【精品】中班语言活动教案范文汇编七篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案7篇，欢迎阅读与收藏。

【精品】中班语言活动教案范文汇编七篇

中班语言活动教案篇1

　　教学目标：

　　1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

　　2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　教学准备：

　　1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

　　2、创设环境：垃圾角

　　3、PPT课件

　　4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。

　　教学过程：

　　1、教师做扫垃圾的动作，PPT出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

　　教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

　　2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。提问：

　　(1)刚才有什么垃圾在说话?

　　(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

　　(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

　　3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。提问：

　　(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

　　(2)为什么会有这么多垃圾?

　　(3)垃圾对人们有什么害处呢?

　　(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

　　4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

　　先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

　　5、活动结束：

　　教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。”

　　附故事：垃圾的悄悄话

　　人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”饮料罐说：“实在太挤了，我的身体变形了。”塑料袋、电池、纸箱也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

　　活动反思：

　　我们每天的.日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。活动很成功

　　小百科：垃圾是失去使用价值、无法利用的废弃物品，是物质循环的重要环节。是不被需要或无用的固体、流体物质。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。

　　2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。

　　3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。

　　难点：感受鳄鱼和牙医的心理变化过程，懂得勇敢地去面对生活中可怕、困难的事情。

　　活动准备：

　　1.《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本2.鳄鱼玩偶及牙医的图片。

　　活动过程：

　　一、回忆经验，调动兴趣1.通过出示鳄鱼图片，引导幼儿观察鳄鱼图片（小鳄鱼长了一颗蛀牙，它要去看牙医，可是他从来没有看过牙医。小朋友长过蛀牙，看牙医吗？你看牙医的时候心情是怎样的？）2.出示牙医图片：他是一位医生，一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。

　　3.一只从来没有看过牙医的鳄鱼，和一位从来没有给鳄鱼看过病的牙医会发生什么有趣的故事呢？

　　二、共读绘本，理解故事内容今天，老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事，名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》"。

　　第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：引导幼儿逐一看图猜测故事发展，重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。然后教师用课件上的文字逐一讲述。

　　重点提问：

　　1.刚才老师说故事的题目是什么？

　　2.说一说为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？

　　3.后来鳄鱼去看牙医了吗？（面对让自己感到害怕的事情的时候，鳄鱼也想过逃避，但是最后它还是很勇敢面对，并坚持把它克服。）4.鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医，还有哪些情况我们需要去看牙医？

　　第二遍阅读绘本：教师完整讲述故事，引导幼儿发现故事中人物的相同对话。

　　重点提问：

　　1.谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？

　　三、师幼分角色讲述故事，进一步体会心理引导幼儿表演故事中的对话（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）根据故事情节，把鳄鱼（和牙医）从害怕--面对--忍耐--克服的过程表现出来。

　　四、懂得爱牙，保护牙齿1、教师与幼儿一起交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。

　　2、《刷牙歌》，边表演边离场。

　　活动反思：

　　这是一个独具特色的绘本。绘本通篇只出现两个角色——鳄鱼和牙医，但生动的角色神态，富有趣味的对话，能极具魔力地将读者带入到故事情景中和角色一起体验那看病过程中的复杂心理变化。阅读时绘本能带给读者别具匠心的阅读体验。但当绘本引入课堂后，作为施教者——教师不能仅仅只着重将绘本原汁原味地呈现给幼儿，让幼儿充分感受、理解和体验。作为教学活动的.阅读，它还承载着尽可能关注幼儿全面发展的责任和义务，因而引入教学的绘本另一方面也是为达到一定教育目的的载体，需要我们有效利用，将绘本中有利于幼儿发展的教育元素充分挖掘享用。

　　基于以上的思考，在设计这堂教学前我对该绘本进行了反复地解读和推敲，认为绘本中牙疼与刷牙是可以进一步挖掘的点，通过放大，与孩子生活经验相结合，能够帮助幼儿树立自幼爱护自己牙齿的意识。因而在对绘本价值与课堂时效进行全面衡量后，确定理解人物心理活动及了解牙医职业，增强护牙意识为该活动的重点，从而拓宽该阅读活动的内容。落实到实践，我的做法是将拍摄的牙医录像与绘本中的部分情节巧妙融合，让孩子们在童话与现实中来回穿梭，积累经验、运用经验，了解情节、丰富知识。活动情况证明这种源于孩子生活，又高于孩子生活的教学能带给孩子更多的充满智慧与情感的快乐。

　　与此同时，我也感悟到阅读教学的开展，绘本解读与价值定位是首当其冲的重要任务，是决定阅读教学活动有效性的关键。因而提高对绘本解读及绘本价值定位的能力，将是我之后不断学习和积累经验的努力方向。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标:

