大班社会教案

时间:2023-06-02 08:08:14 教案大全 我要投稿

【推荐】大班社会教案模板7篇

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的大班社会教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】大班社会教案模板7篇

大班社会教案 篇1

  活动目标:

  引导幼儿了解树与人类的关系,感受我们的生活离不开

  树木,培养幼儿的环保意识

  活动准备:墙面环境的创设,有关绿化的录象,照片,图片

  活动过程:

  一、观看没有绿化的图片

  引导幼儿说说自己的感觉

  二、观看录象

  1、引导幼儿说说在画面上看见了什么?

  2、画面上的环境带给你什么感觉吗?表现在什么地方?

  3、为什么种这么多树?

  三、再次观看录象

  1、工人叔叔在干什么?为什么要喷药水?

  2、这些木桩有什么用?

  3、除了刚才我们说的'保护树木的方法,你还知道哪些方法吗?

  四、观看图片

  你觉得这些人的做法好不好?为什么?

  五、小结:现在我们知道了树木能给我们带来新鲜的空气,

  可以美化我们的居住环境,而且还能减少大自然

  带给我们的危害,所以我们要爱护和关心树木和

  周围的环境,除了这些,树木在我们的生活中作

  用也很大,你们回家去找找看。

  六、延伸活动:

  区域活动:在美工区为墙面环境的小树林进行植树活动。

大班社会教案 篇2

  活动目标

  尝试运用信息科技进行学习。

  发挥创造力,为朋友创作一句祝福或赞美的话。

  活动准备

  人物照片的专辑。

  数码相机。

  “我眼中的好朋友”补充操作材料。

  活动内容

  形式 :小组

  1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑,引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。

  2.请幼儿自由发表意见,说说他从照片中发现了什么。

  3.建议以“我眼中的好朋友”为题目,请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照(可安排在分组时间进行)。

  4.老师帮助幼儿把照片打印出来,请幼儿欣赏。

  5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的.补充工作纸上,并送给好朋友一句祝福或赞美的话。

  6.制作完成后,请幼儿对好朋友表达祝福和赞美,再把补充操作材料贴在展览区。

  评价

  感受运用信息科技学习的乐趣。

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、学习清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的讲话。

  2、在迁移生活经验的基础上,说出喜欢爸爸妈妈的理由。

  3、主动关心自己的父母,逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  幼儿全家合影一张,实物展示仪。

  活动过程:

  1、幼儿人手一张全家福照片,介绍家庭成员。

  ——用实物展示仪放大幼儿的照片,请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿讲述父母的主要特征。

  ——你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

  2、与同伴自由交谈。

  ——向朋友介绍一下你的.爸爸妈妈。

  ——你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们?

  ——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的谈话。

  3、启发幼儿在集体中进行交谈。

  ——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。

  ——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。

  ——鼓励幼儿按照教师提出的思路,大胆地讲述自己的爸爸妈妈。

  4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

  ——教师:爸爸妈妈很爱你们,那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

  ——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱,你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?

  5、师生演唱歌曲《画妈妈》。

  ——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。 在活动中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

  活动反思:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中,我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

  小百科:喜欢是一个汉语词语,拼音是xǐ huan ,也作喜爱,一指愉快;高兴,二指喜爱,即对人或事物有好感或感兴趣。

大班社会教案 篇4

  【活动目标】

  1、使幼儿懂得,与朋友分享快乐是多么高兴的事情。

  2、集体为本班小朋友过生日,让大家体验别人过生日的快乐,增强分享意识。

  【活动目标】

  活动准备:

  1、故事《小猫咪咪过生日》《生日快乐歌》磁带;

  2、角色表演的头饰(小鸭、小猫、小公ji)和各种道具(课前排练好。

  3、幼儿自制小礼物一份,教师准备大蛋糕一个,生日蜡烛5根

  【活动过程】

  一、故事表演“小猫咪咪过生日”: (附后)

  二、提问:(引起幼儿思考)

  1、小猫过生日,它在家里做什么呢?

  2、它准备怎样与朋友分享快乐?

  3、小鸭、小鸡都给小猫带来了什么礼物?

