幼儿美术活动方案【推荐】

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家整理的幼儿美术活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿美术活动方案【推荐】

幼儿美术活动方案1

　　设计意图：

　　沙包是孩子们经常玩的玩具，也是容易制作的玩具，轻便易得，安全性高，为此我设计了沙包的几种玩法。

　　活动目标：

　　1、知道沙包的几种玩法。

　　2、培养幼儿走、跑、跳、爬、平衡等能力动作的协调性。

　　3、体验合作游戏的`快乐。

　　活动准备：

　　沙包若干、平整的地面。

　　活动过程：

　　玩法一：顶沙包幼儿分成两组，把沙包放在头顶上，走着运到终点，那组最先到达终点，哪组获胜。

　　玩法二：夹包跳幼儿分成两组，沙包夹在膝盖(两脚)之间，两腿(两脚)并紧，双脚一起跳，那组最先到达终点，哪组获胜。

　　玩法三：运粮食幼儿分成两组，把沙包放在幼儿背上，爬着运到终点，那组最先到达终点，哪组获胜。

　　玩法四：互相抛接两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。

　　活动反思：

　　小班的幼儿动作协调性差，需要加强练习。

幼儿美术活动方案2

　　一、设计思路

　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

　　二、活动目标

　　1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

　　2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

　　三、活动准备

　　1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

　　2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

　　四．欣赏作品。

　　五、活动流程

　　激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品

　　六、活动过程

　　（一）激发兴趣，导人活动。

　　1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

　　2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

　　3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

　　（二）引导构思，联想组合。

　　1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　　2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　　（三）自主选材，想象制作。

　　1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

　　2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

　　（四）相互介绍，欣赏作品。

　　1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

　　2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

　　幼

　　儿园大班美术教案：感恩的心

　　活动目标：

　　1．知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务

　　2．把分开的心形图画粘贴起来，

　　3. 用感恩的心情去体验乐趣

　　活动准备：

　　1．收集有关清洁工的录相。

　　2．剪刀、画笔、油画棒、纸。

　　3．歌曲《感恩的心》。

　　活动过程：

　　1、导入： “小朋友，现在我们先来看一段录相”

　　“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊？”

　　幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

　　师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？

　　幼：很脏，垃圾很多

　　师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？

　　幼：花、贺卡

　　2．示范、讲解做贺卡的方法

　　师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

　　教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

　　师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？

　　3．制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》

　　4．展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。

　　【范例】

　　活动目标：

　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；

　　2、能绘画出几种基本的网状图形；

　　活动准备：

　　自制图片宣纸毛笔颜料

　　活动过程：

　　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

　　二、出示图画

　　1、师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）

　　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是

　　都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

　　3、教师补画

　　三、颜色匹配

　　1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的.鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）

　　2、教师出示蓝色鱼示范编网

　　四、创编鱼网

　　1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过

　　其他的网吗？是怎么样的？

　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

　　3、幼儿操作练习编网

　　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同

　　的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

　　五、评价活动

　　1、展示幼儿作品

　　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？

　　2、戏结束活动

　　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大

　　餐吧~！好吗？

　　活动延伸：继续创编不同的网

　　美术剪贴“温暖的家”

　　活动目标：

　　1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。

　　2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，

　　3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

　　活动准备：

　　1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。

　　2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生

幼儿美术活动方案3

　　实践证明，只有以幼儿为主体，从幼儿的兴趣出发，并在美术活动中激发幼儿情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感，才能使开展美术活动真正起到促进幼儿个性发展和提高其整体素质的作用。而在这个过程中，必须重新审视和改革幼儿园美术活动的定位、选材、教学方法等。

　　在幼儿园内外营造自然的美术环境，优美的环境传递给幼儿各种信息和刺激，使幼儿受到一种文化艺术氛围的潜移默化的影响，提高幼儿对美的感受能力。因此幼儿园的物质设备、空间布置、墙饰的美化都应精心布置，和谐优美，体现出美的原则和规律。如园内外墙壁上适当安些多宝架或搁板架，陈列一些用泥、木、石、金属、石膏等材料制成的雕塑作品，发展儿童的空间感觉，使幼儿随时随地都能观察、欣赏这些艺术作品，受到艺术作品的熏陶；给幼儿提供进行集体作画的磁砖墙、水泥墙、黑板或大张画纸；也可给儿童提供小画板、小画夹，利于幼儿室外作画；幼儿园还应当给幼儿提供进行美术创作活动的材料。儿童通过自己选择材料、工具，用不同的材料进行粘贴、造型，发展自己的感受能力，加强对各种材料的认识。