　　1、能仔细观察画面，能理解画面内容。

　　2、体验花斑马帮助别人自己也得到快乐的情感。

　　3、乐意在集体面前大胆地讲述画面内容。

　　活动准备：

　　将故事内容制作成PPT

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　出示花斑马，师：今天来了一位动物朋友，引导幼儿向花斑马问好！花斑马有一辆漂亮的汽车，我们一起来看看。

　　2、逐一出示图片，引导幼儿讲述画面内容。

　　（1）、出示图一：花斑马的汽车漂亮吗？有几个轮子？花斑马开着汽车出去玩，心里很开心，你从哪里可以看出来？花斑马在路上遇到了许多事情，我们一起来看看。

　　（2）、出示图二：这是谁？小猪的车子怎么啦？怎么办呢？请你来帮小猪想想办法。看看花斑马是怎样帮助小猪的.？

　　（3）、出示图三：花斑马想了一个什么办法？你们看，小猪的车修好了，花斑马汽车的轮子到哪儿去了？花斑马的汽车现在还有几个轮子？花斑马把汽车改成了三轮车，花斑马帮助小猪修好了车子，心里觉得怎么样？你从哪里可以看出来？

　　（4）、逐一出示图片用同上的方法引导幼儿观察画面，大胆地在同伴面前大胆讲述。

　　（5）、引导幼儿完整地讲述画面内容。

　　3、小结：花斑马把轮子都送给了小动物，却依然开心地唱着歌，开着想象中的车子继续上路，花斑马帮助了别人自己也得到了快乐。

　　4、情感迁移：你的好朋友遇到了困难我们应该怎样做？（我们也要向花斑马学习，经常帮助别人，你再帮助别人的同时自己也会得到快乐。）

　　5、游戏“开汽车”，跟着花斑马一起开汽车。

中班语言活动教案篇4

　　幼儿行为基础：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……

　　《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

　　教学的重点、难点：

　　（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

　　（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

　　活动目标

　　1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

　　2、学习理解动词：跳、淌、爬。

　　3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　　活动准备：

　　背景图一幅，小动物图片若干

　　活动流程：

　　出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事

　　活动过程

　　1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

　　今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。

　　2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

　　（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？

　　（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？

　　（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”

　　（4）讲故事的后半部分。

　　（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？

　　（15）师：小熊为什么会脸红？

　　（16）师：小熊后来变的怎么样了？

　　3、情感教育。

　　（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？

　　（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

　　（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。

　　（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？

　　（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子

　　4、引导幼儿看图讲述故事。

　　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

　　幼：小动物在一起玩的故事。

　　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

　　幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。

　　幼：小东西，快给我让路。

　　幼：小熊很坏。

　　小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　　幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上

　　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

　　幼：大狮子的办法好的.。

　　幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

　　幼：小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。。

　　活动总结：

　　兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。

　　另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。

　　附故事：小熊让路

　　小熊长得胖胖的，力气很大很大。

　　小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”

　　小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

　　不一会儿，小羊从前面走来。

　　小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”

　　小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　　小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

　　小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”

　　小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

　　大狮子笑了笑，点了点头。

　　大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

　　小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

　　大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

　　小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊！

　　小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……

　　打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

　　这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦！”

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。

　　2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。

　　3、引导幼儿仔细倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：

　　帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。

　　活动准备：

　　1、制作课件《耳朵上的绿星星》、故事录音带；

　　2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；

　　3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。

　　活动过程：

　　一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小朋友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事《耳朵上的绿星星》！

　　二、教师有感情的讲述第一遍故事。孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（〈耳朵上的绿星星〉）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。

　　三、播放课件，请小朋友欣赏，教师讲述第二遍故事。

　　1、播放第一部分

　　a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来打扮自己

　　b、小松鼠打扮了吗？（没有）为什么

　　c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的？它为什么说小松鼠真好？

　　d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参加音乐会呢？

　　2、播放第二部分

　　a、晚上，小松鼠是怎样参加音乐会的？

　　b、是呀！小松鼠一点也没打扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？

　　c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？

　　3、假设提问：如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在脖子上去参加音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还漂亮吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小朋友如果来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？

　　小松鼠：我们一中幼儿园的小朋友真棒，都是有爱心的好孩子！

　　师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小朋友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！

