【实用】幼儿园中班数学教案范文汇编10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园中班数学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学教案篇1

　　活动设计：

　　教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。

　　活动目标：

　　1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

　　2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。

　　活动过程：

　　中班数学详案教案及教学反思《铺小路》含PPT课件

　　讨论两个半圆形该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

　　三、游戏：踩石头

　　教师手中随机出示图形卡片，请幼儿迅速站到地板相同图形的旁边，看谁找得又对又快。

　　四、游戏结束

　　小朋友一起送小鸭子回家。

　　课后反思：

　　首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的`表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

　　从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。

　　图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。

幼儿园中班数学教案篇2

　　活动过程：

　　一、激发用脚测量的兴趣。

　　（教师示范跨步测量的方法）小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的？（跨一步、并一步）我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢？

　　二、幼儿感受用脚测量的乐趣。

　　（1）请个别幼儿练习跨步测量。

　　想试一试吗？我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步？我们可以边跨边数。

　　（2）请男小朋友练习跨步测量。

　　现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步？

　　（3）请女小朋友练习跨步测量。

　　看，女小朋友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢？

　　三、引导幼儿初步学习记录的方法。

　　我来考考小朋友，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨了几步？那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢？

　　四、幼儿在情境中练习用脚测量，并进行简单记录。

　　（1）练习用脚测量，进行简单记录。

　　今天，我给大家带来了许多的动物朋友，看一看有谁呀？小朋友要去小动物家，还必须有一张邀请卡，就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的.数字贴上去。那如果我们要去第二个小动物家，应该还是从哪儿出发？现在邀请卡已经为你们准备好了，请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看一下，你第一个去谁的家？第二次呢？好，现在我们开始吧！

　　（2）通过提问，幼儿得出测量结果。

　　你去了哪个小动物家？用了几步？谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远？

　　五、幼儿自主选择测量的距离，并进行记录。

　　小朋友，想想看，还可以从哪些别的地方开始吗？谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下，你从哪个地方开始到哪个地方结束，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。刚才，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧！

幼儿园中班数学教案篇3

　　一、设计意图：

　　感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对6 以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量，尤其是6 的`数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。

　　二、活动目标：

　　1、在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。

　　2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。

　　重点：多感官感知6 以内的数量。

　　难点：正确感知6 的数量。

　　三、活动准备：

　　表示商品的小图片，场景布置。

　　四、活动过程：

　　1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。

　　2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内的数量。

　　3、指导幼儿购物，感知数量。

　　（1）打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）

　　（2）幼儿按要求购物并相互交流与检查。

　　4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。

　　引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山洞等。

　　5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。

　　（1）听指令，按数量找好朋友。

　　（2）按标记找好朋友。

　　五、活动体现的最大特色：

　　运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。

幼儿园中班数学教案篇4

　　活动目标

　　1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

　　2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　活动准备

　　1.动画片：有趣的数字

　　2.图片：在图画里找数字

　　3.教具：电话

　　动画片

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、看图找数字

　　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？

　　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　1.情景表演

　　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

　　2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

　　（电话号码）

　　电话号码是用什么组成的？（数字）

　　3.说电话号码

　　（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

　　（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

　　讨论后得出：数字的排列顺序不同。

　　三、交流有关电话方面的知识

　　1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

　　2.你们知道的电话是几位数的？

　　（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

　　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

　　四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

　　1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么

　　2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

　　五、给小动物编电话号码

　　1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　　2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

　　你编的电话是几位数的。

　　中班数学：老奶奶的服装店

　　一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

　　⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

　　二、活动准备：

　　教学材料：奶奶图片一张标记等若干

　　幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

　　三、活动过程：

　　㈠图片导入活动，引发兴趣

　　——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

　　㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

　　⒈巩固按2个特征辨别图形。

　　——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

　　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

　　——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

　　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

　　⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

　　——等会，请你先拿起你的'小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

　　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

　　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）

　　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

　　㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

　　⒈手口一致点数。

　　——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

　　——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

　　都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

　　把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

　　⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

　　——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

　　——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

　　——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……

　　——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

　　老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

　　——展示个别，集中评价：

　　这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

　　这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

　　㈣

　　——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

　　中班数学：纽扣分类

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　　活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

