有关大班语言教案汇总八篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班语言教案8篇，希望能够帮助到大家。

有关大班语言教案汇总八篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1．乐意观察画面，积极地表达对画面的感受和理解，推测故事情节。

　　2．理解文学作品，懂得做任何事不能光想着自己，要顾及别人感受。

　　活动准备：

　　PPT女巫温妮

　　活动过程：

　　一、导入，引出故事。

　　1．教师利用幻灯片出示一幢黑房子，吸引幼儿的注意力，引出课题。

　　2．问：这是一幢黑黑的房子，你们喜欢住在黑房子里吗？有一个女巫啊，她就是喜欢住在黑色的房子里，我们一起去认识一下她，好吗？

　　3．出示书的封面，教师向幼儿介绍温妮和黑猫。（讲述故事的开始至“恰恰是麻烦的开始”）

　　4．房子和威波儿都是黑色的，你们觉得会有什么麻烦的事情发生？

　　5．到底会有什么麻烦呢，我们一起去看一看吧！

　　二、结合幻灯，引导幼儿观察讲述画面内容，推测故事情节。

　　1．逐一出示图片，请幼儿猜测故事内容前半段。

　　（1）出示图片5，发生了什么麻烦的事情？你看懂了吗？（请幼儿集体讨论）

　　（2）请个别幼儿讲述后教师总结画面内容。

　　（3）出示图片6，这回又发生了什么事情？

　　（4）出示图片7，这又是怎么回事呢？

　　（5）发生了这么多的麻烦，女巫温妮会想什么办法来解决这些麻烦事呢？

　　2．逐一出示图片，请幼儿猜测故事内容后半段。

　　（1）女巫温妮到底想了一个什么办法呢，我们继续往下看。

　　（2）出示图片8、9，找找威波儿在哪里？这下威波儿无论在哪里，温妮都能够看见他了。可是温妮不允许威波儿睡在床上，我们来看看温妮是怎么做的？

　　（3）出示图片10，这下出现了什么麻烦？（集体讨论）

　　（4）温妮翻了三个跟头，一头栽进了花丛中。你觉得这个时候的温妮心情是怎么样的？（帮助幼儿理解“愤怒”一词。）于是愤怒的温妮又拿起她的魔法棒，接着会发生什么事情呢？我们一起看看彩色的威波儿是什么样子的。

　　（5）出示图片11，温妮把威波儿变成了彩色的猫了。

　　（6）出示图片12：现在威波儿在哪里？

　　（7）出示图片13，威波儿藏到了数顶上，因为它知道自己看起来滑稽极了，连鸟儿们都嘲笑它，威波儿特别难过，它整天整夜地待在树顶上不下来。这个时候温妮的心情怎么样呢？温妮很爱威波儿，看到威波儿这么难过，她也很不开心，这个时候她很想让威波儿高兴起来，温妮会怎么做呢？

　　3．逐一出示图片，请幼儿猜测故事内容的结尾。

　　（1）出示图片14，这时候，威波儿变回了原来的颜色，它心里怎样？可是他们的麻烦还是没有解决啊？还有没有更好的办法？

　　（2）出示图片15、16，现在威波儿开心了，女巫也高兴了，而麻烦的事情再也不会发生了，无论威波儿走到哪里，女巫总能看见它了。

　　4．我们完整来听一遍这个故事。

　　三、完整欣赏，剖析女巫前后不同的做法。

　　1．讨论：当麻烦的`事情发生后，女巫先是改变了猫的颜色，后来又改变了房子的颜色，这两种做法你喜欢哪一种？为什么？

　　2．小结：当麻烦的事情发生后，女巫先是改变了威波儿的颜色，这种做法让威波儿很难过，女巫发现威波儿不开心以后马上把他变回了原来的颜色，把房子变成了彩色的，这样威波儿高兴了，女巫高兴了，麻烦的事情也不会再发生了。徐老师也喜欢女巫的第二种做法，因为她做事情的时候没有只想着自己，而是考虑到别人的感受了。我们小朋友以后做事也不能光想着自己，也要考虑到别人感受。

大班语言教案篇2

　　一、活动目标：

　　1．理解故事内容，尝试表演故事。

　　2．知道开朗的人会有更多的朋友，学会调节自己的情绪。

　　二、活动准备：故事磁带、PPT、白纸、剪刀、胶水

　　三、活动过程：说一说-欣赏故事-小制作

　　（一）说一说请幼儿回忆并讲讲自己曾遇到的一些不开心的事。

　　当你遇到这些不开心的事情时，你会怎么办呢？你都会用哪些方法使自己变得开心起来？

　　（二）欣赏故事幼儿欣赏PPT，并听故事录音。

　　老师播放故事的第一部分（从"山坡上有棵不开心的小树"，到"不开心小树着急起来"）风儿轻轻吹过，开心小树是怎么样的？不开心小树又是怎么样的？下雨了，开心小树是怎么样的？不开心小树呢？为什么蚯蚓和小鸟也不喜欢不开心小树？

