精选中班科学教案模板10篇

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班科学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选中班科学教案模板10篇

中班科学教案篇1

　　【活动目标】：

　　1．感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。

　　2．萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。

　　【活动准备】：

　　1．把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。

　　2．音乐磁带。

　　【活动过程】：感受节奏——想象动作——合作表演

　　一、感受节奏。

　　1．听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。

　　2．听音乐，用相应的.身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。

　　二、想象动作。

　　1．说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天……

　　2．分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。

　　3．对未来的建筑物进行想象和设计。

　　三、合作表演。

　　1．幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。

　　2．练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。

　　3．在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。

　　4．小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。

　　5．在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。

中班科学教案篇2

　　一、设计意图：序数是用阿拉伯数字来表示一个事物对于另一个事物的相对位置或相对大小。对中班幼儿提出了“会用数词描述事物的顺序和位置”的目标要求。研究表明，我国5岁儿童在序数概念的发展上并不理想，这种困难在一定程度上可能与儿童的生活经验有关，儿童在生活中接触序数的机会可能少于接触基数的机会。我尝试用游戏的形式，将认识5以内的序数设计成“动物运动会”的游戏情节，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

　　二、活动目的

　　1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　　2.从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

　　三、活动准备

　　“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡

　　四、活动过程

　　（一）以“小动物参加运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。师：小朋友，你们知道什么是运动会吗？幼儿1：知道，就是比赛幼儿2：有赛跑、游泳、打球幼儿3：还要评出冠军什么的。师：今天森林里的小动物要开运动会，（出示小动物图片）我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。（孩子们运动会还是比较熟悉的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，注意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量）

　　（二）游戏：“小动物排队”，教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。师：五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小朋友说说小猪排在哪里？幼儿1：小猪排在第四。师：你是怎么数的.？（请这名幼儿示范点数）（教师提问各种动物排在哪里？）师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗？幼儿2：排在第二师：你也来数数怎么是第二呢？（请这名幼儿示范点数）（让幼儿掌握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的掌握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见？”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。）

　　(三)引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢？幼儿1：第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清楚左右），第二是从另外一边数的。幼儿2：从不同边数第几就不一样了。师小结：判断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。（相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考，孩子们很快明白了数排列变化的问题。）

　　(四)以“比赛开始了”（出示图片3）复习判断5以内物体所处的位置。师：小动物们开始比赛了，我们来看看他们比赛什么项目？幼儿1：是赛跑啊师：请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪开始数的？（本环节让幼儿根据上面所学的经验，从不同的方向数出动物的排列次序）(五)幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

　　(1)出示房子图卡，认识小动物的新家，根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。

　　（2）“快乐的郊游”，根据提示画出动物的相应位置。

　　（3）“找一找，连一连”，根据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。五、活动反思：通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。

　　具体体现在：

　　（一）关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。

　　（二）渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二，而有的小朋友说是第四呢？”引发幼儿思考、讨论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。

　　（三）注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数；接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题；最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。（四）应用多媒体课件，将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参加比赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境不足之处：

　　１、生活即课堂，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。

　　２、整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

　　３、注意避免活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

中班科学教案篇3

　　活动意图：

　　树在孩子眼里只是些实物，许多幼儿不知道怎样了解树的年龄，因此开展了此次活动。让中班孩子对树年轮有正确认识，了解树年轮的特征、用途，激发对植物的探索欲望。

　　活动目标：

　　1．对树木年轮产生兴趣。

　　2．了解年轮作用及形成。

　　3．发展观察力和想象力。

　　4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．实物树一段（分切成20小片）、松树枝若干。

　　2．投影仪。

　　3．年轮生成的课件、《祝你生日快乐》和《小松树》的课件。

　　4．每个幼儿一个小袋，内有一颗小松树，一支彩笔。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣

　　1．欣赏课件歌曲：《小松树》

　　2．出示实物松树

　　怎样知道松树活了多少岁？

　　二、幼儿探索

　　（一）探索观察树干外部特征

　　1．每人发放一段树干。

　　看一看、摸一摸、闻一闻。树干长什么模样？”