　　中班数学教案：认识硬币

　　活动目标：

　　1、初步认识5角、1元的硬币。

　　2、能够区分两种硬币。

　　活动准备：

　　5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：认识5角、1元的硬币

　　2、活动难点：区分两种硬币

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

　　小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

　　2、基本部分

　　（1）幼儿找“朋友”，进行认识。

　　硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。

　　提问：

　　a、你找的“朋友”是什么形状的？

　　b、它是什么颜色的？

　　c、上面有些什么图案？

　　（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

　　现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

　　认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

　　正面——提问：

　　a、这是多少钱的硬币？（5角）

　　b、它的正面上有些什么？

　　反面——提问：

　　a、这是5角的正面还是反面？（反面）

　　b、上面印有什么图案？（荷花）

　　正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）

　　提问：

　　a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

　　b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）

　　认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

　　正面——提问：

　　a、它是多大面值的硬币？（1元）

　　b、上面都有些什么？

　　反面——提问：

　　a、这是正面还是反面？（反面）

　　b、上面印的是什么图案？（菊花）

　　正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）

　　提问：

　　a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）

　　b、数字是几？（1）

　　c、上面的汉字是什么？（元）

　　（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

　　老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

　　提问：

　　a、它们有什么相同的地方？

　　b、有什么不同的地方？

　　小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

　　（4）区分硬币以巩固硬币的认识。

　　我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

　　3、结束部分

　　教师小结并进行简单的购物。

　　今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅）

　　中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律

　　活动目标：

　　1、体验在数学活动中找规律快乐。

　　2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

　　3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

　　活动准备：

　　1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

　　活动过程：

　　1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

　　（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

　　（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

　　2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

　　（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。

　　（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

　　（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

　　（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

　　3、游戏：“猜一猜”。

　　（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

　　（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

　　（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

　　4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。

　　（2）幼儿操作。

　　第一、二组：画一画。

　　方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

　　第三、四组：猜一猜。

　　请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

　　5、活动评价。

　　活动延伸：

　　引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

幼儿园中班数学教案篇5

　　活动目标:

　　1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序.

　　2.培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿判断推理能力。

　　活动准备：

　　不同颜色，形状排列的手链2条，做好一半的不同排列的项链3条，幼儿人手一条腰带，黄色，蓝色，橙色的圆形各若干。

　　活动过程:

　　（闯第一关）

　　师:小朋友们，今天图形王国的国王给老师打了个电话，她想请我们小朋友去参加他们的六一舞会，你们想去吗？

　　幼：想。

　　师：可是，国王说了，不是这么容易就可以去的，要闯过国王三关的小朋友才可以去的，你们有没有信心？

　　幼：有。

　　师：好，让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看，国王把任务都放在了这个漂亮的盒子里面，我们打开看一下把。

　　师：是一张纸，老师来读一下把，"欢迎小朋友来到第一关，请小朋友找出两只手镯中的秘密。

　　师：让我们来看看手镯是什么样的。

　　（出示手镯一个）

　　师：我请小朋友先用小眼睛看一下，然后来告诉我你看到了什么?他们是怎样排队的？

　　我们再一起来说一下。

　　师：小朋友发现了图案是爱心的，然后是红，黄，红，黄，红，黄这样排队的。一红一黄一组。

　　老师告诉你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队，叫颜色排序。

　　师：我们再来看看第二个手镯。

　　同样的，你的小眼睛看到了什么？

　　幼：圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。

　　师：如果老师要和第一个一样贴应该怎么贴呢？

　　师：好，现在我们找到了手镯的秘密了吗?是什么呀？排序。

　　（闯第二关）

　　师：接下来我们闯第几关呢？第二关。

　　师：原来啊，这个漂亮的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢！这个盒子里装的是什么呢，我们来看看哦，还是一张纸，国王说："恭喜你们闯过第一关，我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好，我想请小朋友来帮我完成，记住哦，我喜欢按规律排序的图案。"原来啊，国王是想让我们做小工匠，帮他完成项链。先来看一下，做好的那一半是什么样子的。

　　（出示第一条项链）

　　师：请你观察一下，这条项链是怎么排序的.？爱心的红红，黄黄，红红，黄黄是这样排序的，老师想到应该贴什么了，你们看看老师贴的对不对？后面再贴什么？非常好，这样我们就把第一条项链做好了。

　　（出示第二条项链）

　　师：来看看第二条把！这条是怎么排序的？五角星的蓝蓝绿，蓝蓝绿。你们觉得漂亮吗？如果还要往下接，应该是什么颜色呀？（注意解释2，是有两个蓝色的圆形。）

　　（出示第三条项链）

　　师：很快，两条都完成了，最后一条是什么样子的？五角星的蓝红绿，蓝红绿，请你想这条是怎样排序的？这回啊，我要请聪明的小工匠接下去了。哇，我们的小工匠真是太聪明了。这么快就过了两关了。

