【推荐】大班社会教案模板汇总10篇

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班社会教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】大班社会教案模板汇总10篇

大班社会教案篇1

　　设计意图：进入中班后，孩子长大了一岁，也喜爱表现自我，并且“自我”意识浓厚，情绪活跃，大家一起玩时，喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢，但却时常因误会而发生矛盾，因此，我借助孩子喜欢观察季节的变化，而引起的树叶变黄，落下来离开了树妈妈的现象，引导孩子学会合理的称赞别人，发现别人的优点,和小朋友友好的相处。为了使幼儿充分理解我的意图，我借助了课件来吸引幼儿，生动形象的感知和理解。体验称赞和被称赞的快乐，树立幼儿的自信心。

　　活动名称：社会活动《一片树叶》

　　活动目标：

　　1．体验称赞和被称赞的快乐,使幼儿学会合理的称赞别人。

　　2．知道每个人或事物都是有用的，帮助幼儿树立自信心，培养幼儿良好的心态。

　　活动准备：

　　1．一片树叶

　　2．课件

　　3．微笑球一个

　　活动过程：

　　1.出示一片小树叶，与幼儿一起讨论树叶的用处。

　　师：“小朋友，王老师把谁带来了呀？”“小树叶什么时候才离开妈妈呀？”“小树叶离开妈妈后，认为自己可没用了，他很伤心了，很难过，小朋友，你认为小树叶可以干什么呢？”

　　幼儿讨论，并发言。

　　2.出示课件，讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树叶当作什么？

　　师：“蚂蚁会把小树叶当成什么呢？”“七星瓢虫把小树叶当成什么呢？”幼儿发言。

　　师：“小朋友都说了自己的看法，王老师把你们的`话都带给小树叶，我们一起鼓励小树叶，让它不要对自己失去信心好不好？”

　　3.教师讲故事，让幼儿熟悉故事内容。

　　教师请幼儿边看课件边听故事，并提问：

　　（1）故事里都有谁？

　　（2）小蚂蚁把小树叶当什么了？

　　（3）小蚂蚁对小树叶说了什么？

　　（4）七星瓢虫把小树叶当什么了？

　　（5）七星瓢虫对小树叶说了什么？

　　（6）小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶？

　　小结：小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶帮助了他们，认为小树叶可有用了，都纷纷称赞小树叶，小树叶心里非常高兴了。

　　4．情景表演。

　　A．老师在画画，“我”走过去称赞

　　老师，可老师白了我一眼，一句话没说，走了下去。

　　“我”请幼儿看老师的画，并评价：

　　老师画的怎么样？（不好）那为什么王老师称赞老师的时候老师生气了？幼儿发言。

　　B．老师上场，“我”说：“老师，你的构图不错，如果你能把颜色再涂的漂亮一些，就更好看了！”

　　老师说：“谢谢你的称赞。”

　　5．出示两个幼儿游戏时的矛盾冲突，请幼儿讨论谁对谁错，为什么微笑球称赞了牛牛？引导幼儿讨论出自己的看法。

　　6.游戏：送微笑球。

　　教师出示微笑球，把她送给一个幼儿，并边送边说：“我把微笑球送给，因为他的好！”幼儿：“谢谢的称赞！”

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

　　2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。

　　3、喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。

　　2、物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记

　　师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗？

　　1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。（标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。）

　　2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。（标记：D.保持安静，不说话。E.慢慢走，不要跑。）

　　3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。

　　二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则

　　1、师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗？

　　A.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢？

　　请小朋友来找找。（幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上）

　　B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。（幼儿同样找出并贴上适合的标记）

　　C.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗？（没有，老师用简笔画表示。）

　　小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗？

　　2、幼儿进行游戏。

　　师：那我们就一起来玩一玩吧。

　　情况A：亮眼人找出了领头人。

　　师：亮眼人怎么发现他就是领头人的？

　　幼：领头人在变动作的`时候被发现了。

　　师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现？

　　小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

　　幼：我看见很多小朋友都在看他。

　　师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢？

　　小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

　　情况B：没找出来。

　　师：领头人是谁呀？领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。

　　三、加入音乐，引人新规则

　　1、听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

　　师：你们喜欢玩这个游戏吗？想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战？这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

　　（1）教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

　　（2）请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

　　（3）音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办？（幼儿自由讨论）

　　师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。（简笔画表示）

　　结合标记引出新规则：（1）跟着音乐的节奏做动作（贴标记图示）；（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；（3）如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。（贴标记图示）

　　2、幼儿开始新规则的游戏。

　　情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。

　　师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

　　情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊？真能干，那亮眼人怎么办？（根据游戏的规则表演节目）