　　树干摸上去有什么感觉？

　　闻一闻，树干是什么味道？

　　和小朋友交换树干，再观察。

　　2．交流自己的发现。

　　3．你们发现了什么？

　　（二）探索年轮的特征

　　利用投影仪集体观察。（教师把一段年轮清晰的树干放到投影以上）

　　1．这一圈一圈的像什么？

　　2．它叫什么名字？

　　年轮有什么作用？

　　年轮怎样数？

　　3．年轮是怎样形成的？

　　①出示泡沫：树干是由细胞构成的，就像泡沫，每一个豆豆就是一个细胞，他们挤在一起，就形成了树干。

　　②教师粘贴不同颜色的泡沫豆豆：“春天来了，天暖和了，细胞们分裂的多，颜色就浅，长得宽：冬天来了，天冷了，营养少细胞们就分裂的少，颜色就深，长得也窄。就这样一年又一年就形成了年轮。

　　③观看年轮生成的`课件。

　　（三）了解树木的作用，教育幼儿要爱护树木

　　树长大了，有什么用处？

　　一起数一数手中的树干，刚才那棵松树的年轮。（40岁）

　　三、给大树送礼物

　　知道了树的年龄，我们来给它过生日，做个漂亮的生日礼物。我这有好多的小松树，请小朋友们画上年轮。画好后告诉老师你的松树是几岁。

　　（教师给松树复原）

　　幼儿全部画完，放到松树边的桌子上，并说“生日快乐”。

　　播放课件《生日快乐》

　　活动延伸：

　　找一找，哪些东西是有年轮的。

　　活动反思：

　　活动利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象，充分调动幼儿的各种感官，如：看一看；摸一摸；闻一闻；尝一尝等等，使幼儿自主动脑、动手去探究年轮的秘密，极大地调动了幼儿的探究欲望，从而能培养幼儿积极探索的兴趣。

　　不足之处：

　　在口语表达上，平翘舌音有个别幼儿的没咬准。

中班科学教案篇4

　　活动：饲养员请客

　　活动目标：

　　1、尝试按照动物的不同特征进行多重分类。

　　2、能够区分家禽和家畜。

　　活动准备：课件、操作包

　　活动过程：

　　一、活动导入：观察农场场景。

　　1、今天，我们一起去农场里看看吧！你看到了农场里有些什么动物？

　　2、简单认识农场里的小动物，说说各种动物的外形特征并进行比较（几条腿，有无长翅膀等）

　　他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样？（胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿）

　　（鹅、鸡）小鸡和白鹅哪些地方长得一样的？（2只脚，翅膀）

　　3、这些动物都生活在农场里，为什么呢？

　　小结：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里。由于这些动物能帮人们做很多事情，人类把它们圈养了起来，所以它们现在都一起生活在农场里。

　　二、饲养员请客，按动物特征进行分类。

　　1、新年到了，饲养员叔叔要请动物们吃大餐，他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。饲养员叔叔想请我们小朋友来帮忙：看看这些小动物哪些地方长得一样的，把他们放在一组，一共有几组？（强调：怎么样的动物放在一组）动动小脑筋，看仔细哪些地方长得一样的。

　　2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。

　　3、交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。

　　（1）你是怎么分的，他们有什么相同的地方？

　　（2）小结：家禽是两条腿，有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类；而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。

　　（3）巩固认识家禽和家畜。

　　什么样的.动物叫家禽？什么样的动物叫家畜？

　　三、动物就餐

　　1.现在，饲养员要请小动物们吃饭啦，其中家禽们坐在一桌，家畜们坐在一桌，请小朋友们来帮忙分一分吧？（教师手拿一张操作纸，请幼儿讨论）

　　2.分发给幼儿操作纸及工具人手一份，请幼儿分别剪下小动物，粘贴在位子上，提醒将家禽和家畜分类。

　　3.说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物？并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自喜爱的食物。

　　四、动物去散步

　　1.播放课件【动物散步】的画面，请幼儿观察农场里有哪些美丽的地方？

　　2.小动物们吃饱了，饲养员要请他们去外面散步，你们猜，它们都喜欢去哪里？

　　请幼儿参与课件游戏，按动物们喜欢去的地方进行分组，可以分几组、每组有几种动物？

　　活动延伸：

　　1.欣赏课件【视频欣赏】，请幼儿进一步欣赏农场里的动物们。

　　2.回家和爸爸妈妈收集关于家禽、家畜的资料，带至幼儿园与同伴交流。

中班科学教案篇5

　　一、设计意图：

　　晨晨小朋友带回来一把与众不同的“油纸伞”。它挂在教室里特别好看，孩子们问：“这是一把什么伞啊？”为了满足孩子们的好奇心，设计了这一活动。引导幼儿了解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。