　　结合幼儿年龄特点进行美术教育活动选材。美术教育活动的选材应充分体现幼儿的年龄特点，反映孩子的生活经验，使他们通过画笔表现、表达眼中和心中的世界。

　　1、选材注重幼儿情感体验的表达

　　好的选材能起到开启幼儿心灵的作用。老师在选材时，不要担心孩子的造型能力，怕他们画的不像。在他们涂鸦、稚拙的表现中，会有很多可爱的想法和独特的表达方式，我们评判他们的作品不能以“像不像”作为“好不好”的标准，而是要使他们能够表达出自己的感受，并通过自主的创作过程，建立起对美术活动的兴趣。如《从家到幼儿园》、《我的家》、《一桌好吃的莱》等内容和幼儿的生活密切相关，易于引发幼儿的回忆和表现，使他们喜欢参与美术活动，就是很好的题目。

　　2、表现的内容给幼儿留有充分想象的空间

　　同一事物，个人的感受和看法以及表达、表现方式是不同的，因此选材要给幼儿的表现空间大一些。如《未来汽车城》、《手影游戏》、《我最喜爱的人》等，由于没有固定的造型，幼儿不受“像与不像”的困绕，他们能够放开手笔大胆表现，从而调动起积极的思维活动，并能大胆发挥想象创造力，表达出自己对事物的感悟。

　　3、渗透民族传统文化的选材内容

　　中华民族历史悠久，有许多民族传统文化的积淀。在成人有目的的引导下，儿童在美术活动中会受到这些文化的感染和影响，因此选材的内容也可涉及适合幼儿欣赏和表现我国民族传统中的优秀文化，如：京剧脸谱、农民画、风筝、瓦罐等。此外，在确定题材时要注意突出美感和儿童情趣。伴随着选材的内容，其表现手法也要考虑运用多种形式。

　　四、丰富多彩的教学方法

　　对于喜好新鲜事物的幼儿来说，采用灵活多变的教学方法，才能更好地激起他们对美术活动的兴趣和热爱。

　　1、游戏情境法

　　教师要善于运用游戏的情境来感染和调动幼儿。如：情境表演、看录像、讲故事、变魔术、玩沙、糊纸盒、拼石头等活动都是幼儿喜欢的游戏，这些游戏里又包含着丰富的美术知识，而创设宽松、有趣的游戏环境，更易于幼儿把自己所思所想表达出来。

　　2、观察引导法

　　美术活动是视觉艺术活动，离不开观察。引导幼儿观察时，首先是启发幼儿对生活及事物的热爱。如引导幼儿观察、回忆从家到幼儿园的路上，你印象最深的高楼、房屋是什么样的?路上遇到哪些人?进行交流之后再画。从而启发幼儿通过观察抓住事物的特征，并把自己的感受和联想表现出来，使他们的画面生动而充满儿童情趣。

　　3、物象分析法

　　物象分析法是在观察的基础上，对事物进行描述性的分析，帮助幼儿在事物与画面之间架起一座桥梁，建立起自己独特的造型符号。在此过程中教师要善于引导和鼓励幼儿用自己理解的形象进行表述。如老师讲了“太阳十兄弟”的故事后，引导幼儿想一想、说一说，你想象的太阳是什么样的?他们发出的光芒是什么样的?为什么是这样?鼓励幼儿把看到的、想到的变成物象说出来然后再画出来，孩子孩子们感受不同，创造的符号也千差万别，使其作品成为充满个性、栩栩入生，是真正意义的“儿童画”。

　　4、作品赏析法

　　引导幼儿多欣赏一些中外名家作品和儿童优秀美术作品。欣赏过程中，教师要善于引导幼儿产生感受、理解和发现作品的表现手法和含义，使他们在获得艺术“营养”的`同时，激发他们大胆地表现与创新。