　　（闯第三关）

　　师：第三关是什么难题呢？老师来看一下，呀，小盒子里还有一个小盒子，"恭喜我们聪明的小朋友，你们马上就可以去参加舞会了，现在请你们给自己做一个漂亮的腰带，记住哦，要按规律排序哦。"

　　师：国王为你们准备了做腰带的材料。在你贴之前，你可以把你要贴的放在上面看一下对不对的，觉得对了，再用胶水粘牢，贴上去，贴的时候要注意不能叠在一起，也不要离得太远，否则就不好看了。

　　师：开始做你的腰带吧。

　　幼儿操作。（指导检查小朋友做的腰带）

　　请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自己的作品。

　　师：现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查，六一的时候来参加舞会哦！

　　可以请老师跟你一起跳哦。

　　（师生一起跳舞）

幼儿园中班数学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数，并记录、比较多少。

　　2、愿意与老师、同伴交流操作的方法和结果。

　　3、能积极的参加操作活动及时整理操作材料。

　　【活动准备】

　　1、红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、小碗等。

　　2、小碗（内装红枣、白云豆、花生米若干）、记录单、笔。

　　【活动过程】

　　一、男孩女孩比一比。

　　1、师：请小朋友做个自我介绍，叫什么名字？是男孩还是女孩？

　　师幼相互熟悉，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、师：有男孩有女孩，男孩女孩谁多谁少呢？怎样才能知道谁多谁少呢？

　　引导幼儿讨论要比较多少必须先分一分再数一数，最后比一比才能知道。

　　二、抓把红枣比一比。

　　1、出示红枣。

　　师：今天我带了一些东西，想看看吗？猜猜这是什么？（红枣）今天我们要来玩个游戏，想跟我玩吗？（幼儿回答）我们今天要玩一个抓一把的游戏？玩什么？抓几把？什么叫抓一把？（就是一只手抓，只抓一次，看看一把你能抓多少）谁想来和我挑战一下，比比看我们都抓一把，谁能抓的.多？（请幼儿与教师比赛抓红枣。请一名幼儿来和老师比赛，一人抓一把）

　　2、师：猜猜看是他抓的多，还是我抓的多。（为什么你觉得他/我抓的多？怎样才能知道谁抓的多呢？）

　　师幼分别数红枣，引导幼儿检查、验证谁多谁少。（注：数一个放到碗里一个）

　　3、师：还想玩吗？我请一名女生和一名男生来比一比。

　　请两名幼儿进行抓红枣比赛。

　　三、出示装有红枣、白云豆、花生米的小碗。

　　1、师：我今天还带了一些东西，想看吗？（摇一摇小碗）这个声音跟刚才的声音一样吗？（摇晃红枣的碗进行比较）这个声音咚咚咚的要比刚才的声音怎么样？（响）那猜猜看这里会是什么？（老师打开小碗，向幼儿介绍里面有什么，特别提出白芸豆：它是一种豆类，这个豆子是什么颜色的？白白的像天上的什么？（白云）所以这个豆子有一个好听的名字，叫白芸豆。叫什么？你们认识它了吗？喊喊它的名字。）

　　2、数清有几种。

　　师：我们今天还要再来玩一个抓一把的游戏。玩什么？（抓一把）这回要记住了只能抓一把，看看你能抓出什么来？我先来试一试，猜猜看我这一把里都抓到了什么？（教师放入碗中给幼儿看）

　　师：那现在我想给你们一个小任务，敢不敢接受我的任务。好的，我想请你们帮我看一看我每样东西抓出了几颗？你们会不会呀？那怎么样才能知道每样东西有几颗呢？（把每样东西分开来数一数）

　　3、试着记下来。

　　出示记录单，师：看，今天我这里还有一张记录单，这是什么？（记录单）请你告诉我这个表示什么？（红枣）这个呢？（花生米）这个呢？（白芸豆）每样东西有几颗就请你记在它的什么地方啊？（下面）

　　（讨论记录方法）师：我想问你们啦，如果我的红枣抓出来了3颗，你会怎么记呢？（如果不用数字，还可以怎么记呢？引导幼儿用符号表示）待会就请你用最简单最快的方法来表示它好吗？画好了记录好了以后，别忘了帮我找出在抓一把中哪样东西抓的最多，好吗？

