【精品】中班语言活动教案模板锦集9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班语言活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】中班语言活动教案模板锦集9篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标

　　1. 听故事，理解故事内容。

　　2. 乐于参与讨论，并敢于表达自己的想法。

　　3. 初步了解环境污染的原因和影响。

　　4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　1. 堆满垃圾的街道图片。

　　2. 亲子故事《美丽村》（《美丽村》幼儿用书或电子书第 2 - 6 页）。

　　活动过程

　　1. 出示堆满垃圾的街道图片，向幼儿提问：你喜不喜欢这地方？为什么？

　　2. 告诉幼儿有一个叫美丽村的地方，现在也像图片中的街道一样堆满垃圾，然后出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《美丽村》：

　　这里是美丽村。可是，村里到处都是垃圾，一点也不美丽，还发出一阵阵臭味，就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子。美丽村为什么会变成这样呢？

　　原来，村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋，猪爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉旧玩具，狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多，游乐场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生也不能在河边钓鱼了。

　　牛村长看到美丽村的环境这么糟糕，马上请大家一起开会，商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的意见。最后，牛村长说：“好吧，从今天开始，我们要保护环境，让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话，大家决心要保护环境。

　　3. 与幼儿讨论：

　　你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的'新名字吗？（自由回答。）

　　美丽村为什么会堆满垃圾？（因为村民每天都扔掉很多垃圾。）

　　村民扔掉的垃圾真的没用吗？他们做得对吗？为什么？（自由回答，如猴子哥哥不应该扔掉旧玩具，可以把旧玩具送给别人。）

　　游乐场和小河里都堆满垃圾，对村民的生活有什么影响？（小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生不能在河边钓鱼。）

　　你喜欢住在美丽村吗？为什么？（自由回答。）

　　你有什么办法让美丽村恢复美丽？（自由回答，如少制造垃圾、废物利用等。）进行讨论时，老师可运用关键词，例如环境污染、土地污染、讨厌、肮脏、不舒服、混乱等。

　　4. 老师总结：人们制造了很多垃圾，会破坏环境，影响卫生，所以大家都要努力保护环境。

　　活动评价

　　能专心听故事。

　　能主动回答有关故事的问题。

　　能说出环境污染的一些原因和影响。

　　活动建议

　　故事角色扮演——保护环境我有办法。

　　1. 出示幼儿用书或电子书，与幼儿一起复习故事内容。

　　2. 选取故事中牛村长和村民开会的部分，请幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿自由表达对保护环境的意见。

　　3. 老师将幼儿所表达的意见写在大图画纸上，并与幼儿一起讨论标题名称“保护环境”，老师引导幼儿整理大图画纸上的意见，并创编故事的结局，讲述村民怎样让美丽村恢复美丽。

　　活动反思

　　通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。另外，自己在今后的引导语言方面还要加强改进。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。

　　2、学习朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

　　活动过程：

　　一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

　　1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)

　　师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?

　　师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。

　　2、讨论春天的季节特征。

　　师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)

　　师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!

　　二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　　1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。

　　师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

　　师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

　　2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

　　师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

　　师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。

　　3、教师进行朗诵诗歌一遍。

　　师：这首诗歌是表达春天的`一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

　　三、进行熟悉诗歌。

　　师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

　　师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)

　　师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

　　师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)

　　师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

　　师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)

　　师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)

　　四、进行集体朗读诗歌。

　　1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

　　师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

　　2、教师进行朗诵的结果。

　　师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

中班语言活动教案篇3

　　活动背景：

　　故事《大雁考上邮递员》是中班主题活动《小鸟，你好》其中的一个语言活动，这则故事虽然经过了文学加工，但内容还是侧重于科学知识的介绍，其中鸽子对小鸭、麻雀、大雁三个角色进行考试时，出现的对话在语言表达上比较简单。而教材中的活动过程主要是结合图片使用先分段讲述然后提问的听讲形式，如果"依瓢画葫芦"照搬教案，虽然幼儿也能理解故事内容，记住故事情节，但幼儿会觉得教学方法单调影响学习兴趣。经过仔细斟酌，我发现故事具有线索明确，角色动作性强的特点，因此在处理活动的重难点时，我特意改变了教学方法，采用我班幼儿喜爱的表演游戏，让幼儿结合语言、动作表现对故事情节的理解，然后进行看图讲述，使幼儿在轻松的气氛中主动创编故事情节及角色对话。