　　5、过程指导法

　　幼儿作画时，教师既不能无目的的巡视，也不能过多的询问干扰了幼儿的原有思路。老师要做到因人而导、因需而导。如对自信心不足，不敢下笔的孩子，可以采取手把手或在纸上示意，帮他迈出“万事开头难”的第一步。在小朋友不知道如何继续丰富画面时，老师理解并引导其丰富画面，帮他添上关键的几笔，起到扩展、丰富其画面的好方法。

　　总之，美术活动对幼儿有益兴趣、健康个性、审美与创造性发展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。

　　多一点等待让孩子自己解决问题

　　区域活动的时间到了，孩子们欢呼雀跃地各自到自己喜欢的区域中去玩耍，才刚开始玩，表演区就传来了争吵声：“是我先进来的，我先拿到进区卡的！”“是我先拿到卡片的，老师说要先拿到卡片后才能进去。”我随声望去，只见小毅与小浩正在争夺老狼的角色牌儿。小毅的脸儿气得通红，一双小手却毫不放松地紧抓着角色牌儿。小浩也不甘示弱，一手抓着牌儿一手还叉着腰。两人你一言我一语，谁都不让谁！看到这样的情景，我想马上跑过去劝阻，免得孩子发展到动手打人的地步。

　　当我正要走过去劝阻时，旁边的小鑫大叫起来：“你们两个别抢了！老这样抢谁都玩不上！”他们听到小鑫这样说，都齐刷刷的将眼睛投向了小鑫。小鑫很热情的拉起小毅的手说：“今天你来玩吧，让小浩到别的地方去玩。”一边说还一边将小浩推到表演区的外面去。小浩当然很生气，因为小毅是小鑫的好朋友，他当然想让小毅进去和他一起玩。小浩很生气，怔怔的站在表演区的外面。我以为事情就这样解决了，小浩会去找别的区域继续玩。但是我想错了，小浩突然转过去对小鑫说：“是我先拿到卡片的，应该我来玩表演活动。”看到这样的情景，我站住了，悄悄地站在益智区旁边静静的看他们会怎样解决他们的问题，我想看看孩子们是否会自己解决自己的事。看到小浩仍然在表演区，表演区的其他孩子都围了过来，大家都开始发表自己的意见，有的让小浩进来玩表演活动，有的让小毅进来玩表演活动，甚至有孩子急急忙忙跑过来告诉我，我想这样的事也不是一次两次了，每次区域活动经常会发生这样的事，这次就让孩子们自己去解决自己的问题吧。我走到他们面前，孩子们停止了争吵，都把目光转到了我身上，希望我这个公正的“法官”来解决这件事。这次我改变了以往的做法，而是说：“你们已经是中班的孩子了，自己的事情应该自己解决，不要碰到一点小事就找老师，要学会自己动脑筋，是不是啊？”孩子们异口同声的说：“是！”于是大家都纷纷动起了脑筋，有的说：“让小毅先进来玩，等下次玩的时候让小浩进来玩！”有的说：“让小浩先进来玩，下次轮到小毅玩！”终于，有人想出了一个好方法，通过剪刀石头布的方式决定谁先进表演区活动。两个小家伙都同意了，最终，获胜的小毅进入表演区活动了。虽说这一结果使小浩有些不高兴，但他只好服气，去别的区域游戏了。

　　在活动中，每个孩子都会遇到难题，每个孩子都难免与人发生争执，我们总是希望孩子能绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而，我们忽略了，恰恰是这些让孩子、老师头痛的小问题给了孩子可贵的发展机会，他们从中学会与人交往的技巧，学会解决问题的办法……因此，不妨在发生问题的时侯多一分耐心，多一点等待，多给孩子一点自己解决问题的空间。

　　调皮孩子新招

　　一、案例现象：

　　每个教师都希望班上的孩子聪明、听话，而对调皮甚至要恶作剧的孩子难免会产生“讨厌”之嫌。我们班刘慎豪可以算上是学校有名人物了。老师、孩子都认识他。对于我这个年轻教师，他更是不放在眼里，所以，有时非常的“头疼”。