　　4、介绍规则：今天啊抓一把的游戏就在你们身后的桌子上，待会就请你们来玩一玩什么啊？（抓一把）记住了只能抓一把，抓出来什么就是什么，（屈老师）别忘了在你的记录单上记清楚每样东西有几颗，最后找出最多的作上标记，好吗？

　　四、大家都来抓一抓。

　　1、幼儿自主游戏。

　　师：请幼儿到操作区游戏，教师巡回指导。

　　2、交流讨论结果。

　　师：刚才我们玩了什么游戏啊？现在请你看着你的记录单，谁愿意来向我介绍一下你每种东西抓了几颗？哪种最多？

　　3、请幼儿自由地交流。

幼儿园中班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知5的守恒。

　　2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，发展想象力。

　　3、在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆。

　　2、教师演示板、幼儿插板。

　　活动过程：

　　一、思维训练：“圣诞老人躲闪”

　　1、讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺跺脚；向左，请你抬舌头；向右

　　请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。

　　2、幼儿游戏。

　　二、情境游戏，初步感知5的守恒。

　　1、故事导入，初步感知蛋的不同排列样式。

　　师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。（教师讲述故事内容）

　　师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小朋友，你能告诉它们正确的答案吗？

　　2、幼儿观察、讨论蛋的不同排列样式，感知数的守恒。

　　师：谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢？为什么？

　　3、教师小结：

　　师：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的、横着排的`、竖着排的、还是堆在一起的，我们通过数一数的办法知道了它们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。

　　三、借助演示板，进一步感知5的守恒。

　　1、出示各种不同的排列样式，充分观察。

　　师：我这里还有一些棋子宝宝，请你也来说说它们谁多谁少？

　　2、幼儿讨论、交流。

　　3、小结：大家用数一数的方法知道了，不管这些棋子怎么排、怎么变，它们的数量始终都是一样的，都是5个。

　　四、幼儿操作，尝试插出不同的排列样式。

　　1、借助插板，按要求插出各种样式。

　　师：请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子，横着插一插。（再拿出5个黄棋子竖着插一插……）

　　2、经验交流、共享。

　　3、尝试用棋子插出各种不同的样式，体验成功。

　　师：请大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你还能插出几种不同的花样？

　　4、教师小结：虽然只有5个棋子，但是在大家的积极动脑下可以插出许多种不同花样，我发现小朋友们可真能干！

　　五、游戏：马兰花

　　师：我们一起来玩一个游戏“马兰花”，要听清楚我的要求哦！

　　教学反思

　　通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。

幼儿园中班数学教案篇8

　　活动目标

　　1、能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度，尝试记录测量结果。

　　2、了解物体的长短是相对的。

　　活动准备

　　课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。

　　活动过程

　　1、创设情境图，引发幼儿测量的兴趣。

　　（1）出示课件。

　　师：夏天的池塘真热闹呀，说说你看到了什么？

　　今天池塘里举行运动会，青蛙、大白鹅、小乌龟都来了，我们小朋友就做鱼宝宝也去参加吧！大家想请我们小鱼作裁判，愿意吗？

　　2、探索测量工具、测量方法。

　　（1）比赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧！

　　（2）你准备用什么来测量？从哪儿开始量？

　　（活动实录：幼儿一：我想用铅笔。

　　幼儿二：我想用回形针

　　幼儿三：我想用牙签。

　　幼儿四：用吸管。从鱼头开始量……）

　　（评析：孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为他们准备的操作材料才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子们的表现欲望特别强烈。）

　　3、幼儿操作

　　（活动实录：幼儿一：把回形针一个搭一个连在一起量。

　　幼儿二：量鱼的周长。

　　幼儿三：虽然把回形针一个接一个，但没有按一条直线量。

　　其余幼儿的方法基本正确。）

　　（评析：本环节我没有把测量方法抛给孩子们，而是让他们自由探索测量方法，然后再纠正改错。有的幼儿方法不正确在情理之中。）

　　4、请个别幼儿示范测量小鱼。谁愿意来试一试？让我们看他量的对么？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？

　　5、老师示范。

　　6、继续操作

　　师：瞧，青蛙和龙虾比跳远，大白鹅和乌龟比游泳。比赛结果出来了，那谁是跳远冠军、游泳冠军呢？请各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把结果记录下来。

　　7、展示测量结果

　　（1）谁是跳远冠军、游泳冠军？

　　（2）为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢？

　　：同样的物体，用不同的`工具测量，因为工具不一样长，所以结果就不一样。

　　活动延伸

　　1、鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。

　　2、玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对，互相为对方描画出身体的轮廓，然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。