　　老师继续播放故事的.第二部分（从"冬天的晚上"到"最后）。

　　小雪花从天上飘下来，不开心小树是怎么做的？不开心小树变得开心之后，大家都是怎么对待它的？

　　（三）小制作：不开心小树指偶教师讲解制作的方法：将白纸涂上绿色，剪成细长条状，粘贴在长方形白纸上，在纸的一端画上不开心的表情，另一端画上开心的表情，再将纸环形地粘起来。

　　幼儿制作指偶，教师巡回指导。

　　请几位幼儿戴上不开心的小树指偶，尝试跟录音磁带表演故事内容。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过猜测、观察、讨论，理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。

　　2、尝试用清晰完整的而语言，讲述部分画面内容。

　　活动准备：

　　绘本、ppt课件、动画片。

　　活动过程：

　　一、出示封底，色彩联想导入故事。

　　1、今天要带小朋友看一本书。瞧，这就是这本书的封底。

　　2、这两种颜色会让你想到什么？什么时间？什么地方？会发生什么事情？

　　3、这是书的封面，有谁？他们怎么装饰自己的？

　　二、分段阅读，初步理解故事内容。

　　1、阅读故事前半段，了解强盗凶恶抢劫的故事

　　（1）3个强盗总是一起出门，出门的时候总是躲躲闪闪，躲躲闪闪是什么样子？

　　（2）个强盗各自有一个武器，猜一猜它是用来干什么的？

　　2、阅读故事后半段，感受强盗由恶到善的转变。

　　（1）为什么强盗要天黑出没呢？

　　（2）你们看一看这些强盗这些强盗先干什么，然后干什么，最后干什么？你们觉得这是一群什么样的强盗呀？

　　（3）直到有一天，有一个叫芬妮的`孤儿，什么叫孤儿？

　　（4）强盗怎么抱她的？小心翼翼

　　（5）强盗为什么要对她这么好啊？

　　（6）现在你们觉得3个强盗是什么样的呢？

　　三、欣赏绘本动画片，完整感知故事内容。

　　如果你有有大笔的金银财宝，你会怎么做？

　　四、提升、梳理

　　五、结束

大班语言教案篇4

　　设计意图：

　　《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

　　活动目标：

　　1、仔细倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

　　2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

　　活动准备：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等

　　活动过程：

　　一、歌表演。

　　1、出示背景图片。

　　——图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？

　　秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）

　　2、——你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？

　　3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

　　4、——现在我们来做小树叶，用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。

　　5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。

　　——小树叶，你飘到什么地方了？

　　6、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

　　二、欣赏诗歌《秋天的落叶》

　　（一）完整地欣赏一遍诗歌

　　1、小动物们看到树叶可喜欢了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！

　　2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？

　　（二）操作卡片

　　1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

　　卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

　　卡片右列：小船、信笺、房子、伞

　　2、操作要求示范。

　　(1)小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子

　　（操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起）

　　（2）那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？我们再来听一遍，听到的'时候，请你们帮小动物找到他们的树叶。

　　（三）演示讲解

　　1、秋天到了，天气怎么样？小树叶怎么样？

　　2、树叶落在地上（沟里、小河里、院子里），谁看见了，他是怎么说的？

　　——根据孩子的回答，教师演示、讲解图片，突出动词：爬、游、飞，强调反问句式，幼儿学学说说。

　　（四）配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。

　　三、想象仿编诗歌。

　　提问：还有谁会捡到树叶？他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？

　　（一）出示其他若干动物图片，引导幼儿进行仿编。

　　教师示范：小山羊帽子

　　小山羊捡到一片树叶，说“这不是挺好的帽子吗？”

　　（二）幼儿结合情境想象仿编。

　　——每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较，合理想象树叶的用处，并运用反问的句式进行讲述。

　　如：小老鼠捡起一片树叶，说“这不是挺好的被子吗？”

　　四、歌舞表现快乐。

　　小动物们捡到了自己想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞蹈。

　　请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1.让幼儿体验活动的乐趣。

　　2.发展幼儿语言的能力。

　　3.培养幼儿用优美的语调和适当的动作来朗诵儿歌。

　　活动准备：

　　磁带、挂图、头饰。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿参与活动。

　　教师：看，这位新朋友是谁啊?是太阳啊，我们还有一位新朋友没出来，小朋友们还想不想认识它啊?