　　午睡起床，刘慎豪把两件毛衣拿在手里，身上就穿件外套，我连忙对他说：“快把毛衣穿上，要感冒的。”他忙对我说“我穿上你给我一个五角星”，我没回答。他慢慢穿好衣服，走我跟前说:“老师，我衣服穿好了，你给我五角星吧。”我想：如果给了五角星，会不会他明天后天还这么做呢？于是我对他说：“穿衣服上小朋友自己的事，五角星是奖励表现好的小朋友的。你等会上可表现好，我再奖励你。”他听完生气的说：“那我把衣服脱了。”我见他站着没动，也就没理会他，谁知他走到门外说，“你不给我五角星，我就不进去了。”看来，是在威胁我了，到底给不给呢？

　　案例分析：

　　1．“调皮孩子”同样渴望老师的表扬和关注。前一阶段发现刘慎豪小朋友，他的行为常反复不定。一段时间表现得出奇的调皮，常与同伴发生争吵，又有一段时间表现得出奇的乖，上课认真听讲、积

　　极举手发言。这说明具有很大的可塑性的，他们不可避免地会出现错误，也能改正错误。

　　2.他想向老师要五角星，说明他还是很想进步的，老师没发现他的进步，他便做些反常的事来引起老师的关注，关注以后，他便会乖乖的，变的很懂事。有时当老师没关注他时，经常会听到他走来对老师说：老师，你说我乖吗？老师，你说我做的好吗？这说明他是很要求上进的孩子，他想更多的得到老师的关注。

幼儿美术活动方案4

　　一、指导思想

　　为提高幼儿艺术素养，张扬幼儿艺术个性。

　　二、活动目标

　　1、培养幼儿艺术兴趣，提高幼儿绘画能力。

　　2、展示幼儿园的美术教育成果以及指导教师与幼儿的`绘画才能。

　　三、参加对象

　　全园大、中、小班幼儿。

　　四、作品要求

　　1、内容、题材不限。

　　2、绘画形式可以是水彩画、水粉画、蜡笔画、刮蜡画、粘贴画等。（幼儿园提供每位幼儿绘画所需的一切原材料）

　　3、纸张规格为8开纸，或4开纸，背后右下角写明作品题目。

　　五、活动时间安排：

　　1、11月1日——11月25日，准备阶段。各班教师组织和指导幼儿进行各种形式的绘画活动。

　　2、11月27日 ——11月29日各年级段进行绘画制作。大班于29日上午10点在操场进行现场绘画，矿电台来录像。 3、11月30日各班上交幼儿绘画作品。

　　4、12月3日由评委评出获奖作品。

　　六、评奖方式

　　1、评委：由园长、支书、各班班主任担任。

　　2、奖项设计：评出大班获奖16幅；中班获奖16幅；小班获奖18幅。（获奖幼儿颁发奖状一张，奖励辅导老师每幅/10元。）

　　3、评比标准：富有童趣，大胆构图，内容丰富，画面饱满、均衡，色彩协调、明快，形象清晰、完整，能表现出一定的意境，富有想象力和创造性。

　　七、幼儿作品展示

　　获奖作品经过装饰后展示在幼儿园楼梯、过道、墙壁上，让家长们欣赏。

　　超化煤矿幼儿园

　　20xx年11月

幼儿美术活动方案5

　　为丰富幼儿审美意识，应组织开展多层面、立体化的艺术感知实践活动。幼儿形成的感知为其接触并了解事物的起始点，同时也是绘画过程中创造力、表现力的核心。因此，教师应积极为幼儿开创细致入微观察分析、接近实物的丰富机遇，并创建多层面、立体化的感知认识环境，进而令幼儿情感认识与感知体验进一步扩充与丰富。例如，可通过令幼儿深入大自然，全面观察，逐步累积丰富的感性经验。该方式相比于令幼儿在课堂之中间接地学习美术知识、单纯地了解绘画技能，更能增添较多的'实战机会，可激励幼儿积极主动地进行学习，并契合幼儿兴趣决定学习的发展生长特征。

