤独”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩,还给他留了地址。

　　过了几天,鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐。但是,开着开着,他迷路了。他来到一座淡绿色的小屋前,按了一下门铃,一只青蛙来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”青蛙验摇头说:“我不知道,请去问一下别人吧!”

　　鼠先生谢谢青蛙继续开车往前走,来到一幢明亮的红房子前,按了一下门铃,一只公鸡来开门,先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”公鸡说:娥,沿着这条路笔直走就到了。

　　鼠先生谢谢公鸡,又沿这条路笔直开下去,来到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下门铃,

　　狗熊来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狗熊说:“哦,向左

　　转就到了。

　　鼠先生谢谢狗熊,向左转,看见大城堡,他按了一下门铃,一头狮子来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狮子说:“哦,就在我家的右边,就是那幢可爱的黄色小房子。”

　　鼠先生一看,大城堡旁边果然有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃,正是鼠小姐来开门,他俩拥抱在了一起。

　　版本3中班语言《春天的电话》公开课视频+PPT课件+教案和反思+动画

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、能围绕故事内容展开积极的想象与讨论。

　　2、对天空中白云变化的现象产生好奇心。

　　活动准备：

　　教学挂图《神奇的天空》、录音故事。

　　活动过程：

　　1、谜语激趣。

　　教师：一朵花，在天上；像绵羊，像白兔；风来了，它走了。

　　——天空中的云儿还会变成什么？让我们来听故事。

　　2、教师完整讲述故事。

　　提问：故事里讲到了什么？

　　3、分解故事

　　（1）、教师边操作教具边分段讲述故事。

　　——“故事中的.小妹妹在干什么？她看到了些什么？”

　　“白兔、绵羊、白马、白熊是怎么变成白胡子老公公的？

　　“白胡子老公公又变成了什么？

　　“最后，小妹妹看到了什么？说什么？

　　4、完整听赏故事，幼儿发表自己的想法。

　　——“你看到天空中的云儿像什么？

　　“为什么说是神奇的天空？

　　“为什么白云会变来变去”？

　　5、活动延伸

　　绘画：神奇的天空

　　活动反思：在活动中幼儿的注意力不是很集中，很多小朋友都在自己玩自己的，还有的根本不听，老师提醒了也没有用。导致在提问的时候没有几个小朋友举手回答问题，情况不是很好，要加强学习常规习惯的培养。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。

　　2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。

　　3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、有关《马拉松》故事的连环图片。

　　2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。

　　活动过程：

　　1、故事欣赏

　　教师有感情地讲述故事。其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。

　　幼儿借助连环图片，理解故事内容。

　　2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。

　　（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。）

　　（2）“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？”

　　（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。

　　故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。他们在没有救兵的'情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是，这个建议被欣然采纳。从此，马拉松比赛便风行于世，而且一直作为奥运会的传统比赛项目。这就是“马拉松”长跑比赛的由来。

　　活动反思：