幼儿园中班数学教案篇9

　　目标

　　让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。

　　准备

　　1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

　　2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。

　　3.配套幼儿用书《数学》上册。

　　过程

　　1.游戏《找朋友》

　　(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。

　　(2)启发幼儿在室内找有关联的.物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。

　　2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

　　3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。

　　4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。

幼儿园中班数学教案篇10

　　设计意图：

　　在一次晨间谈话中，小朋友们告诉我他们在家里时，爸爸妈妈经常带他们去吃烧烤，烧烤上串了很多东西。我利用我们班小朋友对烧烤的兴趣设计了这节活动，让小朋友们自己串烧烤，在串烧烤的过程中学会根据物体的种类、数量进行交替排序。活动材料的真实，穿的方法的简单、直观，活动方式游戏性、生活性强，使孩子在玩中学，在学中玩，也满足了他们游戏和好动的需要。

　　活动目标：

　　1、通过观察，能根据物体的种类、数量进行交替排序。

　　2、在活动中能大胆尝试进行有规律的排序,并用语言大胆介绍自己的排列规律。

　　3、感受数学生活中的规律美。

　　活动准备：

　　烧烤架一个；黑板一块筷子每人一双（一根空筷子，一根串好一般的'筷子）托盘若干；烧烤用的菜若干活动过程：

　　一、吸引幼儿兴趣，引出课题

　　1、师：小朋友，欢迎来到“快乐烧烤吧”，我店里今天生意好的不得了，来了许多客人，我忙不过来了，我想请几个小厨师来帮忙，你们愿意吗？

　　小朋友自由串烧烤，教师点评。

　　二、通过观察，引导幼儿发现规律，并按已有规律排序

　　1、师：看！老师这边也有一个烧烤，你们仔细看我串的这根烧烤有什么特别的地方呢？说说看上面有些什么呢？（一个西红柿一个蘑菇）2、师：“哇，你们这些小厨师还真厉害，这么快就发现了这串烧烤的秘密，那接下去应该怎么串呢？

　　——出示在黑板上（ABAB）3、教师：刚才按照一个西红柿一个蘑菇的顺序不断重复下去叫做有规律，有规律（幼儿跟老师念）有规律的东西排在一起看上去会很漂亮。

　　4、师：我的店里呀有很多这样有规律的烧烤，你们能看出来有什么规律吗？看看这根，你看出来了吗？我们一起来说说看这根烧烤上有些什么？你发现它有什么规律呢？

　　5、师：你们太聪明了，我都不知道请谁来当我的小厨师了，这是按照两个西红柿一个蘑菇两个西红柿一个蘑菇的规律串的，接下来应该怎样串呢？

　　——出示在黑板上（ AABAAB）教师拿出一根有错误的让幼儿对比师：我这儿有一根烧烤我不知道我串的对不对，你们帮我看看，是不是串对了。

　　6、师：再来看看这根烧烤呢，它是怎么串的呀，你发现他其中的规律了吗？那接下去应该怎么串呢？

　　——出示在黑板上（AABBAABB）师：那你们想自己动手来做一串烧烤吗？这里有些烧烤还没来得及串好，我请小厨师们来帮我串完吧，还有一些烧烤还没有串，我也请小厨师来帮我串好吧，看看哪个小厨师做的烧烤最好看，并且要说出来你是按照什么样的规律的串的。先做好的小厨师就拿着你的烧烤可以去介绍给客人老师或者你的好朋友听听你是按照什么样的规律串的。

　　幼儿操作练习（AABAABAABBAABBAABBBAABBB）规律排序8、师：好，现在请小厨师们带着你做的烧烤回来，我们一看你们做的烧烤是怎么样的，你来说说看你做的烧烤是按什么规律串的？你们的烧烤都做得很棒，那你们有没有发现我们串的这烧烤上都只有几样东西？这种选择两样不同种类的物体把他们以一个、两个或三个这样的数量一个隔一个的放在一起为一组，这样一组一组重复着排列叫有规律的排序。

　　三、幼儿探索规律自己操作

　　1、师：你们这些小厨师做的烧烤这么棒，那现在你们帮我想想看我的烧烤还可以怎么串。

　　幼儿自己探索其中的规律讲述己的想法。

　　2、师：小朋友们真聪明！我们回去再想想有没有其他串法了好不好？

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