　　又如，在进行冬天雪景的绘画阶段中，教师可引领幼儿们来到大自然之中，在雪地堆雪人、扔雪球，研究降雪之后大自然的不同变化。幼儿在深切地体会中将进一步了解雪景的独特魅力，进而可令绘画创作更具新意，充满创新独特的魅力与生趣。

　　幼儿开展美术实践活动环境应趋向于宽容、自由、和谐、文明、民主、创新、开放，并体现良好的启发性。该阶段，教师应全面为幼儿着想，尊重其感受，不应过多的进行干涉。通过实践证明，唯有基于开放的教育培养、自由精神的引领召唤，方能令幼儿深切地体味自由无拘束的学习环境，进而积极大胆地进行美术创新，锻炼实践技能。

　　信息时代，引入现代教育技术可全面优化教学效果，提升教学水平。因此，教师应利用丰富的多媒体手段，令无形且抽象、毫无生气的实物变得更为形象性、生动性与具体性，令幼儿基于感官冲击影响，迅速地掌握新知识与新技能。如，可利用多媒体教学工具、网络系统、信息手段，为学生播放丰富生动、多样变化的动画视频，令其了解独具创意的动画形象、生动丰富的艺术设计效果，挖掘其中的独特美术元素，进而在轻松娱乐的氛围中达到良好的学习效果，能力得到优化提升。

　　幼儿由于年龄特征决定，其手部肌肉并没有发育健全，因此在绘画创作阶段中，势必会存在一定困难性。该阶段中，教师应做好良好的辅助与引导。当然，该类辅助不应一概而论、不分等级的大包大揽，甚至是代替幼儿进行创作。而应是通过合理、恰当的局部示范，进而为其预留一定的创新实践空间。例如在进行花纹线条的美术创作学习阶段中，教师可引导幼儿对不同的花纹线条种类进行总结分析，例如黑白相间、不同直线交叉、波浪线条以及图形逐步变化的种类等。而后可通过示范为幼儿进行必要的引导。接下来可引领幼儿进行各类组合线条的尝试性创作绘画，通过循序渐进的引领，令幼儿明确该创作激发的核心基础，通过良好的自我搭配，进行丰富图案图形的创作。

幼儿美术活动方案6

　　活动目标

　　1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。

　　2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、涂色纸-苹果

　　2、背景板-大树，双面胶。

　　3、幼儿用油画棒。

　　活动过程

　　1、观察背景板-苹果树（树干，树枝）

　　提问：小朋友，你们看看这棵苹果树怎么了？它开心吗？

　　教师：这棵苹果树一点也不开心，因为它没有朋友，你们愿意帮它找朋友吗？

　　2、引导幼儿倾听大树的声音

　　大树：我的好朋友是大大的苹果，我不知道苹果朋友在哪儿呢，

　　小朋友，请你们让大苹果回到我身边好吗？

　　3、幼儿涂色：苹果

　　教师：现在请小朋友把大苹果打扮的'漂漂亮亮的，然后送到苹果树身边好吗？

　　引导幼儿选用自己喜欢的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。

　　提示幼儿涂色要均匀，按照一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。

　　4、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。

　　教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。

　　教师：苹果树找到朋友了，它很高兴，苹果树谢谢小朋友，小朋友要说什么呢？

　　5、欣赏苹果树及其朋友，为苹果树找到朋友而快乐。

幼儿美术活动方案7

　　【活动目标】：

　　1、初步学习手指点画。

　　2、知道爱护自己及同伴的作品。

　　3、初步了解点画的特点和简单技巧。

　　【准备】：

　　两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸。

　　一、过程：

　　1、谈话导入

　　师：春天来了，许多树妈都很高兴，因为她们的树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很开心。

　　出示："难过的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不开心，为什么呀？

　　幼1：她没有树叶宝宝幼2：她的'孩子不见了，怎么办呢？

　　幼a：告诉警察叔叔幼b：我帮她找幼c：我给她画上树叶师：小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。

　　小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，小食指这一片、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。

　　大树妈妈开心的笑了（换表情）说：谢谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳（在抹布上擦干净食指）回家了。

　　师：大树妈妈有了宝宝开心极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？（幼儿踊跃举手）师请一位幼儿操作师：你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝，她谢谢你，这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢？你们愿意吗（幼愿意。）师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

