中班音乐教案范文汇编7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班音乐教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案范文汇编7篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，理解歌词内容。

　　2、体验做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和责任感。

　　活动准备：

　　歌曲磁带，帮助小弟弟小妹的图片。

　　活动过程：

　　1、问题导入，引发幼儿帮助小弟弟，小妹妹的愿望。

　　这几天幼儿园里为什么这么多的哭声呢？小弟弟妹妹为什么哭呢？

　　你刚上幼儿园的时候是什么样呢？

　　现在我们成哥哥姐姐的应该怎么做呢？

　　2、幼儿讨论，想想帮助弟弟妹妹的办法。鼓励幼儿想出各种方式来安慰小弟弟妹妹。激发幼儿的责任感和自豪感。

　　3、看图片，请幼儿说一说图片中发生的事。

　　图片中的`小娃娃怎么了？引导幼儿说出歌词"小娃娃跌到了，哭了，要找妈妈"小朋友是怎么做的？引导幼儿说出"我快快的跑过去，抱起小娃娃，把她送回家"

　　4、学唱歌曲。

　　我们把图片中的故事给唱出来吧

　　（1）老师弹琴，幼儿用"啦"跟着哼唱，熟悉旋律。

　　（2）对照图片，教师教幼儿唱一遍。

　　（3）请幼儿对照图片，一句一句唱一遍，不熟悉的句子教师领唱。

　　5、用各种方式唱歌。集体唱，分组唱，加上动作表演唱。

　　6、交流讨论，帮助了小弟弟小妹妹后感觉怎么样？是什么样的心情？进一步激发幼儿关爱的愿望。

中班音乐教案篇2

　　设计意图：

　　《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

　　活动目标：

　　1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。

　　2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。

　　3、在活动中体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

　　活动过程：

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

　　2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的.家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

　　科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

　　美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

　　语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

　　6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

　　活动反思：

　　本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。

　　活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为

　　由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。

　　每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步学会《溜溜歌》的演唱，并能表现出歌曲生动愉快的情绪。

　　2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

　　3、积极参与与同伴、老师的互动活动，感受音乐活动带来的快乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　1、电脑课件

　　2、带领幼儿去秋游，丰富幼儿对秋天的感知经验。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、师：小朋友，让我们一起听着好听的音乐来拍拍手。

　　师带领幼儿做拍手和饶圈的动作。

　　2、：小朋友，你们听了这段音乐感觉怎么样？

　　引导幼儿自由说一说自己的感觉。

　　3、师：小朋友听了音乐都很开心，让我们用“啦啦啦”来给音乐伴唱，好吗？

　　师带领幼儿用“啦啦啦”哼唱一遍。

　　4、师：现在我们来玩一个游戏，当老师的手饶圈的时候，请小朋友用“溜溜溜”来伴唱，好吗？

　　师先示范一遍，然后和幼儿合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”为音乐伴唱。

　　二、基本活动

　　1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示幻灯片一枫叶）枫叶在什么季节里红的？（秋天），那么你还知道哪些秋天里的景物？（启发幼儿说出秋天里典型的景物，并根据幼儿的述说逐一出示幻灯片稻穗、松树、大雁、）

　　2、师：秋天可真美呀，有个小姑娘也想来说一说了（出示幻灯片小姑娘）

　　重点学习最后一句歌词：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜”

　　3、师：小姑娘不仅会说，还会唱呢！

　　师范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜”