　　3、结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

　　小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

　　四、亮眼人竞赛，引入新规则

　　1、讨论，引入新规则。

　　师：老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办？（多请几个）那我们就多请几个亮眼人（贴亮眼人标记），但领头人能多请吗？为什么？那我们就来个亮眼人比赛吧！（贴PK标记）请几个亮眼人？那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢？（看谁先找出领头人就获胜）你们同意吗？

　　结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。

　　2、幼儿进行亮眼人竞赛。

　　（1）师：恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他？

　　（2）多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。

　　（3）给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。

　　小结：这样的比赛好玩吗？我们幼儿园×班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想知道他们是怎么玩的吗？

　　五、观看录像，引入新规则

　　1、看录像，了解和讨论分队游戏规则：他们是怎么玩的。

　　A、分队（贴上分队标记：红、蓝圆圈）。

　　B、悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。

　　C、红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人（贴上标记：交叉）

　　D、谁先找出领头人就获胜。

　　2、幼儿选择分队并进行商量。

　　3、幼儿开展分队竞赛。

　　师：这次，我来做裁判。我们刚才一起商量的竞赛规则是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。

　　（1）师：祝贺×队获胜，让我们大家欢呼一下。×队，你们想挑战×队吗？那我们再来一次。这次，你们可要商量好了，怎样让对方不发现你们的领头人。

　　（2）进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。

　　小结：《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗？今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛，让我们玩得很顺利，很快乐。

　　六、观看PPT，巩固并拓展规则经验

　　1、放PPT，师：其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守，看！

　　A、下楼梯时要排好队，不推挤。

　　B、吃饭时要安静，还要保持桌面整洁。

　　C、玩好玩具，要物归原处，摆放整齐。

　　D、看书的时候要保持安静。

　　提问：你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗？

　　2、结束活动。

　　师：我们不光在幼儿园里要遵守规则，在生活中的很多地方都要遵守规则，这样，才能让我们的生活变得更快乐。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　2、发展幼儿的观察力，敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。

　　3、知道属生肖是我国特有的民族风格。

　　活动准备：

　　生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，"爬大山""钻山洞""绕跨步""比跳高"图片。

　　活动过程：

　　一、了解十二生肖的12种动物，引起兴趣。

　　1、谁知道自己是属什么的？

　　2、师逐一出示十二生肖图卡。一共有几个属相呢？十二个属相分别是哪些动物呢？

　　二、听故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。

　　1、十二生肖包括哪些动物呢？

　　2、它们的`顺序是怎么样的？（幼儿操作十二生肖排队）育 & 婴 …… 会3、小结：十二生肖是我国特有的民族风格。

　　游戏："仔细听"。

　　三、理解生肖的含义同一年出生的人属相是相同的，十二生肖12年轮回一次的规律。

　　1、小朋友的属相为什么有的是猪，有的是老鼠，不一样呢？（幼儿交流讨论）老师小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年一个属相。

　　2、出示生肖种观察。

　　一共有多少属相？12种属相一个个轮下来要多少年？

　　3、发现感受十二生肖12年轮回一次的规律。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道小猫搬家的原因,树立保护水质等环境意识。

　　2、培养幼儿爬,走平衡木等动作的灵敏性。

　　3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、小猫头饰若干,自制钓鱼杆,与幼儿人数相等

　　2、玩具马(代表小山),平衡木(代表小桥)体育器材

　　3、手机

　　4、"保护河水,此处严禁堆放垃圾"牌子一块

　　活动过程：

　　(一)引导入题

　　1、师：小朋友,小猫最喜欢吃什么？(小鱼)小鱼生长在哪里(水里)

　　2、师：老师带小朋友到××河和×河边看到什么

　　3、小结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾,水变脏了,小鱼没了,小猫钓不到鱼吃怎么办谁能替小猫想办法(加以总结)

　　(二)游戏活动

　　1、师：小朋友们真聪明,知道××河里没有垃圾污染,那里的鱼多,我们先帮小猫把家搬到那条河边去住,好让小猫能钓到鱼吃,小朋友扮演小猫,把钓竿子带上好不好(好)待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

　　2、向幼儿讲清游戏规则:玩法:全班分成6队,每队人数相等,每队第一个幼儿头戴小猫头饰,手拿钓鱼竿,要翻过小山,走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢,到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到"家"后,后一个幼儿才能"搬家".看哪队幼儿搬得快,先结束的一队是优胜者,选出前三名)

　　3、老师作示范表演后,幼儿开始游戏,不该"跑"的幼儿喊"加油"。

　　4、第一次搬完后总结发奖,这时电话铃声响起,教者接电话：

　　内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了,居民们不再倒垃圾,河水清了,小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)