　　二、幼儿操作在轻柔的音乐中：

　　幼儿认真操作，有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活，师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会非常开心的。

　　三、展示作品师：

　　我们宝宝帮助了树妈妈，她们非常开心说：谢谢小一班的小朋友。

　　幼：不用谢。

　　师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！

　　结束：随观快的旋律，师生共同跳舞！

幼儿美术活动方案8

　　活动目标：

　　1、幼儿运用各种工具、材料，大胆装饰美丽的舞台。

　　2、积累使用剪刀的经验。

　　3、幼儿在活动中愉快地进行创造、表演。

　　活动准备：

　　1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。

　　2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透明胶、小箩筐（人手一份）。

　　3、音乐磁带、各种花盆等。

　　活动过程：

　　一、谈话，激发幼儿活动的兴趣

　　最近我发现我们小朋友都很喜欢表演，今天幼儿园里来了许多客人老师，我们一起来装扮舞台，把你们的.本领表演给他们看，好吗？让客人老师们看一看，哪位小朋友的手儿最灵巧，最能干。

　　二、介绍材料及用法

　　这儿有一些材料，大家看一下，你们都认识吗？会使用吗？

　　三、装扮舞台

　　1、装饰背景

　　老师这里有一个舞台，可是颜色太单调了，老师想借用一下你们灵巧的双手，把它装扮成一个五彩缤纷，漂亮的大舞台，好吗？

　　师生一起用各种材料装扮舞台。

　　2、剪贴操作

　　小朋友们真能干，把舞台装扮得真漂亮，我们一起再来做些漂亮的花，让舞台变得更美些，好吗？

　　老师给小朋友们准备了许多材料，请小朋友去选择自己喜欢的材料，继续装扮美丽的舞台，好吗？

　　师生一起用各种材料再次装扮舞台。

　　四、活动评价

　　舞台装扮好了，请小朋友看一看，你觉得舞台哪里最漂亮？为什么？哪里还需要改进一下？（自评、他评）

　　五、游戏：时装表演

　　小朋友们，我们一起来进行时装表演吧！把这美好的一刻拍下来，好吗？（小朋友自由表演，与客人老师合影留念。）

　　师：他是谁，它们少了些什么？

　　2、讨论：你想用什么材料来做？

　　（二）基本部分：

　　1、幼儿自主选择材料，制作“背壳”。

　　在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手，与人合作。

　　2、幼儿动手制作。

　　3、用自己制作的“背壳”进行游戏。

　　（三）结束部分：

　　评价，提出下次游戏的主题

　　幼儿园中班美术活动设计：小动物的家泥工。

幼儿美术活动方案9

　　活动目标

　　1．利用纸袋，通过对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。

　　2．激发幼儿制作玩偶的兴趣，在活动中提高动手能力和创作意识。

　　3．培养幼儿变废为宝的良好习惯与环保意识。

　　活动准备

　　1．视频动画《请朋友》，用纸袋制作的成品玩偶两个。

　　2．纸袋若干，各色卡纸，双面胶，毛线，棉花等。

　　活动过程

　　一、动画欣赏

　　播放视频动画《好朋友》，引发幼儿对纸袋制作玩偶的兴趣，引出主题。

　　二、情景导入

　　1．老师操作玩偶小熊猫和小兔跟小朋友们打招呼：“瞧，这两位好朋友来到我们中四班了，我们来和他们打声招呼吧!”在认识的过程中，幼儿发现“好朋友”是用纸袋做成的'。

　　2．教师讲解示范：

　　①观察纸偶的外形特征。

　　师：请你们好好观察一下这两位朋友，他们长得什么样?纸袋娃娃的脸上有什么?

