精选中班音乐教案集合10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的中班音乐教案10篇，希望能够帮助到大家。

精选中班音乐教案集合10篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、听辨不同的节奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手动作表示。

　　2、学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中保持自己的演奏速度。

　　活动重难点：

　　能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示，并能看指挥演奏打击乐器。

　　活动准备：

　　1、图谱、节奏谱、小动物图片。

　　2、铃鼓、碰铃、圆舞板。

　　活动过程：

　　一、语言导入。

　　师：今天老师为你们请来了四位小伙伴，他们想和小朋友们一

　　起来做游戏，你们愿意吗?

　　二、出示图片，引起幼儿兴趣。

　　1、“你们看，谁飞来了?”(小鸟)“它还带来了一张节奏谱呢，想请小朋友帮助它演奏一下，你们愿意帮助它?”出示节奏谱“X —|X —|”“好，我们一起来试试。”(幼儿拍打节奏)

　　2、“下面这位小伙伴可害羞了，不好意思出来。它想先请你们来演奏一下，你们愿意吗?”(幼儿：X X | X X |)“你们演奏得真棒，通过这个节奏，你们觉得它是谁吗?”(幼儿猜)出示小兔。

　　3、“看看，大嘴巴青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮帮它想一想，它表演的节奏谱是什么样的呢?我悄悄的提醒你们一下哦，它的节奏谱是叫出来的.，你们猜出来了吗?”(幼儿)X X X |XX X |

　　4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它来了。你们看，它是谁啊?(小猪)小猪他说：‘我是一名指挥家，我的出现就表示大家一起来演奏。’小朋友们，我们一起来演奏吧。”

　　三、分组用身体动作来演奏(1—2遍)

　　四、配乐器演奏图谱

　　1、教师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器，小鸟请来了哪个乐器宝宝?小兔请来了哪个乐器宝宝?小青蛙请来了哪个乐器宝宝?我们也把乐器宝宝请出来吧!”教师指图谱，幼儿演奏。(2—3遍)

　　2、请幼儿当小指挥，教师协助。(2遍)

　　五、活动结束。

　　“下面，我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧!”

中班音乐教案篇2

　　教学目标：

　　1.学习歌曲《妈妈您歇歇吧》，用自己的真实情感来演唱歌曲。

　　2.通过学习妈妈您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！

　　教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课：

　　1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。

　　2.师：动画视频中的小动物在干什么？

　　3.小朋友们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

　　师：同学们观察的真仔细，它们的幸福生活是靠什么创造的？（劳动）

　　二、新课教学：

　　1.学习主要的四个乐句

　　教师：爱劳动的孩子人人夸。

　　那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的'事情自己做图片。并按节奏朗读：

　　(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋袜呀

　　(3)自己叠被子呀(4)自己梳头发呀

　　2.请幼儿用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。

　　3.初听范唱。

　　4.用听唱的方法学会歌曲，注意纠正幼儿在演唱中出现的问题。

　　5.师唱前面，学生填后面的歌词。（来两遍）

　　6.师幼对换。

　　7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示等等）

　　请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？

　　幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。

　　三、创编歌词。

　　1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用

　　自己穿衣 ┃服呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）

　　生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗 ┃ 脸呀┃ 自己擦桌┃子呀┃自己扫扫 ┃ 地呀┃ 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏

　　2.看老师怎么来编的，

　　3.请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。

　　4.选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。

中班音乐教案篇3

　　活动名称：

　　会跳舞的小柿子

　　活动目标：

　　(1)乐于想象不同动物的造型，体验游戏的乐趣;

　　(2)能够集中注意力听音乐，做相应律动动作。

　　(3)体验歌曲中的欢快情绪。

　　(4)在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　经验准备：圈上反向追跑

　　材料准备

　　A式音乐，录音机

　　活动过程：

　　一、导入：教师安排角色及角色动作创编导入活动。

　　“小朋友们，我们摘的小柿子都会跳舞。他们可厉害了，他们跟谁一起跳舞，就能学会谁的'样子”。(备注：老师可以举例说，跟小兔子一起跳舞，就竖起耳朵。)