　　5、把消息告诉幼儿后,再把"家"用同样方法搬回去

　　（三）总结游戏情况,出示"保护河水人人有责,严禁乱倒垃圾"的牌子,活动结束。

　　活动反思：

　　1、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

　　⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的'情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　　3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1.了解中国地图的外形轮廓，感受祖国疆域的辽阔。

　　2.尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡，大胆介绍自己的家乡。

　　活动准备：

　　中国地图、世界地图、北京的资料图片。

　　活动过程：

　　一、中国在哪里。

　　1.出示世界地图，引导幼儿寻找中国在哪里。

　　师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。(让幼儿在地图上指出地图的位置。)

　　2.观察中国地图的轮廓。

　　师：中国地图的外形轮廓像什么?(引导幼儿观察地图，说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。)

　　二、中国真大。

　　1.找找中国的邻居。

　　师：请找一找，中国的邻居有哪些国家?(请幼儿用手指出，教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。)

　　2.对比中国与其他国家的大小。

　　师：请你将中国和周围的国家比一比，说说自己的看法。(引导幼儿说出中国是一个很大的国家。)

　　三、首都北京。

　　1.引导幼儿观察中国地图。

　　师：哪个小朋友知道中国的首都在哪里?请你指出。你是怎么找到的?(引导幼儿在地图上找北京。)

　　师：北京是中国的首都，是国家领导人办公的地方。

　　2.请幼儿看北京资料图片。

　　师：你知道北京有什么吗?(幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答分别出示相关的图片，如：天安门、长城、鸟巢、水立方等。)

　　教师小结：北京是中国的首都，有许多雄伟的建筑和美丽的风景，是一个令人向往的地方。

　　四、我的家乡。

　　1.请幼儿在地图上找到自己的家乡。

　　师：你的家乡在哪里?请你在地图上找出来。

　　2.师幼讨论。

　　师：小朋友能不能说一句自己的家乡话?说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。

　　大班社会教育设计教案篇2

　　【活动目标】

　　1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

　　2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

　　【活动准备】

　　1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)

　　2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)

　　3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)

　　【活动过程】

　　一、我认识的`卡--激发对卡的兴趣

　　1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?

　　2、提问：

　　(1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)

　　(2)我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?

　　(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)

　　(3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。

　　(4)小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。

　　接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

　　二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

　　1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。

　　(出示做过汉字标记的各种卡)

　　2、提问：

　　(1)哪一张你也很喜欢的，为什么?

　　(在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。

　　在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)

　　(2)配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，

　　请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?

　　(3)幼儿操作，说说理由。

　　(4)小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……

　　这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

　　三、观看视频--比较卡的异同

　　1、提问：

　　(1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)

　　她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)

　　(2)小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，

　　使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

　　(3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)

　　所有的卡都是这样用的吗?

　　(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)

　　(4)小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

　　2、提问：

　　(1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

　　(2)幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

　　(3)幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关心。

　　2、主动与弟妹进行交往，乐意表达自己的情感，感受交流的`乐趣。

　　活动准备：

　　1、每人一份自己制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目。

　　2、与邻班联系互动事宜。

　　活动过程：

　　1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物，并互相欣赏说说。

　　2、讨论如何向别人赠送礼物，练习说祝福的话语。

　　3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。

　　（1）主动寻问弟妹的名字。

　　（2）向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝福话语。

　　4、和弟弟妹妹共欢乐。

　　（1）给弟弟妹妹表演节目。

　　（2）与弟弟妹妹一起玩游戏，如"听音乐抢凳子""捉迷藏""击鼓传花"等。

　　5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。

大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1、懂得火灾的一些自救方法。

　　2、增强动作的灵敏性。

　　3、要有安全意识。

　　活动准备：

　　1、视频“火灾”场面、幻灯机

　　2、自制图片三幅、逃生示意图一张

　　3、场地布置

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发幼儿的学习兴趣

　　1、出示视频“火灾”场面

　　师：小朋友快看，这儿怎么了？（着火了）这是小明的家，小明的家着火了，小朋友快帮他想想办法吧！（幼儿已有经验讲述）

　　师：这样的大火会带来那些危害呢？（幼儿讨论回答）

　　2、师小结：小朋友讨论得很热烈，火灾的危害是很大的，火灾会使我们人的生命和财产受到很大的损失。遇到火灾，先要打119电话报警，消防员叔叔很快会来救火。可是小明在着火的家里怎么办呢？我们一起帮小明想一想吧。