　　活动目标：

　　⒈借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。

　　⒉知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。

　　活动准备：

　　⒈知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。

　　⒉教具：鸽子送信的小图片;鸽子、鸭子、麻雀、大雁的胸饰图片;把幼儿画册画面放大成挂图;背景图一幅(画有蓝天草地大海)。

　　活动过程：

　　㈠运用鸽子送信的小图片，介绍鸽子是森林邮局的邮递员。

　　⒈提问：这是谁?信鸽有什么本领?(幼儿简单交流)

　　⒉：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。

　　⒊教师以信鸽的口吻提出："近来森林邮局需要招收一批象信鸽一样能干的邮递员，送信做好事，你们觉得哪个小鸟适合当邮递员，请你们代它们来报名?说说为什么觉得它适合当邮递员?"(鼓励幼儿简单阐述自己的看法)评析：教学书中在活动开始部分，以提问的形式直接提出主题内容："邮局要通过考试招收新成员，主要考走路、游泳、飞行三项，谁会去报考呢?"在制定教学时我考虑到幼儿的思维特点和班级幼儿的兴趣点，对提问内容作了扩展，在观察与讨论中简略有目的地介绍了"信鸽老师"这个特定的故事主角，为后面的教学重点作好了铺垫;紧接着请幼儿代表小鸟报名，既活跃了幼儿思维的积极性，又了解了幼儿前阶段积累的知识经验。

　　㈡借助角色表演"模拟考试"帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。

　　⒈运用背景图(画有蓝天草地大海)设置表演场景，提出模拟考试的要求、对象。

　　教师边在胸口贴上信鸽标记边以"信鸽"的口吻提出："送信是一项光荣而艰苦的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是所有的小鸟可以当上邮递员的，因此森林邮局委托我--信鸽老师，对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三项考试：飞行、游泳、走路。现在信鸽老师准备对小鸭、麻雀、大雁进行第一批考试,谁愿意扮演它们参加考试,余下的小朋友当观众帮助信鸽老师分析考试情况。"⒉分段表演引导幼儿理解故事内容。

　　⑴结合动作、语言表演小鸭考试的情景。

　　①(出示小鸭图片)看，谁第一个参加考试了?哪个小朋友来扮演小鸭呢?重点学习语句：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆。

　　②出示鸭子飞行、走路、游泳情景的图片集体分析：看看小鸭究竟考得怎样?与XX小朋友表演得一致吗?

　　③由"信鸽老师"和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句："小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来"，集体得出小鸭没有通过考试的结论。

　　⑵继续由幼儿扮演麻雀参加模拟考试，指导幼儿结合动作学习语句："麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。"接着参照图片麻雀的考试成绩。

　　⑶出示大雁飞行、走路、游泳的图片，集体扮演大雁角色进行模拟考试，并结合表演动作学习语句："大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又稳"，最后一起祝贺大雁考试合格。

　　评析：将教学活动游戏化后，幼儿在学习过程中挂上小鸭、麻雀、大雁的胸饰，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地积极转换角色身份，与教师扮演的"信鸽老师"发生互动对话，进行动作表演，其他幼儿则自觉转换为"评委"身份。在表演的过程中幼儿积极运用动作和语言表现自己对图片内容以及故事情节的理解，既能够反映幼儿当前的知识经验，又能发展幼儿的说、演等多种能力。例如宇航在扮演麻雀走路时运用户外观察到的经验，夸张地一蹦一跳，得到了"小评委"热烈的掌声;而蓥樱小朋友代表小鸭过程中不切实际做出优美的飞行动作时， "小评委"则激动地叫出来："小鸭怎么会飞呢?""小鸭飞行考试通不过。"正是游戏化的教学形式为幼儿大胆地表述、应答、表演创造了气氛，有效地调动了幼儿的学习主动性、创造性。

　　㈢结合刚才出示的三幅图片，师生完整地看图讲述故事《大雁考上邮递员》。

　　教师："信鸽老师录取了谁?为什么只有大雁考上了邮递员?这些图片记录了大雁、鸭子、麻雀参加邮递员考试的事情，请小朋友仔细看着图片，用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。"(让一部分幼儿带着问题边观察图片边尝试看图讲述，其他幼儿认真倾听同伴的讲述)评析：进行看图讲述，有利于幼儿进一步加深幼儿对故事内容的理解，能够灵活运用一些词语表达故事内容。

　　㈣通过讨论为麻雀、鸭子等鸟儿寻找合适的工作，进一步了解各种鸟的特长。

　　⒈提问："麻雀落水时谁救起了它?从这件事中你能发现小鸭适合做什么工作?"(水上救生员、游泳运动员等)"麻雀做什么工作最合适呢?"

