【精华】美术教案模板集合十篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】美术教案模板集合十篇

美术教案篇1

　　学习目标

　　让同学们了解宣传品的作用以及平面设计的方法，使学生形成初步的设计意识。通过调查，了解宣传品所体现的文化内涵，在设计制作宣传品的过程中，培养团队协作和整体意识，并使学生在积极的情感体验中,探究知识，提高审美意识和创造能力。

　　教学重点：指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚，大胆创意，做出符合

　　功能要求的宣传品。

　　教学难点：宣传品的设计风格要做到统一化、系列化

　　课堂学习过程与方法

　　教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的宣传品图片材料，并出示学习提纲。

　　一、导言：同学们，在我们的校园活动中，艺术宣传是非常重要的一环，它不仅能强化主题，烘托气氛，体现文化内涵，而且可以使艺术节给人们留下美好的印象。引出正题

　　宣传品的设计制作。

　　二、以竞标的形式组织教学。

　　师：今天我们采用一种特别的方式上这一堂课，以一次校园活动宣传品的设计制作为例，举办投标会。同学们同意吗？

　　1、了解宣传品的作用及内容

　　a．宣传品的作用：强化主题、烘托气氛、体现文化内

　　b.宣传品的内容：海报、请柬、节目单、纪念册等）

　　2、活动开始，师述竞标形式及规则

　　师：我们这次竞标活动的内容就是：金秋艺术节宣传品的设计制作。选三个项目：

　　1、海报、节目单。

　　2、请柬、纪念册、

　　3、纸杯、手提袋。

　　先分组，你们每组代表一个公司，两个公司一个项目。

　　（师分组，六人一组，并按组就坐，指定每组组长，并明确职责。老师为主办方，各小组组长为项目经理，组员为主管）。

　　师：对于各自的具体分工，我可以给同学们提个建议。比如经理也就是你们的组长，可以负责竞标语，介绍本公司的员工，树立公司的形象，并对公司的`作品进行阐述。各公司的主管可分为：计划主管（调查搜集资料、素材）、总务主管（准备设计所需的用品用具）技术主管（主笔设计制作竞标作品）、公共主管（竞标文稿的拟定、作品设计的分析、阐述文字）。

　　师出示课件中关于竞标的标准

　　a、宣传品要紧扣活动的主题

　　b、设计要活泼、新颖、多样、色彩和谐明快

　　c、各项宣传作品要体现它的功能

　　竞标陈述时要求语句通顺、流畅、生动的表达设计思路及意图理念，符合以上标准的为中标公司，成绩为优秀。

　　3、项目展示，竞标陈述

　　4、主办方宣传竞标结果，评定成绩

　　5、课堂：

　　师：通过这场竞标活动的演示，不知同学们对于宣传品的设计制作需要了解和把握的问题是否明确，现在请同学们根据大屏幕上这个表的内容一下自己的作品。

　　师出示课件中的表格

　　主题突出形式活泼体现功能色彩和谐创新意识

　　（生，师）

　　6、课堂

　　同学们，经过这一节课的实际模拟工作，我再次发现了大家的许多优秀的品质，你们的合作，创新意识，从你们优秀的作品以及流畅的文字叙述中，得到了一一体现，虽然有的组没有中标，但并不是说你们的作品不好，你们积极的参与，认真的态度以及独特的创意就是你们最大的胜利！