　　二、适用对象：中班幼儿

　　三、活动建议：鼓励家长多收集一些油纸伞让孩子欣赏。

　　四、活动目标：

　　1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。

　　2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。

　　3、萌发爱科学爱自然的情感。

　　五、活动准备：

　　1、收集各种不同的油纸伞。

　　2、有关油纸伞制作的CD碟

　　3、把收集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿观察和欣赏。

　　六、活动过程：

　　1、教师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观察及讨论这两把伞的不同之处。

　　2、教师小结幼儿讨论的结果。

　　3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。

　　4、引导幼儿互相交流所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征？

　　5、自画一幅美丽的油纸伞图案。

　　七、活动评价：幼儿对油纸伞美丽的.图案产生了极大的兴趣，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探索的精神。

中班科学教案篇6

　　【设计意图】

　　不倒翁是孩子们平时比较熟悉、又容易见到的一种玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起，常常逗得孩子们乐个不停，孩子们只觉得好玩，有意思，但是对于不倒翁为什么不倒的原因，也许孩子们从未想过。

　　从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发，我选择了本次活动，想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒秘密有所了解，让孩子们成为活动的主体，自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作简单的不倒翁，让孩子们体验科学的魅力和成功的喜悦之情。

　　【活动目标】

　　1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。

　　2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己的探索过程和结果。

　　【活动准备】

　　不倒翁、图谱一份、ppt一个、材料人手一份、橡皮泥若干。

　　【活动重点】

　　了解不倒翁不倒的原因。

　　【活动难点】

　　制作不倒翁。

　　【活动过程】

　　一、猜谜导入

　　1、谜语导入：

　　——圆圆的身体左右摇，你推他来我推他，推来推去他不倒，小朋友们猜一猜？

　　2、出示不倒翁：

　　——了解不倒翁的本领。有趣的谜语引入不倒翁，激发幼儿探索新知的兴趣。

　　二、初步探索

　　1、探索不倒翁：

　　——知道不倒翁不倒的秘密。

　　2、了解不倒翁：

　　——出示不倒翁的结构图，知道不倒翁的两个要素。通过分析不倒翁的'材料和ppt动画片的资料，初步让幼儿知道如何选择适合的材料进行制作不倒翁。

　　三、幼儿操作

　　1、第一次操作：

　　假设1：不倒翁里面的橡皮泥没有粘住底部。

　　假设2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是没有站在中间。

　　2、第二次操作：

　　假设3：不倒翁里面橡皮泥要适中。让幼儿自由操作，在操作中发现问题，在探索中解决问题。

　　四、欣赏作品

　　1、活动总结：

　　一个成功的不倒翁他的底部要圆圆的，滑滑的，肚子里要有固定在中间适当的物品。

　　2、一起和不倒翁来跳舞。总结不倒翁的原理，体验成功的喜悦。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道树在外形特征上是多种多样的。

　　2、学习使用测量工具进行测量的技能，使幼儿掌握有的树粗、有的树细，有的树高、有的树矮的特征。

　　3、了解树木的好处，教育幼儿爱护树木，保护树木。

　　活动准备：

　　1、寻找有各种各样树木的园林，为幼儿观察时用。

　　2、准备各种可作测量用的工具（如尺、绳子、布条等）。

　　活动过程：

　　1、观察各种各样的树的外形特征。

　　带领幼儿到小树林中。“看看我们的周围。哪些树是你认识的？它的名字叫什么？长得是什么样子的`？”（引导幼儿说出各种各样树木的名称和主要外形特征。）

　　2、比较认识各种树的异同处。

　　“这些树长得都是一样的吗？哪里相同？哪里不同？”（相同点：都有根、树干、树枝、树叶；不同点：常绿树、落叶树等。）“它们高矮、粗细也一样吗？怎么不一样？你怎么知道的？”（引导幼儿用比较观察的方法，找出不同点。）“这些树有的粗有的细，有的直有的弯，有的高有的矮，叶子有的厚有的薄，树是多种多样的。”

　　3、学习使用测量工具进行测量。

　　“树的粗细、高矮除了用眼睛目测以外，还有其它的方法来测量吗？”（引导幼儿借助绳、树枝、尺、布条等东西辅助测量。）请小朋友每人选择一样工具去量量树的粗细、高矮，量好以后，告诉大家，你是用什么工具，怎样量出树的高矮、粗细来的？幼儿分散自由测量，个别辅导幼儿掌握正确的测量方法。“有没有跟别人不同的测量方法?”