　　⒉"刚才参加报考邮递员的燕子、啄木鸟、猫头鹰它们适合做什么工作呢?"(鼓励幼儿大胆说己的意见，如：猫头鹰捉老鼠;燕子捉害虫，……。)

　　评析：此环节具有首尾呼应的作用，幼儿在"为小鸟找工作"过程中能认真讨论鸟儿各自的特长提出合适的建议，既促进了幼儿的分析能力，也提高了幼儿的语言表达能力。

　　活动评析：《纲要》在语言领域中指出："幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境"。针对语言领域的特殊性，在本次活动着重为幼儿创设了表演游戏的活动氛围，让幼儿在图片的提示及师幼互动的表演过程中，积极创编出合理的故事情节及角色对话，通过主动表演主动讲述，变"要幼儿说话"为"幼儿要说、敢说、乐说、能说、会说"的学习方式，提高了教学活动的实效。

　　活动目标：

　　⒈借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的`理解。

　　⒉知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。

　　活动准备：

　　⒈知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。

　　⒉教具：根据故事内容准备图标。

　　活动过程：

　　一、运用鸽子送信的图片，森林邮局的邮递员的工作性质。

　　⒈提问：这是谁?信鸽有什么本领?(幼儿简单交流)⒉：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。

　　二、借助角色表演"模拟考试"帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。

　　1.提出考试要求，引出故事。

　　(1)"近来森林邮局需要招收一位象信鸽一样能干的邮递员，送信做好事，信鸽老师说要对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三项考试：飞行、游泳、走路(出示图标)。你们觉得哪种鸟能够来报名了。

　　(幼儿讨论、回答)

　　(2)"我们来看一看今天谁来报名了"(出示小鸭、麻雀、大雁的图片)

　　(3)师："送信是一项光荣而艰苦的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是所有的小鸟可以当上邮递员的，因此森林邮局委托我--现在信鸽老师准备对它们三个进行考试,谁愿意扮演它们参加考试,余下的小朋友当观众帮助信鸽老师分析考试情况。"

　　⒉分段表演引导幼儿理解故事内容。

　　⑴结合动作、语言表演小鸭考试的情景。

　　①(出示小鸭图片)"看，谁第一个参加考试了?小朋友想一想小鸭子考试会是什么样了?"边讨论老师边指图标引导幼儿讲述：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆、可是飞不起来。

　　②请一位幼儿来扮演小鸭进行表演。

　　③由"信鸽老师"和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句："小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来"，集体得出小鸭没有通过考试的结论。

　　⑵结合动作、语言表演小麻雀考试的情景。

　　①"第二个参加考试的是小麻雀，小朋友想想它考这三项会是什么样的了?"先请幼儿扮演麻雀考试。

　　②出示图片分析小麻雀飞行、走路、游泳的动作。指导幼儿结合动作学习语句："麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。"接着参照图片麻雀的考试成绩。

　　③请幼儿讨论大雁考试的情况，老师出示大雁飞行、走路、游泳的图片，讲述大雁的本领"大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又稳"，集体扮演大雁角色进行模拟考试，并结合表演动作学习语句："大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又快"，最后一起祝贺大雁考试合格。

　　三、结合刚才出示的三组图片，师生完整地看图讲述故事《大雁考上邮递员》。

　　教师："信鸽老师录取了谁?为什么只有大雁考上了邮递员?这些图片记录了大雁、鸭子、麻雀参加邮递员考试的事情，请小朋友仔细看着图片，用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。"四、通过讨论为麻雀、鸭子等鸟儿寻找合适的工作，进一步了解各种鸟的特长。

　　⒈小鸭和麻雀没有当上邮递员，那以它们本领，可以干什么了?提问："麻雀落水时谁救起了它?从这件事中你能发现小鸭适合做什么工作?"(水上救生员、游泳运动员等)"麻雀做什么工作最合适呢?"