　　（掌声起，师宣布下课）。

　　搜集相关宣传品图片资料，激发同学们对本课内容的学习兴趣。

　　充分调动了学生的积极性与好奇心

　　从如何让学生学得更好的角度安排教学内容，强化学生的主题地位，引导学生自主学习、掌握方法、提高学习能力。

　　生讨论后，开始各自竞标项目的设计制作

　　本课采用竞标的形式，使学生在学习制作宣传品的同时，锻炼了实际工作的能力，一举两得，使学生的潜能得到最大发挥）

　　教后反思

　　这节课采用竞标的形式进行，激发学生兴趣的同时，让学生既学到了知识，又锻炼了实际工作能力。整个教学过程气氛活跃、学生积极表现，给他们留下了深刻的印象。

美术教案篇2

　　教案

　　第二课时

　　课题我们爱劳动

　　课题自行车的故事

　　课题山外有山

　　课题字的创意设计

　　课题黑白撕贴画

　　课题 1、悠悠北山街

　　3、童谣童画

　　5、民间木雕

　　7、生动的泥塑人物

　　8、收获的季节

　　9、水墨画动物

　　11、色彩的世界二

　　12、创造美的纹理

　　13、废弃物造型

　　一、教学目标

　　1.懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。

　　2.利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。

　　3.通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。

　　二、教学重难点

　　1、重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。

　　2、难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。

　　三、课时安排：一课时

　　四、课前准备

　　（学生）准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。

　　（教师）各种废弃物制成的作品，一些废弃物材料，。

　　五、教学过程

　　1、游戏激趣，引出课题

　　教师出示塑料袋、可乐瓶、绉纸等，然后很快将它变成一个或多个“人”的造型。

　　引导学生谈一下简单的感受。引出课题《一个奇特的人》。

　　2、欣赏评述，感受有特点的人物形象

　　教师出示：

　　（1）一组非洲奇特人物造型的雕塑作品。请学生说说感受。

　　教师收集了一些人物的雕塑作品，请同学们仔细看一看，你知道他们在干什么？这些作品和我们平时看到的有什么不一样？

　　（2）欣赏古今中外更多的奇特的人物造型，例如狮身人面像、中国戏曲人物、摩尔的作品等。由于文化、风俗习惯的不同以及时代的变迁，各个时候的作品又是千姿百态。

　　（3）欣赏用废弃物造型的人：和上面作品相比，最大的区别是什么？这些性格迥异，奇特的人物造型和我们平时见到的人有什么不一样。

　　教师小结：巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。

　　3、了解探究，如何表现奇特的人

　　（1）欣赏废弃物造型中的人，仔细观察它们是用什么材料？怎样综合制作起来的？你觉得作品的哪个方面吸引你？

　　教师小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”我们就来做一个善于发现美的人吧！其实只要你仔细观察，有自己的想法，大胆地表现就能够创造出美。

　　（2）演示教科书中的制作步骤，明确过程及注意事项。

　　教师简单示范“卷、扎、粘、饰”等技法。

　　（3）优秀学生作品欣赏。

　　（4）看看自己和同学准备的材料中，能用哪些来制作人的哪一部分？

　　（小组内交流思路，互相探讨。）

　　（5）学生制作“一个奇特的人”，教师巡视指导。

　　4、交流评议，展示作品

　　（1）学生个人作品交流，进行介绍，相互评议。

　　（2）更多的综合艺术作品欣赏。

　　（3）教师总结：我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。

　　5、课后拓展：

　　应用废弃物制作其他有趣的艺术品。

　　6.课后整理：

　　指导学生收拾好物品，养成良好的习惯。

　　14、古人的.梦想——飞天

　　一、教学目标

　　1、了解敦煌莫高窟中飞天壁画和彩塑的特点、历史及艺术价值。

　　2、学习壁画的色彩、造型及线条，领悟其韵味，尝试选择合适的方式临摹飞天壁画作品。

　　3、通过对佛教艺术的观赏、临摹，培养热爱民族艺术的情感，进而增强学生民族自豪感和激发他们的爱国热情。

　　二、教学重难点

　　1、重点：欣赏、临摹中国石窟的壁画艺术。

　　2、难点：领悟壁画艺术的内涵，透析古人的梦想。

　　三、课时安排：一课时

　　四、课前准备

　　（学生）绘画工具材料，收集敦煌莫高窟壁画图片资料等。

　　（教师）图片资料，等（用于本课时第二种教学方法的开始和结束，要求配有与飞天壁画相协调的古典音乐、有关敦煌的地理位置和历史地位等相关资料）。

　　五、教学过程

　　1、介绍导入

　　（1）教师介绍与飞天有关的佛教故事和艺术。

　　（2）教师讲述佛教石窟的文化特点及艺术价值。

　　（3）请学生说说听了教师介绍后的感受。

　　（4）引入课题：《古人的梦想——飞天》。

　　2、欣赏作品

　　（1）继续播放：飞天艺术。

　　（2）学生互相交流作品的最美之处。

　　（3）师生共同评价其中的艺术特点。

　　（4）师生共同小结。

　　3、学生作业（1）要求：临摹一幅飞天艺术作品。（2）提示：造型优美、线条流畅、色彩鲜艳。

　　4、小结讲评

　　（1）讲评作业，没有完成作业的学生，课后继续。

　　（2）有兴趣的同学自己深入了解我国著名石窟的形成及艺术特色。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1。初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。