　　二、展开

　　1、教师展示一遍。(备注：一共八个八拍。前四个八拍是固定不变的，后四个八拍根据不同动物或人的造型改变不同动作)。

　　2、请幼儿思考动物或人的造型，并大胆想象动作，将其加进律动中。(备注：教师可根据幼儿提供的动作造型，重复四到五遍律动)。

　　师：某小朋友想和小猫一起跳舞，那我们现在来学学小猫。

　　3、游戏环节：教师将结尾处加一个大锤捶下的动作，并与幼儿讨论发生了什么事情。

　　师：刚才跳完舞，你们有没有看见老师做什么了?…对了，有一个大锤子捶了下来。原来，这个大锤子是来把小柿子捶成柿饼的，我们这些小柿子可不想被捶成柿饼，那样我们就不能开心地跳舞了。那我们该怎么办呢?…我们要营救我们的好朋友。

　　(备注：游戏规则：在律动结尾处锤音响后，教师先作锤子向任意一个幼儿做敲打的动作，这时被“打”到的幼儿便任意做一个被打扁的动作，然后，该幼儿左右两边的两名幼儿迅速反向跑，先回到原位的幼儿则成功营救第一位幼儿，后回到原位的幼儿则在下一次律动中作为锤子)

　　三、结束

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案篇4

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

　　在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。

　　活动目标：

　　1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。

　　2.培养幼儿表现音乐形象的能力。

　　活动准备：

　　母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　幼儿听音乐做韵律进入活动场地。

　　二、活动过程，开始进入课题。

　　1.感受音乐。

　　“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。”

　　2.教师范唱歌曲《下蛋了》。

　　3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的.理解。

　　（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。

　　三、创编动作。

　　1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？

　　（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）

　　2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？

　　（幼儿随意发挥）

　　3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）

　　谁能学一学？

　　4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）

　　为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

　　小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。

　　四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。

　　把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

　　五、幼儿分组表演，相互交流、合作。

　　1.个别展示。

　　2.分组表演。

　　六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。

　　七、结束活动。

　　鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。

中班音乐教案篇5

　　设计意图：

　　“小木偶去旅行”中的乐曲选自韩国歌曲《kiyomi》，整首乐曲经过剪辑之后成为ABA’结构。在“小木偶去旅行”活动中，结合乐曲节奏鲜明、乐段和乐句清晰、曲风俏皮可爱的特点，我为幼儿营造了一个轻松、愉悦的氛围，将幼儿喜爱的“模仿与扮演小木偶”的韵律活动巧妙地融入音乐游戏情境之中，以提升幼儿的审美情趣。

　　目标：

　　1．欣赏韩国歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可爱的风格。

　　2．尝试倾听、分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式，并根据“演唱”“念白”的不同音乐提示玩音乐游戏，体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。

　　准备：

　　1．幼儿观察、了解过动画影视片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的特点。

　　2．韩国歌曲《kiyomi》MP3音乐（扫文末二维码可获取），故事“小木偶去旅行”图片PPT。

　　过程：

　　一、完整欣赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格

　　1．律动：跟着音乐散散步。

　　师：今天，我带来了一首非常好听的音乐。我们一起听着音乐，到阳光下、草地上去散散步吧！准备好了，大家一起出发咯！

　　2．分享与交流。

　　师：刚才我们听到的这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样（外国歌曲、歌词听不懂、念白ki—yomi。）

　　3．教师小结。

　　师：原来，这是一首非常特别的韩国歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可爱”的意思。

　　师：我们试一试用这个动作（教师示范点赞动作）来表示“Kiyomi”，也就是“你真可爱”。大家一起来学一学好吗

　　二、完整欣赏音乐，再次感受歌曲活泼、鲜明的节奏

　　1．教师介绍小木偶洛克，幼儿交流有关小木偶的已有经验。

　　师：今天，我带来了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。请你仔细观察一下，洛克和小朋友长得一样吗哪里不一样