　　二、知道一些火灾中的自救方法

　　1、师；如果小明在自己的房间里，用什么办法救自己呢？（幼儿回答，）我们一起来看一看小明是不是这样做的。（出示图一）

　　2、师小结：小明是用毛巾挡住门缝不让浓烟从门缝里跑进来，用湿毛巾捂住嘴巴鼻子跑到窗口大声的呼喊，我们一起来学一学小明的样子大声的呼喊

　　3、师：如果小明不在房间里而是在已经有很多浓烟的屋子里，他用什么方法救自己呢？（幼儿回答）我们一起来看小明是怎样做的（出示图二）

　　4、师小结：小明捂嘴巴鼻子沿着墙爬到阳台上手里拿着鲜艳的东西喊救命，我们一起来学一学小明的样子捂嘴巴鼻子沿着墙爬一爬

　　5、如果小明逃出去的'时候，衣服着火了，他怎么救自己呢？（幼儿回答）我们一起来看一看小明是怎样做的（出示图三）

　　6、师小结：小明在地上打了一个滚，把火扑灭，然后冲冷水。我们一起来学一学

　　7、如果小明从火场里逃出来了，发现自己烧伤了怎么办？（幼儿回答）小朋友为小明想了很多的逃生办法真棒。

　　8、那如果你家着火了，你怎么自己就自己呢？（幼儿回答）

　三、消防演习

　　1、师：你们想不想来练一练自救的本领。我们先来看一看这一幅示意图（出示示意图）这幅示意图是告诉我们怎样逃生的，你能看懂吗？谁来说一说（师讲解自救的过程）我们一起来练一练。

　　2、进入布置好的场地，讲解游戏规则，示范演习一遍，幼儿练习。

　　3、师：我们再来一次，这次动作要快，还要准确，强调游戏规则，小朋友冲好冷水后要赶快跑，跑的时候小朋友不要忘记用湿毛巾捂住嘴巴鼻子，在过浓烟区的时候要蹲着绕过浓烟区，钻过火区的时候要爬过去。

　　四、结束活动

　　小朋友开心吗？现在请小朋友坐下来。刚才我们学习了火灾时一些自救的本领，也知道了火灾给我们人带来的很多危害，虽然发生火灾时消防员叔叔会很快来救火的，但是我们还是要防止火灾的发生，大人不在时不随便打开煤气灶，不玩火，放烟火爆竹时也要小心，还要和抽烟的爷爷叔叔的病更不要乱丢香烟头。

大班社会教案篇8

　　活动目的：

　　1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。

　　2、培养爱心，拥有快乐的心境。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、表情娃娃若干个

　　2、课件：微笑

　　3、气球若干、记号笔若干、大框2个

　　活动过程：

　　一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。

　　1、师：你们看，这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情？

　　你喜欢哪个表情娃娃呢？选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。

　　师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。

　　师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。

　　（如果有人选择生气或者伤心的。

　　师：你为什么选择生气（伤心）娃娃呢？（教师帮助解决一下）现在你高兴了吗？那我们帮你换上微笑娃娃好吗？

　　如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。

　　师：他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？）

　　师：你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。

　　2、讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。

　　师：刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢？

　　妈妈在什么情况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完整）

　　除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什么作用？

　　师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看。

　　师：这是谁的微笑？她的微笑是送给谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样？

　　师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？

　　师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮忙吗？那他要是这样的表情呢？（凶）

　　小结：看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用。

　　3、拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。

　　师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的`脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑？

　　小结：他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗？

　　师：你还想把微笑送给谁？

　　4、了解世界“微笑日”，学说微笑日口号

　　师：因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。

　　师：你看懂了吗？向我们介绍一下。

　　师：最后的口号谁看懂了，告诉我们。

　　师：“在乎一个笑容，收获无限美好。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。

　　5、制作微笑气球。

　　师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗？

　　师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。

　　教师个别指导。

　　师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。

　　师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。

　　教学反思：

　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

　　在整个活动的进行过程中，我感觉环节清楚，条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也给予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。

　　当然，这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题，并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。

　　还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。

大班社会教案篇9

　　活动目标：

　　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　　2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

　　2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

　　活动过程：

　　一、故事引入

　　1、听音乐进入活动室。(乡下老鼠进城)

　　2、演示手偶，激发兴趣。

　　小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗?那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。

　　3、教室有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

　　前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。

　　二、认识交通标志

　　1、播放PPT

　　师：到底是什么交通标志呢?我们一起来看一看。

　　看看他们都代表着什么意思吧!

　　2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义

　　师：刚才小朋友大都说出了这些标志的意义，那到底说的对不对?老师来告诉你

　　3师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

　　幼：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

　　师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的'作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的。

　　师：那怎样才能避免出现这些状况的发生

　　教师小结：

　　是的，这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。我们，都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

　　三、游戏“乡下老鼠进城”

　　师：看，老师这有张乡下老鼠进城的地图，地图上贴有老鼠进城时所遇到的标记请幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

　　四、游戏‘我们一起去兜风’

　　小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去玩，你们愿意和它一起去吗?(愿意)那么开车的时候，你们一定看着街上的标志，遵守交通规则哦!