　　2。通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地进行创作与表现，加强学生对物体的感知能力、形象思维能力和表现力。

　　3。开展自我介绍与交流活动，增进同学间的交流与了解，锻炼学生的人际交往能力，体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣。

　　教材分析：

　　1。编写思路。

　　胸卡是日常生活中常见的物品，如学校教师和学生的校徽、商店服务员和警察的工作卡、重要会议的出席证等。胸卡上有单位（会议）名称、持卡人照片、姓名、编号等一些不同的标识，既有实用的功能，又有点缀装饰的功能。

　　本课编排的目的是让学生通过为自己设计制作一张别致的胸卡这样一种有趣的活动，激发对美术的学习兴趣，让学生在初步认识基本形的基础上，进一步了解与练习平面形的一些变化，丰富美术语言；让学生以胸卡这一有趣的载体，在新的班集体中进行自我介绍，锻炼人际交往能力；让学生了解胸卡的用途，丰富生活经验。

　　本课的`编写巧妙地将美术基础知识与技能融入在胸卡设计制作及介绍交流的活动中，努力将美术学习活动与学生的生活经验联系起来，让学生学得轻松、有趣、主动。

　　2。重点、难点。

　　重点：运用不同的材料与方法制作一张胸卡。

　　难点：如何制作一张有自己独特想法的胸卡。

　　教学设计：

　　课前准备

　　（学生）绘画、手工工具，白（彩）色卡纸，线绳等，收集1—2个胸卡，可带一张自己的小照片

　　（教师）课件、胸卡实物和范作

　　教学过程

　　1。情境导入，初步感知。

　　（1）出示课件：不同岗位的工作人员带着胸卡工作的实景和胸卡的放大特写镜头，或不同胸卡的放大图片。

　　（2）让学生说说胸卡的样子和用途，了解胸卡上的基本内容及胸卡的不同用途。

　　（3）揭示课题：《我的胸卡》。

　　2。范作欣赏，加强感知。

　　（1）出示课件：学生作品。

　　（2）让学生看看、说说胸卡的有趣造型，感受平面形的变化，进行胸卡内容的设计。

　　3。小组讨论，激发创意。

　　（1）提问：怎样设计胸卡的外形？分小组讨论探究胸卡的外形变化与设计，进一步了解平面形的变化。

　　（2）小组汇报交流，教师概括小结、示范：在圆形、方形、三角形基础上的变化；基本形的组合变化；象形设计变化（结合课件展示平面形及范作）。

　　4。讲解演示，掌握步骤。

　　（1）提问：怎样制作一张胸卡？引导学生集体讨论制作方法。

　　（2）教师小结、补充，让学生了解掌握胸卡的基本制作步骤（借助课件演示）：①设计、制作胸卡外形；②设计、绘制胸卡上的内容与图案；③设计、制作胸卡的挂件（用别针、线绳等不同的方法）。

　　5。学生练习，表现感受。

　　（1）明确作业要求：为自己设计、制作一张胸卡。

　　（2）练习提示：大胆创意，从胸卡的外形到内容都力求有自己的独特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以讨论、合作。

　　（3）学生创作，教师巡视指导。

　　6。展示交流，小结拓展。

　　（1）让学生戴上自己设计制作的胸卡，同学间进行自由交流（提示交流内容：自我介绍姓名、爱好和特长等；胸卡制作体验）。

　　（2）指导学生互评作品（提示评价内容：外形、内容的设计是否有创意；颜色的搭配是否大胆、漂亮；挂件等的制作是否精致）。

　　（3）小结拓展。引导有兴趣的学生在课后为爸爸、妈妈设计、制作一张漂亮的胸卡，进一步进行练习与创作。

美术教案篇4

　　多媒体美术教案---棉絮画课题：棉絮画课型：手工制作棉絮画课时：1课时教法：观察法、示范法棉絮画教学目的：1、通过看、摸、感受棉花的材质，进行联想。2、对小动物的形体特征进行分析，教给学生观察的方法。3、学习用棉花制作毛茸茸的小动物。棉絮画教学重点：小动物形体的分析和概括，特征的把握。教学难点：小动物五官的粘贴及背景的装饰。教具：多媒体、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水、课本。教学过程