　　4、了解树木给动物、人带来的好处，教育幼儿爱护树木。

　　“今天，我们认识和测量了各种各样的树，为什么人们要种这么多的树？”（美化、绿化环境。）“这些树木给动物和人带来什么好处？”（可作为动物的食物，可以给人遮阴，美化环境，木材可以供建筑、制家具用。）“我们小朋友应该怎样来保护这些树木呢？”（不攀折树枝，给树木浇水等。）

　　活动延伸：

　　画各种各样的树，画出各种树木的明显特征来。

中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵是我们重要器官，可以听辨不同的声音，方便我们的生活。

　　2、懂得要保护自己的耳朵。

　　活动准备：

　　1、ppt课件：《耳朵有什么用》。

　　2、音频文件：各种声音。（雷声、鼓声、电话声、动物叫声、钟声……）

　　3、幼儿人手一套图片：打雷、电话铃声、鼓、照相机；教师用图：医生、接线员、飞行员。

　　4、铁盒2个各装报纸和豆子。

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1、今天老师给大家猜个谜语，这个谜语就在我们自己头上，猜猜看究竟是什么？

　　谜语：圆圆一座山，两人住两边，眼睛看不到，声音听的到。（耳朵）

　　2、小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起学本领了。

　　二、听一听（耳朵的听辨能力）

　　1、听辨豆子和报纸的声音：

　　（1）今天老师遇到一个困难，请你们帮我解决一下好吗?

　　（2）出示2个盒子，问：我带来了几个盒子?

　　（3）我在盒子里装了东西，一个装了报纸，一个装了豆子，可是我看不到。用什么方法知道哪个盒子里装的到底是什么呢?

　　（4）分别摇一摇、听一听猜测不同盒子里的东西。

　　（5）小结：我们的耳朵可以用来听声音，根据不同的声音我们能猜出这是什么。

　　2、听辨生活中的声音：

　　（1）你们听到过什么声音？

　　（2）考考你们，听到了什么声音？

　　（幻灯展示：回答正确，将出现相应的图片——雷声、鼓声、电话声、动物叫声、钟声……）

　　（3）游戏“考听力”：每人一套小图片（打雷、电话铃声、鼓、照相机），

　　听音频文件：各种声音，然后按各种声音的先后秩序把图片排出来。

　　小结：我们的耳朵真有用，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。

　　三、想一想（耳朵的其他本领）

　　1、那你们知道吗？有些人的工作是离不开耳朵的，你们猜猜会有谁？

　　（1）医生（看病的图片）

　　小结：医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是有病。

　　（2）飞行员（播放飞行员与地面通话的录像）

　　小结：飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令。

　　（3）接线员（播放接线员工作时的录像）

　　小结：接线员用耳朵听电话。

　　2、耳朵的'其他用处

　　（1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？

　　（2）请戴眼镜的小朋友让幼儿观察、讨论

　　（3）请戴耳环的老师让幼儿观察、讨论

　　（4）教师用耳朵夹住笔让幼儿观察、讨论

　　小结：有了耳朵，可以戴上耳环让自己更漂亮；我们的耳朵还可以夹住笔；我们戴眼镜，也要靠耳朵来钩住。

　　3、散文小结：“耳朵有什么用”

　　（1）现在就让我们用耳朵静静地来听（●播放幻灯）

　　（2）小结：我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道耳朵用处很大，在我们的生活中，离不开耳朵。

　　三、怎样保护耳朵

　　1、耳朵有这么多的本领，我们应该怎样保护好耳朵呢?（教师根据孩子的回答进行梳理提升）

　　2、小结：我们知道了要保护耳朵，我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵，我们要保护耳朵，保护身体，做个健康宝宝。

　　附：散文《耳朵有什么用》

　　大家在一起议论：耳朵有什么用？

　　耳朵可以听说话，听唱歌，听钟声，听鸟鸣……

　　接线员用耳朵听电话；飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令；医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是生病。