  4、大家一起来给小猫咪过生日?同唱一支歌,他们玩的怎么样? (非常高兴)

  三:为本班幼儿过生日

  1、今天,我们班的笑笑小朋友也过生日,我们一起来为她过生日。 (生日快乐音乐起,大家围坐在笑笑身边唱生日快乐)

  2、小朋友为笑笑送礼物,并说一句祝福的话。

  3、笑笑吹蜡烛、许愿,为大家分发蛋糕。

  4、分享生日蛋糕,体验分享带来的快乐。

  5、幼儿每人表演一个小笑话,把生活中好玩的和高兴的事情讲给大家听。

  6、集体歌表演“如果感到高兴你就拍拍手”,欢笑中结束活动。

  延伸活动:

  1、进行角色游戏,让幼儿分角色表演,体验与同伴分享快乐的感受。

  2、在分享区展示小朋友送给小寿星的礼物。

  附故事:小猫咪咪过生日今天,小猫咪咪过生日,屋里就响起了小猫咪咪的歌声:

  喵喵喵喵喵,我是小花猫。今天过生日,和面做蛋糕。

  蛋糕做好了。啊,真香哪!小猫咪咪在上面插了三枝彩色蜡烛。

  “嚓——”小猫咪咪划着了第一根火柴,点亮了红色的蜡烛

  。忽然,远处传来了小鸭的`歌声:

  嘎嘎嘎嘎嘎,我是小黄鸭。小猫过生日,我是祝贺她。

  小猫咪咪听到歌声,马上打开屋门,请小鸭来做客。

  “嚓——”小猫咪咪划着了第二根火柴,点亮了黄色的蜡烛。

  忽然,远处传来了小鸡的歌声:

  叽叽叽叽叽,我是小公ji。小猫过生日,我是祝贺她。

  小猫咪咪听到歌声,马上打开屋门,请小鸡来做客。

  “嚓——”小猫咪咪划着了第三火柴,点亮了蓝色的蜡烛。

  三个好朋友一齐唱起了歌:嘎嘎嘎,叽叽叽,喵喵喵喵喵……

  大家在一起,生日真热闹。欢乐的歌声飞进树林,小动物们都来到小猫咪咪的家里。小猫咪咪的生日过得真热闹!

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、萌发热爱祖国,尊敬国旗的情感。

  2、升旗时,脱帽行注目礼,眼睛看着国旗,严肃不嬉笑。(重点)

  3、在每周一的升旗仪式中能依照升旗礼仪严格要求自己。(难点)

  活动准备:

  课件;幼儿的生活经验。

  活动过程:

  一、导入。

  通过让幼儿讲述自己在幼儿园升旗的'时候是怎样做的为切入点,从而引出今天“升旗礼仪”的主题。

  提问:“小朋友们,在幼儿园每周一的早上我们都要参加的集体活动是什么?你是怎样做的?”

  二、展开。

  1、图片展示,为幼儿讲述升旗礼仪。

  (1)向幼儿展示小学生升旗仪式中不同阶段的图片,让幼儿观察他们是怎样做的。

  提问:“他们在做什么?你和他们做的一样吗?他们是怎样做的?”

  (2)向幼儿讲述升旗礼仪。

  指导语:“小朋友们,你们从哥哥姐姐升旗仪式中学到了什么?”

  小结:升旗时,脱帽行注目礼,眼睛看着国旗,严肃不嬉笑。

  2、听国歌,观看升旗。

  通过放国歌,与幼儿一起模拟升旗仪式,鼓励幼儿按照升旗礼仪要求自己。

  三、结束。

  活动延伸:

  坚持参加幼儿园的升旗仪式,在升旗中能按照升旗礼仪去做。

大班社会教案 篇6

  活动目标:

  1.认识学习用品,知道他们的用途。

  2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法,能有序地摆放物品。

  3.逐步学习自己整理文具,增强做一名小学生的愿望。

  活动准备:

  1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。

  2.情境表演:《两个小朋友》(小学生自己收拾文具盒的情景,一个会自己收拾,一个不会收拾。)

  活动过程:

  1.谈话,书包里有什么。

  师(出示书包):小朋友,这是什么啊?(书包)那你们知道书包里有些什么物品?(书、本子、铅笔盒等等)

  2.认识学习用品,并知道它们的用途。

  (1)逐一出示书包内的物品:书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品,让幼儿讨论各种物品的用处。

  (2)引导幼儿将这些物品进行归类。

  师小结:铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的'本子等都是文具。

  (3) 形成学习用品的概念,知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。

  3.观看情境表演《两个小朋友》。

  比较两个小学生(小明和小方)的文具有什么不同。

  幼儿表演,一个幼儿书包里的文具整理的又快又好,另一个幼儿整理的很乱。

  (1)师:两个小朋友的表演你发现了什么?(一个整理的很快,另一个还没整理好)

  (2)为什么会这样的,你觉得应该怎么做?

  师小结:大的东西放最下面,有点大的东西放上一层,最小的物品放最上面,整理好后放进书包。)你喜欢小明还是小方?(为什么?)

  (3)师小结:学会自己收拾文具学具很重要。

  4.讨论:

  小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品?