　　②教师示范制作纸偶步骤。

　　我们将纸袋的嘴巴朝下放置，这样等我们做好纸偶后小手伸进去做玩偶。

　　用纸袋作纸偶的脸，先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，方便我们后面制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。

　　画好后，我们开始制作五官。想想自己想制作什么样的五官，然后找到相应的颜色纸对折，在上面画出自己想要的效果。再将画好的图案剪下来。我们一共剪了两个一样的图案，对称地贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上。全部做好后，我们为纸偶人粘贴好看的头发，小朋友们可以自己设计发型。

　　3．幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿设计不同的纸偶。

　　4．请做好的幼儿向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶，互相欣赏，并利用纸袋玩偶进行游戏。

　　三、总结，启发与培养幼儿的环保意识。

　　师：在平时生活中，我们身边有很多用过的纸袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，如果小朋友自己动手把他们制作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平时收集更多的纸袋，放到美术区制作更多的玩偶。

幼儿美术活动方案10

　　幼儿园美术活动设计方案活动名称：小手树适合班级：小班姓名：毕进锐班级：20xx级学前（２）班学号：14066020045

　　目标：

1.幼儿能够手掌进行印画，尝试用小手表现出树的形象。

2.认识红黄蓝等颜色，体验用颜色进行集体印画的乐趣。

准备：

１．教师知道树的形象。

２．准备红黄蓝颜料。

３．有事先画好树干的纸。

过程：

１教师引导幼儿说出树的形象（颜色

２幼儿说出树形状。

３老师问幼儿喜欢什么颜色的树。

４幼儿说出自己喜欢什么颜色的树。形状）

５老师问我们的小手长在大树上像什么？怎样让手掌变成我们见到的树的样子？

６老师演示把五指伸开，平放在颜料盒里，在轻轻提起手平印在事先准备的树枝的周围。

７老师分发纸张，幼儿挑选自己喜欢的'颜色印画，老师让幼儿注意不要弄在衣服上，并鼓励幼儿大胆的创作。

８在幼儿的作品中选出比较有特点的几幅进行展示。

幼儿美术活动方案11

　　活动目标：

　　1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

　　2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

　　3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。

　　活动准备：

　　1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

　　2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、谈话导入。

　　师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”

　　“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。”

　　2、出示范画，引导幼儿猜测。

　　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

　　二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

　　（1）出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

　　师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

　　（2）讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？”

　　小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

　　（3）讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

　　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

　　（4）出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

　　“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的`颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。”