　　有了耳朵，演员可以戴上耳环去演出；有了耳朵，营业员可以用它夹住圆珠笔；老师的眼镜，也是靠耳朵来钩住。

　　我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道它很有用，而且时时刻刻在我们脸的两旁。

中班科学教案篇9

　　活动设计

　　影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了满足幼儿的这种探索欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的秘密，然后探索如何为小兔的影子来找“眼睛”，了解光的直射现象。活动过程中，幼儿不断地探索与验证，能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。

　　活动目标

　　1、了解光的直射现象，探索为小兔的影子找“眼睛”。

　　2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。

　　活动准备

　　幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。

　　教师准备：小兔头饰、记录表两份、√×标记、投影仪、背景板、手影视频。

　　活动过程

　　1、玩影子游戏，发现影子变大变小的秘密。

　　（1）师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。

　　看！这是谁的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太阳光、月光、灯光……）

　　教师：只要有光的地方就有影子

　　（2）师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里？老师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样？

　　幼儿探索。

　　（3）师：你发现了什么？（我动它也动，我跳它也跳……）

　　那你们刚才有没有向前向后走走？想不想上来试一试？

　　影子怎么啦？谁来告诉大家，你们发现了什么？（影子会变大变小）师：啊！影子还会变大变小？再试试看。哇~影子真的会变大变小。（教师记录）

　　（4）师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试（往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大）

　　（5）教师记录。

　　师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。

　　（评析：导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿并记录，将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。）

　　2、猜测如何让小兔的影子上有眼睛。

　　（1）师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢？

　　（2）幼儿讲述方法（如画、贴、剪等），教师用相应标记记录。

　　（3）师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗？老师为你们准备了许多材料，我们去试试吧。

　　（评析：此猜测环节充分尊重了幼儿的意愿，按照幼儿自己的想法来为小兔找“眼睛”，让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的掌握。教师设计了记录表，将幼儿的想法一一记录下来，并进行验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成。）

　　3、幼儿操作并验证。

　　（1）有剪。

　　师：你用了什么方法？（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗？那说明用画的方法不成功（记录）。

　　师：谁用了xx方法？师幼共同验证。

　　师：看了这几种方法都不成功，那剪的方法会成功吗？用了这种方法的小朋友赶快来试试吧。成功了吗？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

　　师：那刚才没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧！已经成功的小朋友想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？

　　（2）无剪。

　　师：你用了什么方法？（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗？那说明用画的方法不成功（记录）。

　　师：谁用了xx方法？师幼共同验证。

　　师：看了这几种方法都不成功，还能有别的方法吗？幼：剪。哦，你觉得剪的方法能成功吗？你觉得呢？只有试过才知道了，那就让我们去试试吧。

　　可以先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去试一试哦！

　　师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没？耶~我们都成功了！

　　师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多问）

　　师：因为剪了洞，光就能从洞中穿过去，射过去，所以影子上就有了眼睛。

　　（评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探索验证过程中发现只有剪的方法才能帮小兔找到“眼睛”，从而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么，如何来剪呢？又将一个问题抛出，和幼儿一起来讨论剪“眼睛”的方法，尽量帮助幼儿克服在操作过程中可能遇到的困难。操作完成以后，请幼儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得成功体验的同时，又引起了幼儿的'再一次思考，为什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢？师幼一起折射的现象。）

　　4、欣赏手影表演。

　　（1）师：小朋友的眼睛可真亮！今天啊老师带来了一段有趣的手影表演，一看吧！

　　（2）师幼共同欣赏。

　　（3）师：哇，手影表演真美，真有趣。我们也来灯光下玩一玩吧。

　　（评析：最后的结束环节，通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野，了解影子在日常生活中的运用，激发他们玩手影游戏的兴趣，感受科学活动快乐有趣的氛围。）

　　活动反思

　　本节科学活动设计合理，环节清晰，符合中班幼儿思考的过程。整个活动幼儿自主探索的空间很大，教师抛出问题（即影子的大小与距光源远近的距离、怎样让小兔的影子上有“眼睛”、如何来剪“眼睛”、为什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了），幼儿在不断地探索发现中寻求答案，幼儿的参与性、积极性都很高。但是，在操作环节中，教师没有提醒幼儿将剪下的废纸扔到筐里，在科学活动中同样也要培养幼儿环保意识的养成。