　　⒉出示鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰的图片它们适合做什么工作呢?"(鼓励幼儿大胆说己的意见，如：猫头鹰捉老鼠，可以做警察;啄木鸟捉害虫，可以当医生;鹦鹉很漂亮，可以做模特。)

　　3.那么小黄莺、八哥鸟、小喜鹊、老鹰、仙鹤可以干什么了?下课以后我们再讨论一下吧。

中班语言活动教案篇4

　　一、活动目标

　　1．倾听故事，理解故事内容；

　　2. 能根据故事图片进行简单猜测、讲述；

　　3. 尝试大胆想象，简单续编故事。

　　二、活动准备：故事图片

　　三、活动过程

　　（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁？

　　故事名叫《圆宝宝旅行》

　　（二）边出示故事图片边讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

　　（1）讲述故事，幼儿观察故事第2页，讲述故事第3页。

　　圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。小朋友观察一下，为什么阿姨愁眉苦脸？

　　圆宝宝会怎么帮助阿姨？

　　（2）讲述故事第4页，第5页。

　　孤儿是什么人？孤儿目不转睛地看着甜甜圈，满眼都是渴望，你看到这样的一个小朋友你什么心情？

　　你猜圆宝宝做了什么？

　　（3）讲述故事第6页，第7页。

　　剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮助小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。

　　（4）讲述故事第8页，第9页。

　　剩下的圆宝宝遇到失落的`女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。

　　（三）完整讲述故事，引出续编。

　　（1）遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么？

　　（2）还有什么东西身上有圆形？

　　（3）如果圆宝宝继续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮助？

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。

　　2、了解猴子爱模仿的特点。

　　3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能力。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　挂图四幅。

　　故事表演用的'道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

　　活动过程：

　　1．引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

　　2．出示图一

　　你看到什么？

　　老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

　　3．出示图二

　　猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

　　急得怎么样？

　　猴子在干什么？

　　老公公怎么说？

　　猴子有没有把帽子还给老公公？

　　4．出示图三

　　老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？

　　猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

　　老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？

　　5．出示图四

　　老公公想出什么办法？

　　6．教师完整讲述图意一

　　7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目

　　8．表演故事二遍

　　（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

　　（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言活动教案篇6

　　教学目标：

　　1、学习诗歌理解诗歌内容。

　　2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　教学准备：

　　1、了解有关动物冬眠的知识。

　　2、识别各种动物脚印。

　　3、准备电脑课件：a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏

　　教学过程：

　　1、引出诗歌(课件--序)

　　秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空(课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑)，冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了(课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头)，天越来越冷，你们看，天空里下起了什么(雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声)。

　　2、学习诗歌

　　a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停，踏雪声起)，他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚)

　　教学反思：

　　培养幼儿对自然美的'欣赏。在教学中，幼儿通过感悟书中的精美语言，被伟大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后，我引导幼儿课后找一找，在冬天，还发现了哪些“小秘密”，亲身体验，寻找冬天的小秘密，让幼儿感受到自然的美好，学习的快乐。

　　由此教师有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会，鼓励并带领幼儿走出教室，亲近自然，观察周围的事物，引导幼儿用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用语言表达出来，尽管幼儿的语言有些稚嫩，但那是幼儿真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。

中班语言活动教案篇7

　　教学目标：

　　1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　2、体会到仔细倾听的重要性。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话，用动作表现小老虎的角色特征。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备：

　　1、布置小熊的.家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。（这是为情境表演而准备的）

　　2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。

　　3、情境表演的内容。

　　教学过程：

　　一、观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

　　1、观看大班幼儿的情境表演。

　　2、提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎？为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”

　　二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演

　　1、准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎？朋友们感到满意吗？

　　2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了？

　　3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了？

　　4、生日会改在小兔家，结果怎样了？

　　三、我们来表演

　　1、情境表演

　　以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。

　　2、小老虎改正缺点后的情境表演

　　现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参加生日准备会呢？我们就来试演一下吧！

　　教学反思：

　　故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。

中班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　１．理解故事主题，懂得要爱护树木。

　　２．知道朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重对方。

　　３．初步了解树木的用处。

　　４．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　５．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　１．活动教具：图片（小羊．小牛．小猴．小鸟．娃娃），小树背景图．