　　一、组织教学

　　二、导入：今天，老师给大家带来一件礼物，是什么礼物呢？这个礼物需要大家遵守纪律、认真听讲，才能顺利的得到。老师还带来一些作品，让大家来欣赏，请看大屏幕：（出示多媒体：各种手工图片）看完教师进行提问：1、图片中的作品都有一个共同的特点，它们属于美术中的哪一种类？ 2、是用什么材料制作的？3、制作过程中利用了材料的什么特点？今天我们上的也是手工课，而且老师也带来了一种材料，请看—（教师出示棉花）这一节课我们就用棉花做棉絮画板书： 8 棉絮画

　　三、新授

　　1、教师带领学生充分运用各种感官的感受棉花的质感，并进行联想。（1）看：观察棉花的颜色和自然形态；（2）用手模，用脸贴，感受一下棉花；（3）通过自己的感受引导学生进行联想：我们用棉花还可以做哪些手工作品？（联想的越多越好，并给予学生充分的鼓励）2、提出问题：我们怎样用棉花做出棉絮画呢？3、教师边讲解，边示范：（1）要想做出棉絮画，我们首先要观察物体的'大的基本形组合。（出示多媒体，引导学生学会观察）（2）教师用投影仪展示台用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上胶水，粘于深色衬纸上。（3）引导学生回忆小白兔的特点：长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师根据学生所提供的内容，把小白兔的特点添上。（4）教师师范装饰背景：用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。（5）教师展示作品，并提问刚才的制作步骤，并板书：观察形体抓住特点装饰背景四、学生制作，教师巡回辅导。

　　五、展评学生优秀作品。

　　六、进行小结，并展示礼物。刚才我们用棉花制作了各种各样的棉絮画，同学们制作的积极性非常高，而且也很认真。你们知道么？在同学们制作的过程中，老师已经把礼物送给了你们。是什么礼物呢？请看大屏幕（出示多媒体）：这个礼物就是：巧巧手，多动手；大眼睛，细心观察；聪明屋，多动脑。希望同学们在今后的生活中用这个礼物制作出更多更好的作品，美花我们的生活。

美术教案篇5

　　一、教学目标

　　1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行图案的设计。

　　2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

　　3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

　　4、进行泥塑教学，培养造型能力。

　　5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

　　6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

　　7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

　　8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

　　二、教学重点

　　1、用多种的绘画工具进行创作，描绘生活中的物体，学会在生活中观察美术现象，并能变化形式的表达出来线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。

　　2、学习用废旧材料多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。

　　3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品，并能学会用一些通用美术术语进行点评。

　　4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时，能运用以往的设计知识，有创意的综合表达，并能完全的表达自己的想法。

　　三、教学难点

　　1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。

　　2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好动手习惯，以及动脑创新能力，且学生能通过工具及材料的选择，能养成良好习惯，如:节约纸张、合理运用各种工具。

　　3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，提高鉴赏美的能力，且能在生活中发现大自然的美，观察动物的.花纹，能感悟色彩、线条的变化和丰富。4、通过中国民间玩具的学习，能热爱民间美术这种形式，且能从中发现美术的元素。

　　四、教学措施

　　1.选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质；

　　2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维；

　　3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣；

　　4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。

　　教材解读（目标、重难点、学期措施等）

美术教案篇6

　　教材说明：

　　本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。

　　教学目的：

　　1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。

　　2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。

　　3.培养学生善于动脑和善于想象的.能力。

　　教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。

　　教学难点：画出蜗牛的不同动态。

　　教具准备：

　　1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。

　　2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

　　教学方法：讲述法、演示法、练习法。

　　教学过程:

　　1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。

　　2.板书课题：蜗牛

美术教案篇7

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、Windows画图板中各种工具的综合使用。2、"复制、粘贴"命令和对称图案的关系。