　　教师：那今天呢，老师给小朋友们带来的两位新朋友就是太阳和月亮。

　　2.引入

　　(1)教：小朋友，太阳哥哥和月亮弟弟每天都在做游戏，它们做的游戏可好玩啦，你们想不想玩啊?

　　(2)教：老师也想玩这个游戏，我们一起玩好不好(教师介绍游戏规则与游戏中注意的事项)(边玩边播放磁带《太阳和月亮》)

　　(3)让幼儿带着问题玩二次游戏。

　　教：小朋友，你们在玩游戏的时候，知道我们录音机中播放这首儿歌的题目是什么吗?它们中出现了谁呢?它们都在做什么呢?那现在呢，老师请小朋友们再玩一次《老鹰捉小鸡》的游戏。

　　3.让幼儿学习儿歌《太阳和月亮》

　　(1)提问幼儿在玩游戏的过程中，儿歌的题目是什么?儿歌中都有谁?它们都在做什么?

　　教：小朋友们，刚刚我们又玩了一遍《老鹰捉小鸡》的游戏。现在，有哪位小朋友可以告诉我儿歌的题目是什么?它们中有谁?它们都在做什么?老师再播放一遍这首儿歌。这次，小朋友们要注意听，看看之前我们说的答案对不对。(再播放一遍儿歌，边放边与幼儿复习儿歌中出现的.内容)。

　　(2)教师出示挂图，让幼儿进一步了解儿歌《太阳和月亮》。

　　教：老师这里有一幅图，想请小朋友们帮我看看它上面有哪些东西啊?太阳都是什么时候出来的啊?月亮呢?

　　教：哦!因为白天太阳哥哥出来的时候，月亮弟弟还没睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出来的时候，太阳哥哥又去睡觉了。可是太阳哥哥又想见到月亮弟弟，所以它们呀“跑来又跑去，从东逼到西”。老师把这着儿歌给抄了出来，还给它编上了一些简单的动作，我想请小朋友和老师一起来练习，好不好?

　　活动延伸：

　　让幼儿用优美的语调和适当的动作来表演儿歌《太阳和月亮》(请两、三个小朋友上来表演，教师在旁边提示，之后再让全体幼儿共同表演最后一次儿歌)(给上来表演的小朋友奖励)。

大班语言教案篇6

　　教学目标：

　　1.学会e，读准音，认清形，正确书写。

　　2.认识声调符号，掌握e、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

　　3.认识四线格，学习使用四线格。

　　重点：

　　e的音、形教学。

　　难点：

　　掌握e的发音，学会e、的四声。

　　活动过程：

　　一、导入新课

　　小朋友们，有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

　　二、我们先来学习e单韵母，齐说“单韵母”

　　1.教学单韵母e

　　(1)看图，你发现了什么?

　　“鹅”的'音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

　　“e”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

　　我们先给e戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

　　(出示二声符号)这是二声，把它戴在e上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

　　(出示三声符号)这是三声符号，戴在e上后，e要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

　　(出示四声符号)这是四声符号，e戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

　　复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

大班语言教案篇7

　　【活动目标】

　　1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。

　　2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。

　　3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　【活动准备】

　　自制大图书(图三是4个连着的折页)、幼儿分组讲述用图四幅。

　　【活动过程】

　　一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。

　　1、看封面引出故事。

　　师：我们一起来看图书。这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密(丰富词汇：秘密)。

　　2、看图一

　　师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么?看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情?他会怎么说?(引导幼儿练习说)

　　师：冰淇淋不见了。明明决定查清楚，他怎么查呢?

　　3、看图二

　　明明飞快地拉开冰箱们，(师操作教具)呀!是谁呀?小企鹅在做什么?

　　4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说(完整地讲图一和图二)。

　　5、看图三

　　(1)师：小企鹅看见明明它会怎么做?明明跟着小企鹅走进了冰箱里(打开折页一)，看见怎样的景色(丰富词汇：冰天雪地)?明明还发现了什么?

　　(2)师：明明推开冰房子的门(打开折页二)，看到了谁?企鹅爸爸和妈妈心情怎样?它们为什么紧张?小企鹅在哪?它怎么了?从哪里看出来小企鹅害怕了?(幼儿学学小企鹅害怕的样子)

　　(3)明明他是怎么做的.?(打开折页三)说说明明的表情、说的话。师幼进行角色对话练习。

　　(4)企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗?(打开折页四)他们现在又是什么心情?(幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语)

　　6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密?冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。(师幼完整讲述图三4幅折页)

　　7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么?(师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》

　　二、分组讲述，迁移讲述经验。

　　1、师小结：小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋，明明没有责怪它，企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。

　　2、师讲分组讲述的要求：冰箱里还会发生什么奇怪的事呢?答案就藏在图画里，老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。不过今天讲故事有个要求，小朋友4人一组一起看图讲故事，讲好后每组推荐一名代表到前面来讲故事，比比哪组看图最仔细，讲的故事最精彩。