　　小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。

　　三、操作部分。

　　提出操作要求。

　　（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

　　（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

　　（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

　　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

　　四、结束部分。

　　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

幼儿美术活动方案12

　　幼儿园中班美术活动教案：纸编活动

　　幼儿园中班美术教案：纸编活动

　　一、生成活动

　　在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

　　二、活动目标

　　通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

　　三、活动过程

　　（一）欣赏活动

　　目标：

　　⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；

　　⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

　　材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

　　过程：

　　⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的.；

　　⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；

　　⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；

　　⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

　　分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

　　（二）操作活动（一）

　　小组活动㈠

　　目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。

　　材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。

　　过程：

　　⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；

　　⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；

　　⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化；

　　⑷ 请幼儿介绍自己作品。

　　分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。

　　操作活动（二）

　　目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

　　材料：说明书，彩条等。

　　过程：

　　⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法；

　　⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；

　　⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。

　　分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

　　操作活动（三）

　　目标：

　　⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象，

　　⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。

　　材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。

　　过程：

　　⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画；

　　⑵ 引导幼儿按自己的主题分工；

　　⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；

　　⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。

　　分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。

幼儿美术活动方案13

　　活动目标：

　　1、能够用手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

　　2、感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈。

　　3、喜欢承担一些小任务。

　　活动准备：

　　棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。

　　活动过程：

　　1.开始部分：

　　1.1教师和幼儿一起讨论-----我的家人。

　　1.2教师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿分配小任务。

　　2.基本部分：

　　2.1教师和幼儿一起欣赏棒棒糖的图片。

　　2.2幼儿讨论有什么味的'棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。

　　2.3幼儿选取自己喜欢颜色的彩泥。

　　2.4把不同颜色的彩泥分别搓成细条。

　　2.5将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。

　　2.6把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展示。

　　结束部分：

　　琪琪小朋友所做的棒棒糖，颜色搭配合理，操作方法准确。而且在颜色的选择上具有自己的想法。

　　活动延伸：

　　小朋友把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。

幼儿美术活动方案14

　　活动目标：

　　1、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。

　　2、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。

　　活动准备：

　　颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。

　　活动过程：

　　一、向日葵实物图片导入。

　　1、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？

　　2、为什么我们叫它向日葵呢？

　　小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

　　1、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！

　　2、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？

　　3、我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？

　　4、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？

　　5、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。

　　6、你们喜欢这幅画吗？为什么？

　　7、那么这幅画是谁画的呢？我们一起来认识一下。（师介绍梵高及其他向日葵作品）

　　三、创作《向日葵》，激发幼儿作画灵感。

　　1、刚才我们欣赏了大画家的作品，你们想成为一名大画家吗？今天，我们小朋友就要画一瓶你喜欢的向日葵，画的.时候要大胆，色彩要亮丽。

　　2、向日葵该怎么画呢？（幼儿自由讲述向日葵画法）

　　3、老师讲解绘画步骤

　　⑴故事引出向日葵的绘画方法：有一天，老师去散步，走了一大圈（向日葵的花盘外形），这块地真不错，我决定开垦一下，横着开了一条条沟，又竖着开了一条条沟……“哇，变成了一个个小格子。”“这么好的地，我要种上一颗颗种子，收获果实（向日葵的籽）。”瞧，向日葵就呈现出来了。最后再添上花瓣。

　　4、讲解向日葵的遮挡关系。

　　哎呀，后面的花也探了个头出来，可是，被前面的花挡住了一点点，该怎么画呢？

　　原来呀，我们只要把它露出来的一半花画出来就行了，被遮住的部分不用画。

　　5、花瓶的设计

　　画完向日葵，我们要把它们插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多种，你想画什么形状的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花纹呢？

　　6、一瓶向日葵画好了，我们要为它装饰上好看的边框，你想怎么装饰呢？

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　1、画圆时一定要记得舔笔，要画得大一点、细一些。圆里有什么？我们可以怎么画？（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰，而后再在每格中点一点。）

　　2、注意花的位置，以及花瓣的布局。（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣，画时沿着圆画出，一个接着一个。）

　　3、引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。

　　五、讲评。

　　1、展出幼儿的作品，带领幼儿欣赏《向日葵展》

　　A、好多的向日葵啊，哪个画家来介绍一下你创作的向日葵？（引导幼儿从构图及向日葵的造型来讲）

　　B、如果你请你买一副向日葵作品来装饰自己的家，你最想买哪一幅？为什么？（引导幼儿从向日葵的色彩的搭配、线条的流畅来讲评）

　　C、谁的背景设计的最独特？

　　2、老师小结，鼓励作画有进步的孩子。

　　今天你们创作的向日葵都很美，我们都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊！

　　六、活动延伸：向日葵种植

　　在班级种植地中，播撒一些向日葵的种子，利用课后空余时间为向日葵浇浇水，除除草，观察向日葵的生长过程。

幼儿美术活动方案15

　　为了更好的在幼儿园、家庭中传播交通安全知识，提升家庭及幼儿交通安全意识，幼儿园结合中国关心下一代工作委员会公益文化中心及中国美术家协会少儿美术艺术委员会组织的“梦想之车”全国儿童安全主题绘画大赛活动，将在幼儿园开展“大手拉小手，安全伴我行”亲子绘画比赛活动。活动具体事项如下：

　　一、主题：“大手拉小手，安全伴我行”

　　二、作品征集时间：20xx年9月8日――20xx年9月18日

　　三、参赛对象：中大班幼儿及家长

　　四、作品的`收集：以班级为单位进行收集

　　五、参赛作品要求：

　　1、活动形式为亲子绘画，中大班幼儿可以和父母共同完成作品创意。

　　2、绘画尺寸A3纸(即两张A4纸大小)。蜡笔画、水彩画、油画棒等不限。

　　3、作品内容力求展示童趣，发挥儿童对交通安全、环保、未来生活、遨游太空的创作想象力，鼓励原创。

　　4、绘画主题建议：“过马路请走斑马线”“不要在马路上玩耍”“不要攀爬马路栏杆”“打雷时不要躲在大树下”“不能独自去河边玩耍”“不去摸断了的电线”等。

　　5、参赛作品需在绘画的背面注明幼儿园名称、儿童、家长名称、联系电话，以便被评为优秀作品后报送全国参赛时统一打印幼儿作品名称。

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