　　师：小朋友说得对。洛克原来是一棵小树，它长着木头的身体、绿色的树叶头发。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，变成了一个非常可爱的小木偶。

　　师：今天，小木偶洛克想要出门去旅行，他要到小仙女的`魔法城堡里去做客。他还邀请我们和他一起去魔法城堡玩。你们想去吗

　　师：洛克说小朋友要扮成小木偶的样子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，谁来说一说，小木偶到底是什么样的呢谁愿意来表演一下小木偶走路的动作呢（幼儿个别表演。）

　　师：大家一起来走走看。

　　师（小结）：小木偶的模样各不相同：有的圆圆胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可爱。待会儿你可以扮演最喜欢的小木偶的样子，跟着洛克一起去旅行。

　　2．尝试扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡，随音乐旋律和节奏做小木偶的动作。

　　师：现在，我们跟着洛克，学着小木偶走路的样子，一起出发去魔法城堡吧！魔法城堡建在高高的魔法山上，要经过很多弯弯曲曲的山路，还要走过一座漂亮的彩虹桥才能到达。所以，我们要一步跟着一步稳稳地走，千万不能掉队呀！大家跟着音乐一起出发吧！

　　三、互动游戏，感受并体验“互动击掌”的乐趣

　　1．强调游戏规则：跟着音乐玩游戏。

　　师：跟着洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，当听到“kiyomi”的时候，你们可以稍微休息一下，找一个好朋友和他一起玩。你们可以亲热地拍一拍手掌打招呼，可以相互拥抱表示很喜欢好朋友，还可以轻轻地夸赞好朋友“你真可爱”。然后，我们还要继续走路，一起走到高高的彩虹桥上去吹一吹风，呼吸一下新鲜空气，最后才能顺利地到达魔法城堡，找到我们的朋友小仙女。

　　2．群体互动游戏：跟随音乐节拍“互动击掌”。

　　师：请你们回忆一下，当听到“ki—yomi”时，我们可以做一些什么动作

　　师：好，现在我们开始吧。

　　延伸活动：

　　在幼儿熟悉歌曲旋律及节奏，掌握音乐游戏玩法及规则的基础上，教师可以继续引导幼儿创编歌曲中“ki—yomi”念白部分的“两人合作、多人互动”的交往动作，帮助幼儿进一步感受音乐游戏的可变性、趣味性，体验师幼之间、幼幼之间“亲密无间、融洽交往”的情谊。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1．熟悉音乐旋律、结构，掌握ｘｘ｜ｘｘｘ0｜的节奏。