　　3、幼儿4人一组到后面的桌子上看图讲故事，师巡回指导，了解幼儿讲述的基础上启发幼儿发现“小动物吃了冰箱里的食物用自己的行动来回报”这一讲述线索。

　　4、师帮助幼儿将图出示在黑板上，引导幼儿代表当众讲故事，讲述过程中师及时肯定、鼓励幼儿完整讲述。

　　5、四组幼儿都讲完后，师翻大图书到图四，师：有一天冰箱的门打开了，谁来了?动物们一起来到明明家，快乐地唱歌、跳舞、做游戏。

　　三、谈话小结，教育幼儿要爱护动物。

　　1、师：企鹅、小兔、小刺猬、鸽子都成了明明的朋友，高兴吗?动物们为什么都和明明做朋友?

　　师小结：是啊，因为明明善待了动物，动物们就喜欢上了明明，鸽子为他送信、小猫抓老鼠、小刺猬小兔送来了果子和鲜花，这真是一件美妙的事情啊!

　　2、师：世界上生活着人类和各种各样的动物，许多的动物对人类都是有帮助的，动物是人类的朋友，我们应该善待它们，爱护它们。

　　附故事：

　　明明家的冰箱发生了怪事，昨天妈妈刚买的一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2个了?明明决定查清楚这件事，他悄悄地躲在冰箱旁边静静地听，“吧嗒吧嗒”冰箱里传来了一阵轻轻的脚步声，明明飞快地拉开冰箱们，呀!一只小企鹅正捧着冰激凌吃得真香呢!

　　小企鹅看见明明，转身就逃，明明跟着走进了冰箱，夷，里面好大呀，到处是冰天雪地。明明看见前面有一座半圆形的冰房子，就推门进去了，冰屋里企鹅爸爸和企鹅妈妈睁大了眼睛，紧张地看着明明。小企鹅躲在妈妈的身后，害怕地说：“请你别抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了。”明明笑咪咪地说：“别害怕，我不会伤害你们的，小企鹅你喜欢吃冰淇淋，就请吃吧。”企鹅爸爸企鹅妈妈感激地说：“谢谢明明，你对我们家宝宝真好，我们请你吃鱼”。

　　原来，明明家的冰箱连着南极企鹅的家呀!

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、要求幼儿记住故事的名称、角色，理解故事内容。

　　2、丰富词汇：神秘、笑眯眯；学说短句：来我这儿坐。

　　3、教育幼儿尊敬长辈，待人热情。培养幼儿活泼乐观的性格。

　　活动准备：

　　1、《小蚂蚁坐汽车》PPT课件。

　　2、小羊、小狗、小猴、小蚂蚁、汽车的图片。小羊、小狗、小猴、小蚂蚁的头饰若干。

　　活动过程：

　　1、师：小朋友，今天我们班来了几位小客人你们看一看他们是谁？（出示小羊、小狗、小猴图片）请幼儿看图片说出他们的名字。

　　还有一位客人，他要请小朋友猜个谜语后才出来。“身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。”幼儿猜对后（出示蚂蚁图片）。请幼儿观察这几位小客人谁最小。

　　2、讲述故事并提问。

　　（1）这几位小客人还给我们带来了一个小故事，小朋友们想不想听呀？（想）幼儿听老师讲故事后，提问：故事的名字叫什么？故事里面都有谁？小蚂蚁在汽车上做了一件什么事？

　　（2）请幼儿看PPT课件欣赏故事。然后提问：小蚂蚁是怎样给熊婆婆让座的'？

　　（3）教师讲述故事，边讲述边提问，让幼儿进一步理解故事内容，学说短句。

　　谁在等汽车？后来谁又上车了？小羊是怎么说的？小狗是怎么说的？小蚂蚁又是怎么说的？（熊婆婆，来我这儿坐。）熊婆婆问小蚂蚁坐在什么地方的时候，[教。案来源：屈老。师幼儿园教案网]小蚂蚁的表情是什么样子的？（丰富词汇：神秘）最后小蚂蚁坐在什么地方了？熊婆婆坐在座位上，脸上的表情怎么样？（丰富词汇：笑眯眯）

　　3、请幼儿结合生活经验，说一说在汽车上看到有老爷爷、老奶奶上来了，自己是怎样做的。

　　4、游戏：让座。

　　老师扮熊婆婆，小朋友自选小羊、小狗、小猴、小蚂蚁头饰扮小动物，小椅子当汽车，然后开汽车。练习说短句：熊婆婆，来我这儿坐。

　　5、大家坐了这么长时间的车都累了，我们一起去外面呼吸一下新鲜空气吧，结束活动。

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