　　２．实物：筷子．椅子．木钢琴．笔筒．积木．

　　３．爱护树木标记卡若干．

　　活动重点：

　　懂得朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重别人．

　　活动过程：

　　一．引题．（引起幼儿兴趣并导入主题）

　　１．师：今天我们班来了好多客人，你们看是谁呀？

　　幼儿辨认一一回答．

　　２．师：那这么多的东西到底用什么做的呢？

　　幼：小树／木头

　　３．师：小朋友你们真棒！今天我就给大家一个有关小树的故事．

　　有一棵小树她想找朋友，它会找谁呢？让我们一起去看看

　　二．出示背景图，边操作边讲述故事，并提问．

　　１．先讲第一段和第二段，提问：

　　师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢它吗？

　　２．再讲第三段，提问：

　　师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢小牛这样吗？为什么？

　　３．然后讲第四段，提问：

　　师：小猴是怎么做的？小树喜欢和小猴做朋友吗？

　　４．最后讲第五段，提问：

　　师：谁来了？她是怎么做的？

　　５．小结：

　　师：他们做的对吗？为什么？

　　师：那小树到底有没有找到朋友呢？

　　６．请小朋友仔细听我把故事讲完，提问：

　　师：你喜欢故事里的谁，为什么？

　　三．完整讲述故事．

　　１．师幼一起讲述故事一遍．

　　２．师：大家是怎么向小鸟学习的？

　　３．师：那我们应该怎样爱护小树？

　　４．归纳故事题目．

　　师：请小朋友为故事想个好听的题目

　　四．总结．

　　师：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘吸噪音美化环境的`作用，所以我们一定要好好爱护树木！

　　五．活动延伸

　　师：为了防止别人去伤害树木，我们一起为小树挂上标记吧！

　　活动反思：

中班语言活动教案篇9

　　教学目标：

　　1、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　2、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

　　3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重难点：

　　教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

　　教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

　　教学准备：

　　挂图、录音机、电子琴。

　　教学过程：

　　一、导言：

　　小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）

　　师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。

　　师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。

　　二、看图讲述

　　师：请小朋友向老师这样坐好，看

　　1、画面（出示图一）

　　问：小朋友，画面上都有什么呀？

　　幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1—2名）

　　问：金色的房子是什么样的？

　　幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

　　问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。

　　2、画面（出示图二）

　　师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？

　　幼：答。

　　师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。

　　3、画面（出示图三）

　　师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？

　　幼：答。

　　师：她们在做什么呢？

　　幼：答。

　　师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。

　　4、出示图四

　　师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？

　　幼：答。

　　师：小姑娘说完后自己是怎样做的`呢？大家看第五幅图。

　　5、出示图五

　　师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？

　　幼：答。

　　师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　师：她是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　师：这时谁看见她了？你们想知道吗？

　　幼：想。

　　师：请小朋友看第六幅图。

　　6、出示图六

　　师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？

　　幼：答。

　　师：小姑娘是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　师：小动物听了，他们是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。

　　7、出示图七

　　师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？

　　幼：答。

　　师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？

　　幼：答。

　　三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。

　　四、指明幼儿看图讲述故事。

　　五、间休

　　六、指明有感情的讲述故事。

　　师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？

　　幼：答。

　　师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？

　　八、总结：

　　请小朋友坐好。

　　今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。

　　附故事：

　　有个小姑娘，住的房子很漂亮。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。

　　一只小狗跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小猴跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小熊跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　小姑娘听了这些话，心里很开心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了许多花，送到金色的房子前面。

　　小狗说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。”

　　小鸟说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。”

　　小猴和小熊说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。”

　　小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。

　　小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她打开窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。小姑娘打开门，悄悄地向草地走去。

　　小狗看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”

　　小鸟看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”

　　小猴和小熊也都走上去欢迎她。

　　小姑娘说：“请大家到我家来玩吧！”

　　小鸟问：“你不怕我弄脏房子？”小姑娘摇摇头。

　　小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉？”

　　小姑娘摇摇头。

　　小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家的地板踩坏？”

　　小姑娘又摇摇头。

　　大伙儿高兴极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。”

　　教学反思：

　　这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

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