　　2．合着音乐节奏，幼儿大胆创编动作，表达自己的设想。

　　3．享受游戏的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　活动准备：

　　"兔子舞"音乐片段。

　　活动过程：

　　一、熟悉音乐，学习韵律活动的基本动作。

　　1．随音乐师幼做游戏进入教室（猫捉老鼠）

　　师：我们来玩一个猫捉老鼠的游戏，老师扮演老猫，小朋友扮演小老鼠，当老猫猛一回头时小老鼠要一动不动，摆个造型，不要让老猫捉住，看看谁是最聪明的小老鼠。

　　师：刚才我们做的`游戏好不好玩？音乐听起来感觉怎么样？我听到这个音乐就想跳舞。

　　下面我来做个动作，小朋友仔细看。

　　2．教师示范（拍肩拍肩扭一扭）

　　师：刚才我做了哪些动作？我先怎么样？后怎么样？你们也想来学吗？

　　除了拍肩膀扭一扭，还可以怎样扭一扭？（提示幼儿可以拍身体的其他部位，也可用游戏的动作，如：拍球、跳绳等）

　　二、幼儿大胆创编动作，教师指导。

　　1．师：请小朋友随着音乐来做自己喜欢的动作，你们做，我来找，谁做的好我们就跟他学。（教师指导幼儿每个动作做四次）

　　2．教师评述幼儿的表现。

　　3．师幼轮流做领头人，发展幼儿空间协调能力。

　　师：刚才我做的刷牙动作，由这个动作你还能想到什么动作？（引导幼儿创编洗脸、梳头、洗毛巾、洗手帕等动作）（提示幼儿创编小动物的动作）

　　三、玩照镜子游戏，提高幼儿结伴交往游戏的能力。

　　1．学会用照镜子的方法做动作。

　　（相邻的幼儿面对面站立，随音乐做动作，教师指导。教师提示幼儿两个人的动作要一模一样）

　　2．邀请老师一起玩照镜子游戏。

　　活动延伸：

　　回家后可和爸爸妈妈一起玩玩这个照镜子的游戏。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　活动准备：

　　幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt

　　活动过程：

　　一、引入活动，激发兴趣。

　　（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）

　　师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?

　　二、欣赏歌曲

　　1、听春雨声

　　师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

　　师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？

　　2、完整欣赏

　　师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。

　　3、再次欣赏

　　师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）

　　三、学唱歌曲

　　（学唱歌曲，理解歌曲内容。）

　　师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

　　师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。

　　师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

　　幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：

　　（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱

　　（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）

　　（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"）

　　（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的.机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。

　　师：刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来

　　四、表现歌曲

　　（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）

　　1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）

　　2、幼儿完整进行歌表演。

　　师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）

　　3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，能用小兔“跳、蹦”的基本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。

　　2、大胆探索创编玩偶兔娃娃的动作，并能合着音乐节奏做动作。

　　3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　活动准备：

　　1、兔子头饰一个，玩偶兔娃娃。

　　2、录音机，兔子舞音乐。

　　活动过程：

　　听音乐《走路》进场，围半圆坐。

　　1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。

　　幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

　　2、讲述玩偶兔娃娃的故事，探索创编玩偶兔娃娃的动作。

　　师：“这音乐说了一个玩偶兔娃娃开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，玩偶兔娃娃们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，玩偶兔娃娃全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”

　　师：“让我们一起变成兔娃娃，起来跳舞吧。”

　　幼儿创编玩偶兔娃娃的`舞蹈动作，全体幼儿表演玩偶兔子舞。

　　3、学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　　学习第一个基本动作：兔跳。

　　师：“学会了玩偶兔娃娃的舞蹈，你们想不想去参加小兔音乐会啊？兔娃娃告诉我说，要想参加小兔音乐会还要学会小兔跳，你们会不会啊？”请幼儿上来学兔子跳。

　　师：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”

　　教师示范，幼儿伴乐自由练习。

　　学习第二个基本动作：兔子蹦。

　　师：“兔娃娃们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”

　　教师示范，幼儿伴乐自由练习。

　　4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

　　师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。！”

　　幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

　　5、组织幼儿跳舞出场。

　　师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”

　　老师看表皱眉说“哎呀，今天我们练兔子舞迟到了，小兔音乐会结束了，要明天才有了。让我们回去休息休息，养足精神，明天再来吧，小兔子回家咯！”幼儿跳舞出场。

中班音乐教案篇9

　　活动目标

　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

　　2、在掌握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　图片一张画有圆形的脑袋；一张画有两只眼睛；一张画有两只三角形的耳朵；一张画有胡子；兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征

　　活动过程

　　1、幼儿进行练习发声：IAM——————（小鸟、马、猫）

　　教师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏

　　2、幼儿初步学唱歌曲

　　教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案（教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象）

　　3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱

　　（1）教师用与“脑袋，圆圆的“同样的'句式再出两个有关个别动物特征的谜面。

　　如：脑袋，圆圆的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翘翘的，并完整地歌唱问句部分，幼儿得出一致答案后完整唱出答案。

　　（2）教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱

　　4、幼儿尝试直接接唱出答案

　　教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案（教师告诉幼儿听的指挥手势）

　　5、幼儿尝试自己进行创编活动

　　个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半部分

　　6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。

　　活动反思

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。