　　幼儿模仿学习歌唱。

　　师：看看，你的眉毛有没有笑弯了（激发幼儿的学习兴趣）

　　4、师：五彩的秋色真美呀，小朋友，你们看————-（出示幻灯片六组合图）

　　师有感情地朗读前面四句歌词，引导幼儿根据画面学习歌词。

　　5、师：其实这是一首好听的`歌，叫《溜溜歌》，请你们听一听。

　　师完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼儿学习演唱2---3遍。

　　重点提醒幼儿两手合拍的地方是休止符，要休止。

　　6、师：现在请你和你的同伴面对面，一起来演唱，看看他的眉毛有没有笑弯了。

　　幼儿两两面对面，进行歌唱。

　　7、师：下面，我们来玩个游戏，老师唱一句，请小朋友来给老师伴唱，比如，老师唱“枫叶红了红溜溜溜”，小朋友就唱“红溜溜溜”，我们一起来试一试！

　　师生互动，对唱。

　　生生互动，对唱。

　　三、创编活动

　　1、师：秋天里还有哪些好看的好玩的我们还没有唱进去呢？

　　2、启发幼儿进行创编歌词，采纳优秀的创作进行演唱。

　　3、师：让我们一起到外面再去找找秋天吧。

　　活动反思：

　　我在我们班作了一下尝试，效果是令我满意的。孩子们自始至终都全神贯注，积极投入到活动中，他们对这种层层递进的教学方式很感兴趣。孩子们在经过听音乐做动作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已经对歌曲的旋律有了一定的印象和记忆，所以，在我出示幻灯片时，这些秋天的景物对他们来说又是耳闻目睹的，他们很快就掌握了歌词，这样，孩子们既熟悉了音乐，又掌握了歌词，将两者进行匹配就显得水到渠成了，整个活动的难点和重点就很好地得到了解决。另外，我又增加了伴唱这一歌唱方式，更增加了歌唱活动的游戏性，因此，整个活动生动有趣，气氛活跃，孩子们学得轻松，学得愉快，学得自然。同时，也让我感悟多多，我想，一个成功的音乐活动，不仅是让孩子学会了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我们的孩子在活动中是否获得了快乐，获得了成长，获得了提升。怎样让我们的活动更贴近孩子的“最近发展区”，将教学的难点巧妙地化解，让孩子“跳一跳，触得到”，在本次活动中，我很大地受到了启发，将重难点前置，借助图片，借助身体语言，都能有效地将难解的歌词形象化，帮助孩子记忆歌词，从而达到理想的教学效果。

　　我想，做为一个启蒙经验的工作者，我们必须要做一个教学上的有心人，将我们活动中的每一眼神，每一个动作，每一句话语，都变成刻在幼儿心头的一个光碟，让孩子过目、过耳不忘，让孩子在我们的活动中最大地获得快乐和成长！

　　小百科：《溜溜歌》是我在《幼儿教育》杂志上看到的一首精美的幼儿歌曲，它采纳的是安徽名歌的曲风，旋律优美跳跃，琅琅上口，很适合幼儿的欣赏口味。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习选择合适的乐器为歌曲伴奏。

　　2、能正确使用乐器，看指挥进行演奏。

　　3、感受参与节奏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、打击乐器若干（小铃、铃鼓、双响筒、蛙鸣筒、响板、三角铁。）

　　2、水彩笔、空白节奏卡、不同节奏型的节奏卡。

　　3、伴奏音乐《摘果子》《闪烁的小星》《看星》。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　1、律动《摘果子》