  5.幼儿讨论收拾文具的方法。

  学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。

  (1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好,为什么?收拾的不好,请幼儿指出怎样改正。

  (2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。

  6.创设“上课,下课”情况。

  幼儿练习摆放整理学习用具,感知体验收放文具的快乐。

  比一比:看谁收得又快又整齐。

大班社会教案 篇7

  设计意图:

  刺绣已成为我国走向世界的一种经济交流的途径。结合我园的教育特色与大班的主题教育,于是我便设计了本节课作为本班的特色活动。光是让幼儿简单的了解刺绣那是远远不够的,而让幼儿学会刺绣,学会刺绣是重要的,要让幼儿彻底激发幼儿爱家乡的情感,必须让幼儿知道这些秀美的的绣品是绣姑们辛苦劳动换来的,促使幼儿为她们感到骄傲。

  活动目标:

  1、知道绣品的用途以及刺绣的针法。

  2、知道绣花的步骤,并能用动作表现出来。

  3、初步培养幼儿热爱绣姑的情感。

  活动准备:

  Ppt课件

  活动过程:

  一、提问导入,在谈谈说说中了解绣品。

  “小朋友们,你们知道我们的家乡叫什么名字吗?”(鲁垛)“那你们知道我们家乡的特色是什么吗?(刺绣)

  “那么我们现在一起去看一看家乡的特色好吗?”

  教师逐一出示绣品图片,并向幼儿讲解绣品的名称。

  “你们觉得这些绣品美丽吗?”

  “你们知道这些绣品是从哪里来的吗?是谁做出来的吗?”(是绣姑阿姨绣出来的)“那你们知道绣姑用什么绣出来的吗?”

  “你们知道这些绣品可以用来干什么吗?”

  “老师收集了一些绣品可以用来干什么的图片,我们一一看。”(出示图片)

  “噢,原来绣品还有这么多的用途呢啊!你们知道吗?绣姑阿姨们绣出来的作品不仅在有,还流传到了国外呢?我们一一看好不好?”

  (出示图片)“看,图片上是谁啊?在干什么啊?”

  教师:哎呀,绣姑阿姨她们绣出来的作品真是太美了,栩栩如生,就像真的一样,她们绣出来的作品不仅可以装饰房间,还可以做成衣服、鞋子、包包等等,不仅在有,连老外都很欣赏,学习绣花,这说明我们的绣姑阿姨怎么样啊?(能干、了不起、真棒)“所以,我们为这些能干的绣姑感到怎样啊?(骄傲、自豪)环节分析:本环节让幼儿了解了各种各样的绣品及用途,以及刺绣远销海外,走向世界对的影响。

  二、情感推移,初步激发幼儿热爱绣姑的情感。

  “那你们爱她们吗?你们会怎样去爱她们呢?”

  “嗯,小朋友们真能干,说出了那么多爱绣姑的'方式。老师觉得要深深地爱一个人,把一个人记在心里,我们就应该去了解她,去了解她的生活,了解她的工作。比如说,我想要和某某小朋友做朋友,我就应该去了解她的生活,了解她的爱好,然后试着也去喜欢她的爱好,这才是真心的爱,你们觉得呢?”

  “那我们现在一起去了解绣姑阿姨的工作,看一看绣姑阿姨们是怎么绣花的,然后我们在一起学一学好吗?”

  环节分析:本环节充分发挥了幼儿的口语表达能力,也初步激发了幼儿热爱绣姑的情感。

  三、播放绣花视频,让幼儿了解绣花的全过程。

  “小朋友们,刚才我们看过了绣花的全过程,你们看清楚了吗?请举手告诉老师。”

  “现在我们再一起重新的看一遍好吗?”

  教师给幼儿逐步分析:

  (图片定格在打折)“再来看一看,穿针是怎么穿的啊?穿完线之后还要干什么啊?”

  (图片定格在左手在上,右手在下)“这个时候,绣姑告诉我们手要怎么放啊?她还告诉我们怎么绣花啊?眼睛要怎么样啊?要怎么做啊?”

  (图片定格在针法上面)“我们来看一看绣姑阿姨们都绣了哪些针法好吗?这个图形像什么啊?”

  “小朋友们,你们说他们的工作辛苦啊?就是因为在绣花时,身体坐得直直的,眼睛一直看着绣花梆,所以才绣出这么多美丽的作品,所以我们小朋友要想学好本领,也应该怎样做啊?”

  四、幼儿学习绣花的过程。

  “小朋友们,你们看清楚绣花的过程了吗?现在我们一起来学一学好吗?”

  “你们学会了吗?现在我们把我们学的本领告诉后面的客人老师好吗?”

  环节分析:本环节让幼儿初步了解了绣花的全过程:上针上拉下针下拉,这样一针一线的来回循环,也让幼儿初步了解绣姑们工作的辛苦。

  五、活动结束。

  “小朋友们,你们说过了吗?”

  “刚才我把你们学绣花的本领告诉了绣姑阿姨,她夸你们真能干,还说爱你们,为你们感到骄傲!我们应该怎么说啊?”(你也很能干,我们也爱你,你是我们的骄傲!)“你们想看到她吗?我们现在就排着整齐的队伍去看她好不好?”

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