　　3、试用Windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。

　　4、用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术学习的多样表现形式。

　　教学重难点：

　　1、学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。 2、多样工具表现多种样式的图案。

　　教具学具：电脑

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、演示导入：运用课本中的`对称图案制作简易的动画表演，激发学生学习电脑绘画的兴趣。

　　2、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。

　　3、探索切入：出示一对称图案，要求用电脑绘制。方法不限。

　　师归纳小结，引出"复制、粘贴"命令。

　　4、熟悉工具箱里的各种工具，特别是笔刷工具的使用，因为它是windows

　　画图板里唯一的线条有变化的手绘工具，需要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。

　　5、熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的"复制、粘贴"选项，图像菜单下"旋转、反转"、"拉伸、扭曲"选项。

　　6、制作对称图案：

　　(1)用铅笔工具设计图案的一半。 (2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。

　　(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。 (4)用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行"复制、粘贴"命令，在图像菜单下执行"旋转、反转"命令，组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。

　　7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进行组合，使它有一定的空间和主题。

　　要使图画有变化，应注意：

　　(1)对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。 (2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。

　　三、学生练习，教师辅导。

　　四、课后拓展：

　　1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片，作封面或其他平面作品设计。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

　　2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　　3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　　2.自制软件一份

　　3.幼儿绘画用品人手一套

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣

　　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

　　1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　　2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

　　1.展示手形

　　(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

　　2.展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　　四、幼儿绘画，老师指导：

　　1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　　2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的'小手变成了什么？怎么变的？

　　简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

　　在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

　　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

美术教案篇9

　　教材分析：

　　使学生初步了解篆刻从实用走向艺术的发展过程，以及在各个历史时期所形成的风格、审美取向，培养学生的艺术情趣，提高对中华民族传统艺术的鉴赏、陶冶性灵、增进综合素质。

　　学情分析：

　　教学对象是初中年级的学生，这个阶段的学生思维比较活跃，精力充沛，教师应以鼓励和支持为主进行教学活动。学生平时对印章并无多大的了解，通过这一单元的学习，可以增添学生对传统艺术兴趣，还可以自己创作作品，使学生有成就感。

　　教学重点：

　　篆刻的治印步骤及方法。

　　教学难点：

　　篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。

　　教师准备：

　　篆刻刀，印床，砂纸，印谱，印尼，毛笔，小刀，橡皮，白纸，印章数枚。

　　学生准备：

　　1、课前了解篆刻的基础知识，收集资料并于同学交流探讨。

　　2、用篆体练习自己名字的'书写。

　　3、小刀，橡皮，铅笔，白纸

　　教学步骤：

　　一、检查课前学生准备，请两位同学到黑板上用篆体书写自己的名字；

　　二、引入课题，通过讲解两位同学的书写—引入课题篆刻艺术趣味；

　　三、思考讨论：古代有些字画上钤有很多枚印章，这些印章是不是同个人的？用途分别是什么？

　　四、篆刻的定义：篆刻即是用篆书刻成的印章，是一种实用艺术品，它又称为“玺印”、“印”或“印章”等；

　　五、秦汉印章艺术—审美特征：秦印带有田字格风格优美秀雅汉印，是印章艺术上的繁荣时期风格雄浑；

　　六、古代印章与我们今天的普通印章有什么不同？

　　七、篆刻如何布局；

　　八、篆刻的制作步骤；

　　九、学生练习：

　　十、教师总结、

　　板书设计：

　　一、思考与讨论；二、篆刻的定义；三、印章在历史各个时期的名称；四、古今印章的用途；五、制作步骤。

　　教学反思：

　　在初中阶段进行篆刻学习有助于倡导民族精神，弘扬中华传统文化，以篆刻拓展课教学为平台可以更好地促进学生全面素质的发展。经过本堂课的教学，发现学生对印章很有兴趣，课堂气氛很活跃，对印章的作用也有一个系统的了解。印章的作用和发展的课程对于丰富学生的知识面，拓宽学生的眼见有很大的帮助，但是由于课堂的内容较多，有一定的深度，所以学生的认知，接受过程还得需要一段时间。