　　小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好）

　　四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演。

　　五、结束活动小松鼠，我们表演的`好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！

　　师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！

　　活动反思：

　　在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、体验童话故事中的语言美。

　　2、理解故事中小熊经过冬眠、小母鸡长大的情节，丰富词语“冬眠”、“季节”。

　　3、能专心倾听故事，大胆地描述自己的发现。

　　活动准备：

　　1、教学挂图；《小母鸡回来了》

　　2、故事磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、调动幼儿已有经验，引发幼儿听故事的兴趣。

　　（1）教师：小朋友，你们认识公鸡和母鸡吗？它们是什么样子的？

　　2、教师出示教学挂图，引导幼儿观察画面。

　　（1）教师出示教学挂图，引导幼儿说一说自己的发现。

　　教师：第一幅图中有谁？小熊和小母鸡是一对好朋友，小母鸡长大的样子小熊可没见过。他们是怎么成为好朋友的呢？后来又发生了什么事情呢？

　　（2）教师引出故事《小母鸡回来了》。

　　3、集体欣赏故事录音，熟悉故事内容。

　　（1）教师引导幼儿根据故事内容，讲述小母鸡、小熊之间发生了哪些事情。

　　教师：小熊是什么时候认识小母鸡的？小熊又是什么时候和小母鸡分开的？当小熊再次见到小母鸡时，小母鸡是什么样子的？

　　（2）教师小结。

　　4、利用教学挂图再次欣赏故事，了解花和季节的关系。

　　（1）教师引导幼儿观察图片，大胆地说出花和小熊、小母鸡之间的关系。

　　教师：桃花开的时候是什么季节？那时候小母鸡会说话吗？蔷薇花开又是什么季节？这时候小母鸡是什么样子的'？桂花开是什么季节？小熊要送给小母鸡什么礼物？为什么要送“满满一瓶桂花酱”？

　　（2）教师根据幼儿回答，继续引导孩子回忆故事内容。

　　教师：所有的花都谢了，小熊就怎样了？什么是冬眠？等小熊醒来时，什么花开了？他看到了小母鸡了吗？最后他找到小母鸡了吗？

　　5、师友共同讨论小母鸡的变化。

　　（1）教师引导幼儿说一说小母鸡变成大母鸡后的变化。

　　教师：小母鸡再和小熊见面时，和原来一样吗？为什么小母鸡和原来不一样呢？

　　（2）教师小结。

　　6、请幼儿结合自身谈谈长大的变化。

　　活动延伸：

　　在日常活动中，引导幼儿进行故事复述和表演；师幼还可以根据故事内容，一起制作图画书。

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、熟读儿歌内容，培养口语表达能力。

　　2、感知秋天的色彩和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

　　3、尝试运用已有经验替换儿歌中的水果，进行简单的仿编。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重点难点：

　　活动重点：感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

　　活动难点：以替换式的方法仿编儿歌内容。

　　活动准备：

　　自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出活动。

　　1、课前律动——《我最棒》。

　　2、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

　　3、出示自制图片，引导幼儿观察并用完整的语言进行表述秋天的特征。

　　4、幼儿自主表达，回答老师提出的问题。（培养幼儿语言表达能力。）

　　二、学习理解儿歌内容。

　　1、师：老师把小朋友们说的这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家仔细听一听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》。

　　2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。（引导幼儿注意观察图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知儿歌内容描述秋天的美。）

　　提问：小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀？（根据幼儿讲述，教师讲解图片。）

　　3、教师适当给予指导，例如：“那是什么颜色？”——红色。“儿歌里面用了什么好听的词？”——红彤彤。

　　4、出示秋天的图片，通过教师演示指导，幼儿随教师共同朗读儿歌并回答问题。

　　提问：

　　（1）在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？

　　（2）是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

　　（3）你们喜欢这首儿歌吗？为什么呢？（引导幼儿理解好听的句子，比如：红彤彤的苹果。）

　　5、教师帮助幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

　　三、引导幼儿根据儿歌的结构，仿编儿歌。

　　1、幼儿跟读儿歌第二遍。（引导幼儿运用上述形容词说一句话。）

　　2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。比如：黄澄澄的香蕉，红彤彤的桃子。

　　3、小结：

　　师：小朋友，我们今天学习了好多水果的颜色，它们有好听的句子，都有哪些呢？（引导幼儿说出儿歌中的句子和创编的句子。）大家说得真好！今天你们是最棒的！老师奖励每个人一个大红花。

　　活动延伸：

　　引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。

　　活动反思：

　　在本次教学活动中，我个人有所启发。在上课时，可以结合幼儿的生活经验，激发幼儿学习的兴趣，同时合理的安排幼儿自由表达。对于幼儿来说，培养了幼儿语言表达能力，使老师成为教学中的辅导者而不是主导者。通过这节活动课愉快的'学习，最后利用本节课所学内容结合幼儿感兴趣的方面进行小结以及回顾。在教学过程中，每一个环节都不能少，它是组成一节活动课不可缺少的部分，对于细节方面，要细心处理，通过换位思考的方法，想想幼儿为什么会有另一种看法和认识，从而进行正确教学。本次教学活动中，让我遗憾的是时间安排的不够好。在朗读环节用的时间太多，导致在仿编儿歌环节没有足够的时间进行训练。如果把握好这一点，将做到更好的培养幼儿语言表达能力。这需要我多加思考，今后争取更好的进步。

　　附：

　　秋的画报

　　秋天的树林里，

　　黄澄澄的梨，

　　红彤彤的枣，

　　金灿灿的苹果，

　　亮晶晶的葡萄，

　　风娃娃钻进树林，

　　在翻着跟斗，

　　就像彩色的画报。

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