　　师：我们来跳个舞蹈“摘果子”。

　　2、发声曲《闪烁的小星》

　　师：跳的真不错，我们来唱一首歌曲“闪烁的小星”，试着用连贯的声音来演唱。

　　基本部分：

　　（一）复习歌曲《看星》

　　提问：我们还学过一首关于星星的歌曲，记得吗？

　　夜晚的天空静悄悄，怎么唱这首歌曲才好听呢？

　　师：今天，老师想邀请你们参加小乐队，为这首好听的歌曲伴奏。拿着小乐器演奏特别神气，你们想不想试试？

　　（二）学习节奏乐《看星》

　　1、出示乐器，创设幼儿自由体验的氛围，感受乐器的特点。

　　提问：看看这里都有什么乐器？（幼儿自己介绍，解决乐器的拿法）

　　哪种乐器适合演奏这首歌曲？

　　师：请小朋友试试，看哪些乐器适合演奏这首歌曲。音乐开始请你轻轻的走到前面，选择你觉得适合的乐器，音乐停止请你迅速回到座位上，听明白了吗？

　　2、引导幼儿根据自己的感受选择合适的乐器。

　　提问：刚才你们都试过了，你觉得哪种乐器适合演奏这首歌曲？（讨论乐器的音色）

　　小结：你们说的很好，小铃的声音清脆响亮，声音哒哒哒的`像马蹄的声音，铃鼓晃动起来的声音像星星在闪烁。

　　师：现在把你的小乐器放在小椅子下面，请他们休息一会，看看谁能管好自己的小乐器。

　　3、引导幼儿在感受歌曲情绪的基础上，尝试为歌曲配上合适的伴奏。

　　提问：乐器选好了，每种乐器怎么演奏？

　　想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？

　　天空中有多少小星星，可以用什么乐器演奏？

　　请你来试试看，可以怎么演奏？

　　老师把刚才的节奏记下来，大家看着节奏卡一起来试试。

　　还有谁拿的乐器和他一样，请你们一起来，小朋友和他们一起拍手。

　　提问：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友们在数星星，可以用什么乐器演奏？

　　谁愿意来来试试？老师把刚才的节奏记下来，大家看着节奏卡一起来试试。

　　一样的乐器都来试试，小朋友也一起来拍手。

　　提问：第三句是怎么唱的？谁试试给第三句配上节奏？

　　大家一起来试试。

　　提问：最后一句怎么演奏？小乐器都想演奏，有什么好办法？

　　你们都记住自己的节奏吗？拿好你的小乐器，我们一起试试。

　　小结：你们真能干，给歌曲配上乐器和节奏。

　　4、幼儿看指挥，边唱歌曲边使用乐器演奏2—3遍。

　　提问：你们知道小乐队怎样演奏声音才好听？

　　师：小乐队开始演奏，请你们站好队形，相同的乐器可以站在一起这样演奏的声音整齐、好听。

　　师：这次我们听音乐边唱歌曲边打节奏，看指挥，注意力要集中。

　　小乐队演奏的很好，我们给客人老师表演一次。

　　请你把乐器悄悄地送回去。

　　结束部分：

　　小乐队表演的很成功，下次我们可以试试交换乐器进行演奏。

中班音乐教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。

　　2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。

　　二、活动重点：激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。

　　三、活动准备：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

　　四、活动过程：

　　一）、复习

　　1、舞蹈《欢迎舞》（创作性的进行舞蹈）。

　　2、歌曲《来了一群小鸭子》（能唱出鸭子的神气样）。

　　3、歌曲《小鸭呷呷》

　　1）、语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。

　　2）、语言启发，引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。（边听边唱）。

　　3）、引导幼儿进行轮唱。（边听边奏）。

　　二）、新授活动《小小男子汉》

　　1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》

　　1）、幼儿初步欣赏音乐。（要求：和以前听的音乐有什么不一样？）

　　2）、幼儿畅谈感受。

　　3）、教师小结：（有力、神气）。

　　4）、幼儿用动作体验乐曲节奏。

　　2、教师示范击鼓

　　1）、教师示范击鼓。（要求：引导幼儿感受鼓声的`浑厚、有力，发现击鼓时的节奏和力度。）

　　3、引导幼儿大胆击鼓

　　1）、个别幼儿尝试。（引导幼儿大胆击鼓）。

　　2）、幼儿轮流击鼓。（引发幼儿进行创造性地表现）。

　　3）、教师观察并给予激励。

　　4）、师生共舞。（体验欢快情感）。

中班音乐教案篇6

　　活动目标

　　1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。

　　2、了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。

　　3、巩固切分音符的唱法。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　1、音乐：《库乞乞》、导游旗三面分别写上数字"3"、"4"、"5"；粉笔笔一支；ppt。

　　2、幼儿12人，小椅子围成半圆形。

　　活动过程

　　1．说说快乐的旅行。

　　教师："老师最喜欢出去旅游了！你们喜欢旅游吗？你到过哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？"

　　2．初步感受音乐，大家一起快乐地"库乞乞"。

　　今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听哦，播放音乐《库乞乞》

　　教师："你觉得音乐什么地方特别好玩呀？曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学？"请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的"︱库0︱库0︱库乞︱乞—︱"，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

　　教师："大家猜猜看，什么是库乞乞？"教师："我们今天就学学快乐语录——库乞乞。旅行中玩得最开心的时候我们就说︱库0︱库0︱库乞︱乞—︱，我们一起来说一遍，看谁说的最大声最开心——︱库0︱库0︱库乞︱乞—︱"。

　　教师："老师想问下我们班的孩子们旅游的时候什么事情让你们感到最开心！你能用我们今天学会的快乐语录来表达一下自己愉快的心情吗？"

　　3．通过图谱和律动进一步感受音乐。

　　教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧！看看我们的音乐旅行团去到了什么地方？先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦！（播放音乐，教师随着音乐绘图谱。）

　　教师："发现了吗？我们去了哪几个地方？音乐到哪里我们开始上山？"（播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构）。

　　教师："一共要爬几次才到山顶？"引导幼儿坐着，用自己的`两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山坡、山腰、山顶等位置。

　　层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动——A段"海边走走"、B段"登山"、C段"库乞乞"。

　　层次2：教师指图谱，幼儿律动。

　　层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

　　层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

　　4．合作游戏"快乐的旅行团"。

　　1、教师出示"导游旗"。

　　教师："各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧——"

　　2、请3个幼儿当导游选游客游玩。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。